合理安排时间教案(公开课)
合理安排时间教案（公开课）
合理安排时间教案（公开课）第一篇：合理安排时间教案(公开课)《合理安排时间》教案学习内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P113-114 学习目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
培养学生的合作意识、思维能力。
学习重难点：探究解决问题的最优方案。
学情分析：通过前面几册的学习，四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。
“统筹方法”的运用，学生在生活中有用到过，平时在做的时候，有部分学生也注意到怎么做会省时些。
但更多的是无意识的，通过这节课的学习，学生对“统筹方法”的运用有所了解，知道怎么做效率会更高，今后碰到类似的问题会有意识的去运用。
教学过程：一、创设情景，引出课题。
1、出示：坐公交车听音乐去阿姨家跟表哥下棋。
2、小结，同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。
3、今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。
（板书课题）二、课件演示情境图。
1、我国伟大的数学家华罗庚1965年就提出节省时间的方法（出示幻灯片）从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？(一名同学说）出示图片谁还想说一说？2、导入：为了使客人能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？三、讨论分析，设计方案。
1、讨论：师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。
）2、看图分析：（多媒体出示各项工序图。
）3、设计方案：⑴老师提出设计要求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们准备好的工序图片摆一摆。
并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？并板书课题：合理安排时间。
⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。
⑶展示各小组的设计方案。
师：说说你们是怎样安排工序的？（请学生用工序卡片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)一. 教材分析《合理安排时间—沏茶问题》是人教版四年级数学上册第八单元第一课的内容。
本节课主要让学生学会合理安排时间，通过沏茶问题的解决，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
教材通过生活中的实例，让学生感受到合理安排时间的重要性，学会运用统筹的方法解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念和解决问题的能力，但是对于如何合理安排时间，特别是在生活中运用统筹方法解决问题的能力还比较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过合作、探究、实践等方式，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，认识到时间统筹的方法可以提高效率。
2.培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.学会用画图或列表的方式分析问题，找到解决问题的最优方法。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会合理安排时间，运用统筹方法解决问题。
2.难点：如何引导学生发现问题的规律，找到解决问题的最优方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受到合理安排时间的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，体会合理安排时间的方法。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示沏茶问题的实例。
2.教学素材：准备一些时间相关的卡片，用于游戏环节。
3.茶具：准备一些茶具，用于沏茶实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示沏茶问题的实例，让学生感受到合理安排时间的重要性。
提问：如何才能最快地完成沏茶任务？引出本节课的主题——合理安排时间。
2.呈现（10分钟）呈现沏茶问题的具体情境，让学生观察并思考如何合理安排时间。
可以邀请学生上台演示，让大家一起讨论哪种方法最合适。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试解决沏茶问题。
每组选出一个代表，分享他们组的方法和心得。
教师在这个过程中要注意引导学生发现问题的规律，找到解决问题的最优方法。
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标
四年级上数学教案：合理安排时间-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：统筹法、列表法、网络图法等。
2. 时间管理的重要性：提高效率、培养良好习惯、提升生活质量。
3. 生活实例：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握合理安排时间的方法，学会运用统筹法、列表法、网络图法等解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确分析问题，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于合理安排时间的小故事，引发学生对合理安排时间的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解：介绍合理安排时间的方法，如统筹法、列表法、网络图法等，并结合实例进行讲解。
3. 案例分析：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等，让学生了解合理安排时间的重要性。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用所学方法解决实际问题，如制定学习计划、安排作息时间等。
