应用文写作教案
应用文写作总结 教案
应用文写作总结教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求。
2.能力目标：培养学生应用文的写作能力，使其能够熟练撰写各类应用文。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：应用文的写作方法和写作要求。
2.教学难点：如何针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格。
三、教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的常见应用文，引导学生思考应用文的重要性和特点。
2.新课讲解：介绍应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并通过实例进行讲解。
3.实践练习：给出一些实际场景，让学生进行应用文写作实践，并对其作品进行点评和指导。
4.归纳小结：总结本节课所学的知识点和技能，以及学生在实践中出现的问题和解决方法。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、示范、小组讨论、实践练习等。
2.教学手段：PPT演示、实例分析、小组讨论等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上进行应用文写作实践，教师进行现场指导。
2.作业：布置一些课后练习题，要求学生根据实际场景撰写应用文，巩固所学知识。
3.评价方式：对学生的作品进行点评和指导，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
六、辅助教学资源与工具1.教学资料：PPT演示文稿、实例分析文档等。
2.教学工具：黑板、白板等。
七、结论通过本节课的学习，学生能够掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并能够针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格进行写作。
同时，培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
八、教学反思在本次教学过程中，通过实例讲解、实践练习和小组讨论等多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握应用文的写作方法和要求。
同时，也发现了一些学生在实践中出现的问题和不足之处，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，应该更加注重学生的实践能力和创新思维的培养，不断提高教学质量和效果。
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标1. 让学生掌握总结的概念和作用。
2. 培养学生分析、归纳和总结的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。
二、教学内容1. 总结的概念与作用2. 总结的格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言表达与风格5. 总结的修改与完善三、教学重点与难点1. 重点：总结的格式与结构，写作方法与技巧。
2. 难点：分析问题、归纳总结的能力，以及语言表达的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改。
五、教学过程1. 导入：简要介绍总结的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解总结的格式、结构和写作方法，结合实际案例进行分析。
4. 反馈与讲解：课堂反馈，点评学生的作业，针对问题进行讲解和指导。
5. 互动讨论：分组讨论，学生分享写作心得，互相评价、修改。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰，格式规范；（2）分析问题深入，归纳总结准确；（3）语言表达流畅，具有逻辑性；（4）个别语句需注意修辞，增强语言美感。
2. 评价方法：（1）自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思优点与不足。
（2）互评：学生互相评价，给出建设性意见。
（3）教师评价：对学生的作品进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。
