省级优质课第十二课甲午中日战争和八国联军侵华
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人教版高中历史必修一《第12课 甲午中日战争和八国联军侵华》优质课公开课课件、教案
人教版高中历史必修一《第12课甲午中日战争和八国联军侵华》优质课公开课课件、教案第四单元反侵略、求民主第10、12课《两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争》教学设计一、课标要求：列举 1840 年至1901年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
二、教学目标：1、知识与能力通过本节课的复习，使学生了解两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争爆发的时间、发起国、原因、经过、结果、影响；战争失败的根本原因；了解中国军民奋勇抵抗的史实。
2、过程与方法利用板书表格创设情景，采用“情景创设——问题提出——自主复习”的课堂教学模式，运用以学生为中心的教学思想，把“以任务为中心”的活动作裁体，学生自主复习笔记和教材，进行问题探究，在知识比较过程中实现本课教学目标。
让学生体验感受历史，提高学生的学习兴趣。
3、情感态度与价值观（1）通过近代外国列强侵华战争的复习，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警示。
（2）介绍战争中反抗侵略、为国捐躯的爱国事迹，引导学生为祖国奉献、振兴中华的高尚情操，树立正确的的社会责任感。
（3）通过对外国列强侵华战争影响的分析引导学生痛定思痛、激发爱国情感，强化学生的国家主权意识。
三、教学重点：外国列强侵华战争的原因、签订条约内容和影响。
教学难点：如何理解外国侵华战争和两次工业革命之间的关联。
四、学情分析：本课教学的对象是高二年级文科班的学生，经过初中三年的通史学习和高一的专题史学习，他们形成了比较完整的知识结构，具有一定的自主复习能力。
作为十七八岁的青年，他们感情充沛，爱国意识强烈，但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，进行因势利导。
五、教学过程：导入：上一节课，我们复习了第一单元中国古代的政治制度。
这一节课，我们一同来复习第四单元中国近代的政治。
第12课甲午中日战争和八国联军侵华
【解析】材料反映了日本运用舆论宣传丑化中国形象, 运用公关手段获取欧美支持,这些都属于近代外交策略,而 清政府却无所作为,故 C 项正确。A、B、D 三项材料中都无 法体现。
【例 2】(2017·天津)19 世纪后,许多国家尤其沿海国家无 可选择地与海洋联系在一起。但近代中国发展海军并未真正 认识这一世界大潮,而始终局限于对西方列强炮舰政策的本 能反应,呈现出“海患紧则海军兴,海患缓则海军弛”的状
一、选择题
1.甲午战争爆发前,日本幼稚园的儿童玩一种“打沉定远 舰”的游戏；许多报刊大肆制造战争舆论,宣传对清战争；日
本天皇下达矛头指向中国的《造舰诏书》。据此可知( A )
A.中日关系的传统格局面临着挑战 B.甲午战争中国战败已成定局 C.战争前夕中华民族意识尚未觉醒 D.中日双方军事实力对比悬殊
【他山之石】 一、岳麓版教材的不同内容 1.关于甲午中日战争与中国民族危机加深的关系,岳麓 版教材增加了如下内容： (1)法、德、日“三国干涉还辽”,拉开了 19 世纪末列 强瓜分中国狂潮的序幕,中国民族危机加剧,半殖民地化程 度加深。 (2)清政府为挽救统治危机,开始进行军事改革,1895 年 天津小站练兵组建的新式陆军成为晚清政坛上一股重要力 量,清政府被动地开始其更广泛的近代化过程。 (3)面对民族危机加剧的局面,中国知识界和各阶层民 众以不同形式展开了救亡图存的斗争。 2.关于义和团反帝斗争中清政府政策的变化,岳麓版教材明 确了清政府由“无力镇压—抚而用之—剿匪谕旨”的全部 过程,更完整地体现了清政府的反动性；同时教材还指出了 20 世纪初期清王朝实施“新政”以求自保与《辛丑条约》 签订再一次大大损害中国主权并危及清朝统治利益之间的 关联。
20 艘“致远”型战舰。这段材料说明( A )
【例 2】(2017·天津)19 世纪后,许多国家尤其沿海国家无 可选择地与海洋联系在一起。但近代中国发展海军并未真正 认识这一世界大潮,而始终局限于对西方列强炮舰政策的本 能反应,呈现出“海患紧则海军兴,海患缓则海军弛”的状
一、选择题
1.甲午战争爆发前,日本幼稚园的儿童玩一种“打沉定远 舰”的游戏；许多报刊大肆制造战争舆论,宣传对清战争；日
本天皇下达矛头指向中国的《造舰诏书》。据此可知( A )
A.中日关系的传统格局面临着挑战 B.甲午战争中国战败已成定局 C.战争前夕中华民族意识尚未觉醒 D.中日双方军事实力对比悬殊