5. 成果展示：各组展示自己的成果，分享合理安排时间的心得体会。
6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结合理安排时间的方法和技巧，强调时间管理的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于合理安排时间的实际问题，让学生独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 在讲解合理安排时间的方法时，要注意与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流、共同解决问题。
4. 教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
六、附录1. 教学课件：包括合理安排时间的方法、实例分析等。
2. 实践操作材料：表格、图片等。
三年级数学下册《合理安排时间》教案、教学设计
六、课后作业
1.设计与时间相关的实践作业，让学生在家庭、学校中运用所学知识。
2.家长参与评价，共同促进孩子养成良好的时间习惯。
二、学情分析
三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，他们对时间概念已有一定的了解，能够认识钟表，并进行简单的时间读取。在此基础上，学生对时间管理的重要性认识不足，缺乏主动安排时间的意识。因此，在本章节教学中，应结合学生的年龄特点和认知水平，注重启发引导，激发学生兴趣，培养其时间管理能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.谜语导入：教师出示谜语：“有时走得快，有时走得慢，谁也追不上，日夜不停歇。”引导学生猜测谜底，揭示答案为“时间”。
2.故事导入：教师讲述一个关于时间的故事，如《和时间赛跑》，让学生思考时间的重要性。
3.提问导入：教师提问：“你们知道时间有哪些单位吗？它们之间有什么关系？”引导学生回忆已学知识，为新课学习做好铺垫。
1.通过小组合作、自主探究等方式，让学生在实践中掌握时间知识，提高解决问题的能力。
2.运用比较、分析、综合等方法，引导学生发现时间分配中的问题，并提出合理的解决方案。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中学会合理安排时间，提高时间管理意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍惜时间的观念，意识到时间的重要性，养成良好的时间习惯。
2.家长评价：请家长参与评价学生设计的周末时间安排表，关注孩子的时间管理能力，并在表格上给予评价和建议。
3.时间计算题：完成课后练习册中关于时间计算的部分，巩固时、分、秒的换算知识。
4.思考题：思考以下问题，下节课分享你的答案：
a.你觉得在日常生活中，哪些地方需要特别注意时间管理？
第八单元《合理安排时间》教案
4.自主学习和合作学习能力：培养学生主动探索、合作交流的学习习惯，提高学习效率。
5.情感态度价值观：通过学习，使学生认识到时间的重要性，养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）时间单位换算：重点掌握时、分、秒之间的换算关系，例如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
2.对于时间加减运算，可以结合具体案例，让学生通过解决实际问题来掌握运算方法。同时，注重引导学生发现其中的规律，提高运算速度和准确性。
3.在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论时表现得非常积极，但有些小组在实验操作过程中存在一定程度的混乱。为了提高实践活动的效果，我计划在下次活动中加强对学生的引导，明确实验步骤，确保每个学生都能参与到实践操作中来。
举例：在讲解时间加减运算时，教师可以设置一些具有挑战性的题目，如跨越整点的时刻计算、涉及借位和进位的复杂运算等，让学生通过练习突破难点。同时，教师应注重引导学生从实际案例中提取关键信息，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《合理安排时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过时间不够用的情况？”比如，早上起床晚了，导致上学迟到。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何合理安排时间的奥秘。
2.教学难点
（1）时间单位换算的灵活运用：学生在换算过程中容易混淆，需要反复练习，熟练掌握。
（2）时间加减运算中的借位和进位：如分钟和秒的借位、小时的进位等，学生容易出错。
初中综合实践教科版七年级上册《7 合理安排时间》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中综合实践教科版七年级上册《7 合理安排时间》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:使学生知道时间是宝贵的,教育学生要珍惜时间,教会学生如何科学的利用时间、安排时间
2、过程和方法:避免知识的简单灌输,以学生的讨论和分享为主,通过学生的主动参与引发他们进一步的思考
3、情感、态度和价值观:使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性,培养学生良好的自主管理学习生活的习惯,激发学生的内在学习动机。
2学情分析
初一学生还比较贪玩,自制能力也相对较差,加上各种娱乐场所和伸手可及的娱乐设施的存在以及同龄人的相互影响,很容易养成浪费时间的不良习惯。
初一学生情况调查,发现有80%的学生不知道怎样合理安排课外时间;有将近60%的学生承认自己在课堂上容易走神、注意力不集中。
由此可见,若是学生不能真正认识到时间的宝贵,并真正落实到行动上,将会给学生的学习带来很大的障碍。
本节课通过教学,帮助学生正确认识珍惜时间的重要性,通过感悟时间的流逝和自我反思,总结出珍惜时间的具体做法,并学以致用落实到行动中。
3重点难点
教学重点:时间的重要性以及合理管理时间的方法
教学难点:掌握恰当的时间管理办法
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】合理安排时间