七、教学资源1. 优秀总结范文：提供一批优秀总结范文，供学生学习和借鉴。
2. 写作素材：提供相关素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 参考书籍：推荐与应用文写作相关的书籍，方便学生课后拓展学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学。
2. 教学安排：第一课时讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法；第二课时进行练习、反馈与讲解，互动讨论。
九、课后作业2. 对照优秀范文，对自己的作品进行自我评价和修改。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，学生掌握程度。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案一、教学目标：1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
二、教学内容：1. 应用文的定义和分类2. 应用文的格式和结构3. 应用文的语言特点三、教学重点与难点：1. 重点：应用文的格式、结构和语言特点。
四、教学方法：2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍应用文的定义、分类和格式。
3. 第三课时：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
六、教学评价：1. 学生能掌握应用文的定义、分类和格式。
2. 学生能运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
七、教学准备：1. 准备应用文的定义、分类和格式等相关知识点PPT。
2. 收集典型应用文案例，用于分析和讨论。
八、教学过程：1. 导入新课，回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解本节课的知识点，包括应用文的结构和语言特点。
3. 分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
7. 总结本节课的内容，布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
九、课后作业：1. 复习应用文的定义、分类、格式、结构和语言特点。
十、课程反馈：1. 学生对本节课的内容掌握情况。
2. 学生对课堂讨论和实践练习的参与程度。
3. 学生对课后作业的完成情况。
4. 根据学生的反馈，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。
十一、拓展学习：1. 让学生了解我国古代的应用文，如letters、memos等。
2. 引导学生关注现代应用文的创新和发展，如电子应用文、社交媒体应用文等。
3. 鼓励学生多阅读优秀应用文，以拓宽视野，提高自己的应用文写作水平。
十二、课程延伸：1. 组织学生参加应用文写作比赛，提高学生的写作积极性。
2. 邀请企业人士或专业作家进行专题讲座，分享应用文写作经验和3. 开展应用文写作小组活动，让学生在小组内互相评改、学习，共同提高。
十三、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实。
应用文写作日常文书教案
应用文写作日常文书教案日常文书教案。
一、教学目标。
1.了解日常文书的种类和格式。
2.掌握日常文书的书写要求和注意事项。
3.能够独立书写日常文书。
二、教学重点和难点。
1.日常文书的种类和格式。
2.日常文书的书写要求和注意事项。
三、教学过程。
1.引入。
通过举例介绍日常文书的重要性和应用范围，激发学生学习的
兴趣。
2.讲解。
（1）日常文书的种类，包括请假条、借阅卡、报修单、申请书、感谢信等。
（2）日常文书的格式，包括标题、称呼、正文、落款等。
（3）日常文书的书写要求和注意事项，字迹工整、语言简练、
内容真实、格式规范等。
3.示范。
老师根据具体的日常文书种类进行书写示范，让学生了解实际
的书写过程和技巧。
4.练习。
让学生根据所学内容，分组进行日常文书的书写练习，督促学
生按照格式要求进行书写。
5.批改。
老师对学生的书写进行批改，指出错误和不足之处，并进行讲解和指导。
6.总结。
让学生总结本节课所学的内容，强化记忆，确保学生掌握日常文书的书写要求和注意事项。
四、作业。
