《统筹方法》教案[整理版]
数学统筹方法教案
数学统筹方法教案数学统筹方法教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家收集的数学统筹方法教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学统筹方法教案篇1学习目标：1．知识与技能：扎实掌握说明文相关知识，准确识记重点字词。
2．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
3．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。
教学重点、难点：1．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
2．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。
课时安排：一课时教学方法：导学互动教具使用：多媒体提纲导学：1.你觉得文中那些字词需要积累掌握？你了解作者吗？2.本文的说明对象是什么？作者是怎样把它说明白的？3.应用统筹方法有什么好处呢？4.学习了本文后你有了那些感悟？教学过程：一、自学导纲1.激趣引入：试一试过桥今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到右边。
此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒。
四人过桥最快所需时间如下为：a ——2 分钟；b ——3 分钟；c—— 8 分钟；d—— 10分钟走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能让所有的人都尽快地过桥? 思路： 1）、一起过桥的两人速度差要尽可能小。
2）、返回送手电筒的人速度要尽可能快。
参考答案：先是a和b一起过桥，然后将b留在对岸，a独自返回。
a返回后将手电筒交给c和d，让c和d一起过桥，c和d到达对岸后，将手电筒交给b，让b将手电筒带回，最后a和b再次一起过桥。
则所需时间为：3+2+10+3+3=21分钟。
2.展示导纲1）你觉得文中那些字词需要积累掌握？你了解作者吗？2）本文的说明对象是什么？作者是怎样把它说明白的？3）应用统筹方法有什么好处呢？4）学习了本文后你有了那些感悟？3.自学设疑：自主学习，自学才能有备而来①先自学再讨论，有了困惑后再探究交流、质疑。
《统筹方法》教案：培养学生的写作能力
随着时代的进步，写作能力越来越成为人们关注的话题。
现如今，随着信息爆炸，人们需要更多的文字来表达自己的观点和想法，同时也需要更好的文字来抒发自己的情感。
因此，培养学生的写作能力是非常重要的。
作为教师，在课堂教学中，我们需要运用一些有效的教学方法来培养学生的写作能力。
本文将介绍一种比较实用的教学方法——统筹方法。
一、统筹方法的概念统筹方法是指教师在课堂教学中，通过将每个学生的语文作品进行搜集、分析、比较、评价等方面的工作，来指导学生提高写作能力的一种教学方法。
它能够帮助学生了解各种文体、文体内部的结构、文体间的差异，还能锻炼学生的写作技能和阅读能力，促进学生提高写作能力。
二、统筹方法的步骤步骤一：搜集作品教师在课堂上可以要求学生把他们的写作作品集中起来，然后通过搜集整理，来寻找这些作品的共性和差异。
教师也可以通过学生的日记、课堂笔记、作文、阅读笔记等形式进行搜集。
步骤二：分析特点教师在搜集作品的同时，也要结合每个学生的实际情况，对每份作品进行分析。
例如，分析作品的文体、文本结构、语言表达、意境等。
步骤三：比较优缺点通过对搜集的作品进行详细比较，找出每个学生的写作优点和不足。
对于优点，教师要鼓励学生继续保持，对于不足，要指出问题，并给予解决建议。
步骤四：评价提升对于这些作品的评价也非常重要。
为了让学生进一步提高自己的写作能力，教师还必须给予及时、科学的评价。
通过评价，让学生知道自己的写作进步情况。
三、统筹方法的意义1、能够发掘学生的创作潜能，提高他们的写作水平。