课前:全班学生合唱歌曲《童年》,创设轻松的学习氛围
1. 导入。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (19)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (19)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。
二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：如何运用统筹法解决实际问题，培养学生合理安排时间的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过一个日常生活中的实例，引发学生对合理安排时间问题的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）合理安排时间的重要性引导学生认识时间的重要性，懂得珍惜时间、合理安排时间。
（2）合理安排时间的方法介绍合理安排时间的方法，如：制定计划、抓住重点、分配时间等。
（3）统筹法在合理安排时间中的应用通过实例讲解，使学生了解统筹法的基本原理，并学会运用统筹法解决实际问题。
3. 实际案例分析选取几个与学生生活密切相关的实例，让学生运用所学知识进行分析，培养学生解决实际问题的能力。
4. 总结提高对本节课所学内容进行总结，强调合理安排时间的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，制定一个合理的时间安排计划。
2. 请学生用统筹法解决一个实际问题，并写出解题过程。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。
注意：本教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：合理安排时间的方法与统筹法的应用合理安排时间的方法与统筹法的应用是本节课的重点内容。
为了让学生更好地掌握这些方法，教师需要通过具体的实例和活动，引导学生深入了解合理安排时间的重要性，并学会运用统筹法解决实际问题。
四年级上册教案-合理安排时间 人教新课标
四年级上册教案-合理安排时间一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，提高时间管理意识。
2. 培养学生学会合理安排时间的方法，提高学习效率。
3. 培养学生养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
二、教学内容1. 时间管理的重要性2. 合理安排时间的方法3. 珍惜时间、遵守时间的意义三、教学重点与难点重点：让学生学会合理安排时间的方法，提高学习效率。
难点：如何让学生养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解时间管理的重要性（1）讲解时间管理对学习、生活、工作的影响。
（2）举例说明时间管理的好处。
3. 讲解合理安排时间的方法（1）制定学习计划：引导学生根据自己的学习任务和目标，制定切实可行的学习计划。
（2）分配学习时间：让学生学会合理分配学习时间，保证各科目均衡发展。
（3）合理安排休息时间：教育学生学会在学习和生活中合理安排休息时间，以提高学习效率。
4. 讲解珍惜时间、遵守时间的意义（1）珍惜时间的意义：让学生明白珍惜时间就是珍惜生命，提高时间利用率。
（2）遵守时间的意义：教育学生遵守时间是对他人和自己的尊重，是良好习惯的体现。
5. 实践环节（1）让学生结合自己的生活和学习，制定一份合理的时间管理计划。
（2）组织学生进行时间管理分享，互相学习、借鉴。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次课程的主要内容。
（2）让学生反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
五、作业布置1. 制定一份详细的学习计划，包括每天的学习任务、时间分配等。
2. 家长监督孩子执行学习计划，并及时反馈。
六、教学评价1. 学生能否理解时间管理的重要性。
2. 学生能否掌握合理安排时间的方法。
3. 学生能否养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。
七、教学反思1. 教师要关注学生在时间管理方面的进步，及时给予表扬和鼓励。
2. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议。
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《合理安排时间》教案
学习内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册P113-114 学习目标：
1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
培养学生的合作意识、思维能力。
学习重难点：
探究解决问题的最优方案。
学情分析：
通过前面几册的学习，四年级的学生已经掌握了一些重要的数学思想方法。
“统筹方法”的运用，学生在生活中有用到过，平时在做的时候，有部分学生也注意到怎么做会省时些。
但更多的是无意识的，通过这节课的学习，学生对“统筹方法”的运用有所了解，知道怎么做效率会更高，今后碰到类似的问题会有意识的去运用。
教学过程：
一、创设情景，引出课题。
1、出示：坐公交车听音乐去阿姨家跟表哥下棋。
2、小结，同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。
3、今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。
（板书课题）
二、课件演示情境图。
1、我国伟大的数学家华罗庚1965年就提出节省时间的方法
（出示幻灯片）
从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？
（一名同学说）出示图片
谁还想说一说？
2、导入：为了使客人能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？
三、讨论分析，设计方案。
1、讨论:
师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？
