大班健康活动教案：贝贝迷路了教案.doc
幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》
幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》贝贝迷路了这是一个阳光明媚的早晨，幼儿园大班的小朋友们都来到了操场上，迎接新的一天。
老师简短地向大家介绍了当天的活动——小朋友们要一起参加一次“迷路寻宝”游戏。
游戏开始了，每个小朋友手中都拿着一张地图，上面标着宝藏的位置。
他们要按照地图上的提示，找到宝藏所在地。
大家都兴奋地跑来跑去，充满了探险的热情。
贝贝是个活泼可爱的小男孩，他也加入了游戏。
他摇着手中的地图，开心地和伙伴们一起寻找宝藏的线索。
可是，就在寻宝的过程中，贝贝迷路了！贝贝望着周围的环境，发现自己不知道该往哪个方向走。
他开始感到害怕，眼泪不由自主地流了下来。
贝贝似乎看到了妈妈的身影，想念着她的怀抱和温暖的声音。
可是，妈妈现在不在，贝贝只能依靠自己。
正当贝贝准备大声呼救时，他听到了一个声音，是雷雷在向他喊话。
贝贝看到雷雷拿着地图向他走来，立刻松了一口气。
雷雷告诉贝贝，他知道宝藏所在的位置，并且愿意带领贝贝一起找到出口。
贝贝非常高兴地跟随雷雷走着，一边开心地聊着玩耍一边向前走。
贝贝渐渐体会到了迷路时的恐惧和找到方向的希望。
他意识到，一个人虽然会感到迷茫和害怕，但是有伙伴的陪伴，就会感到安心和快乐。
终于，贝贝和雷雷找到了宝藏的位置。
他们兴奋地跳起来，开心地高呼着。
宝藏果然在那里，闪闪发光的珍宝让贝贝和雷雷充满了成就感。
在回到幼儿园的路上，贝贝感谢雷雷对他的帮助。
雷雷笑着说：“贝贝，我们是团队，我们是伙伴，互相帮助是理所当然的。
”贝贝深深地记住了这句话，他决定以后要更加珍惜伙伴的存在，乐于助人，共同成长。
回到幼儿园，贝贝向老师和伙伴们分享了他们的寻宝经历。
大家都为他们的勇气和团队合作感到骄傲。
老师告诉他们，在生活中，我们会面临各种各样的困难和挑战，但只要有勇气和信心，有团队合作的精神，就能够克服困难，迎接更美好的明天。
这次游戏给了贝贝深刻的启示，也教给大家一个重要的道理：在面临困难时，我们要有勇气去面对，不能轻易放弃；在困境中，我们可以寻找伙伴的帮助，共同解决问题；团队合作的精神能让我们变得更强大，共同成长。
大班健康教案《贝贝迷路了》
大班健康教案《贝贝迷路了》一、活动目标：1.能够通过故事了解迷路是一件危险的事情，要懂得自我保护；2.了解自己的姓名、家庭地址、父母电话号码，知道如何向他人寻求帮助；3.以不受伤害的方式获得快乐。
二、活动准备：1.图片：迷路的孩子；2.道具：相框、电视遥控器、玩具车、麦克风、水杯、小手提包等；3.故事：《贝贝迷路了》；4.录音：《千里之行始于足下》歌曲。
三、活动流程：1.导入（5分钟）：老师出示图片，引导孩子们想象为什么这个孩子会哭泣？为什么会哭泣在大街上？2.故事阅读（10分钟）：讲述故事《贝贝迷路了》，重点强调孩子如何迷路，如何得到帮助，强调保护自我安全。
3.认知练习（15分钟）：a.与孩子们讨论如何预防迷路的发生，告诉孩子们我们可以通过以下方法避免迷路：1）保持警觉，不要随意跟陌生人走；2）熟悉家庭住址和父母电话号码；3）在外面遇到困难，及时向大人求助。
b.与孩子们互动交流，出示各种道具，询问它们的用途。
例如：相框——用来保存家庭照片，可以用来提醒孩子数字；电视遥控器——用来打开和关闭电视机、寻找自己喜欢的频道；玩具车——用来玩耍、娱乐；麦克风——用来唱歌或说话；水杯——用来装水或饮用水；小手提包——用来装东西、携带一些必要的东西。
4.游戏体验（15分钟）：孩子们通过游戏体验学习到了迷路人的一些特征，还能增强他们的自我保护意识。
老师与孩子们进行模拟对话，模拟以下场景：设定：孩子们在公园中与陌生人擦肩而过。
接着，一个人问孩子们：“小朋友，你爸爸妈妈呢？”游戏测验成功标准：当陌生人使用“小朋友”称呼孩子时，孩子会很警觉地看向对方，要求自己不回应，走开并寻找自己的父母。
5.音乐魔术（15分钟）：老师播放《千里之行始于足下》这首歌。
孩子们随着音乐伸懒腰，摆出各种动作，随后进行音乐魔术表演。
6.结束（5分钟）：老师对孩子们的表现进行总结，强调安全意识的重要性，并鼓励孩子们保护好自己，保持积极向上的心态。
2024年大班健康教案贝贝迷路了教案
2024年大班健康教案贝贝迷路了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育活动指导手册》第四章“安全自护”，详细内容为“贝贝迷路了”一节。
该内容主要围绕孩子走失时的应对策略、如何向他人求助以及记住家庭基本信息等方面进行教学。
二、教学目标1. 让幼儿了解走失时的应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿记住家庭住址、家长联系方式等基本信息的能力。
3. 培养幼儿在遇到问题时，主动寻求帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住家庭住址、家长联系方式等基本信息。
重点：教授幼儿走失时的应对方法，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、家庭住址卡片、电话机模型。
2. 学具：画纸、画笔、安全自护手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观看情景剧“贝贝迷路了”，引导幼儿关注贝贝在走失时的表现，讨论贝贝做得对的地方和需要改进的地方。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解走失时的应对方法，如站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助、记住家庭住址和家长的联系方式等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭住址卡片，让幼儿模拟走失时向他人求助，并练习记住家庭住址和家长的联系方式。