【他山之石】 一、岳麓版教材的不同内容 1.关于甲午中日战争与中国民族危机加深的关系,岳麓 版教材增加了如下内容： (1)法、德、日“三国干涉还辽”,拉开了 19 世纪末列 强瓜分中国狂潮的序幕,中国民族危机加剧,半殖民地化程 度加深。 (2)清政府为挽救统治危机,开始进行军事改革,1895 年 天津小站练兵组建的新式陆军成为晚清政坛上一股重要力 量,清政府被动地开始其更广泛的近代化过程。 (3)面对民族危机加剧的局面,中国知识界和各阶层民 众以不同形式展开了救亡图存的斗争。 2.关于义和团反帝斗争中清政府政策的变化,岳麓版教材明 确了清政府由“无力镇压—抚而用之—剿匪谕旨”的全部 过程,更完整地体现了清政府的反动性；同时教材还指出了 20 世纪初期清王朝实施“新政”以求自保与《辛丑条约》 签订再一次大大损害中国主权并危及清朝统治利益之间的 关联。
20 艘“致远”型战舰。这段材料说明( A )
【必修一历史】第12课《 甲午中日战争和八国联军侵华》优质课(36张PPT)
——《旅顺落难记》
有海防，无海权——怒海忠魂战海疆
镇远舰铁锚
02 有衙门，无外交——丧权辱国雪上霜
有衙门，无外交--丧权辱国雪上霜
1.《马关条约》
《马关条约》日文原件
制作《马关条约》历史资料牌
辽宁丹东将建中国最大的甲午海战博物馆
有衙门，无外交--丧权辱国雪上霜
甲午战争纪念馆
为什么说《马关条约》是继《南京条约》 以来最严重的不平等条约？
吉野舰 致远舰
镇远舰 致远舰
定远舰
吾辈从军卫国，早置
生死于度外，今日之事， 有死而已！
——邓世昌
有
此
公
日
足
漫
壮
挥
海
天
军
下
威
泪 我立志杀敌报国，今死于海
，义也，何求生为！”
“世昌”号 训练舰
主力 尚存
如违令出战,虽胜亦罪！
有海防，无海权——怒海忠魂战海疆
日军进城后……有的砍下一只手，有的 割下一只耳，有的剁下一只脚，有的砍下 一个头，我所见的，无论男女老幼，没有 饶过一个……亦有开膛破肚的，亦有斩做 两段的，那柜台旁边还有一个大钉子钉 着一个几个月的小孩，地板上的血， 足有三寸厚，死尸重重叠叠堆了起 来，零零落落的手到处都是。
图为美国军舰在中国南海抵近侦察
日本乘机派军队开进朝鲜
1894年9月，在执行完护航任务，返航途中的 北洋舰队与日本联合舰队遭遇，一场中日两国 之间的海上大决战，即将爆发……
2.黄海海战
假如你是北洋水师水师提督，当前你 指挥的舰队即将和日本联合舰队遭遇，你 认为影响海战胜负的因素有哪些？
舰艇的数量 火炮的数量 舰艇的大小 指挥官素质
旗 定远 经远 致远 济远 超勇 平甲
有海防，无海权——怒海忠魂战海疆
镇远舰铁锚
02 有衙门，无外交——丧权辱国雪上霜
有衙门，无外交--丧权辱国雪上霜
1.《马关条约》
《马关条约》日文原件
制作《马关条约》历史资料牌
辽宁丹东将建中国最大的甲午海战博物馆
有衙门，无外交--丧权辱国雪上霜
甲午战争纪念馆
为什么说《马关条约》是继《南京条约》 以来最严重的不平等条约？
吉野舰 致远舰
镇远舰 致远舰
定远舰
吾辈从军卫国，早置
生死于度外，今日之事， 有死而已！
——邓世昌
有
此
公
日
足
漫
壮
挥
海
天
军
下
威
泪 我立志杀敌报国，今死于海
，义也，何求生为！”
“世昌”号 训练舰
主力 尚存
如违令出战,虽胜亦罪！
有海防，无海权——怒海忠魂战海疆
日军进城后……有的砍下一只手，有的 割下一只耳，有的剁下一只脚，有的砍下 一个头，我所见的，无论男女老幼，没有 饶过一个……亦有开膛破肚的，亦有斩做 两段的，那柜台旁边还有一个大钉子钉 着一个几个月的小孩，地板上的血， 足有三寸厚，死尸重重叠叠堆了起 来，零零落落的手到处都是。
图为美国军舰在中国南海抵近侦察
日本乘机派军队开进朝鲜
1894年9月，在执行完护航任务，返航途中的 北洋舰队与日本联合舰队遭遇，一场中日两国 之间的海上大决战，即将爆发……
2.黄海海战
假如你是北洋水师水师提督，当前你 指挥的舰队即将和日本联合舰队遭遇，你 认为影响海战胜负的因素有哪些？
舰艇的数量 火炮的数量 舰艇的大小 指挥官素质
旗 定远 经远 致远 济远 超勇 平甲
第12课 甲午中日战争和八国联军侵华
一、甲午中日战争
（1894---1895年） 1、背景： （1）世界形势：自 由资本主义向垄断 资本主义过渡。
在1890年时，北洋海军二 千吨位以上的战舰有七艘，共 二万七千多吨；而日本海军二 千吨位以上的战舰仅有五艘， 共一万七千多吨。然而，1894 年，日本悍然发动对大清帝国 的战争。
它怎敢打 “师傅”？
一、甲、背景：
（1）世界形势：自 由资本主义向垄断 资本主义过渡。 （2）日本：出台 “大陆政策”，侵 华野心蓄谋已久。
“日本乃万国之 本”，“开拓万 里之波涛” ， “布国威于四 方”。 —明治天皇 《御笔信》
满蒙 朝鲜
日本
台湾
亚洲乃至全世界
日本的大陆政策
