五下科学 时间的测量
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》测试卷两份

科学五下第三单元《时间的测量》测试卷两份班级:姓名:1. 在远古时代,人们利用天上的太阳来计时,日出而作日落而息,自然而然形成了人类最早使用的时间单位()。
[单选题] *A.天(正确答案)B.时辰C.小时2. 阳光下物体影子的---------、----------会慢慢发生变化,--------是根据日影移动规律制成的计时器。
[单选题] *A.长短、方向、日晷(正确答案)B.长短、位置、日晷C.位置、方向、日晷3. ---------的出现大大提高了计时的精确度。
[单选题] *A.水钟B.机械摆钟(正确答案)4. --------是人类根据在一定的装置里水能保持稳定的速度往下流这一特点制作的计时工具,它具有--------[单选题] *和--------两种类型。
A.水钟、受水型、泄水型(正确答案)B.水钟、入水型、外泄型C.泄水型水钟、泄水型、受水型5. 人们根据摆的--------原理制成了摆钟,调节-----的长度可以改变摆动的速度。
[单选题] *A.等时性、摆锤B.等时性、摆绳C.等时性、摆长(正确答案)6. 我们在做滴漏实验中,如果10分钟滴下10毫升水,那么经过20分钟,可能滴下的水量为()。
[单选题] *A.小于20毫升(正确答案)B.大于20毫升C.20毫升7. 下午5时,在阳光下杆长与影长的关系是()。
[单选题] *A.杆长大于影长B.杆长等于影长C.杆长小于影长(正确答案)8. 水钟是古代的一种计时工具,它与()的计时原理是一样的。
[单选题] *A.日晷B.沙漏(正确答案)C.机械钟9. 伽利略最早发现了()。
[单选题] *A.水滴的等时性B.单摆的等时性(正确答案)C.光影的等时性10. 在摆绳相同的基础上,下列摆摆动速度最快的是()。
[单选题] *A.摆锤在摆绳的上面(正确答案)B.摆锤在摆绳的中间C.摆锤在摆绳的下面11. 一只摆钟摆了一昼夜走快了3分钟,为了使它计时准确,下列方法有效的是()。
教科版五年级科学下册 《我的水钟》时间的测量教学课件

做一个“水钟”
用水钟来流速不均匀产生的计时不 精确。 2.刻度线多少不均,而使计时不精确。
怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏?
调整完善“水钟”
小学科学(科教版)五年级下册第三单元第4课
我的水钟
1.你准备做一个什么类型的 水钟?(泄水型或受水型) 2.如何来划分10分钟的时间 刻度? 3.怎样控制漏水的速度?
温馨提示: 1.在塑料瓶外壁贴上胶布,堵住滴漏的
出水口,再往滴漏中加满水。 2.开始后,水要连续流下去,每过10 秒钟,画刻度的同学抓紧画上记号。 3.滴漏中的水流完后,不能加水,标刻 度停止。(不满10秒的不用画线)
《时间的测量》说课稿

《时间的测量》说课稿《时间的测量》说课稿《时间的测量》说课稿1 《用水测量时间》是教科版五年级科学下册时间单元第三课。
在前两课,学生感受了时间存在及流逝,理解了一些时钟创造之前的计时方法。
这课也是《我的水钟》这一课的前期准备,旨在激发兴趣,奠定理论根底。
说重点与难点:本课教学重点与难点我定位在滴漏实验,因为这个实验是学生理解怎样用流水来制作成计时工具,理解水钟的制作原理,即孔的大小〔水流大小〕、水位上下对流速影响的重要根底。
说学情:本课教学的对象是经历了两年多科学探究学习的五年级学生,经历过一系列与水有关的探究活动。
从三年级到五年级上册,本套教材涉及有关水的活动多达21个。
学生已经理解了水的根本物理性质,认识了溶解、折射等现象,知道了物体沉浮与液体的关系、水对生物的意义等。
从探究技能上看,学生已学会了量筒的使用,进展过屡次小组合作学习,经历过屡次控制变量的比照实验,具备了一定的观察才能、实验才能和自主探究才能。
