新材料作文写作困境及对策浅析
高中新材料作文写作指导策略探究
高中新材料作文写作指导策略探究作为高中学生，我们每天都要写各种各样的作文，比如议论文、说明文、记叙文等等。
而在高中语文新课标要求中，作文题目的形式也发生了一些变化，其中就涉及到了新材料作文。
新材料作文要求我们在一定的材料基础上展开思考，进行写作。
那么，如何写好新材料作文呢？下面，我将就新材料作文写作的基本策略进行探究。
我们应该仔细研读所给的材料。
材料是我们写作的基础，只有充分理解材料的内容和意义，才能准确把握文章的主题和要点。
我们应该细读每一段材料，理解每一句话的意思，并进行分类和梳理，以便于后续的写作过程。
我们要对所给材料进行分析和解读。
在新材料作文中，给出的材料不仅仅是提供一些事实和数据，还可能存在一些隐含的观点和思想，我们要善于捕捉这些信息。
可以结合材料中的事实和数据，推测出材料背后隐含的观点或者价值观，从而确定文章的立意和角度。
接下来，我们要根据材料确定文章的框架和结构。
材料给出了一定的线索，我们可以根据这些线索进行文章的梳理和组织。
可以按照材料的顺序进行逐一点评，也可以按照主题的逻辑进行展开。
不论选择哪种方式，都要保证文章结构的清晰和条理性。
然后，我们要进行写作练习和积累。
新材料作文要求我们能够根据材料展开思考，进行写作，这是需要一定的练习和积累的。
我们可以多读多写，尝试模仿和借鉴他人的作文，提高自己的写作水平。
我们要注重语言的运用和修辞手法的运用。
写好新材料作文，不仅仅需要思想的深刻和逻辑的严谨，还需要语言的精准和修辞手法的恰到好处。
我们应该注重词语的搭配和句子的结构，尽量用简洁明了的语言表达自己的观点。
还可以运用一些修辞手法，比如比喻、夸张、排比等等，使文章更加生动有趣。
新材料作文写作是高中语文的重要组成部分，写好新材料作文需要我们仔细研读材料、分析材料、确定框架、进行写作练习和积累，同时注重语言的运用和修辞手法的运用。
希望以上探究能够对大家写好新材料作文有所帮助。
新材料作文引述材料存在的问题及抢分策略
在引述材料后，可以进一步强调和 补充自己的观点和见解。
语言精练准确
直接陈述：用 简练的语言概 括材料的核心
信息。
突出重点：强 调与主题相关 的重点信息，
避免冗余。
使用关键词： 利用关键词来 表达主要观点，
避免长句。
避免歧义：准 确表达材料含 义，避免产生
歧义。
适当调整语序
调整语序可以避免重复，使 语言更加流畅自然。
引述缺乏提炼
直接抄录：不提炼，直接抄录 原材料
偏离主题：引述内容与主题关 联度不高
冗长繁琐：引述过于冗长，缺 乏重点
缺乏条理：引述内容缺乏逻辑 性和条理性
引述与其他段落脱节
引述材料与主题关 联度不高
引述材料与段落内 容不匹配
引述材料与上下文 衔接不自简洁引述材料
段落衔接自然
Part One
新材料作文引述材 料存在的问题
引述过于冗长
存在问题：引述材料时过于冗 长，导致文章结构不紧凑
抢分策略：精炼语言，提炼观 点，突出重点
示例：通过具体案例展示如何 精炼引述材料
结论：精炼引述材料有助于提 高文章质量和得分率
引述偏离主题
引述内容与主题不相关 引述过于冗长，占用过多篇幅 引述不准确，曲解原意 引述来源不明，缺乏权威性
开头提出论点，结尾再次强调 论点，保持呼应。
开头引用材料，结尾再次引用 材料，保持呼应。
开头提出疑问，结尾回答疑问， 保持呼应。
THANKS
汇报人：XX
调整语序可以突出重点，使 材料更加简洁明了。
调整语序可以增强表达力， 使文章更加生动有力。
调整语序可以增加层次感， 使文章更加有条理。
Part Three
如何避免偏离主题