台南 1895年5月~10月:抗击日军 50000余人,打死打伤32000 余人,击毙北白川宫能久亲 王山根信成少将。
领土被割的悲愤和爱国之情
一、甲午中日战争
（1894---1895年）
一、甲午中日战争
（1894---1895年） 3．结果：清朝战 败，被迫签订《马 关条约》。
内因： 1.统治腐朽，制度落后 （根本原因） 2.清政府避战求和政策 3.未能充分动员民众
慈禧：哪管 国家兴亡 ， 生日非过不 可。“万寿 外因：1.日本蓄谋已久， 无疆，普天 且制度先进； 同庆;三军败 2.西方列强对日本的支 绩 割地求 持。 和。”
一、甲午中日战争
（1894---1895年）
1、背景（原因）：
（1）世界形势：自 由资本主义向垄断资 本主义过渡。 （2）日本：出台“大 陆政策”，侵华野心 蓄谋已久。 根本原因
（3）欧美列强：默许 或支持日本侵略。
材料1：19世纪末,对于日 本即将发动的对大清的战争列强 各打着自己的算盘:
（1894---1895年） 1、背景： （1）世界形势：自 由资本主义向垄断 资本主义过渡。
在1890年时，北洋海军二 千吨位以上的战舰有七艘，共 二万七千多吨；而日本海军二 千吨位以上的战舰仅有五艘， 共一万七千多吨。然而，1894 年，日本悍然发动对大清帝国 的战争。
它怎敢打 “师傅”？
一、甲、背景：
（1）世界形势：自 由资本主义向垄断 资本主义过渡。 （2）日本：出台 “大陆政策”，侵 华野心蓄谋已久。
“日本乃万国之 本”，“开拓万 里之波涛” ， “布国威于四 方”。 —明治天皇 《御笔信》
满蒙 朝鲜
日本
台湾
亚洲乃至全世界
日本的大陆政策
台南 1895年5月~10月:抗击日军 50000余人,打死打伤32000 余人,击毙北白川宫能久亲 王山根信成少将。
领土被割的悲愤和爱国之情
一、甲午中日战争
（1894---1895年）
一、甲午中日战争
（1894---1895年） 3．结果：清朝战 败，被迫签订《马 关条约》。
内因： 1.统治腐朽，制度落后 （根本原因） 2.清政府避战求和政策 3.未能充分动员民众
慈禧：哪管 国家兴亡 ， 生日非过不 可。“万寿 外因：1.日本蓄谋已久， 无疆，普天 且制度先进； 同庆;三军败 2.西方列强对日本的支 绩 割地求 持。 和。”
一、甲午中日战争
（1894---1895年）
1、背景（原因）：
（1）世界形势：自 由资本主义向垄断资 本主义过渡。 （2）日本：出台“大 陆政策”，侵华野心 蓄谋已久。 根本原因
（3）欧美列强：默许 或支持日本侵略。
材料1：19世纪末,对于日 本即将发动的对大清的战争列强 各打着自己的算盘:
人教版历史必修一第12课《甲午中日战争与八国联军侵华》优秀教学案例第1课时甲午中日战争优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用多媒体教学手段，如战争地图、战役视频等，使学生更直观地了解战争的过程。
2.设置小组讨论环节，让学生在讨论中思考战争的原因、过程和结果，以及战争对中国的影响。
3.引导学生运用历史分析法，从人性的角度去看待历史，理解战争中的英雄人物和普通士兵的牺牲和奉献。
4.运用比较法，让学生了解甲午中日战争与我国其他历史战争的异同，提高学生的历史思维能力。
2.讨论成果展示：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言，促进学生间的交流与互动。
3.小组竞赛：设计有关战争的知识竞赛，激发学生的学习积极性，提高学生的历史素养。
（四）总结归纳
1.归纳战争原因：总结甲午中日战争爆发的原因，如日本的侵略野心、清朝的腐败等。
2.归纳战争过程：总结甲午中日战争的主要战役和过程，让学生对战争有一个清晰的认识。
3.作业展评：组织作业展览，让学生互相评价和学习，提高学生的学习积极性。
五、案例亮点
1.故事导入的亮点：通过讲述甲午中日战争中的感人故事，激发学生的爱国情感，引发学生对战争的关注。这种情感教育的教学方法，使学生更容易理解和感受到历史的厚重感，提高学生的学习兴趣。
2.多媒体教学的亮点：利用多媒体展示战争地图、战役视频等，让学生身临其境地感受战争的残酷，增强学生的学习兴趣。这种教学方法，使学生能够更直观地了解战争的过程，提高学生的学习效果。
4.讨论战争遗址：组织学生参观战争遗址，让学生亲身感受战争的历史痕迹，增强学生对历史的敬畏之心。
（二）问题导向
1.设计问题链：围绕甲午中日战争的原因、过程、结果和影响，设计一系列递进式问题，引导学生深入思考。
2.案例分析：选取典型战争案例，让学生分析战争中的战略、战术和指挥艺术，提高学生的军事素养。
1.采用多媒体教学手段，如战争地图、战役视频等，使学生更直观地了解战争的过程。
2.设置小组讨论环节，让学生在讨论中思考战争的原因、过程和结果，以及战争对中国的影响。
3.引导学生运用历史分析法，从人性的角度去看待历史，理解战争中的英雄人物和普通士兵的牺牲和奉献。
