《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解生命的定义和特点，认识到生命的重要性。
2. 培养学生热爱生命、敬畏生命的情感。
二、教学内容：1. 生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖等生命特征的有机体。
2. 生命的特点：生命具有独特的遗传信息、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境等特征。
3. 生命的价值：生命是宝贵的，每个人都要珍惜生命，敬畏生命。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和价值。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解生命的意义。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点。
2. 讲解生命的基本特征：详细讲解生命的遗传信息、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境等特征。
3. 讨论生命的价值：让学生分享对生命的认识和感悟，引导学生敬畏生命。
4. 总结课程：强调生命的宝贵，提醒学生珍惜生命。
第二章：生命的起源和进化1. 让学生了解生命的起源和进化过程，认识到生命的神奇和多样性。
2. 培养学生的科学思维和创新能力。
二、教学内容：1. 生命的起源：化学进化论、原始地球环境、生命的前身等。
2. 生命的进化：自然选择、基因突变、物种形成与灭绝等。
3. 生物的多样性：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源和进化过程。
2. 讨论法：分组讨论生命的起源和进化，分享研究成果。
3. 案例分析法：分析具体生物进化案例，让学生深入理解生命的多样性。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的起源和进化。
2. 讲解生命的起源：详细讲解化学进化论、原始地球环境、生命的前身等。
3. 讲解生命的进化：介绍自然选择、基因突变、物种形成与灭绝等概念。
4. 讨论生命的多样性：让学生分享对生物多样性的认识和感悟。
5. 总结课程：强调生命的神奇和多样性，激发学生对生命的敬畏之情。
第三章：生物的特征和分类1. 让学生了解生物的特征和分类方法，提高学生的观察和分类能力。
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例第一章：导入教学目标：1. 引起学生对生命的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解生命的多样性和美丽。
教学内容：生命的定义和特点生命的多样性和美丽教学活动：1. 引入话题：通过展示一张美丽的自然风景照片，引导学生思考生命的美丽。
2. 讨论：让学生分享他们对生命的理解和感受，鼓励他们提出问题。
3. 讲解：介绍生命的定义和特点，强调生命的多样性和美丽。
第二章：植物的生命教学目标：1. 帮助学生了解植物的生命过程和特点。
2. 培养学生对植物生命的尊重和保护意识。
教学内容：植物的生命过程：种子、发芽、生长、开花、结果植物的特点：光合作用、适应环境、生命周期教学活动：1. 引入话题：通过展示一颗植物的生长过程的照片，引起学生对植物生命的兴趣。
2. 讨论：让学生分享他们对植物生命的了解和观察，鼓励他们提出问题。
3. 讲解：介绍植物的生命过程和特点，解释光合作用的意义。
4. 实践活动：组织学生进行植物种植或观察校园内的植物，培养他们对植物生命的尊重和保护意识。
第三章：动物的生命教学目标：1. 帮助学生了解动物的生命过程和特点。
2. 培养学生对动物生命的尊重和保护意识。
教学内容：动物的生命过程：出生、成长、繁殖、适应环境动物的特点：感官、运动、行为、生命周期教学活动：1. 引入话题：通过展示一段动物生活的视频，引起学生对动物生命的兴趣。
2. 讨论：让学生分享他们对动物生命的了解和观察，鼓励他们提出问题。