4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己记住家庭住址和联系方式的方法，以及如何在走失时保持冷静。
六、板书设计1. 大贝贝迷路了2. 副走失时的应对方法3. 板书内容：走失时应对策略：记住家庭住址、家长联系方式；站在原地等待；寻求穿制服的工作人员帮助。
记住基本信息：家庭住址、家长联系方式。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭住址和家长的联系方式。
2. 答案示例：画出家庭住址，旁边写上家长联系方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及掌握走失时应对方法的程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：请家长协助幼儿在家中练习记住家庭住址和家长的联系方式，提高幼儿的自我保护意识。
大班健康优质教案贝贝迷路了优质教案
大班健康优质教案贝贝迷路了优质教案一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《安全防护》，详细内容为“贝贝迷路了”一节。
通过该内容，让学生了解迷路时的应对方法，学会自我保护。
二、教学目标1. 让学生掌握迷路时的基本应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养学生遇到问题冷静、勇敢的态度。
3. 增进学生对家庭、学校及社会安全防护的认识。
三、教学难点与重点重点：迷路时的应对方法，如何保护自己。
难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、安全知识卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示贝贝迷路的情景，引导学生关注迷路时的安全问题。
2. 讲解知识点（10分钟）（1）讲解迷路时的应对方法，如：留在原地、寻求帮助、记住标志性建筑等。
（2）分享家庭、学校及社会安全防护知识。
3. 例题讲解（15分钟）出示地图，讲解如何识别方向，引导学生学会在地图上找到自己的位置。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生设想自己迷路时的应对方法，并进行分享。
5. 制作安全知识卡片（20分钟）学生根据所学内容，制作安全知识卡片，加强记忆。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生遇到问题要冷静、勇敢。
六、板书设计1. 大贝贝迷路了2. 小（1）迷路时的应对方法（2）家庭、学校及社会安全防护3. 关键词：冷静、勇敢、方向识别、求助、安全防护七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的安全路线图。
（2）写一写：写出迷路时的应对方法。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，让学生在实际情境中学会运用所学知识，提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识点的讲解与例题讲解3. 制作安全知识卡片4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用生动的语言描述，让学生感受到贝贝的紧张和困惑。
大班健康教案贝贝迷路了教案
大班健康教案贝贝迷路了教案优化后的教案：教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域的教案《贝贝迷路了》。
通过讲述小狗贝贝迷路的故事，引导幼儿学会如何处理生活中的迷路情况，提高他们的自我保护意识和能力。
教学目标1. 让幼儿学会在迷路时保持冷静，不慌张。
2. 培养幼儿寻求帮助、与人沟通的能力。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和应变能力。
教学难点与重点重点：让幼儿掌握在迷路时寻求帮助的方法和技巧。
难点：让幼儿学会如何与人沟通，表达自己的需求和情况。
教具与学具准备教具：故事课件、图片、地图、角色头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 情境导入：讲述故事《贝贝迷路了》，引导幼儿进入情境。
通过生动的语言和形象的动画效果，让幼儿身临其境，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 讨论交流：提问幼儿，让他们思考在迷路时应该如何应对。
设计开放性问题，引导幼儿积极思考，鼓励他们分享自己的想法和经验。
3. 小组活动：分组讨论，让幼儿共同设计迷路时的求助计划。
提供相关素材，引导幼儿进行合作和创造性思考，培养他们的团队意识和解决问题的能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟迷路时寻求帮助的场景。
让幼儿亲自参与，增强他们的实践能力和情感体验，培养他们的沟通技巧和应变能力。
5. 实践操作：让幼儿在地图上寻找指定的地点，培养他们的观察力和思维力。
提供引导和帮助，让幼儿通过实际操作，锻炼他们的空间认知和解决问题的能力。
7. 创作展示：让幼儿动手制作迷路时的求助卡片，展示他们的学习成果。
鼓励幼儿发挥创意，通过制作卡片，展示他们对所学知识的理解和应用。
