第7课时_解决问题(2)
人教版数学二年级下册第7课时 解决问题
第七课时解决问题
15、16、17题。
教材第119页第14、
通过复习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
一、用一步计算解决问题
1．从情境中了解信息。
“玩碰碰车每人每次需要3元，小明用12元可以玩几次？”
引导学生理解12元里面有几个3元，就可以玩几次。
2．要求学生写出解答过程。
(注意书写格式)
3．学生讨论完成：
(1)“小强有8个碗，14根筷子，一次可以给几位客人。
为什么？”
(2)教材第119页第15题，16题。
二、用两步计算解决问题
1．二(3)班有男生22人，女生20人，每7人坐一个小组，全班同学可以分成几个小组？
2．同学们在公路两边种树，每边都种8棵，如果每组种4棵，需要几个小组？
3．讨论以上两题的解题思路。
三、解决实际生活中的问题
A型袜子15元可买5双，B型袜子5元可买1双，C型袜子12元可买3双，这三种袜子你认为哪一种袜子最便宜？(1)你是怎么知道哪一种最便宜的？(2)如果是你购买，你会买哪一种？为什么？
由学生独立解决问题后，再个别提问，只要讲出道理即可。
根据学生情况，可以另行补充或深或浅的应用题练习。
第二单元第7课时解决问题(教案)二年级上册数学人教版
教案：第二单元第7课时解决问题教材：二年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握100以内的加减法运算，并能灵活运用到实际问题中。
2. 培养学生观察、分析问题，解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯。
教学内容：1. 100以内的加减法运算。
2. 解决实际问题。
教学重点：1. 100以内的加减法运算。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 灵活运用100以内的加减法运算解决实际问题。
2. 分析问题，找出解决问题的方法。
教学过程：一、导入1. 复习100以内的加减法运算。
2. 引导学生观察生活中的数学问题。
二、新课1. 讲解例题，引导学生分析问题，找出解决问题的方法。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3. 讨论交流，总结解题方法。
三、巩固练习1. 完成课本练习题。
2. 教师出示一些实际问题，让学生独立解决。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结解决问题的方法。
2. 强调100以内的加减法运算在实际问题中的应用。
五、作业布置1. 课本练习题。
2. 家长签字，加强家校合作。
教学反思：本节课通过讲解例题，引导学生分析问题，找出解决问题的方法，培养了学生的解决问题的能力。
在巩固练习环节，教师出示一些实际问题，让学生独立解决，提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
在课堂小结环节，让学生回顾本节课所学内容，总结解决问题的方法，使学生更加明确了解决问题的思路。
在作业布置环节，加强家校合作，让学生家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
然而，本节课还存在一些不足之处，如教学过程中，部分学生对100以内的加减法运算掌握不够熟练，导致在解决实际问题时出现错误。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的计算能力。
同时，教师还应注重培养学生的观察、分析问题的能力，使学生在面对实际问题时，能够迅速找到解决问题的方法。
总之，本节课通过讲解例题，引导学生分析问题，找出解决问题的方法，培养了学生的解决问题的能力。
第7课时 列方程解决含有两个未知数的问题五年级上册数学冀教版
用x表示面包车的数量，画出线段图。
解：设销售面包车x辆，则销售小汽车3x 辆。
x＋3x ＝68 4 x＝68 x＝17
小汽车：3x＝3×17＝51（辆） 或68－17＝51（辆）
