彩色手印艺术设计PPT模板
艺术《手印大集合》
活动重难点
重点：学习手掌印画
难点：大胆表达说一说邻居都有谁
活动流程
一、情景故事导入
五指兄弟很羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。
五指兄弟快乐的出发了，他们有呀走，看到了谁呀？（海绵宝宝）
五指兄弟说：“你好呀！海绵宝宝。”并亲了亲它。咦？你们看五指兄弟怎么了？他们怎么变成黄色的呀？原来海绵宝宝就是黄色的，亲了它之后五指兄弟就变成黄色的了。看到黄色的自己五指兄弟决定去河边洗一洗，她们有呀走这是她们听见了一阵哭声，走过去一看，原来是白纸妹妹在哭。“白纸妹妹你为什么哭呀？”
哇刚才白纸妹妹印上五指兄弟后漂不漂亮呀？那你们想不想知道你们的五指兄弟印出来的是怎么样的呢？接下来请你们帮我一个忙，看一看这棵树好看吗？为什么？因为它没有叶子。那你们能不能帮我把大树装饰一下，让它变漂亮，就用刚才五指兄弟的办法。
教师示范
刚才五指兄弟是怎么做的？口令：先和海绵宝宝亲一亲，再和白纸抱一抱，最后贴上自己的照片，表示这个是我的手印。最后用毛巾擦擦手。
教学活动设计表
活动时间:星期：
活动名称
数学：《手印大集合》
年段
小班
研讨负责人
参与研讨人员
小班所有主班老师
活动目标
1、学习运用手印大胆地与同伴合作拓印班级树
2、大胆表达说一说你的邻居是谁
3、感受与同伴合作画画的乐趣
活动准备
1.各色颜料（兑水放上海绵）
2.5张大纸（画上树干）
3.幼儿照片各一张
4.围裙每人一条，一桌两块抹布
（幼儿跟念口令学做动作）
三、幼儿操作
请小朋友拿好照片排队穿好围裙找一个桌子操作（等所有幼儿准备好再一起开始）
好我们一起说：先和海绵亲一亲，再跟白纸抱一抱，贴上照片就完成啦！把小手擦干净然后会到座位上来。
《手印学》教学课件：手印鉴定
手印鉴定的任务：解决人身同一认定的问题。
手印鉴定的种类：认定和否定的鉴定结论，
具有证据意义，发挥证明作用。
手印鉴定的原则：
1、一人检验，他人复核，领导审批； 2、下级检验，上级复核，集体会诊； 3、结论要可靠、科学、准确； 4、结论只有“是”和“不是”两种情况。
手印鉴定的程序：准备工作、初步检验、深
四、判断手印花纹类型及不同形态
（一）目的 同一认定的先决条件，否定的重要 依据之一。 （二）条件 现场手印（检材手印）必须出现明 显的中心花纹，或出现局不完全，则纹型的判断只 能是推测出斗型纹或箕型纹。
1、根据现场手印所表现出的中心区 域、外围系统和根基系统乳突纹线 的弧度和流向趋势进行判断
入检验、比对检验、综合评断做出结论、制 作手印鉴定书。
1、鉴定人必须以鉴定书形式提出鉴定结 论，鉴定书必须由鉴定人签名，并由其 所在鉴定机构加盖鉴定专用章；
2、在诉讼案件中，鉴定人有出庭作证的 义务，只要法院发出出庭通知，鉴定人 就必须参加庭审，接受控辩双方或民事 双方当事人及法官的审查和质询；
一、确定委托鉴定书、委托单位、委托人 真实可靠，委托单位必须是县级以上公、 检、法机关，特别是民事案件的当事人的 真实身份需要查证无误； 二、阅读案卷材料，询问委托人，了解现 场情况和案件的性质； 三、进一步了解现场手印的遗留部位、手 别指位的分析判断过程，采用的显现方法； 四、详细了解手印模糊、变形的原因，共 同分析案犯形成手印时的动作，运输包装 过程是否不当；
（2）减层手印
A、薄灰上的减层汗液手印，经 胶带粘贴、粉末刷显后，显现的 颜色为乳突线痕迹；