2、能够培养学生观察事物、思维的良好习惯，同时也能够提高他们的写作技巧。
3、能够促进学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4、能够在一定程度上促进师生间的交流与沟通，进一步加深教师与学生之间的关系。
四、统筹方法的实操技巧1.应根据文体和内容的不同，采用不同的统筹方法。
2.在搜集作品的时候，要保证学生提交自己的原创作品。
3.评价的时候，应该既注意文字内容，又注意评语，让学生感受到老师的关注与支持。
统筹方法 教案
统筹方法教案教学目标：1. 了解事理说明文的特点，理解举例子、画图表的说明方法。
2. 学会分析简单的事理说明文，能筛选课文关键语句。
3. 能对生活事例进行合理设计，并能运用一定的说明方法进行口头说明。
４.了解说明文的常见样式。
教学重点：理解举例子、画图表的说明方法。
教学难点：理解三次泡茶的不同作用。
学习过程：一、预习1、复习说明文知识①说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章体裁。
②依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为_________和_________两大类。
根据说明语言的不同特色及表达方式又可分为平实性说明文和文艺性说明文。
③______说明文的说明对象是_具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
________说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
从说明对象看，本文是一篇_________说明文。
2、生字注音：复．杂( fù) 工序．( xù) 窝．工( wō) 效率．( lǜ) 灌．水( guàn ) 裨．益( bì)3、结合原句解词错综复杂：（纵横交叉）形容头绪很多，情况复杂。
小题大做：比喻把小事当大事办，有不值得这样做的意思。
临时而迷：遇到事情而感到迷惑。
不无裨益：不是没有益处的。
卑之无甚高论：没有什么高明的理论。
卑，接近。
万事俱备，只欠东风：比喻什么东西都准备好了，只差最后一个重要条件。
俱，全都。
欠，缺。
4、简介作者5、根据课文内容，说一说什么是统筹方法，统筹方法有什么好处。
二、课上探究1、整体感知本文说明对象：统筹方法及其应用本文说明的主要内容一（1）概括介绍统筹方法的性质及应用范围。
二（2-5）具体说明统筹方法的应用及其应用价值。
1层（2）用设问的方法，指出统筹方法的运用主要是把工序安排好。
《统筹方法》教案：精读课文,掌握核心知识点
本篇文章以《统筹方法》教案为主题，对于课文的精读过程、核心知识点的掌握、相关例题的分析等方面进行了详细的阐述。
在文章中，本人力求用清晰明了、简明扼要的语言，对于该教案的精华部分进行了提取、概括和补充，以期给读者带来清晰易懂的阅读体验。
一、课文的精读过程1、第一遍泛读我们有必要通过第一遍泛读的方式，大致了解该教案的主要内容。
在这个过程中，我们可以把握文章的主旨、结构、逻辑顺序等方面的特点，以帮助我们更好地理解后续各个环节的内容。
在第一遍泛读中应特别关注以下几个方面：1)轻读题目，了解主题思想2)阅读摘要，获取主要内容3)阅读目录，了解章节结构4)浏览段落，大致把握论述思路通过第一次泛读，我们可以明确这一教案的核心内容是什么，知晓作者要带陈的主题思想和论点是什么，并了解各章节的组成结构，从整体上明确了解该教案的主体框架和内容要点。
2、第二遍精读第二步是阅读该教案，将内容细化到每一个部分，更好的理解和掌握其中的细节，准确地把握每个章节的中心思想和表述方式。
1)通读每个子章节2)逐段分析句子结构3)理解文中奥义和隐含含义4)掌握重要词汇和概念通常来说，第二遍精读可以涵盖该教案的主要内容和思想，此时我们应该网络言简意赅的语言，总结每条论点，并尽可能将其表述得确切、精准。
3、第三遍再读在第三遍阅读的过程中，我们需要深度思考，掌握其中的重要细节和优化知识点，提高对该文本的理解和分析能力。