说教学过程:今天我上课的教案预设是第四次试教后的一份教案。
资料中有我第三次和第四次的教案预设,大家可以比拟一下前后两次的预设有着很大的差异。
之所以要把两次不同的教案同时放入资料夹中,我的想法是想与大家分享一下我磨课的过程。
这两份教案有着本质的区别。
在此先谢过屠老师、郭秀中老师、中老师和周春建老师,谢谢你们在我磨课的过程中给予我的帮助。
今天上课我采用第四稿的预设。
不是说这样的预设有多么的出彩,只不过这样的预设真正地表达了“用教材教”的教学理念。
下面我就来说一说这节课的预设流程。
本课我采用复习导入,组织学生说说古人的一些计时方法,一来复习之前所学过的一些内容,二来为本课的学习抛砖引玉。
当学生说到用水来计时的时候,我就出示一个古代水钟的图片,让他们通过初步观察,对水钟是如何计时的进展猜想。
这时候的猜想允许学生尽情发挥,我并不把正确的答案公布出来。
学生的猜想越多越杂,就说明学生的前概念中对水钟的相关知识是模糊的。
教科版科学五年级下册第三单元 时间的测量测试卷(解析版)

五年级下册科学第三单元时间的测量检测卷一、填空题(每空1分,共10分)1. 远古时代,人们日出而作,日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——_____________。
【答案】天【解析】【详解】时间单位:小时、分、秒、月、旬、周、季度、候、年、日。
很久以前,人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的,人们就利用这个规律来计算时间。
当时的计时工具被称为日晷或太阳钟,在远古时代,人类用天上的太阳来计时,日出而作,日落而归,昼夜交替,自然形成了人类最早使用的时间单位:天。
2. 日晷上的晷针随时间的变化,其影子的____和_____会发生变化。
【答案】(1). 长短(2). 方向【解析】【详解】日冕上的冕针会随着时间的变化而变化,影子的方向以及长短全都会发生改变。
日冕是根据影子随时间的长短变化规律工作的。
3. 钟表以时、分、秒计量时间,钟面上的秒针每转动一圈表示时间流逝了_____________,下图的时钟显示的时间是_____________。
【答案】(1). 1分钟(2). 10时10分【解析】【详解】时间单位:小时、分、秒、月、旬、周、季度、候、年、日。
钟表以时、分、秒计量时间,钟面上的秒针每转动一格,表示时间流逝了1秒钟,秒针每转动一圈表示时间流逝了1分钟,分针转动一圈则表示时间流逝了1小时。
下图的时钟显示的时间是10时10分。
4. 人类计时工具的发展经历了漫长的探索过程。
日晷、摆钟、水钟这三种计时工具,精确度从简单到精细排序为_________、_________、__________。
【答案】(1). 日晷(2). 水钟(3). 摆钟【解析】【详解】计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。
长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的计时工具越来越精确,人类计时工具计时越来越精确的是日晷--水钟--摆钟。
5. 古代人们常常利用___________来计时,日晷(如图)就是利用晷针影子的移动进行计时的。
小学科学教科版五年级下册时间的测量我的水钟-章节测试习题

章节测试题1.【答题】我们制作水钟时,可以控制滴漏的速度,从而使水钟计时更加准确。
()【答案】✓【分析】本题考查的是制作水钟应该注意水钟水滴的流速要固定。
【解答】制作水钟时,控制滴漏中滴水的速度保持在一定的速度上,使滴水保持一定的规律性,才能用于计时,从而促使水钟的计时更加准确。
2.【答题】古人制作水钟时,水滴以固定的速度往下流,我们制作水钟时尽量保持水量相同、滴孔要小于2毫米。