4.运用比较法，让学生了解甲午中日战争与我国其他历史战争的异同，提高学生的历史思维能力。
2.讨论成果展示：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言，促进学生间的交流与互动。
3.小组竞赛：设计有关战争的知识竞赛，激发学生的学习积极性，提高学生的历史素养。
（四）总结归纳
1.归纳战争原因：总结甲午中日战争爆发的原因，如日本的侵略野心、清朝的腐败等。
2.归纳战争过程：总结甲午中日战争的主要战役和过程，让学生对战争有一个清晰的认识。
3.作业展评：组织作业展览，让学生互相评价和学习，提高学生的学习积极性。
五、案例亮点
1.故事导入的亮点：通过讲述甲午中日战争中的感人故事，激发学生的爱国情感，引发学生对战争的关注。这种情感教育的教学方法，使学生更容易理解和感受到历史的厚重感，提高学生的学习兴趣。
2.多媒体教学的亮点：利用多媒体展示战争地图、战役视频等，让学生身临其境地感受战争的残酷，增强学生的学习兴趣。这种教学方法，使学生能够更直观地了解战争的过程，提高学生的学习效果。
4.讨论战争遗址：组织学生参观战争遗址，让学生亲身感受战争的历史痕迹，增强学生对历史的敬畏之心。
（二）问题导向
1.设计问题链：围绕甲午中日战争的原因、过程、结果和影响，设计一系列递进式问题，引导学生深入思考。
2.案例分析：选取典型战争案例，让学生分析战争中的战略、战术和指挥艺术，提高学生的军事素养。
第12课 甲午中日战争和八国联军侵华
据当时英国军事情报局资料： 甲午战争中，日军17万人，清军约25 万。 在武器装备上，当时清军使用的是欧 洲毛瑟枪，甚至是先进的后膛连发枪， 火炮多用克虏伯后膛炮。而日军主要使 用国产村田式步枪和青铜山炮，其全军 拥有的野炮不过300门，武器性能和数量 均不如清军。
甲午战争中国失败的原因有哪些？
中国：腐败的封建统治，落后的社会制度， 避战求和方针。
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二、八国联军侵华
（1900---1901年）
2、经过： 1900年夏，英、俄等 八国
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17
1900年6月，八国联军在英国海军中将西摩尔的率领下，在大沽口登陆，从 天津向北京进犯，挑起大规模的侵华战争。 Page 18
大沽口守军在抗击联军舰队的进攻
Page 19
义和团在廊坊阻击八国联军
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中日甲午战争 《马关条约》 八国联军侵华 《辛丑条约》
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八国联军在天津集结
Page 21
八 国 联 军 进 入 大 清 门
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22
联军司令部设在故宫仪銮殿
Page
23
联军在乾清宫
Page 24
结中 屠外 杀反 义动 和势 团力 民勾
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25
量 中 华 之 物 力
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结 与 国 慈 之 禧 欢 太 后 心。
——
3、结果：
日本：制度先进，蓄谋已久，准备充分。
3、影响—《马关条约》
半殖民地化程度大大加深
内 容 危 害 进一步破坏中国领土主权，刺激列强瓜 分中国的野心
了 中国经济命脉
使帝国主义的侵略势力进一步深入内地 直接掠夺中国原料和劳动力，严重阻 碍中国民族资本主义的发展
甲午战争中国失败的原因有哪些？
中国：腐败的封建统治，落后的社会制度， 避战求和方针。
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二、八国联军侵华
（1900---1901年）
2、经过： 1900年夏，英、俄等 八国
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1900年6月，八国联军在英国海军中将西摩尔的率领下，在大沽口登陆，从 天津向北京进犯，挑起大规模的侵华战争。 Page 18
大沽口守军在抗击联军舰队的进攻
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义和团在廊坊阻击八国联军
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中日甲午战争 《马关条约》 八国联军侵华 《辛丑条约》