具体而言，该步骤的阅读思路如下：1)深度挖掘隐含信息2)分析段落之间的关系3)找到并揭示文本蕴含的文化内涵4)紧密结合实际情境，思考实际解题方法通过第三遍读，我们可以将对于所读文本的理解向更深层次推进，有助于我们更好的掌握精要内容和细枝末节。
二、核心知识点的掌握该教案在讲述“统筹方法”这一理念的过程中，涉及到的知识点较为繁杂，其中还有部分难以咀嚼的概念。
要想真正理解统筹方法的意义和应用，我们需要掌握以下核心知识点：1、统筹思想的概念和原理所谓“统筹思想”，是指人们在生活和工作中，将各种因素的组合和协调作为一个整体来考虑和实践的一种思维方式。
《统筹方法》(精选优质公开课获奖教案教学设计13篇)
《统筹方法》（精选优质公开课获奖教案教学设计13篇）2022-12-12《统筹方法》（精选13篇）《统筹方法》篇1华罗庚学习参考【学习目标】1.学习合理利用时间、提高学习的效率。
2.了解举例子、制图表在说明中的作用。
3.用科学的眼光审视生活，培养科学精神和科学态度。
【课文提示】1.华罗庚，是我国著名的数学家。
2.本文是一篇科普说明文。
【正音正字】裨bì【词语积累】错综复杂千头万绪万事俱备，只欠东风急急忙忙小题大做不无裨益通力合作【课文结构】第一部分（第1段），运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法，总领全文。
第二部分（第2—14段），介绍统筹方法的原理及应用。
这部分由两层构成。
第一层（第2—8段），写统筹原理运应用到生产管理方面。
第二层（第9—14段），由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾，统筹方法在近代工业管理中的应用。
第三部分（第15、16段），说明统筹方法在其他领域的运用。
【课文分析】本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。
本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣，文章显得通俗易懂。
【思维训练】1.统筹方法是什么方法？在应用时，它的主要点是什么？统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
它的主要点是把工序安排好。
2.从全文看，运用统筹方法的好处是什么？运用统筹方法的好处是：缩短工时，提高工作效率。
3.本文运用了哪些说明方法？举例说明。
本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。
4.列数字、制图表有什么作用？在复杂的工序中，难以用文字一一表述清楚。
改用数字和图表说明，就变得简单明了，具有直观形象、清楚醒目的特点。
5.举例说明，你自己是怎样合理安排，提高效率的？《统筹方法》篇2教学目的：一、了解的简单原理，认识在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学用科学的兴趣。
教师必备,小学六年级语文《统筹方法》教学设计
统筹方法是小学语文中一个非常重要的知识点，只有通过合理使用统筹方法才能够有效提高学生的语文水平和素养。
教师必须掌握统筹方法，并且在教学设计中巧妙地运用它，才能够提高教育质量。
下面就是我为大家提供的一份小学六年级语文《统筹方法》教学设计的参考，希望能够帮助到有需要的老师。
一、教学目标1. 学习掌握统筹方法的概念和分类2. 了解统筹方法的作用和意义3. 掌握运用统筹方法解决问题的技巧4. 培养学生的综合能力和思维能力二、教学重点1. 统筹方法的概念和分类2. 统筹方法的作用和意义3. 运用统筹方法解决问题的技巧三、教学难点1. 如何运用统筹方法解决复杂问题2. 如何培养学生的综合能力和思维能力四、教学过程第一节：引入1. 引入教材，观看教材相关视频，让学生对统筹方法有初步的了解。
2. 推敲学习目标，明确重点难点，让学生明确本节课的学习目标。
第二节：授课1. 详细解释统筹方法的概念和分类，注重理论学习。
2. 讲解统筹方法的作用和意义，以实际案例为例，让学生感受到学习统筹方法实际上是一个对全局思考的过程。