()【答案】✓【分析】本题考查的是制作水钟的需要注意的内容。
【解答】制作水钟时,要注意保持水滴的速度一致,同时也要只要保持水量相同,才具有对比性,并且滴孔的孔隙也要小于2毫米。
3.【答题】输液装置中的滴漏能帮我解决水滴速度不均匀的特点。
()【答案】✓【分析】本题考查的是解决水滴不均匀的方法。
【解答】输液中的滴漏能保持一定的滴水速度,因此可以利用这个装置来解决滴水速度不均匀的问题,使水滴保持稳定的流速,才能更准确地计量时间。
4.【答题】水钟比太阳钟计时的应用范围广。
()【答案】✓【分析】主要考查的是水钟的用途较广。
【解答】水钟受到的环境影响较小,太阳钟计时主要依靠的是影子的方向和长短来判断时间,如果阴天或者晚上的时候,太阳钟就不能起到计时的作用了,由此看来,水钟的应用范围不太阳钟广。
5.【答题】制作简易型水钟时,可选用圆柱状的塑料瓶来制作。
()【答案】【分析】本题考查的是制作水钟是选择的材料要有一定规则。
【解答】做简易水钟时,选用的塑料瓶要有一定的规则,像圆柱状就有一定的规则,所以能作为水钟的制作材料。
因为瓶子有一定的规律才能更准确的测定水量,从而更准确地估算时间。
6.【答题】下列()不是影响水钟计时准确的因素。
A.盛水的容器B.滴水的速度C.当时的气温【答案】C【分析】本题主要考察的是影响水钟精确度的因素。
【解答】水钟计时的准确性的影响因素有盛水的容器、容器内的水位、滴水孔的大小、滴水的速度、大气压等等,而当时的温度并不是影响水钟计时准确性的因素。
2020教科版科学五年级下册第三单元知识点梳理 附复习要点 《时间的测量》

15. 摆的研究: 不同的摆自由摆动时的快慢是(不一样) 的。我们通过(摆锤的重量)、(摆动的幅度)、(摆绳的长 度)来研究,发现摆的快慢与(摆绳的长度)有关,与(摆 锤的重量)、(摆动的幅度)无关。同一个摆,摆绳(越长), 速度(越慢)。摆绳(越短),速度(越快)。
16. 摆的摆动快慢与(摆长)有关。 17. 金属圆片在木条上固定的位置不同,对摆动的快慢有
影响吗?(P63) 答:有影响。金属圆片固定的位置离支点越近,摆的速
度越快。 18. 同一个摆,摆长越长,摆动越慢,(摆长越短),摆动
越(快)。 19. 注意摆绳的长度不等于摆的长度,(摆长)是指支架固
定点到摆锤重心的距离。 20. (机械摆钟)是(摆锤)与(齿轮操纵器)联合工作
的。垂体时钟利用下垂物的重力来转动齿轮。齿轮操纵器 包括支轴、长短针、齿轮、摆锤、垂体。制作一个一分钟 的计时器: 计时器的组成:齿轮控制器、支轴、长针短针、 摆锤、齿轮、垂体。齿轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体 来控制。设计一个分钟的计时器,可以制成水钟、摆钟等。
1、古代计时器:
第三单元 时间的测量 水钟
沙漏
2、在远古时代,人类用天上的(太阳)来计时。日出而作,日落而息,
(昼夜交替)自然而然成了人类最早使用的时间单位——(天)。
3、泄水型水钟
受水型水钟
4、滴漏的快慢受(滴水孔的大小)和(水位高低)的影响。滴漏实验时, 开始的水滴得快,越到后面滴得越慢。
5、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的,这叫(单摆的等时性), 人们根据它制成了(摆钟),使时间的计量误差更小。 6、摆 的 摆 动 快 慢 与( 摆 绳 的 长 度 )有 关 。同 一 个 摆 ,摆 绳 越 长 ,摆 动 越 慢 , 摆绳越短,摆动越快。与(摆的幅度)和(摆锤轻重)无关。 7、摆 绳 的 长 度 不 等 于 摆 的 长 度 ,( 摆 长 )是 指 支 架 到( 摆 锤 重 心 )的 距 离 。
科学五年级下第三单元复习 (1)

下图是我国古代的计时仪器,它的名称叫
日晷
。
晷针影子在晷面上所对的刻度就是当时的时间。 这是利用了一天中,阳光下物体影子的
方向
会改变的原理。
晷针 晷面