布置作业，让学生根据老师提供的题目，独立完成一份日常文书，并在下节课上交。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对日常文书的种类和格式有了更深入的了解，同时也掌握了日常文书的书写要求和注意事项，提高了学
生的实际应用能力。
下节课可以结合实际情况，让学生进行更多的实践操作，加深对日常文书的理解和掌握。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案应用文写作基础教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的应用文写作基础教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
应用文写作基础教案1一、公告与通告的概念和特点（一）公告的概念和特点1、公告的概念公告是政府职能部门向国内外宣布重要事项或法定事项时所使用的公文。
2、公告的特点（1）内容公开性。
（2）形式多样性（3）行文庄重性（二）通告的概念和特点1、通告的概念通告是在肯定范围内向社会公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。
2、通告的`特点（1）制约性。
对遵守性通告而言，他带有强制性，要求人们必需遵守。
（2）周知性。
通过公告可以提示人们知晓或留意相关事项。
二、公告与通告的主要区分1、告知范围2、约束性3、事项重要程度4、发文机关级别三、公告与通告的写作方法1、标题公告和通告的标题可分为完全是标题、非完全是标题两种。
完全是标题是“发文机关﹢事由＋文种”三要素组成的标题。
如《国家教委关于维护中小学正常教学秩序的通告》。
《福建省人民代表大会常务委员会关于公布施行＜福建省消防条例＞的公告》。
非完全式标题只有三要素的一个或两个。
如《中华人民共和国农业部公告》、《关于京通快速路施工期间制止机动车通行的通告》、《公告》《通告》。
2、正文公告的正文一般有两种写法。
第一种写法包括：（1）公布公告的缘由。
它是公布公告的依据，因何事而发，通常用一两句话概况。
（2）公告的详细事项，写清晰时间、地点、大事、打算等。
（3）完毕语。
一般另起一行，写“特此公告”“现予公告”。
其次中写法：只写详细事项。
通告正文的写法。
（1）公布通告的缘由。
（2）通告的详细事项，写清晰什么范围内、告知谁、告知何事。
（3）完毕语。
通告的完毕语依据详细内容而定，一般写执行通告的要求，作为强调；也可以写明执行的时间、范围和有效期；还可以用“特此通告”“此告”作完毕语。
应用文写作教案模板（共5篇）
应用文写作教案模板（共5篇）第1篇：应用文写作,应用文写作,应用文写作格式,应用文写作教案基础课件应用文写作，应用文写作大全，应用文写作格式范文，应用文写作教案基础课件1.应用文的概念：应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众，在日常工作、生产和生活中办理公务及个人事务时，所使用的具有实用性的文章。
应用文写作就是指实用文写作。
2.应用文的特点：（1）使用的实用性（2）内容的真实性（3）格式的规范性（4）文字的简明性应用文种类：1.公务文书（命令、决定、公告、通知……）2.事务文书（计划、总结、述职报告……）3.经济文书（意向书、协议书、合同……）4.规约文书（条例、规定、章程……5.司法文书（起诉状、上诉状、委托书……）6.信函文书（求职信、邀请函、申请书……）7.交际文书（贺词、演说词、欢迎词……）8.告白文书（广告、声明、启事……）9.传播文书（通讯、新闻评论、消息……）第一讲：公务文书 1.命令 2.决定 3.公告4.通告 5.通知 6.通报 7.议案 8.报告 9.请示 10.批复 11.意见 12.函 13.会议纪要一、通知的特点1.使用范围广 2.使用平率高 3.行文方向不确定二、通知的种类1.发布性通知 2.批转性通知 3.事项性通知 4.任免通知 5.会议通知三、1.批转性通知的写作格式1.标题（1）发文机关+转发或批转+原件标题（通知除外）+通知（2）转发或批转+原件标题（通知除外）+通知2.正文（批语）批语+转发件2.事项性通知的写法（1）.完整的标题（2）.正文缘由+事项+结语3.任免通知的写法（1）.标题（2）.正文任免机关、任免人员的姓名、任免的职务4.会议通知（1）.标题 (2).正文缘由、事项和结语报告一、报告的种类 1.工作报告 2.情况报告 3.答复报告二、报告的写作格式1.标题2.主送机关3.正文：概述情况+详述情况+结束语三、报告的写作要领：1.内容要真实2.报告要不失时机3.文字要精练，用词要准确 4.不能越级报告 5.