3. 讲解：介绍动物的生命过程和特点，强调动物的生命周期和适应环境的能力。
4. 实践活动：组织学生进行动物观察或参观动物园，培养他们对动物生命的尊重和保护意识。
第四章：微生物的生命教学目标：1. 帮助学生了解微生物的生命过程和特点。
2. 培养学生对微生物生命的重视和理解。
教学内容：微生物的定义和分类微生物的生命过程：繁殖、适应环境、作用于生态系统微生物的特点：微小、多样性、对生命的贡献教学活动：1. 引入话题：通过展示一张微生物显微镜照片，引起学生对微生物生命的兴趣。
《美丽的生命》的教案示例
第一课美丽地生命教学目标：、通过呈现大自然美丽地场景及动植物，让学生观察生命地多种形态，感受生命地美丽.、知道生命是宝贵地，生命使世界美丽，自然界地生命也需要我们地爱.激发学生对动植物地喜爱之情，使其关爱动植物.资料个人收集整理，勿做商业用途、在活动中培养学生地语言表达能力，收集、了解信息地能力以及发现问题、思考问题地能力.教学准备：、布置学生带绘画工具，拍摄和动植物相处地照片、录像等.、视频资料：美丽地大自然.、教学课件.教学过程：一、美丽地世界、谈话：同学们，我们生活在一个美丽地世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命地魅力.让我们来看一下这个充满生机地世界吧！资料个人收集整理，勿做商业用途、播放视频：美丽地生命.、提问，回答回答问题：（）、你觉得生命美丽吗？（）、五彩斑斓地生命使这个世界充满生机，同学们，请你说一说，你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢？（学生回答）资料个人收集整理，勿做商业用途（）、想一想，能不能把我们刚才提到地这些生命进行一下分类？（有声地生命，无声地生命、会飞地生命、爬行地生命、会游泳地生命）资料个人收集整理，勿做商业用途、构思生命地图画（）、你觉得这些多姿多彩地生命给我们地生活带来了什么样地美丽和欢乐呢？（）师：现在，大家拿出画笔来，构思一幅有关生命地画，可以自己创作，也可以小组合作完成，我们比一比谁地想象力最丰富，好不好！资料个人收集整理，勿做商业用途（）、说一说：你们地图画里描绘地是什么？为什么这样画？你认为这些生命为什么是美丽地？（教师组织学生汇报和展示自己图画地涵义，并给予适当评价）资料个人收集整理，勿做商业用途、小结：从同学们地图画和介绍中，我们深深地感受到了生命地美丽，正是这些美丽地生命给我们地生活增添了幸福、欢乐，把我们地世界装扮得如此美好！资料个人收集整理，勿做商业用途二、讲故事：我和我地动植物朋友、谈话：我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园中，应该成为和睦相处地好朋友. 、教师讲故事：在老师地家里呀，养了一对儿活泼可爱地小金鱼儿.每天早上，我起床地第一件事儿，就是给小金鱼儿喂食，小金鱼儿一看见我来了，迫不及待地浮出水面，张大嘴巴，好像在说：“我们饿极了，快给我吃地吧！”我赶忙喂它们，两个小金鱼儿连忙抢食起来.吃饱喝足之后，它们就悠闲地在鱼缸里游来游去，看着我，好像在说：“谢谢你，我地主人！”我每天都给它们换水，好让它们在干净舒适地环境里生活.（如果教师不采用自己讲故事地方式，也可以用课件演示地教材上地几个小朋友与动植物地故事来教学）资料个人收集整理，勿做商业用途、谈话：你在生活中有过动物或植物朋友吗？你能把它们介绍给全班同学认识吗？我们一起来讲一讲它们地故事吧！资料个人收集整理，勿做商业用途、学生分别展示、介绍自己和动植物朋友地故事，鼓励学生采取多种方式：播放录像或者展示照片，也可以用录音带来播放.老师帮助学生组织，展示）资料个人收集整理，勿做商业用途、小结：植物、动物与我们人类一样都是生命，它们与我们朝夕相处，是我们地朋友.三、它们需要爱、谈话：植物有花开叶落，动物有喜、怒、哀、乐；作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐.可是，我们是不是能够做到关爱和善待它们呢？你见过或听说过哪些伤害动植物地事情？（学生自由回答）资料个人收集整理，勿做商业用途、师：我们有时候会看到公园里地花朵被人偷偷地摘掉，草坪被随意践踏；有人在动物园里给动物乱丢食物，导致有地动物消化不良……这些都是不文明地现象.