我国古代把一天(一昼夜)分成(12 )个 时辰,每一个时辰相当于现在( 2)个小 时。( 古埃及人 )利用星座计算时间,把一 天划分为24个小时,白天12个小时,晚 上12个小时,由于白天和晚上的时长是随 着季节的变化而变化的,所以古埃及的每 小时的时长也是变化的。 随着时间的变化,物体在阳光下的影子的 ( 方向 )和 ( 长短 ) 会慢慢发生变化。 太阳钟就是利用这个原理(太阳和影子的 关系)制成的计时器,如:(日晷、圭表 )。
不变的速度
天 人类最早使用的时间单位是 ,我国古代把一 昼夜分成 12 时辰,每个时辰相当于现在 2 小时。我国现在采用的统一时间叫 北京时间 。 在不同的情况下,我们对相同时间的主观感受 会 不同 ,但时间是以 不变 的速度在流逝的。
二、《太阳钟》
借助自然界( 有规律运动的事物)或 ( 现象 ),我们可以估计时间。(如: 可以通过对太阳运动周期的观察和投射 形成的影子来测量,一些有规律运动的 装置也曾被用来计量时间。) 在远古时代,人类用天上的(太阳 )来 计时,日出而作,日落而息,( ) 昼夜交替 就成了人类最早使用的时间单位—— ( 天)。
子夜是指( B
)。
A、晚上9点到11点 B、晚上11点到凌晨1点 C、凌晨1点到2点
古埃及人把天空划分为( A )个星 座,并利用星座来计算时间。
Байду номын сангаас
A、36
B、 24
C、 12
【范文】五年级科学下册教案第三单元 时间的测量

五年级科学下册教案第三单元时间的测量五年级科学下册教案第三单元时间的测量、时间在流逝教学目标:科学概念:知道时间有时指某一时刻,有时指时间间隔;知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。
过程与方法:经历各种活动,感知、体验1分钟时间的长短,进而合理估计10分钟、1小时持续的时间。
情感、态度、价值观:关注流逝的时间,培养学生珍惜时间的意识;意识到只凭主观感受有时是不正确的。
教学重点:感受时间流逝;合理估计时间。
教学难点:客观合理的估计时间。
教学准备:大时钟一个,学生自带钟表(小组)。
教学过程:一、引入:、带领阅读单元导语。
2、揭题:时间在流逝。
(板书课题)二、现在几点了:、如果不看钟表,你能知道现在大约几点钟吗?(学生自由发表自己的观点。
)2、可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了?(分组讨论估计的方法。
)3、汇报、交流估计方法。
4、要准确地知道现在的时间,该怎么办?(看钟表)5、请看看钟表,现在几点了?你们小组谁估计的最接近?三、1分钟有多长?、师出示大时钟,结合叙述:教材P50黑底部分文字。
2、体验一分钟有多长?A、集体闭上眼睛,体验一分钟,师看时间。
B、你们还可以找哪些活动,来体验一分钟?小组里面先讨论下,然后拿出时钟或手表,开始体验活动。
3、汇报交流体验方法和结果。
4、我们体验了1分钟有多长,那如果让我们估计10分钟持续的时间,或者是1小时持续的时间,你打算用那些方法?四、过去多少时间了?、从上课到现在已经过去多长时间了?离这节课下课还有多长时间?2、在学生估计后,师出示正确时间进行对照,让学生发现有时自己的估计居然这么不准确。
3、引导交流:在你的生活中,什么时候你感觉时间过得特别快?什么时候感觉时间过得特别慢?4、讨论:时间是否真的如我们的感受一样,有时候快有时候慢呢?5、小结:时间是以不变的速度在流逝的,我们之所以会对时间有快慢的感觉,原因就是有些事情我们会很投入,而有些事情我们没兴趣。
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1.为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢?
2.太阳钟在实际使用中会有哪些弊端?