不能把报告与请示混淆在一起二、事务文书1.【计划】 2.总结 3.述职报告 4.调查报告 5.简报 7.会议记录计划一、计划的特点：1.时间上的遇见性2.内容上的目的性3.执行中的约束性二、计划的分类 1.规划 2.方案、意见 3.工作要点 4.安排、打算 5.设想三、规划的格式：1.标题：单位名称+适用时限+内容要点+文种2.正文：前沿+任务与目标+步骤与措施+结语3.落款四、计划的写作要领：1.要符合方针政策2.要从实际出发3.要走群众路线4.要注意灵活性总结一、总结的特点 1.回顾性 2.自身性 3.平时性二、总结的种类 1.综合性总结 2.专题性总结三、总结的格式1.标题公文式标题：单位名称+时间+总结对象+文中新闻式标题：概括总结核心内容的文章标题2.正文：基本情况、成绩与经验、问题与教训、今后的意见3.落款四、总结的写作要领：1.充分占有材料2.如实反映情况3.正确选择实例 4.找出事物规律述职报告：一、述职报告的特点：1.总结性 2.述评性 3.针对性 4.通俗性 5.艺术性二、述职报告的作用：1.利于改进工作2.利于群众监督3.利于干部使用三、述职报告的格式：1.标题 2.署名 3.正文：导言+主体+结尾 4.落款四、述职报告的写作要领：1.要注意客观事实2.要突出个人的能力 3.要突出个性重点4.要用生动的语言应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。
大学语文应用写作论述教案
标题：大学语文应用写作论述教案教案概述：本教案旨在通过大学语文教育，培养学生的应用写作能力，特别是论述文的写作技巧。
通过分析社会热点问题，引导学生学会如何独立思考、组织语言和逻辑推理，从而提高他们的写作水平。
教学目标：1. 理解论述文的基本结构和写作要求。
2. 学会分析社会热点问题，并提出自己的观点。
3. 提高语言表达能力和逻辑推理能力。
4. 培养学生的创新思维和批判性思维。
教学内容：1. 论述文的基本结构和写作要求2. 社会热点问题的分析方法3. 观点的提出和论证4. 语言表达和逻辑推理技巧5. 创新思维和批判性思维的培养教学步骤：1. 导入：通过引入一些实际的社会热点问题，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解论述文的基本结构和写作要求：介绍论述文的引言、论点、论据、结论等部分，并讲解如何合理安排这些部分。
3. 分析社会热点问题：让学生分组讨论，每组选择一个社会热点问题，并学会分析问题的方法和技巧。
4. 提出观点和论证：引导学生如何根据自己的分析，提出有说服力的观点，并运用合适的论证方法进行支持。
5. 语言表达和逻辑推理技巧：讲解如何在写作中运用恰当的语言表达和逻辑推理，使文章更具说服力。
6. 创新思维和批判性思维的培养：引导学生敢于挑战权威，勇于提出新的观点和思考。
7. 练习写作：布置课后作业，让学生结合所学内容，选择一个社会热点问题进行论述文的写作练习。
8. 作文批改和反馈：对学生的作文进行批改，并提供建设性的反馈意见，帮助学生进一步提高写作水平。
教学评价：通过课后作业的批改和学生的反馈，评估学生对论述文写作技巧的掌握程度，以及他们在实际写作中运用所学知识的能力。
同时，观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们的创新思维和批判性思维能力。
教学资源：1. 社会热点问题的相关资料和案例2. 论述文的写作指导和范文3. 逻辑推理和语言表达的参考书籍教学时间：共2学时，第1学时用于讲解论述文的基本结构和写作要求，社会热点问题的分析方法，观点的提出和论证；第2学时用于讲解语言表达和逻辑推理技巧，创新思维和批判性思维的培养，以及作文的写作练习和批改反馈。
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第一章生活应用文体生活应用文体共五节八种文体，训练作业含文体知识和写作训练。
（一）教学目的和要求1.准确把握生活应用文各个文体的性质、作用。
2.理解、熟悉生活应用文各个文体的格式和写法、写作注意事项。
3.根据训练作业要求，学习写作这些应用文体。
（二）教学内容1.生活应用文体（1）日常专用书信的性质、写作格式和写法（2）条据的性质、种类、格式和写法、写作注意事项。
（3）启事、通知的性质、作用、种类、格式和写法、写作注意事项。
（4）自荐书、保荐书、推荐信的性质、作用、格式和写法、写作注意事项。
（5）诉状的性质、作用、格式和写法、写作基本要求。
2.生活应用文体写作（1）熟悉、掌握生活应用文体写作格式和写法。
（2）理解、熟悉写作注意事项。
（3）精读并分析例文，掌握生活应用文体专用语。