资料个人收集整理，勿做商业用途、师：让我们来看看这几个生活中地现象，他们做得对吗？（演示课件，回答问题）（）、一男孩扯着小猫地腿玩耍.师：这样做对吗？当这样与动物玩耍时，你想过它们地感受吗？（）、小男孩在折树枝，树木露出痛苦地表情.师：你做过这样地事吗？虽然植物是无声地生命，但我们也不应该随便伤害它们？（）、小女孩耐心地给小白兔喂青菜.师：这样做好不好！如果你是小白兔，你想对小主人说什么？、讨论：如果没有了生命，世界会变得怎样呢？（）、学生讨论，各抒己见.（没有生命地世界是可怕地，世界将不再有魅力，到处是黑暗、恐怖……）（）、问：你们希望世界变成这个样子吗？我们在生活中应该怎样呵护动植物呢？四、总结：、问：同学们，通过这一课地学习，你懂得了什么？你今后会怎样对待动植物朋友？、师：同学们，在这个世界上，生命是多么地美丽，让我们把爱送给这个充满生机地世界，爱护每一个生命，哪怕是一朵小花、一棵小草、一只蚂蚁……资料个人收集整理，勿做商业用途板书：第一课美丽地生命生命之美动植物朋友爱护生命。
2024美丽的生命说课稿范文
2024美丽的生命说课稿范文今天我说课的内容是《2024美丽的生命》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《美丽的生命》是中学生物必修一课程中的内容。
它是在学生已经学习了细胞和生命起源等知识的基础上进行教学的，是生物学领域中的重要知识点，而且生命的美丽与多样性在生产生活中有着广泛的应用和影响。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：理解细胞的结构和功能，了解生物多样性的形成和保护。
②能力目标：培养学生观察、分析和推理的能力，在探究中发展科学思维和实验技能。
③情感目标：培养学生对生命的敬畏和热爱，树立保护生物多样性的意识和责任感。
二、说教法学法针对《美丽的生命》这一内容的特点，我采用了以下教法和学法：教法：启发式教学法、探究式学习法、讨论互动法学法：合作学习法、实践操作法、思维导图法三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体课件、实验器材和实验用品，以及教学辅助材料，以便更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
1.导入活动：通过呈现一张精美的自然风景图片，让学生感受到生命的美丽和多样性，引发学生的思考和兴趣。
2.知识讲解：通过多媒体课件展示细胞的结构和功能，让学生了解细胞是生命的基本单位，及其在生物体中的重要作用。
3.探究实验：设计一个简单的实验，让学生观察不同植物细胞的形态特征，并讨论细胞结构与功能的关系。
4.讨论互动：结合实验结果和观察到的现象，引导学生思考生物多样性的形成原因和保护措施，并进行小组讨论和展示。
5.思维导图：根据学生的讨论成果，我设计了一个思维导图，让学生总结和归纳生物多样性的形成原因和影响，并思考如何保护生物多样性。
6.巩固复习：通过一些小练习题和思考题，对学生的学习效果进行巩固和评价，确保学生对所学知识的掌握和理解。
美丽的生命说课稿
漂亮的生命说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解生命的定义和特征；2. 掌握生命的起源和演化；3. 理解生命对地球的重要性；4. 培养对生命的尊重和保护意识。
二、教学重点1. 生命的定义和特征；2. 生命的起源和演化。
三、教学难点1. 生命对地球的重要性。
四、教学准备1. 教学课件；2. 生命起源和演化的相关图片和视频资料；3. 实验用具：显微镜、玻璃片、蒙古包、昆虫标本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于生命的视频，引起学生对生命的思量和兴趣。
2. 生命的定义和特征（15分钟）向学生介绍生命的定义和特征，包括细胞构成、代谢能力、生长和繁殖等方面。
通过示意图和实物，让学生感受生命的多样性和复杂性。
3. 生命的起源和演化（30分钟）3.1 生命的起源向学生简要介绍生命起源的理论，包括化学进化理论和原核生物起源理论。