答：销售面包车17辆，小汽车51辆。
1 四、五年级学生共植树108棵，五年级学生比四年级学生多植树22 棵。 四、五年级学生各植树多少棵？ 解：设四年级学生植树x棵，那么五年级学生植树(22＋x)棵。 x＋(22＋x)＝108 2x+22＝108 2x＝86 x＝43 五年级植树：22＋x ＝22＋43＝65（棵）
1 填空。
（1）小明的身高为x米，哥哥的身高是小明的1.2倍，那么1.2x表 示( 哥哥的身高 )，1.2x－x表示( 哥哥与小明的身高之差 )。 （2）五(1)班共有42人，女生人数是男生人数的1.1倍，设 ( 男生 )有x人，则( 女生 )有1.1x人，列方程为 ( 1.1x＋x＝42 )。
1 填空。
3 甲、乙两个修路队合铺一条95千米长的铁路，甲队铺铁路的长度是 乙队的1.5倍。甲、乙两队各铺了多少千米？ 解：设乙队铺了x千米，那么甲队铺了1.5x千米。 1.5x＋x＝95 2.5x=95 x=38
甲队：1.5x=1.5×38=57（千米） 答：甲、乙两队分别铺了57千米、38千米。
1．解两边都有未知数的方程时，先根据等式的性质转化为 a x ±b x ＝c的形式，然后借助学过的方程求解。 2．列方程解应用题时，一定要先找出题中的等量关系式， 再根据等量关系式列方程。
花鸡比黑鸡多16只……
奶奶养花鸡和黑鸡各多少只？
花鸡和黑鸡一共有78只。
花鸡比黑鸡多16只……
解：设黑鸡有x只，那么花鸡有(x＋16) 只。 x ＋ x ＋16＝78 2 x＋16＝78 2 x＝62 x ＝31
三年级上册数学第三单元第7课时《练习二》优秀教案
《练习二》教学简案
【教学内容】
北师大版三年级上册第三单元第7课时
【教学目标】
1.根据题目练习，对本单元学习的加减法运算数量关系进一步的理解。
2.巩固加减及混合运算的计算方法。
3.通过解决情境中的实际问题，结合已有经验，选择合适的方法解决问题。
【教学重、难点】
教学重点：巩固加减混合运算的计算方法，能正确计算。
教学难点：结合情境选择合适的方法解决问题，养成及时验算的良好习惯。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
1.说一说，算一算。
（以示意图的形式呈现问题，培养学生读图能力）
2.用竖式计算。
（巩固三位数的加减计算方法）
3.奇思从家到运动场走哪条路近？近多少米？
4.算一算，填一填。
（运用三位数加减法的有关知识解决实际问题）
5.滑雪场上午来了256人，中午有142人离开，又有150人到来。
这时滑
雪场有多少人？
（在情境中根据已有经验，选择合适的方法解决问题）
6.几次能运完？
（在情境中根据已有经验，选择合适的方法解决问题）。
六年级上册数学教案第二单元 第7课时 解决问题
第7课时解决问题（二）◆教学内容冀教版小学数学六年级上册第24页。
◆教学提示解决此类问题，一般要先计算出要粉刷的面积，然后根据面积大小以及每平方米的用量来确定涂料的数量，再根据涂料的配置比例算出各种颜色涂料的购买数量。
购买涂料时，要选择最省钱的方案。
◆教学目标1．经历综合运用比和比例等知识解决生活中实际问题的过程。
2．能运用所学知识解决配制涂料粉刷墙壁的三个问题，提高解决实际问题的能力。
3．愿意与他人交流自己的配制方案，对配制问题有自己的想法和建议。
重点、难点重点运用所学知识做出不同的配制方案，能说明方案的合理性。
难点正确分析数量关系，灵活解决按比例分配的实际问题。
◆教学准备教师准备：多媒体课件。
◆教学过程（一）导入新课：明明家买了新房，但是他们家小区的临街墙需要粉刷一种淡蓝色的涂料，这种涂料是需要白色涂料和蓝色涂料按一定的比例配制而成的，现在来看看是以一种怎样的比例配制的吧。
(课件出示以下内容)师：一种淡蓝色涂料是用白色涂料和蓝色涂料按3：1混合配制的。
问题(1)：现在有12千克白色涂料，需要几千克蓝色涂料才能配成这种淡蓝色涂料?设计意图：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
（二）探索新知1．师：怎样解决这一问题呢?生：根据白色涂料和蓝色涂料的比是3：1，我用方程解出。
解：设需要上千克蓝色涂料才能配成这种淡蓝色涂料。