3. 通过多个练习让学生熟悉运用统筹方法解决问题的技巧，并在解决问题过程中培养学生的综合能力和思维能力。
第三节：巩固1. 引导学生对于刚才讲解的知识进行回顾，巩固掌握在场的各位小同学。
2. 给学生提供多个实际案例，让他们能够在实际中灵活应用学到的知识。
第四节：延伸1. 提供其他相关内容和知识，让学生继续学习涉及统筹方法的知识点。
2. 鼓励学生思考和提出问题，通过群体学习和解决问题，来拓展他们的视野。
五、教学建议1. 学生以群体方式进行学习，通过讨论和对话，共同探讨如何运用统筹方法解决问题。
2. 教学过程中，给学生提供多个实际案例，让他们能够在实际中应用学到的知识，从而提高学习的兴趣和吸收新知识的能力。
3. 鼓励学生在学习中锻炼自己的思考能力和创新意识，通过不断发问和不断尝试提出新的问题，并创新性地解决问题。
《统筹方法》教案：引导学生提出自己的思考和问题,并解决它们
本教案的主题是《统筹方法》。
在这门课程中，我们将探讨各种解决问题的方法，这些方法可以帮助学生更好地思考和解决问题。
在这个过程中，我们将引导学生提出自己的思考和问题，并尝试解决它们。
一、教学目标本教案的目标是：1.帮助学生了解统筹方法的概念和应用，学会通过统筹方法解决问题；2.引导学生提出自己的问题和思考，通过统筹方法解决问题，促进学生的创造性思维；3.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组中分享思考和合作解决问题。
二、教学流程1.引入阶段在课堂开始前，教师将在教室中张贴一个名为“问题墙”的海报。
学生可以在上面写下自己感兴趣的问题和疑惑。
这个问题墙将是整个课堂的焦点，并帮助学生更好地了解统筹方法。
2.概念阐述阶段在概念阐述阶段，教师将向学生介绍统筹方法的定义和应用。
教师可以使用图表、实例和故事等多种方式来阐述这个概念。
为了帮助学生更清晰地了解统筹方法，我们需要对这个概念进行详细阐述。
统筹方法是指一种用于解决复杂问题的思考方法。
它要求我们考虑问题的方方面面，从中选取最优方案，并通过合理的方式将这些方案整合在一起，以解决问题。
在介绍完统筹方法的概念之后，我们可以通过一些例子来说明它的应用。
例如，我们可以讨论一个团队如何规划一个项目，如何评估项目的难度和时间，在项目中如何分配任务和协调工作等问题。
通过这些实例的讨论，学生可以更好地了解统筹方法的应用。
3.小组讨论阶段在小组讨论阶段，我们将组织学生在小组中讨论问题并提出解决方案。
学生可以从问题墙上选择一个感兴趣的问题作为讨论的主题，并在小组中探讨如何使用统筹方法解决这个问题。
在讨论中，教师可以充当组织者的角色，引导学生提出问题并促进学生之间的交流和合作。
同时，教师也需要确保学生的讨论保持在主题范围内，并在需要时提供必要的引导和帮助。
4.总结阶段在总结阶段，教师将要求每个小组分享他们的讨论结果，并讨论每个小组如何应用统筹方法解决问题。
通过这种方式，学生将会更加深入地了解这种思考方法，并且可以了解到其他小组的思考和解决方案，从而促进学生之间的合作和交流。
《统筹方法》教案(2课时)共3篇
《统筹方法》教案（2课时）共3篇《统筹方法》教案（2课时）1《统筹方法》教案（2课时）统筹方法是一种很有用的工具，可以帮助我们更加高效地组织和管理各种资源。
在实际工作和生活中，我们经常需要进行各种统筹方案的制定和实施，这时候掌握统筹方法就显得尤为重要。
本文将介绍《统筹方法》教案，以帮助大家更好地学习和应用这一知识。
【课时一】理论知识教学目标：1. 理解统筹方法的概念和作用。
2. 掌握统筹方法的基本原理和步骤。
3. 能够运用统筹方法解决实际问题。
教学重点：1. 统筹思维的培养。
2. 统筹方法的基本步骤和技巧。
教学难点：1. 把握统筹方法的核心思想。
2. 如何进行综合衡量和取舍。
教学内容：一、统筹方法的概念和作用统筹方法是指在满足多项要求和目标的前提下，通过全面评估和协调各种资源和利益，设计出可行的方案和计划。
统筹方法可以帮助我们更好地组织和管理各种资源，提高效率和效益，减少浪费和冲突，实现多赢的局面。