板书设计:
资料:
“天”
“时辰”
太阳钟
3.用水测量时间 【教学目标】 科学概念: 在一定的装置里,水能保持以稳定的速度往下流,人类根据这一特点制作 水钟用来计时。 过程与方法:记录 100 毫升水缓慢流完需要多少时间;根据记录推测流 10 毫升、50 毫升、300 毫升分别需要多少时间; 情感、态度、价值观:认识到实验观察的重要性;激发研究用水计时的探究兴趣。 【教学重点】滴漏实验 【教学难点】滴漏实验 【教学准备】有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装 300 毫升水的烧杯、电子表,实验记录单,毛巾一块。 【教学过程】 一、引入: 1.在古代,人们还曾经利用流水来计时,他们是怎样设计这种计时工具的呢? 2.揭题:用水测量时间。(板书课题) 二、古代的水钟: 1.播放用水计时的录象资料。 2.学生独立阅读课本 P54 有关古代水钟的内容。 3.尝试解释这些水钟是怎样计时的? 4.讨论:古人是怎样想到用流水来制作计时工具的?水钟的字捉必须解决什么问题? 三、滴漏实验: 1.师出示滴漏实验装置,介绍课本 P55 上的滴漏实验。 2.实验一:记录 100 毫升水缓慢流完需要多少时间。 3.汇报交流实验结果。讨论:结果为什么会存在差异。 4.根据自己小组的记录结果,推测流 10 毫升、50 毫升、300 毫升分别需要多少时间? 5.实验二:测量记录流 10 毫升、50 毫升、300 毫升分别需要多少时间? 6.反馈:我们的推测与实验结果接近吗?想一想:为什么? 7.引导思考:水是以固定的速度往下流的吗? 能让水以固定的速度往下流吗? 古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的? 四、延伸: 在同样的瓶子里装水,如果水是一滴一滴地往下漏,漏完 100 毫升水,所需要的时间 将怎样变化?
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指,吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高;料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高,核中或对资者定料对值试某,卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试,置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置,线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高,方中要案资求,料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高,技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术,、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中,;资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资,中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置,作调合并试理且技利进术用行,管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵:导活在。。分对对线于于盒调差处试动,过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调,问试应题技采,术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行,变隔需压开要器处在组理事在;前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障,料时强、,电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料,试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采,相用要关高进技中行术资检资料查料试和,卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
2.完成作业本作业。 板书设计:
体验: 一分钟有多长? 时间有快慢吗?
时间在流逝……
2.太阳钟 【教学目标】 科学概念:知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化,日晷就是根据这个原 理制成的计时器。 过程与方法:观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化;讨论太阳光影是怎么用 来记录一天的时间的;学习使用简易日晷计时。 情感、态度、价值观:感受古人探索时间的过程,感受古人的智慧和探究意识。 【教学重点】理解太阳钟计时的原理。 【教学难点】制作使用太阳钟计时。 【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材(小组)。 【教学过程】 一、引入: 1.如今,我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天 使用的钟表,在时钟发明之前,古人是用什么来计量时间的呢?(学生充分交流) 2.揭题:太阳钟。(板书课题) 二、用太阳来计时: 1.关于古人利用太阳计时的资料交流。 如:一天是怎么确定的?(古人用太阳来计时,日出而作,日落而息,昼夜交替就成 了人类最早使用的时间单位——天。) 如:古时候一天分为几小时?是怎样划分的?阅读课本 P52 资料等等。 三、用光影来计时: 1.师:古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢? 2.引导思考:在太阳下,将一根木棒竖直地插在地上,地面上会有一个木棒的影子。 随着时间的变化,影子的方向、长短会花生变化吗? 3.组织观察活动。(课前老师画一次影子,课中和学生再去画一次,使用太阳钟时还 可以画一次。) 4.如有录象片段,可适当代替上面的观察光影的活动。 5.讨论:古人是怎么利用太阳的光影来计时的? 6.出示日晷及日晷面图,解释怎样计时。 7.师结合日晷面介绍“时辰”资料。 8.师提供太阳钟套材,小组合作组装。 9.师介绍使用方法,学生尝试计时。 四、延伸:
2
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指,吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高;料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高,核中或对资者定料对值试某,卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试,置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置,线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高,方中要案资求,料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高,技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术,、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中,;资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资,中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置,作调合并试理且技利进术用行,管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵:导活在。。分对对线于于盒调差处试动,过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调,问试应题技采,术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行,变隔需压开要器处在组理事在;前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障,料时强、,电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料,试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采,相用要关高进技中行术资检资料查料试和,卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
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对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指,吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安,与全要过,加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高;料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高,核中或对资者定料对值试某,卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试,置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置,线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高,方中要案资求,料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高,技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术,、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中,;资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资,中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置,作调合并试理且技利进术用行,管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵:导活在。。分对对线于于盒调差处试动,过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调,问试应题技采,术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行,变隔需压开要器处在组理事在;前发同掌生一握内线图部槽 纸故内资障,料时强、,电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料,试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采,相用要关高进技中行术资检资料查料试和,卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。