高中新材料作文写作指导策略探究
高中新材料作文写作指导策略探究一、引言随着教育体制的改革和教学内容的更新，高中新材料作文的写作在高中语文教学中占据着越来越重要的位置。
而在高中新材料作文的写作过程中，学生往往会遇到各种困难和挑战。
为了帮助学生更好地应对高中新材料作文的写作，提高写作水平，本文将探讨一些写作指导策略，帮助学生更好地完成高中新材料作文。
二、了解新材料作文的特点高中新材料作文的特点主要表现在以下几个方面：要求考生结合所给材料进行写作，要求考生表达自己的观点或者对所给材料进行解读。
新材料作文既要求考生具备一定的文学素养，又要求考生具备一定的逻辑思维能力和文思敏捷的能力。
在处理新材料作文时，考生首先要深刻理解所给材料，把握材料的主旨和观点，然后进行适当拓展，提出自己的见解，最后进行有效的组织和表达。
要想在新材料作文中脱颖而出，关键在于如何处理所给材料，如何发挥自己的思维和表达能力。
三、提高文学素养新材料作文的素材来源于丰富多样的文学作品，如诗歌、散文、小说等，因此要想写好新材料作文，学生首先要提高自己的文学素养。
这就要求学生在平时多读经典文学作品，包括古代文学和现代文学，培养自己的阅读能力和文学鉴赏能力。
只有通过对文学作品的深入理解和分析，才能在新材料作文中融会贯通，做到文不离意，意不离文。
学生还要注重积累优秀的文学范文，通过模仿和仿写，提高自己的写作水平。
在仿写的过程中，学生可以学习到一些写作者的写作技巧和表达方法，提高自己的写作能力。
提高文学素养是写好新材料作文的基础，对提高学生的写作水平具有重要意义。
四、增强逻辑思维能力新材料作文要求考生进行逻辑思维，把握材料的主旨和观点，进行有效的拓展和表达。
增强逻辑思维能力对写好新材料作文至关重要。
学生可以通过学习一些逻辑学知识，如分类、演绎、归纳等，来提高自己的逻辑思维能力。
学生还可以多进行一些逻辑思维训练，如做一些逻辑题、判断题等，来提高自己的思维能力。
在处理新材料作文时，学生要抓住材料的“主线”，对材料进行适当的解读和展开，进行灵活的思维拓展。
高中新材料作文写作指导策略探究
高中新材料作文写作指导策略探究随着科技的发展和社会的进步，新材料的应用广泛，其中高中新材料更是备受关注。
为了帮助高中生写好新材料作文，本文将从写作指导和策略两个方面进行探究。
一、写作指导1.概括主要特点在写作时，需要将新材料的主要特点概括出来。
例如，高强度、高韧性、高导电性、低碳排放等等。
透过这些特点，我们可以了解到新材料不仅在机械强度上有很高的表现，而且在环保、生产效率等方面也有很好的贡献。
2.比较传统材料将新材料与传统材料进行对比，可以更好地展现新材料所带来的改变和优势。
例如，相较于金属材料，新型高分子材料的重量轻，抗腐蚀性强，使用寿命更长，相较于玻璃材料，纳米材料的透明度更高，光学性能更好。
3.举例说明应用领域在写作中，可以通过具体的应用实例来说明新材料的应用领域。
例如，利用纳米材料以及新型高分子材料制成的新型电容器，具有更好的稳定性和充电速度，被广泛应用于手机、电脑、电动汽车等电子行业。
二、策略1.收集阅读材料在写作之前，需要收集大量的阅读材料，从中了解新材料的相关知识，收集相关数据和实例，形成自己的素材库。
2.画思维导图在搜集到相关材料之后，可以画出思维导图，将收集到的信息进行分类、总结，形成一份完整的思维框架，合理分配论点及论据的比重，确保文章逻辑结构的完整性。
3.打造亮点段落在撰写文章时，尤其需要注意思路连贯和亮点的展现，在进行讲解时，需集中呈现创新性和前瞻性的思想。
通过各种方法，让自己的文章更有吸引力和阅读性。