B、薄血层上的减层手印，经血 手印显现方法显现后，所显颜色 为小犁沟痕迹。
3、一般分析方法
幼儿园中班美术公开课教案《有趣的手印画》
幼儿园中班美术公开课教案《有趣的手印画》教案背景绘画是幼儿园艺术教育的重要内容之一，对于中班幼儿来说，他们已经有了一定的绘画技能和想象力。
本节课将以手印为主要材料，与小朋友一起创作有趣的手印画。
教育目标1.让幼儿了解手印画的技法和特点，培养他们的艺术表达能力；2.提高幼儿的创新思维能力和动手能力；3.培养幼儿进行小群体合作的意识。
教学准备•手印画教材；•彩色卡纸、水彩颜料、画笔、水杯、毛巾、白色画纸；•干净的工作台和保护衣。
教学过程正片1.课前准备老师将材料展示给小朋友看，耐心询问他们，了解其对手印画的认识。
告诉他们接下来将与他们一起尝试画不同的手印画。
2.上发现老师带领幼儿掌握手印的技巧：先将手洗干净，拿水彩颜料涂在手上，用稳健的力度均匀地压在白纸上，以手印为基础进行画画。
此时可能会出现色彩较浅呈灰色，需要让小朋友再次涂料并按压。
3.合作创作让小朋友带领大家一起探索手印画的世界。
可以采取分组合作，每个小组设计一幅手印画作品。
如：通过对手印颜色、量、方向、重复等方式进行探索，制作花卉、动物、人物等图案的手印作品。
4.作品展示每个小组可以分别展示他们的作品，介绍他们的设计灵感和制作流程。
老师可以与小朋友讨论，欣赏、比较和欣赏手印画。
教学评估评估学生个人能力：•小朋友是否能正确操作手印技法；•小朋友是否能通过手印画进行想象创新；•小朋友是否能充分集体合作，展示出个人才华和合作精神。
讲师寄语在绘画过程中，给孩子充分发挥自己的想象和创造力，培养出优秀小画家的潜质。
同时，通过合作创作的形式，强调个人才华和团队合作的平衡。
手印画虽然简单，但是非常有趣，是一种比较适合幼儿园中班阶段的艺术教育。
班级手印旗帜设计方案
班级手印旗帜设计方案班级手印旗帜设计方案一、设计理念我们班级的手印旗帜设计灵感来源于每个同学独特的手印，体现了我们班级的团结、友爱和创意。
同时，我们还希望通过设计的色彩、图案和元素，表达我们班级积极向上、勇敢拼搏的精神。
二、设计元素1.形状：旗帜的整体形状以鲜明简洁为主，采用横幅状设计，以突显我们班级的名字和主题。
2.颜色：我们选择了蓝色和红色作为基础色，传达出稳重和活力的氛围。
同时，我们还加入了黄色和绿色，以增加旗帜的亮度和活力。
3.图案：我们计划用每个同学的手印形成一片图案，以突出班级的团结和友爱。
手印之间通过曲线、弧线等连接起来，形成一个立体的图案，给人以立体感和新鲜感。
图案的背景可以添加一些与学校和班级相关的元素，如书本、知识树等。
4.文字：在旗帜的中央位置，我们会加上班级的名称和座右铭，以突出旗帜的主题和表达班级的精神。
三、设计效果我们希望通过旗帜的设计，达到以下效果：1.突出班级的团结友爱精神，每个同学都能看到自己的手印在旗帜上，体现出班级大家庭的亲密和温暖。
2.传递积极向上的精神，色彩的运用和图案的立体感能够带给人们从内心感到欢快和乐观，激励大家勇往直前。
3.彰显班级的创意和活力，采用手印作为设计元素，突出个性和创新，展示班级的独特魅力。
四、实施方式1.每个同学都要按照要求在指定的纸上留下自己的手印。
2.收集所有的手印并整理，根据旗帜的形状和大小进行调整。
3.选择合适的颜色和设计元素进行渲染，形成整体的图案。