3：1＝12：χ3χ＝1X123χ＝12χ＝4答：需要4千克蓝色涂料。
师：那你能告诉大家你是如何把方程解出来的吗?生：根据比例的基本性质两个内项的积等于两个外项的积解出来的。
师：非常棒，还有不同的解法吗?生：我也是根据白色涂料和蓝色涂料的比把它转化成白色涂料是蓝色涂料的3倍，根据除法的意义，求出需用的蓝色涂料。
12÷3＝4(千克)师：同学们解答得很正确，一个问题有时可用多种方法解答。
2.教师出示第二个问题。
问题(2)；现在要用这种涂料粉刷一面长300米，高2米的临街墙壁，粉刷完这面墙壁需要白色涂料和蓝色涂料各多少千克?(粉刷1平方米需要0．25千克涂料)师；我们要想知道这面墙壁需用的白色涂料和蓝色涂料，首先需知道这面临街墙壁的面积有多大，你能求出来吗?生：用长X 宽即可求出。
三年级上册数学教案-第三单元 第7课时解决问题 人教版
三年级上册数学教案-第三单元第7课时解决问题人教版教学目标：1. 让学生掌握1000以内数的连减计算方法。
2. 培养学生运用连减计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
教学重点：1. 1000以内数的连减计算方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 理解并运用连减计算解决实际问题。
教学过程：一、导入1. 复习旧知：让学生回顾1000以内数的加减法计算方法。
2. 导入新课：今天我们要学习的是1000以内数的连减计算，它可以帮助我们解决一些实际问题。
二、探究1. 教师出示例题：小明有832个糖果，先分给小红200个，又分给小刚150个，小明还剩多少个糖果？2. 引导学生用连减计算方法解决这个问题。
3. 让学生尝试用连减计算方法解决其他实际问题。
三、练习1. 让学生独立完成练习题。
2. 教师巡回指导，发现并纠正学生的错误。
四、巩固1. 让学生复述本节课所学内容。
2. 教师总结本节课的重点和难点。
五、作业1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
教学反思：本节课通过例题和练习题，让学生掌握了1000以内数的连减计算方法，并能运用该方法解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生运用连减计算方法，培养学生的逻辑思维能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的错误。
在今后的教学中，要继续加强学生的计算能力和解决问题的能力，培养学生的数学素养。
同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，让学生在探究中学习，在学习中成长。
总之，本节课的教学目标基本达成，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
希望通过不断努力，能够提高学生的数学成绩和数学素养。
重点关注的细节：教学过程中的“探究”环节详细补充和说明：在“探究”环节中，教师通过出示例题和引导学生用连减计算方法解决问题，使学生掌握1000以内数的连减计算方法，并能运用该方法解决实际问题。
这一环节是本节课的核心，也是教学目标得以实现的关键。
人教版数学二年级上册教案-第四单元 第7课时 解决问题
人教版数学二年级上册教案－第四单元第7课时解决问题一、教学目标1.知识与能力：能够用加法和减法解决问题。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣，注重团队合作和交流。
二、教学重点与难点•重点：掌握使用加法和减法解决问题的方法。
•难点：通过文字题目理解问题，并运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.教案、教材2.黑板、粉笔3.数学练习册4.数学游戏道具四、教学过程1. 导入（5分钟）•复习前几课时学习的数学知识，引导学生进入学习状态。
2. 学习新知识（15分钟）•通过教师演示和学生一起参与的方式，介绍本课时的解决问题方法。
•解释加法和减法在解决问题中的应用。