例如，采用反面例子、生动案例以及对身边事物的思考等方式，将文本内容更好地呈现出来，以达到激发读者思考的效果。
4.用好相关表述在文章主体部分，需要将收集到的信息和实例结合起来，以表述方式展示。
当涉及到时间、场所、事件等具体问题时，可以使用数字、地名等相关表述，让文章更具体并突出出现亮点。
而在文章结尾时，可通过增加新颖的句子、深入的思考以及留下的疑问等方式，引发读者思考，达到文章的完美收束。
如何写好新材料作文
如何写好新材料作文如何写好新材料作文在现代社会，新材料已经成为了科技领域的一大热门话题。
随着人们对科技的不断追求和推崇，新材料的研究和应用也越来越广泛。
而作为学生，我们也需要掌握这一新兴领域的知识，了解新材料的特性和应用，同时也需要学习如何写好新材料作文。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、积累相关词汇在写作新材料作文之前，我们需要先了解相关的词汇和术语。
因此，我们需要积累大量的相关单词和短语，例如：纳米材料、智能材料、复合材料、超导材料等等。
同时，还需要掌握一些常见的科技词汇和术语，例如：研发、应用、性能、功能等。
二、了解新材料的特点在写作新材料作文的过程中，我们需要了解新材料的特点和应用。
例如，纳米材料具有高强度、高刚度、高韧性和高导电性等特点，而智能材料则可以根据外界环境变化作出相应的动作和响应。
了解这些特点可以帮助我们更好地写出有关新材料的文章，同时也可以加深我们对新材料的认识和了解。
三、掌握作文的基本要素在写作新材料作文时，我们需要注意以下几个方面：（1）主题清晰明确，要突出新材料的特点和应用。
（2）文章结构合理，要有引言、正文和结论。
（3）语言简洁明了，要避免使用过于复杂的术语或句子。
（4）论证严谨有力，要用事实和数据来支持自己的观点。
（5）注意语法和拼写，保持文章的规范和准确性。
四、多读范文及科技类书籍为了写好新材料作文，我们还需要多读一些相关的范文和科技类书籍。
这样可以扩大我们的知识面，了解新材料的应用和研究进展，同时也可以提高我们的写作水平和表达能力。
五、多思考，多积累素材在写作新材料作文时，我们需要不断思考和积累素材。
可以通过阅读新闻报道、科技杂志以及相关的学术论文来获取素材。
同时，也可以通过观察生活，了解新材料在日常生活中的应用和影响。
综上所述，写好新材料作文需要我们有一定的词汇积累和专业知识，同时也需要掌握好文章的基本要素。
通过多读范文和科技类书籍，以及不断积累和思考素材，相信我们可以写出精彩的新材料作文。
高中新材料作文写作指导策略探究
高中新材料作文写作指导策略探究高中新材料作文是高考语文考试的一个重点，它需要考生掌握一定的写作技巧和策略。
本文将对高中新材料作文的写作指导策略进行探究，希望能为考生提供一些实用的方法。
第一，认真审题高中新材料作文的题目通常是一篇文章或一段话，考生需要仔细阅读，并理解其中蕴含的含义和要求。
在审题的过程中，还需要注意以下三个方面：主旨、中心、目的。
1. 主旨：文章要传达的中心思想或主题。
2. 中心：文章的核心内容，与主旨紧密相关。
3. 目的：文章所要达到的效果，如阐述、说明、论述、分析、讲解、批评等。
只有认真审题，把握好文章的主旨、中心及目的，才能避免跑题，确保文章的质量。
第二，构思文章大意高中新材料作文要求考生根据所给材料，围绕主题，自然流畅地展开论述。
在构思文章大意时，需要注意以下几点：1. 确定思路：瞄准题目，明确要讨论的问题和立场，分析材料，准确理解材料的含义和信息，抓住重点，构思文章内容。
2. 梳理逻辑：确定文章的结构和段落，以逻辑层次展开论述，各段相对独立又紧密衔接。