4.在旗帜的中央位置加上班级的名称和座右铭，以增强宣传效果。
5.将设计好的旗帜制作成实物，可以选择印刷或绣制的方式进行制作。
6.在班级重要的场合和活动中，挂上我们班级设计的手印旗帜，展示班级的风采。
五、总结我们班级手印旗帜设计方案以突出班级团结友爱为核心，通过设计的色彩、图案和元素传递积极向上的精神，展示班级的创意和活力。
希望这一设计能够成为班级的象征，激励同学们团结合作，共同进步。
奇妙的对印ppt
画画的时候要注意桌面整洁。
结束语：
“对印画”的制作方法既简单又好看，颜料会在
纸上留下自然、丰富、奇妙的纹理效果，还可以美 化我们的生活，让我们用这种方法将周围的事物打 扮得更漂亮吧！
三年级上册
崇圣寺三塔 云南大理
分界线
横 对 折
竖、色彩要稍微多一些，水要少一些； 2、画一部分，压一部分，不要全画好再 压； 3、色彩搭配时要避免背景色。
用对印的方法创作一幅美术作品，体验对印的 快乐和美感。
画面大小布局要合适。
幼儿园五彩手印制作教程文案
幼儿园五彩手印制作教程文案幼儿园是孩子们开启学习和成长之路的重要场所，而五彩手印制作更是成为幼儿园的一种常见美术手工活动。
五彩手印制作不仅可以培养孩子的创造力和动手能力，并且可以增强孩子们的自信心和团队意识。
那么，今天我们就来详细讲解一下如何在幼儿园中开展五彩手印制作活动。
五彩手印制作具体流程：步骤一：准备材料制作五彩手印所需的材料有：彩色卡纸、画笔、彩笔、剪刀、蜡笔、胶水、印泥。
以上材料可以根据实际需要确定，也可以根据孩子们的不同年龄段以及教师们的不同需求来确定。
总体上，在选择材料时，我们应该考虑到材料的安全性，根据孩子们的年龄和能力来选择适宜的材料。
步骤二：制作印泥制作印泥需要准备料、油和颜料，将三者混合搅拌即可。
在搅拌过程中，需要注意混合比例，要将三者搅拌出比较均匀的状态，印泥的分量要根据实际需要来确定，尽量避免做过多，避免浪费。
步骤三：准备彩色卡纸和画笔彩色卡纸是印泥用来印刷的媒介，它可以根据具体需要来选择，其中比较常用的是白色、黄色和粉色的卡纸。
画笔也是必不可少的，选择的画笔要符合孩子们的年龄和能力，最好选择柔软一些的画笔，过硬的画笔不仅难以操作，而且会损伤孩子的肌肉。
步骤四：制作五彩手印制作五彩手印是需要耐心和细心的，具体的操作步骤如下：1.将孩子们的手涂上适量的印泥，要注意不要过多，避免过度浸泡。
2.将孩子们的手印在彩色卡纸上，印下自己五彩缤纷的手印。
3.在干燥的手印上，用彩笔给手印添加细节和颜色。
4.待手印完全干燥后，用剪刀给手印修整，剪去多余的边角，使整个手印更加美观。
5.使用蜡笔或彩笔在卡纸上添加文字和艺术装饰，粘上亮片等小装饰，让五彩手印变得更加生动。
步骤五：分享和展示当孩子们完成五彩手印的制作后，我们可以选择将它们集中展示，或者让孩子们将它们带回家，和家人一起分享。
同时，还可以在幼儿园中举办五彩手印作品展，让更多的人可以欣赏到孩子们的美术创作。
总结五彩手印制作是一项非常有趣和有意义的美术手工活动，孩子们在这个过程中可以锻炼自己的动手能力、注意力和耐心，更重要的是，他们可以在不知不觉中培养出自己的自信心和团队合作精神。
小学一年级上册美术6.《美丽的印纹(共27张PPT)
印纹广泛应用于各种装饰品、纺织品、陶瓷器等物品上，增加其美感和艺术价值。
装饰美化
印纹也可以用于产品的标识和识别，比如商标、防伪标识等，提高产品的独特性和辨识度。
标识识别