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八国联军在天津集结
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八 国 联 军 进 入 大 清 门
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联军司令部设在故宫仪銮殿
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联军在乾清宫
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结中 屠外 杀反 义动 和势 团力 民勾
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量 中 华 之 物 力
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结 与 国 慈 之 禧 欢 太 后 心。
——
3、结果：
日本：制度先进，蓄谋已久，准备充分。
3、影响—《马关条约》
半殖民地化程度大大加深
内 容 危 害 进一步破坏中国领土主权，刺激列强瓜 分中国的野心
了 中国经济命脉
使帝国主义的侵略势力进一步深入内地 直接掠夺中国原料和劳动力，严重阻 碍中国民族资本主义的发展
课件3：第12课 甲午中日战争和八国联军侵华
酷国等欺并 剥主条凌颤 削义约的抖画 中者扎中着面 国凭得国的中 人借像人人那 。多个。代个
个木他表身 不乃正的带 平伊被是血 等。众当迹 条表多时、 约明不受瘦 残帝平尽弱
甲午中日 战争
八国联军 侵华
课堂总结
原因 日本的既定 朝鲜农民起义
过程：1894年7月丰岛海战
平壤战役
黄海战役
8月清政府迎战 威海卫战役
最后，通过图文展示让学生认识到落后就要挨打这一道理，形 成国家、民族的历史使命感，形成社会责任感，树立为国家富 强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
甲午战争通过视频生动展现出来，激发学生学习兴趣，大 量的图片引起学生对课堂的关注，加深对知识的记忆。
学习目标
1.掌握甲午中日战争爆发的原因及其过程和八国联军侵华的 目的及其过程。 2.理解《马关条约》《辛丑条约》的内容、特点。 3.探究《马关条约》《辛丑条约》给近代中国社会发展带来 的危害。
A 事件分别是（ ）
A．甲午战争，太平天国，辛丑条约 B．辛丑条约，太平天国，甲午战争 C．太平天国，辛丑条约，甲午战争 D．甲午战争，辛丑条约，太平天国
5．一位学者在他的著作里说“在20世纪的大幕拉开的时候，当 时的世界大国在东方进行了一次很不光彩的集体亮相。” “这
C 一集体亮相” 给中国带来的影响是（ ）
材料：最恨和约,误国殃民。上行下效，民冤不伸。神助拳，义 和团，只因鬼子闹中原……
兵法易,助学拳,要摈鬼子不费难。挑铁路，把线砍，旋再 毁坏大轮船。大法国，心胆寒，英吉、俄罗势萧然。
想一想：义和团运动是在什么的背景下爆发的？
义和团运动形势图
山 直
18西96-1899年 秋义和拳主 要活动地区 河
南
人教(统编版)《甲午中日战争和八国联军侵华》优质课高中历史
①资源贫乏，国内市场狭小；
②明治维新使其国力增强，野心膨胀，制定以侵华为中心 的“大陆政策”（封建残余，专制主义和军国主义传统）
1.甲午战争爆发的背景
（1）世界：
①19世纪末，世界主要资本主义国家逐步向帝国主义阶 段过渡，列强加紧对外侵略扩张
②列强支持或默许日本侵略 （2）日本：
①资源贫乏，国内市场狭小；
慈禧下令镇压 义和团 并部署与联军 议和
八国联军与清军共同镇压义和团
中外反动势力再次 勾结 ，镇压人民的反抗
《辛丑条约》
内容
①赔款4.5亿
影响
加重人民的负担，税收受列强控制。
②划使馆界 “国中之国”，成为列强侵华大本营；
③拆炮驻兵
腹地置于列强控制下；
④严禁反帝 ⑤设外务部
清政府彻底成为帝国主义统治中国的 工具 ；
购一船。操演虽勤，战舰过少。”
内因
清朝制度落后政治腐败---(根本原因) 清政府避战求和政策---(重要原因) 清军防务松弛 官兵临阵脱逃 武器装备落后
外因
①日本蓄谋已久，且制度先进。 ②西方列强对日本的支持。
第12课 甲午中日战争和八国联军侵华
一、甲午中日战争 二、八国联军侵华战争 1、借口：镇压 义和团 运动 2、经过：八国联军入侵中国
②明治维新使其国力增强，野心膨胀，制定以侵华为中心 的“大陆政策”（封建残余，专制主义和军国主义传统）
（3）中国：①清政府腐败，各种矛盾进一步激化。 ②清政府不积极备战，避战求和。
2.经过
1894.11
旅顺
黄海海战 平壤
威海卫 威海卫战役，提督丁汝昌自 杀殉国。清政府丰新岛建立的近 代化北洋海军全军覆没，清 军败局已定.