3. 讲求细节：注意语言的规范性、准确性、简洁性，注重细节的完美呈现，使文章具有良好的风格和形象感。
第三，注重语言表达高中新材料作文重视语言的规范性、准确性、简洁性，注重语言的准确表达，强调语言的具体形象感。
考生需要注意以下几点：1. 利用词语搭配的巧妙运用：善于运用一些短语、固定搭配等，以增强文章的表达效果。
2. 利用修辞手法增强表达力：巧妙地使用排比、比喻、夸张等多种修辞手法，使文章的语言更加丰富、生动，增强表达力。
3. 注意语言的简洁性：在表达观点和思路时，要避免使用过多的修辞语言，尽可能用简练、明白的语言表达思想。
第四，注意论证方式高中新材料作文要求考生根据材料进行论述，重视论证方式。
考生在写作时，除了需要用鲜明的观点和实例支持自己的意见外，还需要注意以下几点：1. 善于归纳概括：在论证时，可以将几个实例联系起来，用一些概括性的语言来加强论点。
高中新材料作文写作指导策略探究
高中新材料作文写作指导策略探究随着科技的不断发展，各种新材料相继出现，成为人们日常生活和工业生产中不可缺少的一部分。
因此，高中新材料作文已成为英语考试中的重要内容，需要学生们熟悉该类型作文的写作要求和技巧。
本文将介绍一些写作指导策略，帮助学生们更好地应对该类型作文。
第一，理解命题的意图。
高中英语新材料作文所涉及的话题十分广泛，如仿生材料、纳米材料、缩水土等。
在写作前，学生首先要读懂命题中的核心内容，确定文章需要覆盖的方向和主题。
同时需要注意的是，命题人往往希望学生独立思考并且结合自己的实际生活背景进行写作。
因此，做好预备知识的积累和自己思考能力的锻炼就显得更加重要。
第二，变换不同的语言形式。
高中新材料作文旨在考察学生英语应用能力，因此在语言表达方面除了基本的语法、词汇和语法多样性等方面，还需要考虑使用不同的语言形式。
比如，学生可以在第一人称、第二人称、第三人称中进行选择；在使用被动语态的同时，还可以考虑用主动语态进行对比。
此外，学生还可以试着在句型、语言风格方面进行变化，以展示自己在英语写作方面的才能。
第三，培养全局观念。
尽管高中新材料作文只需要写作500-600个单词，但它涉及的话题和看法方方面面，可能会迫使学生缩减其所写的细节和思想。
因此，学生需要培养全局观念，确认自己所写的内容是否完整且各个方面都有侧重点。
在写作过程中，学生可以根据题目的所述，使用逻辑性思维，强调实际应用、相关领域、影响因素、未来趋势等方面，进一步拓展文章的全局意义。
第四，突出学生的个人观点。
高中新材料作文一般要求学生在数据分析的同时也表达自己的看法。
因此，在写作过程中，学生需要以自己的观点为主导，展现自己与众不同的思维方式。
可以通过给予个人观点和看法，文章的文章的内容更能获得命题人的重视。
综上所述，高中英语新材料作文的写作指导策略是多样的，但需要学生具备一定的语言表达能力和思考能力。
同时，学生还需要有一个清晰的思路，以确保文章趋于完整和全面。
高中新材料作文写作指导策略探究
高中新材料作文写作指导策略探究高中新材料作文是高中语文考试中的重要组成部分，是考查学生对于材料的理解和运用能力。
以下是针对高中新材料作文的写作指导策略探究。
一、审题准确、理解材料审题准确是写作的第一步，要仔细阅读题目，明确要求，了解要求为何，试图掌握材料提供的信息。
在审题的过程中，可以分析题目中的关键词，通过关键词来理解题目，明确写作的方向。
还要深入理解材料，捕捉到其中的主题和观点，以便有针对性地进行写作。
二、合理组织结构、突出主题在写作时，要根据材料的内容，以及自己的理解和观点，合理组织文章的结构。
一般而言，可以采用以下结构：1.引言：可以从材料中的某个观点或问题入手，引出全文的主题。