（4）根据每章节写作训练习题的要求和所给材料练习写作。
（三）重点和难点1.重点（1）专用书信的写法（介绍信、证明信、感谢信、慰问信、申请书、倡议书、聘书、请柬等）。
（2）诉状的写法。
（3）条据的格式。
2.难点（1）诉状的写作基本要求。
（2）保荐书写作注意事项。
（四）辅导自学提示1.准确把握生活应用文体的实用范围、意义，掌握生活应用文体基础知识。
2.注意学习并牢固掌握生活应用文各个文体的格式和写法。
3.结合对例文的学习，分析确定学员自己写作材料的安排、取舍。
4.把重点放在根据材料进行写作训练上。
5.辅导老师根据生活应用文各个文体的写作情况进行指导和评改。
第一节条据条据分二类：一类是凭证条据，一类是说明条据。
一、凭证条据借钱还物，收爱以财货等类事情，经常在日常生活中发生。
用局面文字作出依据，表示借、欠、还、领等既成事实，就有了条据。
因此，条据是财务往来的种凭证。
又因这类条据突出了凭证的作用，就叫做凭证条据。
（一）种类 根据凭证条据使用的不同，分为借条、收条、欠条、领条、发票等。
（二）写法1. 借条 向公家或者个人借钱或借物，写给对方条据作为依凭，叫做借条。
如下：2. 欠条 将已借公家或私人的钱物，已归还一部分，还有一部分未能归还，对拖欠部分，立下条据，作为凭证，叫做欠条。
如下：3.收条 如：收到对方钱物后，写给对方作为依据的条子叫做收条或收据。
一般是二联单或三联单。
还款或还物人持二或三联。
如下：4. 领条：个人向单位领取钱物，或单位内的下级机关向上级机关领取钱物，要给负责发放的人留下条据，叫做领条。
如下：5. 发票 出售物品时，写给对方的单据，叫做发票。
一般情况下，发票由商业局统一二、说明条据一方向另一方提出要求，交待事情，或个人向单位请假时所写的简单书信，叫做说明条据。
（一）种类 便条 留言条 请假条三种。
1.便条：向对方提出某种要求，需要对方做些什么事情时所写的简单书信，叫便条。
2.3.请假条 因事因病，不能到校上课、到公司上班，或不能参加某项活动，写出条子，托人捎给校方、单位负责人，这种条子，叫做请假条。
第二节 专用书信专用书信，是人们生活中进行某种事物联系的书信。
有些专用书信专门用于企事业单位、机关团体，也有用于个人。
和一般书信不同，专用书信限定在某一使用范围内，格式一般固定。
一、种类介绍信、证明信、感谢信、慰问信、申请书、倡议书、聘书、邀请书。
二、格式和写法（一）介绍信、证明信 1. 介绍信 是用于 联系工作、接洽 事情的一种专用书信。
2. 证明信 是以机关、身份经历，或应对方单位或对方本人要求，证明有关事件， 有关个人的真实情况的一种 专用书信。
（二）感谢信、慰问信1. 感谢信是感谢对方的关心、支持或帮助所写的一种专用书信。
写感谢信，要根据对方的事迹准确精要进行概括，对方事迹一般都与写感谢信人有直接关系，因此，可适当评议，表达感情及向对方学习的意愿。
如：尊敬的××大夫：我是×××，因×××原因患病，您怎么治疗的……您怎么医术高，怎么有爱心。
举例……现在，我怎么样，我感谢您的医术及如何向您学习，表达感激之情谨致崇高的敬礼！患者：××××年×月×日2. 慰问信是以个人或团体的名义向个人或团体表示慰问的一种专用书信。
如：北川地震灾区的乡亲们×年××日×时，发生了什么事情。
造成的局面、损失，什么情况，外援情况，现在的局面等。
我们的希望、赞颂对方精神，鼓舞士气，期盼等××单位×年×月×日（三）申请书、倡议书1. 申请书是个人或集体出于某种要求，向上一级或有关部门申明理由、提出请求时使用的一种专用书信。
范围广，是沟通个人与组织、下级与上级、群众与领导的一种局面形式。
申请书的种类有：入党申请书、调动申请书、拨款申请书、进修申请书、困补申请书。
申请书的格式和写法：（1）标题写明申请类别和文体种类，如‚住房申请书‛等。
（2）称呼一般写与申请有关的上级单位、领导部门。
顶格写，后加冒号。
（3）正方包括两方面内容：A.申请的理由、原因。
原因要充分，理由要客观。
B．申请的要求。
是根据原因、理由，请求领导批准或同意申请的内容。
结尾可写：‚根据以上理由，请求领导审核批准‛之类的语句。
（4）致敬语使用‚此致‛‚敬礼‛格式与前面讲到的格式相同。
2. 倡议书是个人或团体提出某种建议，以期引起人们响应时所写的一种专用书信。
倡议书不是针对某人、某集体、某单位，而往往是某一社会部门、阶层、甚至更为广大的范围。
目的是调动群众的积极性，联络社会团体及个人开展某种社会活动。
注意倡议书的格式和写法：（1）标题写在首行正中，写‚倡议书‛三个字。
（2）称呼在标题下提行顶格写，称呼对象一般指某一范围的某些组织或人员，也可在标题中写对象，如‚给全市青年志愿者的倡议书‛（3）正文可分三部分①倡议的原因、目的。