八国联军在天津大沽口登陆
②明治维新使其国力增强，野心膨胀，制定以侵华为中心 的“大陆政策”（封建残余，专制主义和军国主义传统）
1.甲午战争爆发的背景
（1）世界：
①19世纪末，世界主要资本主义国家逐步向帝国主义阶 段过渡，列强加紧对外侵略扩张
②列强支持或默许日本侵略 （2）日本：
①资源贫乏，国内市场狭小；
慈禧下令镇压 义和团 并部署与联军 议和
八国联军与清军共同镇压义和团
中外反动势力再次 勾结 ，镇压人民的反抗
《辛丑条约》
内容
①赔款4.5亿
影响
加重人民的负担，税收受列强控制。
②划使馆界 “国中之国”，成为列强侵华大本营；
③拆炮驻兵
腹地置于列强控制下；
④严禁反帝 ⑤设外务部
清政府彻底成为帝国主义统治中国的 工具 ；
购一船。操演虽勤，战舰过少。”
内因
清朝制度落后政治腐败---(根本原因) 清政府避战求和政策---(重要原因) 清军防务松弛 官兵临阵脱逃 武器装备落后
外因
①日本蓄谋已久，且制度先进。 ②西方列强对日本的支持。
第12课 甲午中日战争和八国联军侵华
一、甲午中日战争 二、八国联军侵华战争 1、借口：镇压 义和团 运动 2、经过：八国联军入侵中国
②明治维新使其国力增强，野心膨胀，制定以侵华为中心 的“大陆政策”（封建残余，专制主义和军国主义传统）
（3）中国：①清政府腐败，各种矛盾进一步激化。 ②清政府不积极备战，避战求和。
2.经过
1894.11
旅顺
黄海海战 平壤
威海卫 威海卫战役，提督丁汝昌自 杀殉国。清政府丰新岛建立的近 代化北洋海军全军覆没，清 军败局已定.
八国联军在天津大沽口登陆
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第12课
从中日甲午战争 到八国联军侵华
课标要求
列举1894年至1900年间西方列强侵华 的史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争 的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精 神。
日舰夹击我国渔船
中国
满蒙 朝鲜 日本 台湾
亚洲乃至全世界
日本：“大陆政策”
美国 英国 法国
希望日本成为其侵略 中国和朝鲜的助手 利用日本牵制俄国 在远东发展势力
影响
赔两亿
中国半殖民地 半封建的程度 大大加深了 大大加重了中国人民的负担
列强进一步深入中国
开四埠
许设厂
严重阻碍了中国资本主义发展 标志着列强侵华进入了一个新阶段
一、甲午中日战争
（1894---1895年） 3．结果：清朝战 败，被迫签订《马 关条约》。
内因：统治腐朽，制度 落后（根）；清政府避 战求和政策；未能充分 动员民众； 外因：日本蓄谋已久， 且制度先进；西方列强 对日本的支持。
慈禧：哪管 明治天皇：以饿 国家兴亡 ， 肚皮的精神，一 生日非过不 天只吃一餐饭， 可。“万寿 鼓动着他的臣民 无疆 普天 为战舰捐出口袋 1895 4月17日，李鸿章和伊藤博文 同庆 ;年 三军败 里的最后一个铜 签订《马关条约》时的情形。 板。 绩 割地求 和。”
三国干涉还辽
①原因：《马关条 约》的签订，损害 了俄、德、法三国 在华利益。 ②实质：帝国主义 在华利益之争。
谢 谢
台南 1895年5月~10月:抗击日军 50000余人,打死打伤32000 余人,击毙北白川宫能久亲 王山根信成少将。
领土被割的悲愤和爱国之情
二、八国联军侵华
（1900---1901年） 1、原因： 根因—列强要瓜分灭亡中国 直因--镇压义和团运动
2、时间、参加国：1900年 夏，英、俄、德、 法、 美、日、意、奥八国 3、经过： 4、特点：以直接消灭中国 人民革命力量为主要目标。
《 辛 丑 条 约 》
赔 设 拆 惩 改
酷 剥 削 中 国 人 。
表 明 帝 国 主 义 者 凭 借 多 个 不 平 等 条 约 残
他 正 被 众 多 不 平 等 条 约 扎 得 像 个 木 乃 伊 。
着 的 人 代 表 的 是 当 时 受 尽 欺 凌 的 中 国 人 。
画 面 中 那 个 身 带 血 迹 、 瘦 弱 并 颤 抖
东辽
说明：列强在各自的侵华利益上，既 (2)俄国为什么要“干涉还辽”？ 有矛盾斗争又有勾结妥协。 是不是在帮助中国?