2.正文：可以根据材料的顺序，逐个展开观点，加以分析和论证。
也可以根据自己的理解和观点，有选择地展开和论证。
3.结尾：可以对全文的观点进行总结，或者提出自己的建议。
在整个写作过程中，要注意突出主题，紧密围绕材料的内容展开，不要偏离主题。
三、注意语言表达、运用修辞手法在写作中，语言表达是非常重要的。
要注意用准确的词语来表达自己的思想和观点，避免模糊和含糊不清的表达。
也要注意使用恰当的修辞手法来提升文章的艺术性和说服力。
比如说，可以使用比喻、夸张、排比等手法，来给予读者更多的感受，同时也能加强自己的观点。
四、注重逻辑严谨、论证充分在写作过程中，要注意逻辑的严谨性，合理地组织和连接观点。
用具体的例子和论据来支持自己的观点，让整个文章的论证过程充分且有说服力。
也要注意对反方观点的回应，避免观点的片面性和狭隘性。
五、加强练习、提升写作能力写作是一门技巧，需要通过不断的练习来提升和改进。
可以多进行模拟题的写作练习，逐渐提高自己的写作水平。
也可以多阅读优秀范文，学习他人的写作方法和技巧，借鉴其中的优点，同时也能够开拓自己的思路。
高中新材料作文的写作指导策略主要包括审题准确、理解材料；合理组织结构、突出主题；注意语言表达、运用修辞手法；注重逻辑严谨、论证充分；加强练习、提升写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新材料作文写作困境及对策浅析
作者：孙勤香
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2015年第12期
【摘要】
新材料作文是近年来学生和教师都公认的“硬骨头”，笔者在文中简述了当前高中新材料作文面临的困境，并据自身教学经验总结出了相对应的措施，以求为高中新材料作文写作提供一点思考。
【关键词】
新材料作文困境对策
新材料作文自2006年以来，越来越多的被引入到高考作文之中，其对学生的综合能力是一个不小的考验。
新材料作文无论是审题还是立意与构思方面都对学生的写作能力有相当要求，让很多学生畏其如虎，连一些平时语文成绩较好的学生，在也其面前遭遇了“滑铁卢”。
一、新材料作文写作困境
笔者教过的学生中，许多都认为语文是自己的弱项，其实这其中多半是因为作文，尤其是面对新材料作文，更是感到无处下手。
其实让高中生面临新材料作文写作困境的问题主要是教学方式的滞后及学生自己在审题时极易出现偏差。
（一）教学方式滞后
新材料作文的不确定文体形式、使得传统作文教学手法很难适用于对其的教学。
高中生学习压力大、时间紧，一些教师和学生对新材料作文没有引起足够重视。
高中阶段的作文评讲课极少，就算有、教师通常也只是在对作文进行一个大致评点之后就匆忙结束，学生受到教师影响之后、也就愈加不重视对作文的审题立意和思路组织等进行思考。
目前高考作文题目“标新立异”、年年不同，传统的教学方式已不适应现代作文习作教学。
因此，教师必须摒弃陈旧教学理念，不断创新教学方式和思路，才能让新材料作文不再成为学生的“拦路虎”。
（二）审题易出现偏差
审题立意是一篇习作的关键，更是灵魂。
审题一旦出现偏差就会“差之毫厘，谬之千里”。
一些学生的语文成绩平时很好，高考结束后估分也较为理想，但成绩出来之后发现语文竟比预估分低了二十分左右，这些分就丢在新材料作文的审题之上。
所以说，平时作文功底再好，一旦审题出现失误就会导致无法弥补的损失。
二、应对当前困境的策略
（一）清晰审题，多方立意
前文就曾提到过，作文的关键就在审题立意。
教师在指导学生对作文进行审题立意时要注意几个关键要素：审题时要把握住整体性；要因“题”制宜；需多向发散；选取最佳立意。