板书设计板书内容：贝贝迷路了1. 保持冷静，不慌张2. 寻求帮助，与人沟通3. 观察力、思维力、应变能力作业设计作业题目：设计一个迷路时的求助计划答案：包括找警察、打电话给家人、向路人求助等方法。
课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、讨论、角色扮演等形式，让幼儿学会了在迷路时如何寻求帮助，提高了他们的自我保护意识和能力。
大班健康教案贝贝迷路了教案
大班健康教案贝贝迷路了教案一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章“安全我知道”，详细内容为“贝贝迷路了”一节。
通过讲述贝贝迷路后的应对措施，教育幼儿在遇到类似情况时，如何保护自己，确保安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高安全意识。
2. 培养幼儿在遇到问题时，能够冷静、勇敢地面对。
3. 培养幼儿与同伴间的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，并能够在实际情境中运用。
教学重点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情景剧道具、安全提示卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示贝贝迷路的情景，引导幼儿关注并讨论如何帮助贝贝找到回家的路。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解贝贝迷路后的正确做法，让幼儿了解迷路时的应对方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验并掌握迷路时的应对技巧。
4. 互动环节（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 贝贝迷路了2. 内容：迷路应对方法：找警察、找安全提示牌、记住重要信息等。
安全意识：注意周围环境、不跟陌生人走、记住父母电话等。
七、作业设计1. 作业题目：画出贝贝回家的路线图。
答案：幼儿可根据所学知识，画出贝贝从迷路地点到家的路线图。
2. 作业题目：列举三种迷路时的应对方法。
答案：找警察、找安全提示牌、记住重要信息等。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否有针对性地引导幼儿关注安全知识。
2. 教学过程中，幼儿的参与度如何，是否能积极回答问题。
3. 课后可开展相关主题活动，如“安全知识竞赛”、“我是小勇士”等，巩固所学知识，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 互动环节的有效性。
大班安全教案：贝贝兔失踪了
大班安全教案：贝贝兔失踪了引言安全教育是幼儿园教育中不可或缺的一环。
通过安全教育，可以让幼儿在日常生活中学习如何预防事故，并提高其自我保护能力。
本教案以“贝贝兔失踪了”为题材，通过一个情景故事引导幼儿学习安全知识和应对危险的方法。
教学目标1.了解一些常见的安全隐患；2.学会正确的紧急情况应对方法；3.提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学内容1.通过故事情节引出安全隐患；2.分析安全事故的原因和危害；3.指导幼儿掌握相应的安全知识和技能；4.进行角色扮演和实际操作练习。
教学步骤步骤一：导入新知识（5分钟）老师对幼儿进行问答互动，提出以下问题： 1. 你们喜欢养小宠物吗？有没有养过宠物小兔子？ 2. 如果小兔子不小心从家门口跑出去了，你们会怎么办？步骤二：讲故事引发讨论（10分钟）老师向幼儿们讲述一个故事：贝贝兔失踪了。
故事梗概：小明的好朋友小贝兔不见了，大家都找了好久也没找到小贝兔的踪迹。
最后，小明发现小贝兔在家附近的小河边玩耍时掉进了河里，因为没有及时告诉大人，小贝兔就失去了性命。
步骤三：分析故事中的安全隐患（10分钟）老师与幼儿共同分析故事中的安全隐患： 1. 小贝兔独自外出，没有告诉大人；2. 小贝兔靠近陌生的水沟玩耍，不了解危险；3. 小贝兔没有学会自救和求救的方法。
步骤四：讲解安全知识和技能（15分钟）老师针对故事中的安全隐患，向幼儿们讲解相关的安全知识和技能： 1. 出门前要告诉大人，并得到大人的同意； 2. 近水边或陌生地方要在成人的陪同下活动；3. 学会紧急情况下的自救和求救方法，如呼救、寻找安全地点等。
步骤五：角色扮演和实际操作练习（15分钟）老师组织幼儿们进行角色扮演和实际操作练习，提高幼儿们的安全意识和实践操作能力： 1. 幼儿分组进行角色扮演，小组成员分别扮演小兔子、小明和大人，演练出门前的告知和外出活动； 2. 在课堂上模拟危险情况，引导幼儿们快速反应并采取正确的自救和求救措施。
幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》
幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》•相关推荐3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：录制朗诵故事的磁带活动过程：一、教师讲述故事，引出今天的内容。
1、教师讲述故事。
教师：“六一”儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节日衣服。
商店里的东西可多了，热闹极了。
当兔妈妈正在挑选衣服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶紧跑了过去。
看着看着就入了迷…等贝贝抬起头来才发现妈妈不在身边，贝贝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，悄悄走到贝贝身边说：“你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，我带你去找妈妈。