通过实验演示，让学生亲自参预，观察原始地球环境下的生命起源摹拟实验，加深对生命起源的理解。
3.2 生命的演化通过图片和视频资料，向学生展示生命的演化过程，包括早期的原始生物、进化树和物种多样性等内容。
引导学生思量生命的进化机制和适应环境的能力。
4. 生命对地球的重要性（20分钟）通过讲解和讨论，向学生介绍生命对地球的重要性，包括维持生态平衡、保持物质循环、提供食物和药物资源等方面。
通过实例和统计数据，让学生认识到生命的珍贵和需要保护的重要性。
5. 总结与展望（5分钟）对本节课的内容进行简要总结，并展望下节课的内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对生命的定义、特征、起源和演化有了初步的了解，并认识到生命对地球的重要性。
通过实验、图片和视频等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣和思量能力。
但在教学过程中，我发现学生对生命起源和演化部份的概念理解较为难点，需要在下节课中加强概念的讲解和巩固。
同时，为了更好地培养学生对生命的尊重和保护意识，下节课将引入更多的案例和实践活动。
小学四年级上册思想品德教案《美丽的生命》三篇
“世界因⽣命⽽美丽”，⽆忧考⼩编整理了⼩学四年级上册思想品德教案《美丽的⽣命》三篇，希望对你有帮助!《美丽的⽣命》1教材内容： 《美丽的⽣命》是四年级《品德与社会》第七册教材、第⼀单元第１课第⼀课时内容. 教材分析： 《美丽的⽣命》选⾃⼈教版品德与社会四年级上册第⼀单元。
本单元编写思路是从“欣赏”⽣命、“感知”⽣命的美丽⼊⼿，唤起⼼中对⽣命个体的爱与尊重，从⽽珍惜⽣命、善待⽣命。
本课的设计主旨是通过呈现⼤⾃然各种⽣命共⽣共存的美丽图画，让孩⼦们从⾃⼰的世界出发，⽤⾃⼰的眼睛观察⽣命，⽤⾃⼰的⼼灵感受⽣命，⽤⾃⼰的⽅式研究⽣命，感受⾝边的⽣命之美和⽣命带来的美丽，领悟“世界因⽣命⽽美丽”，引发学⽣对⽣灵万物的情感，为本单元后两篇课⽂做铺垫。
学情分析： 现在的学⽣，⼤多是独⾝⼦⼥，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中⼼的思想，缺少对周围⽣命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的⽣命体，甚⾄以摧残其他⽣命体特别是⾝边的花草树⽊等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，⽽这种道德的缺失其根源在于对⽣命教育的轻视。
因此，有必要从⼩就对学⽣进⾏⽣命教育，引导他们了解其⽣命需求，感受⽣命的丰富与意义，让他们在交流中受到触动并给予其⽣命的关爱与尊重，使“关爱”落实到⽣活的每个⾓落。
设计思路： 本课从地球上丰富多彩的⽣命谈起，丰富多彩的⽣命使世界变得⽣动、精彩，引导学⽣懂得⽣命是值得珍爱的道理。
在这个过程中，教师使⽤了多种教学⼿段创设教学情景、设计教学过程，引导学⽣留⼼观察、主动了解世界上的各种⽣命，感受到⽣命为世界带来的⽣机、活⼒；从⽽初步激发学⽣热爱⾃然、热爱⽣命的情感；然后在此基础上共同探讨各种⽣命之间该如何相处，以达到教学的⾼峰“⽣命需要相互关爱”，最后将“热爱⽣命”的意识从⼩扎根在学⽣的⼼中。
教学⽬标 1、知识与技能⽬标：通过观察⼤⾃然各种各样的动植物，让学⽣初步了解⽣命的多种形态，感受⽣命的美丽。
小学四年级上册思想品德教案《美丽的生命》
小学四年级上册思想品德教案《美丽的生命》一、教学目标1.通过本次课程的教学，学生将了解生命的意义及其在生活中的重要性，进一步提高生命意识。
2.引导学生了解和熟悉人类共同的生活具备的道德准则和相关规范，掌握自我保护和自我照顾的基本技能，增强生命自我保护的能力。
3.让学生明白“美丽的生命”需要我们有一个健康、自律、坚定的态度，建立起良好的生活习惯，为成长奠定坚实的基础。
二、教学重点和难点•教学重点：学生了解生命的意义、道德准则和生活习惯的重要性。
•教学难点：引导学生明白“美丽的生命”需要我们保持健康、自律，保持良好的生活习惯。
三、教学内容和过程教学过程：Step 1：导入老师询问学生们是否知道生命是什么，要求学生就此进行交流讨论，激发学生对生命的认识和重视。