(1)图中的“渔夫”代表哪个国家?
台北 台中
全国人大十届二次会议期间，温家 宝总理在答台湾记者问时，引用了 清末诗人丘逢甲《春愁》： 春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸 四万万人同一哭，去年今日割台湾 问题: (1)这首诗写与那一年? 1896年 (2)为什么“四万万人同一哭”？ 甲午战争失败，日本强占台湾 (3)“春愁”是中国古代诗词中常见 的词语，作者以此为题目抒发了怎 样的情怀。
根本原因 ：瓜分中 国
直接原因 ：镇压义 和团
“义和拳”
“还我江山还我权， 刀山火海爷敢钻。哪 怕皇上服了外，不杀 洋人誓不完。”
义和团团民
慈 禧 严 令 镇 压 义 和 团
八国联军攻陷北 京后庆祝胜利
廊坊阻击战 清军、义和团与八国
联军天津激战
三.结果及影响：
内容
影响
加重了中国人民的负担和经济的凋 敝，使中国税收受到列强控制。 成为列强侵华的大本营。 列强控制京津地区 清政府成为“洋人的朝廷”，成为 帝国主义统治中国的工具。 便于列强通过外交途径加强对清政 府的控制。
日 本
乘机夺取 新的权益
德国 德国 俄国
侵略中国东北和朝鲜 的准备尚未就绪
帝国主义 （有利条件）
默 许 纵 容
日本积极扩张 蓄谋已久甲午战争提 供 契 机
寄望“调 停”无心 备战
清政府
（根本原因） （直接原因）
（可乘之机）
朝 鲜（东学党起义）
一、甲午中日战争
（1894---1895年）
1、背景： 2、经过：
甲午中日战争哪一年爆 发？经过如何？
平壤战役
弃城逃走
丰岛海战 不宣而战
黄海海战
避战自保
辽东战役
临阵脱逃
威海卫战役 献船投敌 签订《马关条约》
黄海战役
平壤战役
辽东战役
威海战役
丰岛海战
日本侵略者在旅顺 对手无寸铁的平民 进行了四天四夜惨 无人道的大屠杀。
探究:甲午战争中国失败的
原因有哪些？
内容
辽东半岛最终没 有被割去？ 中国领土损失严重, 刺激了列强瓜分中国 割三地 的野心
沉思一：造成近代中国严重的民族危机的根本原因是 什么？
列强的侵略
沉思二：为什么列强会在1840年后不断地发动大规 模的侵华战争？列强为什么以中国为侵略目标？
西方资本主义发展的要求； 中国处于封建社会末期，国力衰弱。
结束语：
我们从古以来， 就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人， 有为民请命的人， 有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁！ ----鲁迅
从中日甲午战争 到八国联军侵华
课标要求
列举1894年至1900年间西方列强侵华 的史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争 的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精 神。
日舰夹击我国渔船
中国
满蒙 朝鲜 日本 台湾
亚洲乃至全世界
日本：“大陆政策”
美国 英国 法国
希望日本成为其侵略 中国和朝鲜的助手 利用日本牵制俄国 在远东发展势力
影响
赔两亿
中国半殖民地 半封建的程度 大大加深了 大大加重了中国人民的负担
列强进一步深入中国
开四埠
许设厂
严重阻碍了中国资本主义发展 标志着列强侵华进入了一个新阶段
一、甲午中日战争
（1894---1895年） 3．结果：清朝战 败，被迫签订《马 关条约》。
内因：统治腐朽，制度 落后（根）；清政府避 战求和政策；未能充分 动员民众； 外因：日本蓄谋已久， 且制度先进；西方列强 对日本的支持。
慈禧：哪管 明治天皇：以饿 国家兴亡 ， 肚皮的精神，一 生日非过不 天只吃一餐饭， 可。“万寿 鼓动着他的臣民 无疆 普天 为战舰捐出口袋 1895 4月17日，李鸿章和伊藤博文 同庆 ;年 三军败 里的最后一个铜 签订《马关条约》时的情形。 板。 绩 割地求 和。”
