中职学校教育实习调查报告
教育实习调研报告集锦(9篇)
教育实习调研报告集锦(9篇)一、调查概况我于__年__月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。
74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。
这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌一些课程的根本原因：3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。
同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。
中等职业教育满意度调查报告
中等职业教育满意度调查报告
根据我们对中等职业教育的满意度调查，以下是我们的报告：
1. 调查对象：我们对中等职业教育的满意度进行了一项广泛的调查，涵盖了学生、教师、家长和雇主等多个群体。
2. 调查方法：我们采用了定量和定性的方法来收集数据。
我们通过问卷调查、访谈和焦点小组讨论等方式收集了不同群体的意见和观点。
3. 教学质量：大多数受访者对中等职业教育的教学质量表示满意。
他们认为教师具备专业知识和经验，并且教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。
4. 就业机会：学生和家长普遍认为中等职业教育为学生提供了良好的就业机会。
雇主也对中等职业教育毕业生的就业能力表示满意，并认为他们在实践操作和技术技能方面表现出色。
5. 培养能力：教育目标的实现是中等职业教育的关键指标之一。
调查显示，受访者认为中等职业教育培养学生的实践能力、解决问题的能力和团队合作能力等方面表现良好。
6. 设备和资源：虽然大部分学生和教师对中等职业教育提供的设备和资源表示满意，但仍有一些受访者认为资源不足。
他们希望学校能够提供更先进的设备和更丰富的学习资源。
综上所述，中等职业教育的满意度整体上是较高的。
然而，我们也建议学校继续关注设备和资源的提升，以更好地满足学生的学习需求。
此外，也应该积极与雇主合作，进一步提高学生的就业竞争力。
实习生教育调查报告(优秀4篇)
实习生教育调查报告（优秀4篇）篇一：教育调查报告篇一20xx年3月15日我很荣幸到三明华昌中学进行为期12周的教育实习，我所在的班级是高一（1）班，实习内容包括两个方面，一是数学教学的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极努力地工作，虚心向老师请教，同时，在实习期间我做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下数学教学的情况。
我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多数学老师在备课时，设计了很多相关例题，以便上课时练习，达到和学生交流的目的。
调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是数学这门课，认为努力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，效果不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。
中职学生实习报告
中职学生实习报告中职学生实习报告中职学生实习报告1 一：理论人信息学院：林学院专业：森林资类班级：班姓名：xxx学号：xxx理论单位：贵州醉苗乡餐饮投资管理理论时间：xx年1月16日至xx年2月28日,共计40天二：理论目的在xxx公司进一步加强和改良大学生思想政治教育的大背景下，本次理论活动是在学院的指导下进展的，理论目的是把自己投身于社会，理解社会，效劳社会，完善自我，提升自我，进一步定格效劳社会的思想。
在现实的高校教育中，我们能学到知识技能，能学到先进思想，但是，大学毕竟是校园，在学校学习的时候与社会的交流时机有限，理解社会的时机很少，但是我们将来必定要走向社会，融入社会，这就要求我们先要对社会有一个正确的认识，与社会的交流必须自己争取时机，在这寒假之际，正是这样的一个时机，所以我参加了这次理论活动，投身社会，走进社会，理解社会现状，为自己的开展方向提供航标，为将来的就业提供准备基石。
三：理论单位概况本次理论活动学院有相关的指导，根据学院的指导精神，选择与贵州开展相贴切的单位，贵州如今大力开展旅游产业，并且在饮食文化产业的开展上也有相当大的投入，而我所选择的专业倾向是森林资保护与游憩，所以我选择了贵州醉苗乡餐饮投资管理。
贵州醉苗乡餐饮投资管理是多彩贵州旅游直通车指定苗菜文化独家接待单位，该公司重点开发贵州苗族餐饮文化，在开展贵州旅游产业的前提下传播贵州，开展贵州，并放眼x的优秀餐饮企业。
该公司现有酒楼8个，固定员工700余人，每日营业额50万左右，屡次荣获省市级优秀奖项。
四：理论内容根据公司的安排和自身的条件，本次理论活动时间安排在20xx年1月16日到20xx年2月25日，共计40天，理论地点在贵阳市飞山街醉苗乡酒楼，共同参与本次活动的还有贵州大学农学院和资环学院的同学以及贵阳其他高校的学生，理论的主要内容是做餐饮效劳并做一些相应的顾客咨询调查。
本次理论活动主要是以个人为单位，详细工作为接待客人，向客人做相应的咨询调查和登记。
中职学生调查报告范文(通用5篇)
中职学生调查报告范文（通用5篇）中职学生调查报告范文（通用5篇）随着个人的素质不断提高，报告对我们来说并不陌生，写报告的时候要注意内容的完整。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是收集整理的中职学生调查报告范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中职学生调查报告范文（通用5篇）1一、调查目的职业教育与其它教育形式除了具有很多共性外，还有某些特点，例如：职业教育是集文化提高、职业技能训练和素质教育为一体的教育形式；学生绝大多数尚处于青少年阶段，心理上、身体上尚不成熟，且有更多的机会接触社会；完成学业后面临直接就业或继续深造的选择。
所有的这些特点对学生今后的发展都会产生很深远的影响。
作为职业学校的学生，虽然没有普通高中学生们的升学压力，但他们也比同龄人更早地面临着社会的挑战与考验。
特殊的学习、特定的生活环境以及社会变革的影响，会使得他们在观念上、心理上产生了一些有别于普通高中学生的新变化和新矛盾，给职教工作带来了新的问题和思考。