二、统筹方法的基本原理和步骤统筹方法的基本原理包括综合思考、协同合作、适度取舍、重点突出等。
统筹方法的基本步骤包括问题定义、目标设定、资源评估、方案设计、执行监控等。
三、案例分析：如何应用统筹方法解决实际问题通过一系列案例分析，我们可以深入理解和掌握统筹方法。
比如，如何在有限的时间和资源下，为企业制定一份切实可行的年度计划？如何在复杂的市场环境下，为产品设计和营销制定一个全面的方案？如何在处理人际关系和人力资源问题时，统筹各种利益和需求，减少冲突和矛盾？【课时二】实操演练教学目标：1. 通过实操演练，提高学生的综合思考和创新能力。
2. 培养学生的协作精神和实际操作技巧。
3. 让学生在实际问题中体验和掌握统筹方法的应用。
教学重点：1. 利用课堂时间进行实际演练。
2. 提供典型案例，引导学生进行综合评估和规划设计。
教学难点：1. 如何在有限的时间和条件下，有效地进行实操演练。
2. 如何组织学生的协同操作和反馈评估。
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《统筹方法》教案[整理版]《统筹方法》教案教学目标1(了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学爱科学的兴趣。
2(学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。
3(培养学生实际运用统筹方法的初步能力。
教学重难点重点:理解课文内容，理清文章结构。
难点:将统筹方法用于社会实践中去。
应引导学生多设例，并将这些例子绘制成图表示意，掌握画图表这一说明方法的特点和作用。
教学方法:采用自主学习和合作探究的方法，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生生活中的统筹知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。
课前准备1. 教师分析教材，准备PPT课件及相关视频。
2.学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书和网络搜集有关统筹方法的事例。
课时安排:2课时。
教学过程第一课时一、新课导入1.出示课件:生活事例负责人王工程师讲，造一座桥,总部要求他们必须在25天内完成任务。
可是,大梁浇注要5天，大梁凝固要20天，围堤抽水要5天，砌桥墩要15天，加起来共需要45天，同学们，25天的时间做45天的活儿，能完成吗,我们在日常生活、学习、劳动中，或是工业、农业以及各行各业工作过程中，无一不想节省时间、提高效益。
如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢,著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的，我们认真研究，肯定会大有裨益。
2.介绍作者华罗庚。
华罗庚，我国现代著名的数学家。
他在数学理论的研究上有卓越的贡献，在国际上也有一定影响。
生前曾担任中国科学院数学研究所所长。
为了使数学更好地为祖国的工农业生产建设服务，他致力于研究并推广数学在实际中的应用，使小、数学在工农业生产实践中发挥巨大威力。
他重视实用数学的普及工作，为了使文化水平不高的广大生产者了解有关数学原理，并懂得其原理在生产中是怎样运用的，他用通俗易懂的语言写下了《统筹方法平话》、《统筹方法平话及补充》《优选法平话》等科普读物。
以为外国数学家曾感叹说:“我们从来没有见过一位数学家和群众有这样的关系。
”这说明了华罗庚致力于科学普及工作的突出成就。
(观看华罗庚视频)二、新课学习1(课题为“统筹方法”，讲的是一种方法，因此它是一篇事理说明文。
那么，什么是统筹方法呢,请大家找出课文中严谨、科学地说明这一概念的语句。
(理解“下定义”的说明方法的特点及作用)学生思考，很容易地找到第一段的第一句话:统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
2(这句话用了什么说明方法,下定义的说明方法。