要求学生对材料有整体和全面的了解和把握。
新材料作文给出的材料通常是一些名言警句、漫画、小故事以及一些现实生活中的观点及思想等。
这就要求学生在审题时必须整体性对材料有一个掌握，并在掌握基础上进行细致的分析然后因“题”制宜，制定出文章的整体思路；学生在审材时要引导其善于运用发散思维，促使其创新能力良好发挥；同时，教师还需指导学生在材料上找到立意点，并选取其中最佳一个点进行文章立意，最佳立意的选取是整篇文章成功与否的关键。
很多时候，因为材料的要求具有多面性，这就使得审题立意方面存在个体差异。
如罂粟对过路人的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。
”路人对罂粟说：“如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给带来长久的痛苦！”
这一段材料学生在写作时往往将“痛苦”和“快乐”的辩证关系很难表述清楚。
教师在指导学生审题立意时，需要引导学生用辩证思维去看待两者之间关系，要明白两者看似对立，实则统一，且相互转化。
因此，即可从整体材料上对人生的苦痛、荣誉与得失层面去引导学生思考立意，也可从局部的“拒绝诱惑”层面上去立意阐述。
在学生选择前者进行立意时，还可引导其联系清朝统治失败原因、或“安史之乱”中的唐玄宗与杨贵妃的倾城之恋等。
（二）选取素材
在写作素材的选取方面，教师要指导学生选取与他们实际生活密切相关的内容，让后对这些内容进行提炼、分析与总结，以之作为写作的内容。
通常的新材料作文题材，不会出现带有任何主观色彩的内容，许多材料更只是一件事或者一段话。
面对这类材料，教师首先要指导学生对材料的主旨进行提炼并概括出来，并以此为基础用以生活视角为方向的素材进行写作。
如“小确幸”一词，出自日本作家春上春树的随笔，由翻译家林少华直译而进入现代汉语，意思是“微笑而确实的幸福”。
何为“小确幸？”口渴的时候，手边正好有一瓶水；排队时，你所在的队排得最快；电话响了，拿起听筒发现是你正在想念的人……这些就是生活中尽管微小，但确实令很多人感到幸福的东西。
对“小庆幸”你有怎样的认识与感悟？
这段材料就与时下人们的生活息息相关，教师要指导学生在写作时了解材料对“幸福”一词的立意，结合自己实际生活中对于“幸福”一词的感悟，再从生活中某个视角来选取写作素材，从而延生出对生活的感恩及热爱等。
（三）熟练掌握写作技巧，跨过写作误区
还有一些学生在新材料作文写作时，因审题重点偏离，导致文章切入点错误，从而致使文章等级偏离了实际的写作水准。
这些学生在审题立意时没有充分理清材料所蕴含的意义，使写作重心及思路都出现偏差，只是断章取义的对材料内一些词句或段落进行表层解读，从而降低了文章的整体水平。
山东省高考语文试卷中曾出现过雷抒雁的一首小诗《星星》，该次高考作文题材只给出了这段小诗，使得许多学生在写作时掉进了写作误区。
导致了一些学生只是凭材料中的某一句去进行空空而谈，还有一部分学生则错误的从环保、自然等方面去进行阐释等等，严重偏离了材料核心内容，致使最终所写作文与材料没有任何关联。
面对这类作文题材，教师需要指导学生运用正确的写作技巧，去挖掘诗中的点滴内涵、从而拓展写作的广度和深度。
高中新材料作文是学生和教师都较为头疼的一块硬骨头。
在日常教学中，教师需要正视新材料作文教学的重要性，在教学中正对新材料作文的一些特性对学生进行正确的指导，方能促进学生新材料作文写作水准的提高。
【参考文献】
【1】顾向阳.例谈新材料作文的思路拓展【J】.新高考：语文备考，2015（04）
【2】朱丽莎.浅析新材料作文的审题立意【J】.考试周刊，2015（17）。