三国干涉还辽
①原因：《马关条 约》的签订，损害 了俄、德、法三国 在华利益。 ②实质：帝国主义 在华利益之争。
谢 谢
台南 1895年5月~10月:抗击日军 50000余人,打死打伤32000 余人,击毙北白川宫能久亲 王山根信成少将。
领土被割的悲愤和爱国之情
二、八国联军侵华
（1900---1901年） 1、原因： 根因—列强要瓜分灭亡中国 直因--镇压义和团运动
2、时间、参加国：1900年 夏，英、俄、德、 法、 美、日、意、奥八国 3、经过： 4、特点：以直接消灭中国 人民革命力量为主要目标。
《 辛 丑 条 约 》
赔 设 拆 惩 改
酷 剥 削 中 国 人 。
表 明 帝 国 主 义 者 凭 借 多 个 不 平 等 条 约 残
他 正 被 众 多 不 平 等 条 约 扎 得 像 个 木 乃 伊 。
着 的 人 代 表 的 是 当 时 受 尽 欺 凌 的 中 国 人 。
画 面 中 那 个 身 带 血 迹 、 瘦 弱 并 颤 抖
东辽
说明：列强在各自的侵华利益上，既 (2)俄国为什么要“干涉还辽”？ 有矛盾斗争又有勾结妥协。 是不是在帮助中国?
(1)图中的“渔夫”代表哪个国家?
台北 台中
全国人大十届二次会议期间，温家 宝总理在答台湾记者问时，引用了 清末诗人丘逢甲《春愁》： 春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸 四万万人同一哭，去年今日割台湾 问题: (1)这首诗写与那一年? 1896年 (2)为什么“四万万人同一哭”？ 甲午战争失败，日本强占台湾 (3)“春愁”是中国古代诗词中常见 的词语，作者以此为题目抒发了怎 样的情怀。
根本原因 ：瓜分中 国
直接原因 ：镇压义 和团
“义和拳”
“还我江山还我权， 刀山火海爷敢钻。哪 怕皇上服了外，不杀 洋人誓不完。”
义和团团民
慈 禧 严 令 镇 压 义 和 团
八国联军攻陷北 京后庆祝胜利
廊坊阻击战 清军、义和团与八国
联军天津激战
三.结果及影响：
内容
影响
加重了中国人民的负担和经济的凋 敝，使中国税收受到列强控制。 成为列强侵华的大本营。 列强控制京津地区 清政府成为“洋人的朝廷”，成为 帝国主义统治中国的工具。 便于列强通过外交途径加强对清政 府的控制。
日 本
乘机夺取 新的权益
德国 德国 俄国
侵略中国东北和朝鲜 的准备尚未就绪
帝国主义 （有利条件）
默 许 纵 容
日本积极扩张 蓄谋已久甲午战争提 供 契 机
寄望“调 停”无心 备战
清政府
（根本原因） （直接原因）
（可乘之机）
朝 鲜（东学党起义）
一、甲午中日战争
（1894---1895年）
1、背景： 2、经过：
甲午中日战争哪一年爆 发？经过如何？
平壤战役
弃城逃走
丰岛海战 不宣而战
黄海海战
避战自保
辽东战役
临阵脱逃
威海卫战役 献船投敌 签订《马关条约》
黄海战役
平壤战役
辽东战役
威海战役
丰岛海战
日本侵略者在旅顺 对手无寸铁的平民 进行了四天四夜惨 无人道的大屠杀。
探究:甲午战争中国失败的
原因有哪些？
内容
辽东半岛最终没 有被割去？ 中国领土损失严重, 刺激了列强瓜分中国 割三地 的野心
沉思一：造成近代中国严重的民族危机的根本原因是 什么？
列强的侵略
沉思二：为什么列强会在1840年后不断地发动大规 模的侵华战争？列强为什么以中国为侵略目标？
西方资本主义发展的要求； 中国处于封建社会末期，国力衰弱。
结束语：
我们从古以来， 就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人， 有为民请命的人， 有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁！ ----鲁迅