昆虫的生殖和发育——说课稿
11昆虫的生殖和发育(说课环节+试讲环节)——送非配套说课稿、教案、课件资料文档
教案编辑专员：昆虫的生殖和发育章节一：昆虫的生殖教学目标：1. 了解昆虫的生殖方式。
2. 掌握昆虫的繁殖特点。
3. 能够描述昆虫的生殖过程。
教学内容：1. 昆虫的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 昆虫的繁殖特点：高繁殖力、多样化繁殖策略。
3. 昆虫的生殖过程：求偶、交配、产卵。
教学活动：1. 引入话题：通过展示昆虫的图片，引发学生对昆虫生殖的兴趣。
2. 讲解昆虫的生殖方式，引导学生理解有性生殖和无性生殖的概念。
3. 分析昆虫的繁殖特点，通过实例讲解昆虫的多样化繁殖策略。
4. 引导学生观察昆虫的生殖过程，让学生了解昆虫的求偶、交配、产卵行为。
章节二：昆虫的发育教学目标：1. 了解昆虫的发育类型。
2. 掌握昆虫的发育过程。
3. 能够描述昆虫的变态发育。
教学内容：1. 昆虫的发育类型：完全变态发育和不完全变态发育。
2. 昆虫的发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
3. 昆虫的变态发育：形态和生活习性的显著变化。
教学活动：1. 引入话题：通过展示昆虫发育的图片，引发学生对昆虫发育的兴趣。
2. 讲解昆虫的发育类型，引导学生理解完全变态发育和不完全变态发育的概念。
3. 分析昆虫的发育过程，让学生了解昆虫的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的发育。
4. 引导学生观察昆虫的变态发育，让学生了解昆虫形态和生活习性的显著变化。
章节三：昆虫的生殖和发育环境教学目标：1. 了解昆虫的生殖和发育环境。
2. 掌握昆虫对环境的适应能力。
3. 能够描述昆虫在不同环境下的生殖和发育特点。
教学内容：1. 昆虫的生殖和发育环境：陆地、水域、空中。
2. 昆虫对环境的适应能力：形态、生理、行为适应。
3. 昆虫在不同环境下的生殖和发育特点：例如，水域环境中的昆虫卵具有浮力。
教学活动：1. 引入话题：通过展示不同环境中昆虫的图片，引发学生对昆虫生殖和发育环境的兴趣。
2. 讲解昆虫的生殖和发育环境，引导学生理解昆虫在陆地、水域、空中等不同环境中的生殖和发育。
昆虫生殖和发育说课稿
昆虫的生殖和发育尊敬的各位评委老师：上午好！我今天的说课题目是《昆虫的生殖和发育》。
下面我将从说教材、说教法，说学法、说教学过程和板书设计五个方面，对我的说课进行阐述。
一：说教材本课选自人教版生物学（八）年级下册第七单元第一章第二节内容，学习了植物的有性生殖和无性生殖基础上，进一步学习昆虫的生殖和发育，主要讲的是：昆虫有性生殖和变态发育。
为两栖动物生殖发育的学习奠定基础，起到承上启下的作用。
根据教材结构和内容的分析，结合八年级学生的认知结构和好奇的心理特征，我制定了如下教学目标：1、知识与能力目标：能够说出家蚕的生殖发育过程，理解变态发育的概念。
2、过程与方法目标：通过分析图片和文字资料，培养学生图文分析能力，逻辑思维能力。
3、情感态度和价值观目标：体会家蚕生殖发育过程，培养学生热爱生命、热爱大自然、保护大自然的品质。
我认为本节课的教学重点是：描述家蚕和蝗虫生殖发育过程，理解变态发育和不完全变态发育；教学难点是：区分完全变态发育和不完全变态发育。
二：说教法在教学过程中，不仅要使学生知其然，而且要使学生知其所以然。
为了讲清楚本节课重点和难点，完成教学任务，达成教学目标。
我将采用直观教学法，合作探究法和讲解法。
三：说学法教师是引导者，学生才是学习的主体。
本节课，我主要采用自主学习，合作探究式学习。
四、说教学过程本节课我安排了以下几个教学环节：1，提问导入2，新课教学3,巩固新知环节一：提问导入首先，课件展示美丽蝴蝶，毛毛虫；家蚕和蚕蛾，引导学生观察，思考问题：1，毛毛虫是哪来的？它是如何变成蝴蝶的？让学生举手回答，接着，点评学生的回答。
这样在轻松民主的氛围中，自然而然地引出课题，激发了学生对本节课内容的好奇心。
环节二：新课教学这是本节课的教学重点也是难点；为了让学生理解本节知识点，我准备分三步完成。
第一步：指导学生观察、阅读教材第10页的图片和文字资料，播放视频，学生分组合作整理家蚕一生经历的阶段，概括家蚕一生要经历哪几个时期，比较家蚕发育各个阶段的形态结构和生活习性有什么不同。
生物人教版八年级下册昆虫的生殖和发育说课稿
《昆虫生殖和发育》说课稿各位专家评委：大家好！我说课的内容节选自：人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。
下面我将从一下几个方面对本节课的教学进行详解：一、说教材：（一）教材分析：本节课安排在《植物的生殖》之后，充分考虑了学生的知识基础，同时能使学生对生物的生殖和发育过程有更加深入、全面的了解。
教材从学生的生活实际出发，以家蚕和蝗虫作为代表动物，对“变态发育”中的“完全变态发育”和“不完全变态发育”的概念和特点进行对比分析。
（二）教学目标：根据新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系”，制订了以下教学目标：1、知识目标：1)举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2)描述变态发育过程，说明变态发育的概念；3)培养学生观察思考的能力、知识归纳和概括的能力。
2、情感目标：使学生认识到昆虫与人类的生活息息相关，关注生物科学技术在社会发展中的作用，从而树立爱护动物、保护动物，好好学习生物学知识的意识。
、教学重点、难点：3．1)重点：理解昆虫生殖发育的过程和特点；2)难点：理解完全变态和不完全变态发育的异同；二、说学法：1、学情分析：学生对昆虫比较熟悉，但对于它们是怎样生殖和发育的却知之甚少。
需要教师从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
2、学法分析：围绕本节课的教学目标和教学内容，采用独学、対学、群学，突出学生学习的主体地位，让学生通过独学，比如阅读课本，、观察、思考、分析；再同桌之间対学解决学习中遇到的问题，最后通过小组讨论分析其中的难点，以达到解决问题的关键。
小组学习成果通过精彩展示向全班展现，再通过师生互评，生生互评，形成以学生为主体的学习模式。
三、说教学：采用“7+1”教学模式，设计了“学习任务”、“精彩展示”等环节充分调动学生学习主体地位，尽量做到学生已经掌握的不讲，对于学生来说难度大的不讲，只讲课标要求的需要掌握的基本内容，让学生成为真正意义上课堂的主人。
11昆虫的生殖和发育(说课环节+试讲环节)——送非配套说课稿、教案、课件资料文档
一、说课环节：1.1 课程背景昆虫作为地球上最丰富的生物群体之一，其生殖和发育过程具有很高的科学价值和研究意义。
通过学习昆虫的生殖和发育，学生可以了解昆虫的生命周期，认识到生物多样性的重要性，从而激发他们对生物科学的兴趣。
1.2 教学目标（1）知识与技能：学生能够掌握昆虫的生殖和发育特点，了解昆虫的生命周期。
（2）过程与方法：学生通过观察、分析、讨论等方法，探究昆虫的生殖和发育过程。
（3）情感态度与价值观：培养学生对生物科学的热爱，提高保护生物多样性的意识。
1.3 教学内容（1）昆虫的生殖方式（2）昆虫的发育阶段（3）昆虫的变态发育（4）昆虫的生殖和发育特点二、试讲环节：2.1 导入新课通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的生殖和发育，激发学生的学习兴趣。
2.2 讲解昆虫的生殖方式介绍昆虫的生殖方式，如内寄生、外寄生、卵生等，并通过实例进行分析。
2.3 讲解昆虫的发育阶段讲解昆虫的发育阶段，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫等，并强调昆虫的变态发育特点。
2.4 讲解昆虫的变态发育介绍昆虫的变态发育类型，如完全变态、不完全变态等，并通过实例进行分析。
2.5 讲解昆虫的生殖和发育特点总结昆虫的生殖和发育特点，如短寿命、高繁殖力等，并引导学生思考昆虫生殖和发育的意义。
2.6 课堂互动引导学生提出问题，共同探讨昆虫生殖和发育过程中的有趣现象。
2.7 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调昆虫生殖和发育的重要性。
2.8 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
三、说课环节：3.1 教学方法采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动形象地展示昆虫的生殖和发育过程。
3.3 教学评价通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价。
四、试讲环节：4.1 教学内容安排根据学生的实际情况，合理分配教学时间，确保教学内容的完整性。
《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）
《昆虫的生殖和发育》教学设计《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《昆虫的生殖和发育》教学设计，希望能够帮助到大家。
《昆虫的生殖和发育》教学设计篇1教学目标（一）知识与技能：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3. 培养观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；锻炼评价的能力。
（二）过程与方法：1. 运用比较的方法，分析完全变态和不完全变态过程的异同。
2. 完成饲养家蚕等实践活动，了解昆虫的生殖发育过程。
（三）情感、态度与价值观：1. 学习“家蚕与人类的关系”，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2. 关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
3. 辩证地认识昆虫与人类的关系，养成保护有益动物的意识。
教学重、难点教学重点：举例说出昆虫生殖和发育过程，举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学难点：举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学过程：一、板书课题，展示目标二、自主预习：阅读教材P9--P12的内容，思考下列问题并做好标记：1.昆虫的生殖方式是什么？发育有哪两种方式？2..完全变态发育经历哪几个阶段？3.完全变态发育经历哪几个阶段？三、合作讨论填写：1、“观察与思考”，请仔细观察课本P10图，据图回答问题：（1）将各图按照家蚕的生殖发育过程进行排序：____________________（写序号）（2）家蚕的生殖方式是：____________________（3）家蚕的一生要经过____________________四个时期。
（4）家蚕吐丝的时期是期____________________（5）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程分析，这句诗有什么不准确的地方？（6）____________________差异很大，这种发育过程称为完全变态发育。
21.3昆虫的生殖与发育说课稿八年级下册生物(苏教版)
1.知识与技能：了解昆虫的生殖方式、发育过程和发育特点，能运用所学知识解释生活中的相关现象。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究昆虫的发育过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物的热爱和好奇心，提高学生参与生物学习的积极性，树立生态环保意识。
（三）教学重难点
21.3昆虫的生殖与发育说课稿八年级下册生物（苏教版）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是昆虫的生殖与发育，属于苏教版八年级下册生物课程。在整个课程体系中，本节课位于第三章动物与环境的第一节昆虫纲。在此之前，学生已经学习了生物的基本特征、分类和生态系统等知识。本节课的主要知识点包括昆虫的生殖方式、发育过程和发育特点等。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动环节：提问与回答、小组讨论、实验操作、成果分享等。提问与回答环节引导学生积极思考，锻炼表达能力。小组讨论鼓励学生相互合作，共同探讨问题，培养团队精神。实验操作让学生亲自动手，提高实践能力。成果分享让学生展示自己的学习成果，提升自信心。这些互动方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下方式导入新课：
1.生活实例引入：展示一张蝴蝶从卵到成虫的图片，让学生观察并提问：“你们知道这是什么昆虫吗？它的发育过程是怎样的？”
2.学生分享：邀请学生分享他们对昆虫发育的观察和疑问，引导大家关注昆虫的生殖与发育问题。
3.教师总结：简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的好奇心和求知欲。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级下的学生，他们正处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛。这一阶段的学生认知水平有了明显提升，能够进行一定的抽象思维，但仍然需要具体、直观的教学资源来支持学习。他们对生物学科有一定的兴趣，但兴趣点各有不同，需要教师善于激发和引导。在学习习惯上，部分学生可能还存在着依赖性，需要教师引导他们培养自主学习的能力。
第一节《昆虫的生殖和发育》说课稿
第一节《昆虫的生殖和发育》尊敬的各位评委老师，大家好，今天我说课的题目是《昆虫的生殖和发育》(板书) 。
我说课的内容包括以下五个方面:一、说教材我将从教材的地位、教学目标、教学重难点三方面来分析教材。
本节选自济南版八年级上册第四单元第二章第一节。
生物的生殖和发育是生命的基本特征之一，而动物的生殖和发育是其不可缺少的部分，本节通过介绍比较熟悉和感兴趣的昆虫，启动了学生对动物生殖和发育的了解。
教学目标是教学的根本指向与核心任务，是教学的关键。
根据新课标的要求，以及学生现有的知识水平，我确定知、情、能三维度教学目标：1.知识目标:举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.能力目标：在观察果蝇的发育过程中，观察和记录家蚕的形态变化和形态特点。
3.情感、态度价值观目标：举例说出昆虫在人类生活,生产中的作用，认识到昆虫与人类生活息息相关。
通过对教材内容的分析，我把本节课的重点确定为：昆虫生殖和发育过程及特点变态的概念。
难点：完全变态和不完全变态的区别。
二、说学情要把教学理念真正地落实到教学行动中，教师不仅要认真地解读教材，还必须充分地了解学生。
本节科的授课对象是八年级学生。
在心理方面：好奇心强，求知欲旺，渴望了解更多昆虫。
因此学习的积极性较高。
能力方面：学生对昆虫的生殖和发育现象有一定了解，但能准确说出昆虫的生殖和发育过程，概括出其特点，还需要更多的感性认知材料。
知识储备方面：通过对前面的学习，学生认识了植物的生殖方式，但对动物生殖方式不了解。
以此，在教学中我会结合学情，运用适当的教学策略，引导学生将新知识整合到原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和完善。
三、教学策略我的教学策略具体如下：本节课我将采用启发法、提问法、实践探究，以及多媒体的应用，各种方法相结合，以优化教学过程，突出重点、突破难点。
达尔文曾说过，最有价值的知识是关于方法的知识。
因此，在课堂上我将积极引导学生对比观察，合作探究，讨论交流。
以达到发展能力的目的。
《昆虫的生殖和发育》说课稿
《昆虫的生殖和发育》说课稿《昆虫的生殖和发育》说课稿范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《昆虫的生殖和发育》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《昆虫的生殖和发育》说课稿1 一．说教材1、教材分析该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。
着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。
它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。
2、教学目标根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：知识目标：1.通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动，理解变态发育的概念和过程。
2.联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。
能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
情感目标：通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。
3、教学重点、难点重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点难点：家蚕的生殖和发育过程及特点；变态发育的理解。
二、说教法：围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。
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《昆虫的生殖和发育》说课稿
曹阳
09308030
一．说教材
（一）、教材分析
该内容是苏教版《生物》八年级上册第十四章第三节《昆虫的生殖和发育》。
生物的生殖方式是多种多样的。
不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。
着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。
它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。
（二）、学情分析
我所在的实习学校是乡镇级的九年一贯制学校，所以在日常的生活中，学生们与蝴蝶、蜜蜂等昆虫接触的机会也比较多，尽管学生们对昆虫比较熟悉，但是他们却缺少更加系统和完整的的科学知识结构。
所以本节课就是以学生对昆虫的好奇为切入点，加之八年级二班的学生课上气氛比较活跃，同学们乐于与教师沟通，勤于发问和思考，所以我在本节课堂上设置小组讨论等活动方式，不仅使学生能够解决自己的疑问同时学到科学知识，而且能充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生严谨的科学态度，以及对大自然的喜爱之情。
教师不再单纯是教育任务的执行者，而是教育任务的思想者、研究者、实践者和创新者。
把握好教师的角色，使自己明确在生物科学知识的教育中，学生不是知识的被动接受者，而是主动探究者。
（三）、教学目标
根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：
知识目标：
（1）、通过观看教学片和发育示意图，理解家蚕和蝗虫的发育的概念和过程。
（2）、联系生活实际，举例说出其他昆虫的生殖发育方式。
（3）、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。
技能与能力目标：
通过观察家蚕和蝗虫发育的视频增强学生观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
情感态度和价值目标：
通过昆虫发育的视频的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。
（四）、教学重点和难点
重点：1、说出常见昆虫的生殖与发育过程。
2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育的特点。
难点：对完全变态发育和不完全变态发育方式的理解。
二、说教法
围绕本节课的教学目标和教学内容，尝试新的课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。
积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。
在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。
三、说学法
根椐学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。
在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。
四、说课教学过程
基于课标提出的面向全体学生、倡导探究性学习的理念，本着力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与科学探究的过程，使其勤于动脑，并逐步发展学生搜集和处理信息资料的能力。
结合学生的实际，在分析教材合理选择教法和学法基础上，本课教学过程的设计分五个环节：
（一）联系实际从生活中导入，活跃气氛、激发兴趣
播放蝴蝶和毛毛虫的图片，吸引学生们的注意力，同时提出问题“美丽的蝴蝶和毛毛虫之间有什么关系”等问题，启发学生们进行思考和猜测，以小组的形式发表意见，培养学生的小组合作能力以及分析问题能力。
通过视频《蝴蝶的一生》的展示，让学生对蝴蝶的生殖发育方式有了初步的了解，给学生更加直观的美好感受。
这样从日常生活中现象开始引入，激发兴趣的同时又容易引起学生的共鸣，充分体现了生物是一门从生活中来到生活中去的科学，激发学生对生物学的热爱让同学们既学习了科学知识又领略大自然的奥妙。
（二）老师为主导，学生为主体，合作探究学习课文内容
1、家蚕的生殖与发育的过程及特点
①在学习家蚕的生殖与发育之前，让学生联系实际生活，思考家蚕与人类生产生活的关系，展示相关的图片，进而引导出有关“丝绸之路”的历史典故，既
扩展了学生的知识、培养学生的爱国主义情操，又为课程内容的学习做好铺垫。
②学生对家蚕已经初步了解，通过阅读书中的活动观察，明确这一教学步骤中所需完成的问题，由于教学条件有限，教师播放《家蚕的生殖》实验视频，学生经过认真观看视频，回答活动观察中设置的问题。
教师在过程中进行引导和评价。
③在屏幕上播放家蚕的生殖发育过程示意图，设置疑问引导学生观察，说出完全变态发育的概念，并且进行充分的理解。
这一过程主要培养学生分析问题、自主学习的能力，达到教师为主导，学生为主体，合作探究学习的效果。
2、蝗虫的生殖与发育的过程及特点
①设置疑问“危害农作物的害虫有哪些？”，引导学生联想到蝗虫，进而介绍有关蝗灾发生的原因和治理蝗灾的措施，这一过程激发学生的兴趣，丰富学生的知识储备。
通过介绍蝗灾的有关知识，引出问题“小小的蝗虫为什么会有如此之大的危害”“蝗虫又是怎样进行生殖和发育的呢？”，进一步引起学生的好奇心。
②播放视频《蝗虫的生殖》，在学习家蚕的完全变态发育的基础之上，使学生将蝗虫与家蚕的发育方式进行对比，总结出蝗虫的不完全变发育的特点，并在教师的引导下对之进行充分的理解，进而归纳出完全变态发育与不完全变态发育的异同和特点。
这一过程是学生攻破教学目标的重点和难点，培养学生自主学习、比较分析的能力。
（三）知识的学以致用和能力培养
进行技能训练，先分析课本上家蚕和蝗虫蜕皮说明原因，并说明这问题不明确、不具体。
从而再引导学生针对本节内容进一步知识的拓展。
这一过程培养学生的提出问题和分析问题能力。
（四）课后练习，加强知识
加强教学重点、难点的巩固，拓展知识面，培养学生学以致用和生物科学技术在社会发展中的作用，并且充分体现了昆虫与人类的关系，体现了昆虫与环境的关系。
（五）课堂小结，提升能力
以表格的方式，总结完全变态发育和不完全变态发育的特征，通过提问学生，进行表格的填写。
这一过程是在教师的引导下，巩固知识，提升学生的能力。
附：板书设计
第二节昆虫的生殖和发育
一、家蚕的生殖和发育——完全变态
1.定义——在发育过程中要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，这样的发育过程叫做完全变态发育。
2、发育过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫
3.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。
二、蝗虫的生殖和发育——不完全变态
1、定义——在发育过程中要经历经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫的形态和生活习性与成虫相似，这样的发育过程叫做不完全变态发育。
2、发育过程：卵、若虫、成虫
3、例如：蟋蟀、螳螂等。
五、教学反思
此次授课的八年二班的整体班风比较好，学生的学习积极性较高，部分同学掌握的知识量也很多，整体的学习氛围特别浓厚，通过小组活动的方式培养学生之间的交流、沟通以及小组的集体荣誉感，但是在本次课中未能设置游戏等其他活动方式，使教学活动显得有些单一，由于条件的限制，未能对书中的活动进行实验，不过通过使用多媒体教学，观看视频，弥补了这一不足。