一些传统的印纹还承载着特定的文化信息和历史意义，通过应用这些印纹，可以传承和弘扬相应的文化传统。
文化传承
03
CHAPTER
制作印纹
重复排列
将不同形状、色彩和大小的印纹图案进行交错组合，创造出丰富而富有变化的视觉效果。
交错组合
通过改变印纹的排列密度和方向，形成空间上的层次感，使印纹设计更具深度和立体感。
空间层次
05
CHAPTER
作品展示与评价
印章作品展示
学生们可以展示自己的印章作品，包括印章的形状、图案和颜色等方面的设计。
印刷作品展示
其他工具
准备画板、调色盘、画笔、洗笔器、抹布等辅助工具，以确保制作过程顺利进行。
印纹材料
可以选择不同纹理和形状的物品作为印纹材料，如蔬菜、水果、树叶、橡皮章等。这些物品的表面纹理丰富多样，可以印出各种美丽的图案。
颜料
选择颜色鲜艳、易于清洗的水彩颜料或者丙烯颜料。确保颜料颜色丰富，以满足印纹的色彩需求。
学生们可以展示利用自己制作的印章进行印刷的作品，比如印刷在纸上、布料上等不同材质上的效果。
学生们可以在课堂上对自己的作品进行口头描述或书面表达，阐述自己的设计思路、制作过程和成果感受，从而培养自我认知和自我反思的能力。
自我评价
学生们可以相互欣赏、交流彼此的作品，学习欣赏他人作品的方法和技巧，同时从他人的作品中汲取灵感，提升自己的创作水平。
CHAPTER
认识印纹
印纹是通过各种物体或材料在表面留下的纹理或印记。
班级手印旗帜设计方案
班级手印旗帜设计方案手印旗帜设计方案一、背景与意义我们班级手印旗帜的设计意义和目的是通过集体合作完成一个具有创意和美感的旗帜，旨在展现班级集体的凝聚力和团结精神。
手印作为每个人个体身份的象征，同时也代表着我们每个人在班级中的贡献和存在，它们将共同组成一个丰富多样的旗帜，代表着我们班级的独特和个性。
二、设计理念1.多彩手印：我们班级由各个个体组成，每个人都不同，所以我们的旗帜应该是多彩多样的。
在旗帜上，我们可以利用不同颜色的油墨做成手印，展示出每个人的个性和多样性。
2.合作与互助：手印在旗帜上交错排列，象征着我们班级的合作和互助精神。
无论何时何地，我们都应该相互支持和协助，共同成长和进步。
3.班级标志：在旗帜的中央，设计一个班级的标志作为聚焦点，如一个学习的图书，以象征着我们班级团结一致、追求知识的精神。
三、设计元素1.手印：手印是整个旗帜的基本元素，每个人用不同颜色的油墨在旗帜上留下自己的手印。
手印可以有多种形状和大小，象征着每个人的独特和个性，同时也展现了我们班级的多样性。
2.班级标志：班级标志可以是一个图书的形状，象征着我们班级对知识的追求和学习。
图书可以是开启的状态，代表着我们班级对于未来的探索和发展。
3.多彩油墨：为了展现班级的多样性和丰富性，我们可以选择不同颜色的油墨来制作手印。
可以使用明亮的鲜艳颜色，如黄色、红色、蓝色和绿色等等。
这些色彩让旗帜更加生动和有活力。
四、设计构思1.旗帜形状：旗帜可以采用长方形或正方形形状，这样更符合我们手印的形状。
2.手印排列：手印可以交错排列在旗帜上，呈现出一个立体的效果。
手印的大小可以从小到大依次排列，也可以不规则地排列，让整个旗帜更加有趣和生动。
3.班级标志：班级标志可以放在旗帜的中心位置，以便更好地突出班级的特色和主题。
可以在图书的上方添加班级的名称和年级，让旗帜更加具有辨识度。
五、效果展示通过上述设计方案，我们可以得到一个丰富多彩、富有创意和美感的班级手印旗帜。