（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。
）
2、看图分析：（多媒体出示各项工序图。
）
3、设计方案：
⑴老师提出设计要求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该
先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们准备好的工序图片摆一摆。
并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？并板书课题：合理安排时间。
⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。
⑶展示各小组的设计方案。
师：说说你们是怎样安排工序的？（请学生用工序卡片在黑板上摆- 摆，教师板书每种方案和时间。
）
学生可能有以下方案：
①：洗水壶T接水T烧水T洗茶杯T找茶叶T沏茶共14分
1分钟1分钟8分钟2分钟1分钟1分钟
②：洗水壶T接水T烧水8分T找茶叶T沏茶共12分
1分钟1分钟（同时洗水杯1分钟1分钟
2分钟）
③：洗水壶T接水T烧水8分钟T沏茶共11分
1分钟1分钟（同时）1分钟
洗水杯找茶叶
2分钟1分钟
师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？
（第三种）
师：想一想，为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？（学生充分发表意见。
）
（4）小结：（同学们刚才这两种方法第二种是因为同时作了三件事所以最节省时间，所以我们再做一些事情时，能同时作的事情越多，所用时间就越（少）
（5）引导学生完成方案时可以用图式的方法，也可以用画箭头的方
法把沏茶的过程表示出来
四、运用知识，解决问题
出示练习T2，小红感冒了，吃完药后要赶快休息。
根据这些信息你能否做出合理地安排？
小红应如何合理安排以上事情？
1、独立尝试完成。
2、集体汇报交流。
五、结合生活，实际应用。
在我们的身边还有许许多多像安排沏茶的事例：比如早上起床后，先盛粥，一边等粥凉，一边可以洗刷等等，聪明的人类总是想把有关的事物进行最优的安排，以获得最佳的结果，同学们谈谈，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的？
六、拓展练习。
1、小方晚上睡觉前做的几件事情
（1）独立解决。
（2）集体交流。
（3）想一想，与前面的不同。
2、生活应用。
你认为小方所需最短时间为多少分钟？
七、小结。
1、请大家谈谈今天的学习，你有哪些收获？
2、同学们，今天我们学的知识是我国著名的数学家华罗庚爷爷提出的“统筹方法”，在国防、在工业生产管理和关系复杂的科研项目组织管理中，都得到广泛的应用。
我们要向华爷爷学习！希望同学们运用今天所学的知识在以后的学习、生活中懂得合理安排，把事情做得更好。
3、今天这节课就上到这，盼望大家今后经常运用统筹方法，提高学习工作效率，为人民、为祖国多做实实在在的事情。
Whe n you are old and grey and full of sleep,
And no ddi ng by the fire, take dow n this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your mome nts of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you,
And loved the sorrows of your cha nging face; And bending dow n beside the glow ing bars, Murmur, a little sadly, how love fled
And paced upon the mountains overhead
And hid his face amid a crowd of stars.
The furthest dista nee in the world
Is not betwee n life and death
But whe n I sta nd in front of you
Yet you don't know that
I love you.
The furthest dista nee in the world
Is not whe n I sta nd in front of you
Yet you can't see my love
But whe n un doubtedly knowing the love from both
Yet cannot be together.
The furthest dista nee in the world
Is not being apart while being in love
But whe n I pla inly cannot resist the year ning
Yet prete nding you have n ever bee n in my heart.
The furthest dista nee in the world
Is not struggli ng aga inst the tides
But using on e's in differe nt heart
To dig an un crossable river
For the one who loves you.
倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。
面对那流转的薄雾，我会幻想，那里有一个世外桃源。
在天阶夜色凉如水的夏夜，我会静静地，静静地，等待一场流星雨的来临…
许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流…
秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。
偶尔，
一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。
斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。
在一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白。
窗外，是未被污染的银白色世界。
我会去迎接，这人间的圣洁。
在这流转的岁月里，有着流转的四季，还有一颗流转的心，亘古不变的心。