•给学生分发练习册，让学生动手尝试解决问题。
3. 拓展练习（20分钟）•制定小组活动，让学生们合作解决一些复杂的问题。
•鼓励学生们分享解题思路，引导学生相互学习。
4. 温故知新（10分钟）•设计数学游戏环节，巩固本节课学习的内容。
•教师引导学生一起讨论游戏中遇到的数学问题，加深对知识的理解。
5. 课堂小结（5分钟）•教师总结本节课的重点，让学生明确本节课学习的目标和内容。
五、课后作业1.完成练习册上相关的练习题。
2.思考并解答一道自己设计的解决问题题目。
六、教学反思这节课教学过程中，我发现学生在使用加法和减法解决问题时有些困难，接下来需要通过更多的练习和案例让学生熟练掌握这些方法。
另外，在小组活动中发现学生的团队合作能力有所提升，这是我们后续需要继续培养的方面。
希望通过不断地课堂实践和反思，提高自己的教学水平，让学生们在数学学习中有更好的体验和收获。
以上是本节课的教案内容，希望能帮助到您！。
五年级数学上册第2单元第7课时解决问题(练习)冀教版(2014秋)
五年级上册数学同步练习及解析|冀教版(2014秋)第二单元第7课时解决问题（二）解决问题。
1、买下面三种水果各5千克,共花多少钱?2、这堆菠萝共160个。
菠萝的大小质量不等。
一般在1.2千克—1.8千克之间。
请估算一下这堆菠萝能卖多少钱？3、学校准备买下面这些物品，200元够吗？32.8元/根 98.8元/根 39.5元/副 23.9元/个4、王老师买了3.4千克葡萄花多少钱？如果王老师想凑整付钱，货主还应该给王老师多少千克葡萄？7．2元/千克5、某市为鼓励市民节约用水，做出如下规定：用水量不超过10吨，每吨2元；10吨以20吨以内超过的部分收费4元/吨。
小明月份用水18吨应交水费多少钱？参考答案1、（8.8+7.6+6.6）×5=115（元）解析：因为三种水果都是5千克，因此总价可以用单价之和乘数量，据此解答。
2、(1.2+1.8)÷2=1.5（千克）1.5×160=240（元）解析：根据题意，先求出质量的平均数，乘以个数即可。
3、32.8+98.8+39.5+23.9=195（元）195＜200答：200元够了。
解析：先求出一共花多少钱，再和200元比较。
4、3.4×7.2=24.48（元）（25-24．48）÷7.2≈0.07（千克）解析：根据题意，首先算出差多少钱，然后用这部分钱再除以单价即可。
5、10×2=20（元）（18-10）×4=32（元）20+32=52（元）解析：根据分段收费问题的解决方法，先求出10吨花多少钱，再求出8吨花多少钱。
最后把他们家在一起。
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解决问题（2）
学习目标：
1.学会解决 乘加，乘减实际问题的方法，掌握乘加，乘减的运算顺序，并能准确的进行计算。
2.在解决有关小数实际问题的过程中，体会小数乘法的应用价值。
学习重难点：
准确计算乘加、乘减。
一、自主学习、合作探究
阅读教材第16页例9.
1.说一说你获得了哪些数学信息，并理解。
理解题意，明确解题2.思路。
求要付多少钱，是关于费用总和的问题。
根据题意，6.3千米该按照（ ）千米计算。
3.列式计算。
方法一：
（1）把7千米分成3千米和4 千米，分别算出钱数，然后加在一起。
（2）列式计算：
方法二：
（1）可以先按照每千米1.5元算出7千米的钱数，然后再加上前3千米少算的钱数，最后求出要付多少钱？
7×1.5=（ ）元
（2）前3千米少算的：7—1.5×3=（ ）元
（3）一共要付多少钱？
行驶里程 收费标准 费用总和 6.3千米 3km 以内7元 超过3km,每千米
1.5元（不足1km 按1km 计算）
4.检验计算结果的正确性
归纳总结：没有括号的小数乘加，乘减运算先算乘法，后算加减法。
二．达标检测
1.印刷1000张宣传画报收费1400元，1000张以外按每张1.25元计费。
印刷1876张宣传画报需要多少钱？
2.张老师准备了800元，预计在周日带领班上39名同学去公园玩。
门票每张1.5元木马每人3元
天鹅船每人5.5元激流勇进每人13.5元
摩天轮每人10元碰碰车每人3.5元
请你算一算他们可以怎样玩？
三．整理学案。