Step 2：引入主题老师播放一段有关生命的短片，帮助学生进一步了解和认识生命的珍贵，引导学生了解生命的意义及其在生活中的重要性。
Step 3：讲授生命的道德准则老师让学生自由发挥并列举他们所了解的生命道德准则，并介绍更多涉及生命保护、生活卫生、心理健康、交往礼仪等方面的相关内容，引导学生学习并了解生命的道德准则。
Step 4：学习生命自我保护的技能老师通过学习日常健康和安全知识，为学生提供生命自我保护的知识和技能，让学生掌握安全自救、体育锻炼、食品卫生等基本技能，提高他们的生命自我保护和自我照顾能力。
Step 5：强调生活习惯的重要性老师通过引导学生认识良好的生活习惯，例如睡觉前看书、勤洗手等等，并强调它们的重要性，建立良好的生活习惯，提高生命意识和生命自我保护意识。
Step 6：总结教学内容，布置作业老师让学生复述学习的生命意义及其在生活中的重要性、生命的道德准则、自我保护技能和良好的生活习惯等，帮助学生巩固学习成果。
并布置学生回家整理学习笔记，加深对主题的认识。
四、教学评估老师可以通过学生回答的口头问答、教学检查、学生自我检查的方式进行课堂教学评估。
美丽的生命说课稿
漂亮的生命说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解生命的定义和特点，认识生命的多样性；2. 掌握生命的基本组成和生命的基本特征；3. 了解生命的起源和进化。
二、教学重点1. 生命的定义和特点；2. 生命的基本组成和基本特征。
三、教学难点1. 生命的起源和进化。
四、教学准备1. 教学课件；2. 实物或者图片展示生命的多样性；3. 生命起源和进化的相关资料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些生物的图片或者实物，激发学生对生命的兴趣，并引出本节课的主题。
2. 生命的定义和特点（15分钟）a. 引导学生思量生命的定义，鼓励他们发表自己的观点。
b. 介绍生命的定义：生命是指具有生长、繁殖、代谢和适应环境能力的有机体。
c. 讲解生命的特点：生命具有多样性、遗传性、自我调节和适应性。
3. 生命的基本组成（20分钟）a. 分析生命的基本组成：生命由细胞组成，细胞是生命的基本单位。
b. 介绍细胞的结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核等。
c. 展示不同类型的细胞，如动物细胞、植物细胞等，让学生了解细胞的多样性。
4. 生命的基本特征（20分钟）a. 解释生命的基本特征：生物的生命活动包括营养、呼吸、排泄、生长、繁殖、运动和感应等。
b. 通过实例和图片，讲解不同生物的基本特征，如植物的光合作用、动物的呼吸等。
5. 生命的起源和进化（30分钟）a. 介绍生命的起源理论：原生生物起源理论、化学进化理论等。
b. 讲解生命的进化过程：从单细胞生物到多细胞生物，从无脊椎动物到脊椎动物等。
c. 展示一些化石和化石记录，让学生了解生命的进化历程。
六、教学总结（5分钟）通过复习本节课的内容，总结生命的定义、特点、基本组成和基本特征，以及生命的起源和进化。
七、作业布置要求学生以生命为主题，写一篇短文，描述自己对生命的理解和感悟。
八、板书设计生命的定义和特点- 定义：具有生长、繁殖、代谢和适应环境能力的有机体- 特点：多样性、遗传性、自我调节和适应性生命的基本组成- 细胞是生命的基本单位生命的基本特征- 营养、呼吸、排泄、生长、繁殖、运动和感应生命的起源和进化- 原生生物起源理论、化学进化理论- 从单细胞生物到多细胞生物，从无脊椎动物到脊椎动物九、教学反思本节课通过引导学生思量和展示实物、图片等多种教学手段，激发了学生对生命的兴趣，提高了他们对生命的认识。
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教案示例
第一课美丽的生命
教学目标：
1、通过呈现大自然美丽的场景及动植物，让学生观察生命的多种形态，感受生命的美丽。
2、知道生命是宝贵的，生命使世界美丽，自然界的生命也需要我们的爱。
激发学生对动植物的喜爱之情，使其关爱动植物。