教师讲析“下定义”的特点:定义=内涵+外延。
在这儿，安排工作进程是统筹方法的内涵，本质属性，数学方法是精确地计算(时间或路程)的方法，并非其他方法，这是它的所属，是外延，两者合在一起准确而简明地指出统筹方法的性质特点。
3(作者为什么开篇即用下定义的方法说明“统筹方法”,学生能想到:这是使读者对这种数学方法的性质和内涵有所了解，以便于下文具体说明。
4(第一段还讲了什么内容,明确:统筹方法的应用范围，正因为运用范围广泛，所以才有研究、介绍、普及的必要。
三、学习语言特色理解作者是怎样通俗、生动地把这一数学方法介绍得清楚、明白的。
“统筹方法”既然如此有用，那“如何应用呢”,这是读者最关心的问题，最能引起兴趣，因此作者在第二段用一个“设问句”开头，在结构上起到了承前启后的过渡作用。
(可以由老师步步设问，学生跟着回应，启发学生的思考。
) 1(问:那么，作者是怎样说明统筹方法的应用的呢,请学生通读全文，思考回答:举例子:“泡茶”。
举出实有的例子，用以证明自己要讲的道理或事实。
或假设例子，但这种设例很有广泛性和代表性，也可以用来证明自己要讲的道理。
2((1)问:烧水泡茶这件事有几道工序,有几种办法,哪种办法最省时,为什么,(鼓励学生想出更多种来)学生能找到:(2)例举“泡茶”的例子的作用是什么,明确:泡茶是常见的生活现象，以此为例通俗易懂;而且使读者了解合理安排工序的重要性，揭示“统筹方法”的实质:科学合理安排工作进程。
并加以引申，引到生产管理方面，说明运用统筹方法的意义。
(3)哪些词能表明作者对办法甲、办法乙、办法丙的肯定或否定态度,如:“等”水开了的“等”、(从容不迫、顺理成章的意思，体现办法甲的合理性);“坐待”(坐以等待，有白白浪费时间之意，不合理)、“急急忙忙”(体现工序安排得不合理)3(作者一例多用，在第一次举“烧水泡茶”为例时，已经将统筹方法原理应用到生产管理方面了，但这还不够，于是又采用“拓展深入”的手法，由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾。
(1)第二次举“泡茶”为例，要说明什么问题,学生回答:说明要运用统筹方法的关键是抓主要环节，这样才能缩短工时，提高工作效率。
教师讲述:再用俗语、文言词语、成语，深入浅出地说明近代工业生产中运用统筹方法的重要性。
如“废话”、“卑之无甚高论”、“吃饭要一口一口吃”、“临事而迷”、“错综复杂”、“千头万绪”、“万事俱备，只欠东风”等。
(2)第三次举“泡茶”为例，起到什么作用,学生总结:告诉人们次要环节可以合并。
4(统筹方法这一原理是否只能用在工业上呢,要求学生举例说明其应用广泛。
5(本文最后一段是否可以削减,为什么,明确:这是本文的结束语，意在说明:优越的社会主义制度更有利于统筹方法的广泛运用，因此不能删减。
(联系《中国石拱桥》一课的结尾，考虑到文章的写作时代背景)四、总结全文1(使用统筹方法的关键是抓住主要环节，合并次要环节，这样可以帮助我们缩短工时，提高工作效率。
2(作者为了把统筹方法的科学原理及运用方法讲清楚，主要采用了举例子和画图表的说明方法。
第二课时一、新课学习1(课文中配了三幅图表，一、二幅都有文字说明，第三幅却没有文字说明，谁能看着这几幅图表用自己的话说明它们表达的意思,抽查，结合学生回答归纳:这三个箭头示意图又称“统筹图”。
第一个箭头图，在调查的基础上标出完成一项工程或任务所需的时间和各工序之间的关系，初步说明了统筹方法的原理及其运用。
第二个箭头图，通过简化把各项有直接关系的工序联系起来，找出主要矛盾。
这对复杂的工程尤其重要，便于合理地调配工序，减少窝工，从而保质保量高效率地按时完成任务。
第三个箭头图，进一步简化，概括为数学公式，应用性更广。
在复杂的工序中，难以一一用文字表述，改用数目字，简单明了，有利于指挥施工。
总之，以图表辅助说明，具有只管形象清楚醒目的特点，这种说明方法效果很好。
2.练习:让学生用文字简洁地表述图表的内容。
3(统筹方法的作用是什么,4.从“泡茶”的事例来看，统筹方法的作用是把工序安排好，避免窝工，缩短时间，提高工作效率。