这次调查的目的就是掌握职业学校学生的心理状况，使职业教育工做到有的放矢，为当地经济建设培养更多更好的专业技术人才。
二、调查方法1、问卷法。
2、访谈法。
三、调查时间20××年3月7日至20××年5月12日，共计67天。
四、调查地点阳信县职业中专。
五、调查对象对阳信县职业中专的全体学生（1900人）进行随机抽样调查，共发出调查问卷824份，回收820份，有效问卷800份（问卷附后）。
六、调查结果与分析以上调查结果显示，当前职业学校学生主要存在以下五种心态：1、既有升学的愿望，又有升学、求职两落空的担心。
随着高校招生人数的增加，特别是高等职业院校开始从中等职业学校对口招取考生以来，许多一度对高考失去信心的学生，又萌生出升学的念头。
有40%的学生选择职业中专的目的希望继续升学，但又担心自己成绩差考不上大学；少数学生自信经过本人努力升学有望，却又顾虑家穷无力负担日后的读书费用；一部分学生同时还担心因准备升学而失去较好的求职机会，因而显得有些忧心忡忡。
中职生社会实践活动报告(3篇)
第1篇一、前言为了使中职生更好地了解社会、锻炼自己，提高综合素质，我校组织开展了为期一周的社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出校园，深入社会，将所学知识运用到实际工作中，培养学生的团队协作能力、沟通能力和实践能力。
以下是本次社会实践活动报告。
二、活动背景及目的1. 活动背景随着我国经济的快速发展，各行各业对高素质技能人才的需求日益增长。
中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，肩负着培养技能型、应用型人才的重任。
然而，中职生在校园内所学知识与实际工作存在一定差距，为了让学生更好地适应社会，提高就业竞争力，我校决定开展社会实践活动。
2. 活动目的（1）让学生了解社会，拓宽视野，培养职业素养；（2）提高学生的实践能力，将所学知识运用到实际工作中；（3）培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力；（4）增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动时间及地点1. 活动时间：2021年10月10日至10月16日2. 活动地点：XXX公司四、活动内容1. 企业参观在活动期间，我们参观了XXX公司，了解了企业的生产流程、企业文化以及行业标准。
通过参观，学生们对企业的运作模式有了更深入的了解，为今后就业奠定了基础。
2. 实习实训在XXX公司，学生们进行了为期五天的实习实训。
在实习过程中，学生们分别担任了车间操作工、质检员、技术员等岗位，亲身体验了职场生活，提高了自己的动手能力和实践能力。
3. 团队合作项目为了培养学生的团队协作能力，我们组织了团队合作项目。
学生们分组完成了一个实际项目，通过沟通、协商、分工合作，最终完成了项目目标。
4. 交流活动在活动期间，我们还组织了交流活动，让学生们分享自己的实习心得和体会。
通过交流，学生们相互学习、共同进步。
五、活动成果1. 学生的实践能力得到提高通过实习实训，学生们将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的动手能力和实践能力。
2. 学生的团队协作能力得到提升在团队合作项目中，学生们学会了沟通、协商、分工合作，团队协作能力得到提升。
中职学生实习调查报告
标题：中职学生实习调查报告——以XX中等职业学校为例一、前言随着我国经济社会的快速发展，职业教育作为国民经济和社会发展的重要支柱，肩负着培养高素质技能型人才的重任。
中等职业教育（以下简称中职）作为职业教育的重要组成部分，其培养目标是培养具有一定专业技能和理论知识的应用型人才。
实习是中职教育过程中一个非常重要的环节，旨在让学生在实际工作环境中将所学知识与技能运用到实际工作中，提高职业素养和综合能力。
为了了解中职学生实习现状，本文以XX中等职业学校为例，进行了一次实习调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方式进行。
调查对象包括该校在校学生、教师、实习企业相关人员。
共发放问卷200份，收回有效问卷180份。
访谈对象为学生、教师和企业负责人，共计30人。
实地考察了学校实习基地和企业实习点。
三、调查结果与分析1.实习岗位与专业对口情况调查结果显示，该校学生实习岗位与专业对口率较高，达到85%。
这说明学校在安排实习时，充分考虑了学生的专业特点和实习企业的需求，有利于学生将所学知识与实际工作相结合。
2.实习内容与课程设置调查数据显示，实习内容与课程设置的相关性较高，达到70%。
这说明学校在课程设置方面，充分考虑了实习需求，使得学生在实习过程中能够更好地运用所学知识。
但仍有30%的学生认为实习内容与课程设置关联度较低，建议学校在课程设置方面加强与实习企业的沟通，提高课程与实习的匹配度。
3.实习期间待遇与权益保障调查结果显示，实习期间，80%的企业能够为学生提供一定的待遇，如生活补贴、奖金等。
但在权益保障方面，仍有20%的学生反映存在一定问题，如实习期间伤亡事故的处理、实习期间工资待遇等。
建议学校和企业加强沟通，共同为学生创造一个良好的实习环境。
4.实习效果评价调查数据显示，学生对实习效果的评价较高，认为实习有助于提高专业技能、职业素养和团队协作能力。
但也有部分学生认为实习效果一般，建议学校和企业加强实习指导，提高实习质量。
关于中职生的教育调查实习报告范文5篇
关于中职生的教育调查实习报告范文5篇关于中职生的教育调查实习报告1六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦!下面我就谈一下这次实习的收获和体会：一、实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。
教师承担着教书育人重任，因而是光荣的。
因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。
在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。
实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。
直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累;另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命. 六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗二、实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通;与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10(10)班学生的基本情况。
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中职学校教育实习调查报告
师范生实习鉴定一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。
让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。
在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。
备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。
正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。
有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。
其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。
就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。
不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。
()当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样?我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。
而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。
这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。
总的说来，实习让我收获许多。
不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。
我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。
对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。
这是我较深的体会。
最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。
每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮助。
同时，我们这一团对也是值得学习的。
互相帮助，照应，共同进步。
中职学校教育实习调查报告
我于2010年10月12日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。
为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实
习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。
我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。
该校在宝鸡市地区高考成绩排行第五，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。
宝鸡对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备。
近几年，该校学生的成绩较好，基础薄好，不过对于普通班级来说班里学生水平参差，两极分化严重。
我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上
是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。
一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。
视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。
老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为数学的教学课堂很关键。
因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。
调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。
老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。
而且学生的自主学习能力差，
合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。
其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。
在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。
课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。
给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。
现在的学生是多么有个性，我想学好数学还是有不少好处的。
毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到数学知识。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。
有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。
甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。
调查中，学生希望老师能关注他们。
无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。
调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师。