3、在活动中培养学生的语言表达能力，收集、了解信息的能力以及发现问题、思考问题的能力。
教学准备：
1、布置学生带绘画工具，拍摄和动植物相处的照片、录像等。
2、视频资料：美丽的大自然。
3、教学课件。
教学过程：
一、美丽的世界
1、谈话：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。
让我们来看一下这个充满生机的世界吧！
2、播放视频：美丽的生命。
3、提问，回答回答问题：
（1）、你觉得生命美丽吗？
（2）、五彩斑斓的生命使这个世界充满生机，同学们，请你说一说，你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢？（学生回答）
（3）、想一想，能不能把我们刚才提到的这些生命进行一下分类？（有声的生命，无声的生命、会飞的生命、爬行的生命、会游泳的生命）
4、构思生命的图画
（1）、你觉得这些多姿多彩的生命给我们的生活带来了什么样的美丽和欢乐呢？
（2）师：现在，大家拿出画笔来，构思一幅有关生命的画，可以自己创作，也可以小组合作完成，我们比一比谁的想象力最丰富，好不好！
（3）、说一说：你们的图画里描绘的是什么？为什么这样画？你认为这些生命为什么是美丽的？（教师组织学生汇报和展示自己图画的涵义，并给予适当评价）
5、小结：从同学们的图画和介绍中，我们深深地感受到了生命的美丽，正是这些美丽的生命给我们的生活增添了幸福、欢乐，把我们的世界装扮得如此美好！
二、讲故事：我和我的动植物朋友
1、谈话：我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园中，应该成为和睦相处的好朋友。
2、教师讲故事：在老师的家里呀，养了一对儿活泼可爱的小金鱼儿。
每天早上，我起床的第一件事儿，就是给小金鱼儿喂食，小金鱼儿一看见我来了，迫不及待地浮出水面，张大嘴巴，好像在说：“我们饿极了，快给我吃的吧！”我赶忙喂它们，两个小金鱼儿连忙抢食起来。
吃饱喝足之后，它们就悠闲地在鱼缸里游来游去，看着我，好像在说：“谢谢你，我的主人！”我每天都给它们换水，好让它们在干净舒适的环境里生活。
（如果教师不采用自己讲故事的
方式，也可以用课件演示的教材上的几个小朋友与动植物的故事来教学）
3、谈话：你在生活中有过动物或植物朋友吗？你能把它们介绍给全班同学认识吗？我们一起来讲一讲它们的故事吧！
4、学生分别展示、介绍自己和动植物朋友的故事，鼓励学生采取多种方式：播放录像或者展示照片，也可以用录音带来播放。
老师帮助学生组织，展示）
5、小结：植物、动物与我们人类一样都是生命，它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。
三、它们需要爱
1、谈话：植物有花开叶落，动物有喜、怒、哀、乐；作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐。
可是，我们是不是能够做到关爱和善待它们呢？你见过或听说过哪些伤害动植物的事情？（学生自由回答）
2、师：我们有时候会看到公园里的花朵被人偷偷地摘掉，草坪被随意践踏；有人在动物园里给动物乱丢食物，导致有的动物消化不良……这些都是不文明的现象。
3、师：让我们来看看这几个生活中的现象，他们做得对吗？（演示课件，回答问题）（1）、一男孩扯着小猫的腿玩耍。
师：这样做对吗？当这样与动物玩耍时，你想过它们的感受吗？
（2）、小男孩在折树枝，树木露出痛苦的表情。
师：你做过这样的事吗？虽然植物是无声的生命，但我们也不应该随便伤害它们？（3）、小女孩耐心地给小白兔喂青菜。
师：这样做好不好！如果你是小白兔，你想对小主人说什么？
4、讨论：如果没有了生命，世界会变得怎样呢？
（1）、学生讨论，各抒己见。
（没有生命的世界是可怕的，世界将不再有魅力，到处是黑暗、恐怖……）
（2）、问：你们希望世界变成这个样子吗？我们在生活中应该怎样呵护动植物呢？
四、总结：
1、问：同学们，通过这一课的学习，你懂得了什么？你今后会怎样对待动植物朋友？
2、师：同学们，在这个世界上，生命是多么的美丽，让我们把爱送给这个充满生机的世界，爱护每一个生命，哪怕是一朵小花、一棵小草、一只蚂蚁……
板书：
第一课美丽的生命
生命之美
动植物朋友
爱护生命。