②倡议的具体内容和要求做的具体事项。
这是对倡议总的要求的具体化，一般可分条列项展开。
是倡议书的内容核心，要立场鲜明，观点明确，做法具体。
③结尾写共勉语。
表示倡议者的决心和希望、建议和信念。
内容应积极、健康、向上，能够在发出倡议之后，产生良好的社会效果。
（4）署名写倡议者单位或群体。
（四）聘书、邀请书1. 聘书是单位、团体聘请具有某种业务专长的人进行某项工作或担当某项职务时所制发的专用信函。
聘书是部门、单位延请外部人才的一种特殊文书。
也体现出需方对应聘者的信任和尊重，而应聘者也会加强对所聘工作的责任感。
如：聘书的格式和写法：（1） 标题位于全文正上方正中位置，写明‚聘书、聘请书‛字样。
（2） 正文提行写在标题之下，空两格，写明聘请谁，做什么，聘请期限，报酬标准等。
开头使用‚兹聘请‛之类的惯用语。
（3） 致敬语一般写‚此聘‛即可。
（4） 署名写在正文右下方，通常是聘用单位名称，加盖公章。
日期提行另写。
（5）2. 邀请书 也叫请柬，是机关、团体聘请某人参加某种会议或活动的专用书信。
邀请书是为请客用的，即使客人居住距离很近，也须送去邀请书，以示邀请者着重的态度和对客人的尊重。
请柬的格式和写法：（1） 标题写在全文上方正中位置。
（2） 称呼提行写在标题之下，顶格写，一般使用称谓如‚××先生或××女士‛等。
（3） 正文提行写在称呼之下，写明聘请参加的项目，到达的时间、地点，并使用‚敬请光临‛等惯用语作敬语。
（4） 署名、日期的写法与聘书相同，只是不必盖公章三、专用书信写作注意事项第三节 启事 通知一、启事 机关团体或个人，有事向公众公开说明，希望大家协作办理，这种求得社会公众给予帮助、合作的应用文体，叫做启事。
启事不具备政策性、法规性，因此并无强制性和约束力，公众可参与也可不理会。
（一）种类一类是公务类启事 如招工启事、招聘启事、企业更名启事。
一类属于私人应用类启事，如招领启事，寻人启事、换房启事等。
（二）格式和写法1. 公务类启事。
见书P35格式和写法：（1） 首行正中写启事的名称，格式一般为‚××启事‛字样。
（2）另起一行空两格写正文，文字要精明精要。
内容包括写启事的目的、条件、要求、办法、方式等。
（3）末尾要写明地址、写启事单位、住址、联系人、联系电话、邮编及日期，一定要详细，清楚。
2. 私人类启事是因为个人所使用，结构不如公务类启事完备，但内容具体，说明或记叙更为细致，更具生活意味。
例见P36格式和写法：（1）首行正中写启事的名称，格式为：××启事字样。
（2）另起一行空两格写正文。
内容要周到、完整、语言要中肯、礼貌。
（3）写好联系地址、电话，最后在正文右下方分两行写启事人姓名和启事日期。
（三）启事的写作注意事项1.两个种类启事的标题，都要写得醒目，正文的语言，也必须简洁明了，切忌罗嗦冗长。
2.公务类如是招生、招聘类启事，有必要时，除其他条件之外，还要把招生、招聘的名额、限定年龄，应带的证件，招聘的具体时间、地点等一一写清楚。
3.私人应用类中的招领财物启事，一般不写明财物的具体数量样式，以防冒领。
二、通知通知是机关团体用来传达事情或者布置工作时所写的一种应用文体。
这类通知可用于上级对下级、组织对所属成员，也可用于同级单位之间，或面向广大群众。
它与公文中的通知有根本的区别，不具备法宝的权威性和行政的约束力，也不需要存档备案。
（一）种类会务性通知、事务性通知两种。
1.会务性通知传达召开何种会议，何人参加，一般可写在宣传栏或小黑板上，放置醒目地点。
如会议通知，P382.事务性通知传达或告知何种事情，并提出希望或要求。
它针对广大群众，可张贴在公共场所。
这两类通知格式和写法：1.标题位于首行正中，字体要端正、醒目。
2.通知对象的名称，可提行写在标题之下，顶格写，后加冒号；但一般情况，都是将通知对象包括在正文中。
3.正文内容在标题或称呼之下，提行空两格写，语言要简洁清楚。
4.发出通知单位写在正文右下方，下一行写明年月日。
通知一般不加盖公章（二）通知写作的注意事项1.通知的内容，如时间、对象、事由、地点要写周全，具体；2.正文的文字要准确、简练、条理分明，让人便于理解、执行。
第四节自荐书、保荐书、推荐信自荐书和保荐书，是近年来人才交流中所需要的应用文。
到新单位应聘、不仅需学历、学位证书、工作简历等证明材料，还需要让单位负责人了解应聘者的工作能力，业务水平等情况。
自荐书就起到这方面作用。
要担任一项重要的工作，有关部门又不了解自己的业务状况业绩表现，就须有一定身份、对方熟悉的人来引荐或推举，保荐书就能用得其所。
一、自荐书向某个或某些单位推荐自己，将自己的工作经历、业绩、业务及知识水平通过文字形式介绍给被推荐者，这种应用文叫做自荐书。