但在实际运用中，不仅是时间的问题，还有很多其他方面的问题可以用这种方法来考虑。
二、统筹方法用于实践的古今案例1.千古绝唱,,都江堰都江堰——中华民族智慧文明、科学创造的结晶——世界水利史上的璀灿明珠。
公元前256年秦昭襄工践位期间，郡守李冰率领蜀地各族人民创建了这项彪炳史册千古不朽的水利工程。
都江堰以其“历史跨度大、工程规模大、科技含量大、灌区范围大、社会经济效益大”的特点享誉中外、名播遐方。
都江堰水利工程就是从现代统筹理论角度，运用统筹思想来提高工程效能的。
(观看都江堰视频)2.太空奇迹,,“阿波罗”登月阿波罗登月计划:是一项复杂庞大的工程项目，它不仅涉及到火箭技术、电力技术、冶金和化工等多种技术，还需要了解宇宙空间的物理环境以及月球本身的构造和形状，它耗资300亿美元，研制零件有几百万种，共有二万家企业参与，涉及42万人，历时11年之久，为完成这项工作，除了考虑每个部门之间的配合和协调工作外，还要估计各种未知因素可能带来的种种影响，面对这些千头万绪的工作，千变万化的情况，就要求有一个总体规划部门运用一种科学的组织管理方法，综合考虑，统筹安排来解决。
(观看美国登月视频)三、解决实际问题:1.假如某个星期天一些同学到你家里来，大家一起动手包饺子吃。
请你安排好从准备到并仿照《统筹方法》一文，用几个关键词和图形，描绘整个过程。
煮熟各个环节的工作，四、拓展应用【示例一】我在语文学习中运用统筹方法，收到事半功倍的效果。
以前总是认为少做一点语文，短时间里似乎也看不出有什么不好，所以总是把语文学习放在“尾巴上”，在当天各科作业做完后才做语文，这样语文学习的时间不能保证，学习效果自然不会很好。
学习了统筹方法后，我对自己的语文学习习惯进行了调整:把语文学习放到日常学习的前面或穿插其中。
每天做作业的时候，有时先做20分钟的语文作业，然后做其他作业;有时把语文学习穿插在做其他作业之中，在静静地做完几道数理化题目之后，背几首古诗，做几道习题。
这样不仅在时间上得到了保证，效果也不错。
【示例二】在考试的时候运用统筹方法，也能提高考试的效率。
一般情况下，我总是按照试卷上习题的顺序从头做到尾。
如果遇到难题就糟糕了，卡了半天才做出来，甚至仍然做不出来。
知道时间不多了，就急匆匆地往后做，这样便由于草率而错误尽出，更让人慌张的是题目未做完，教师就要收卷了。
经历了这样的教训，再用统筹的方法来改变自己考试的答题程序，就不再出现这样的情形了。
首先还是按照顺序做题，当遇上难题，发现一下子想不出来，就干脆搁下，继续往下做。
做完了回头再做难题。
这样就保证了考试的时间，也提高了答题的正确率。
【示例三】在打扫教室卫生的时候，我们组几个人总是一齐动手，各负其责。
两个人扫地、一个人抹桌子、一个人倒垃圾。
只有扫地的人较单纯，扫一遍就够了，抹桌子和倒垃圾的至少得有两次。
因为扫地以后，桌子上又会沾灰尘，新的垃圾又成堆。
现在我们组运用统筹方法进行了合理安排:四个人一起扫地，然后两个人抹桌子，两个人倒垃圾，这样既不需要花多时间，也不要重复工序。
结五、课堂总1、使用统筹方法的关键是抓住主要环节，合并次要环节，这样可以帮助我们缩短工时，提高工作效率。
2、作者为了把统筹方法的科学原理及运用方法讲清楚，主要采用了举例子和画图表的说明方法。
六、课堂练习1、给下列加黑的字注音:裨( )益卑( )之无甚高论耽( )误统筹( )2(王虹从早上起床到上学前这段时间为25分钟，他要做以下几件事:叠被(2分钟)、洗脸(3分钟)、刷牙(2分钟)、刷锅(1分钟)、煮鸡蛋(10分钟)、吃早点(10分钟)。
根据以上内容，为王虹画一幅箭头图(统筹图)。
3(某同学放学回家要做以下的事:烧饭(30分钟)、做作业(15分钟)、整理房间(5分钟)、扫院子(5分钟)、看晚报(10分钟)、洗菜(10分钟)、炒菜(10分钟)。
请用统筹方法进行恰当的安排，并设计一张图表。
七、布置作业请将下面的设例绘成统筹图表:李强每天下午放学后5点10分到家，他要做这几件事:?做作业(30分钟)?烧饭(40分钟)?叠衣服(8分钟)?洗碗(2分钟)?整理书桌(2分钟)他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。