2、根据故事，提出问题。
教师：贝贝能跟着狐狸走吗？为什么？教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好人还是坏人，如果跟他走了，是坏人的话就特别的危险，再也见不到妈妈了。
教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗？有什么办法呢？（引导孩子思考问题）教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、在原地等爸爸妈妈回来。
不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。
二、继续讲述后面的故事。
1、教师讲述故事。
教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的？贝贝想了想说：“我不跟你走，我自己会找到妈妈的。
”走到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了广播室。
不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您的孩子在广播室里等您。
请您听到广播后，马上到广播室来的声音。
贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：“以后出门时可要紧跟妈妈，不要自己走开呀！”2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。
教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们外出时要注意什么？教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好大人的手，不乱跑；万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱跑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班健康活动教案：贝贝迷路了教案
大班健康活动贝贝迷路了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，教育幼儿出门的时候要紧跟成人，不乱跑，以免走失；走丢后要动脑筋、想办法求助别人，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看贝贝迷路了教案吧。
活动目标：
1、教育幼儿出门的时候要紧跟成人，不乱跑，以免走失；走丢后要动脑筋、想办法求助别人。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
录制朗诵故事的磁带
活动过程：
一、教师讲述故事，引出今天的内容。
1、教师讲述故事。
教师：六一儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节日衣服。
商店里的东西可多了，热闹极了。
当兔妈妈正在挑选衣服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶紧跑了过去。
看着看着就入了迷等贝贝抬起头来才发现妈妈不在身边，贝贝害怕得哭
了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，悄悄走到贝贝身边说：你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，我带你去找妈妈。
2、根据故事，提出问题。
教师：贝贝能跟着狐狸走吗？为什么？
教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好人还是坏人，如果跟他走了，是坏人的话就特别的危险，再也见不到妈妈了。
教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗？有什么办法呢？（引导孩子思考问题）
教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、在原地等爸爸妈妈回来。
不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。
二、继续讲述后面的故事。
1、教师讲述故事。
教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的？
贝贝想了想说：我不跟你走，我自己会找到妈妈的。
走到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了广播室。
不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您的孩子在广播室里等您。
请您听到广播后，马上到广播室来的声音。
贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：以后出门时可要紧跟妈妈，不要自己走开呀！
2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。
教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们外出
时要注意什么？
教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好大人的手，不乱跑；万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱跑。