综合性学习 君子自强不息
第二单元 综合性学习：君子自强不息
对青少年，这份报告也给予了厚望：“青年兴则国 家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有 担当，国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中国梦 终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”那么，我 们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？
请以“自强不息”为话题, 组织一次演讲活动。
二、寻找自强不息的人物
❶ 中国古代有许多自强不息的人物，搜集和 讲述他们的故事，可以让大家获得教益。到图 书馆查阅书报或借助网络，搜集相关故事，举 办一场故事会。还可以将故事打印或抄写下来， 张贴在教室里，大家交流讨论。
典
例
祖逖闻鸡起舞
(祖逖)与司空刘琨俱为司州
主簿, 情好绸缪,共被同寝。中夜
闻荒鸡鸣,蹴琨觉,曰:“此非恶声
——《孟子·告子下》
所以上天将要下达重大责任给这样的人，一 定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他 经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他身受贫困之苦， 在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用这些办 法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加 他过去所没有的才能。
自强为天下健, 志刚为大君之道。 ——清·康有为
（1）采访准备 （2）实施采访 （3）撰写采访稿 （4）展示交流
三、演讲：青年当自强不息
“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国 人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是 敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前， 时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏 击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定 要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争 朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。”
不怨天，不尤人。
——《论语·宪问》
不抱怨天,不责怪人。
第二单元综合性学习：君子自强不息课文全解读
九年级上册综合性学习：君子自强不息学习目标：1、通过本次活动，理解“自强不息”的内涵，正确认识自我，树立正确的人生观。
2、学会整理、筛选、整理资料的方法；善于寻找、发现自强不息的人物，学习他们的优秀品质。
3、继承和发扬中国传统美德，学以致用，做一个自强不息的人。
活动准备：【活动一】写自强不息名言；【活动二】讲自强不息故事；【活动三】采访自强不息人物；【活动四】以“自强不息”为主题进行演讲比赛。
一、认识自强不息的内涵1.有关“自强不息”的名言、格言天行健，君子以自强不息。
——《周易》老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
——《滕王阁序》君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——《荀子•天论》2.有关“自强不息”的诗词将相本无种，男儿当自强。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮《题竹石》亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
——屈原《离骚》老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》二、寻找自强不息的人物苏秦刺股勤学苏秦学习合纵与连横的策略，劝说秦王，给秦王的信有十封以上都没有被采纳，穷困潦倒地回了家。
到了家，他的妻子不为他织布，他的嫂子不为他做饭，他的父母亲也不把他当作儿子苏秦叹气说：“这都是我苏秦的错啊！”于是发愤读书，快要打瞌睡的时候就拿起锥子刺自己的大腿。
他最终联合了齐、楚、燕、赵、魏和韩国反抗秦国，佩戴了六国的相印。
综合性学习：君子自强不息“天行健，君子以自强不息。
”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。
小组合作，完成下面的活动。
一、认识自强不息的内涵自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。
对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都是自强不息的表现。
综合性学习九上第二单元：君子自强不息
综合性学习：君子自强不息一、综合性学习1．综合性学习“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【内涵我诠释】（1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。
（句式不限）①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿）》）②_________________——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（郑燮《竹石》）③_________________——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原《离骚》）【活动我策划】（2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
●赛前准备①个人搜集资料，撰写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；③______________________________。
●现场比赛①选手依序上场，发表演讲；②______________________________；③获奖选手发表感言，评委点评。
2．九年级某班举行“中华传统美德学习月”综合性学习活动。
本期的主题是“君子自强不息”，活动中有些问题，请你来参与解决。
(1)活动之前，班级为此出了一期以“君子自强不息”为主题的黑板报，其中的板块小标题有“君子之德”“自强的内涵”，请你为此再拟写一个小标题。
(2)活动过程中，全班同学分为不同的小组去搜集、阅读、整理有关“自强不息”的名言警句或名人事例。
请你也试着写出一句名言或一个事例。
(3)班级举行主题交流会，同学们彼此分享了自己对本次活动主题的理解与看法。
活动中轮到你发言，你会怎么说？（120字左右）3．综合性学习“天行健，君子以自强不息。
”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”的自强不息精神，九年级准备组织开展一次相关的综合性学习活动。
综合性学习——君子自强不息(附答案版)
综合性学习——君子自强不息(附答案版)综合性研究——君子自强不息一、知识总结一）《周易》中有“天行健，君子以自强不息”的名言，意为君子应该像天道一样坚毅不拔、持之以恒、不懈奋斗。
二）名言包括《老子》的“胜人者有力，自胜者强”、《论语》的“士不可以不___，任重而道远”、“不怨天，不尤人”、“君子求诸己，小人求诸人”、《孟子》的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”、《墨子》的“志不强者智不达”。
三）诗词名句有___的“___其修远兮，吾将上下而求索”、___的“___会有时，直挂云帆济沧海”、___的“千磨万击还坚劲，___东西南北风”、___的“将相本无种，男儿当自强”、___用的“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”、___的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
四）人物故事包括___闻鸡起舞、___断齑画粥、___刺股勤学、___好学的故事和___读书。
二、改写一）《周易》中的名言“天行健，君子以自强不息”告诉我们，君子应该像天道一样坚毅不拔、持之以恒、不懈奋斗。
二）名言中，有《老子》的“胜人者有力，自胜者强”、《论语》的“士不可以不___，任重而道远”、“不怨天，不尤人”、“君子求诸己，小人求诸人”、《孟子》的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”、《墨子》的“志不强者智不达”。
三）诗词名句有___的“___其修远兮，吾将上下而求索”、___的“___会有时，直挂云帆济沧海”、___的“千磨万击还坚劲，___东西南北风”、___的“将相本无种，男儿当自强”、___用的“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”、___的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
四）人物故事中，有___闻鸡起舞、___断齑画粥、___刺股勤学、___好学的故事和______读书。
第二单元综合性学习 君子自强不息
(2)按课文要求,对你身边自强不息的人物进行采访。 3.演讲:青年当自强不息 (1)请从课文列举的六个主题中,任选一个主题,拟写一个演讲稿 的提纲。 示例:志当存高远 ①举事例,引出论题:“志当存高远”。 ②引用名人的话对“立志”的重要性进行论述:凡在事业上有所 成就的人,都是具有坚定志向和远大抱负的人。
(2)中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的诗句,请你 搜集相关诗句,感受古人自强不息的精神,理解自强不息的含义。 示例:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——曹操《龟虽寿》 刑天舞干戚,猛志固常在。——陶渊明《读山海经十三首》 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
(3)根据你对自强不息精神的理解,说说如何才能做到自强不息。
示例:志存高远,树立远大的志向,就使我们的生命之舟有了航 行的目标。树立远大的志向,能激励我们去奋斗、去拼搏,去 创造有意义的人生,使自己成为一个高尚的人,有所作为的人。
勇于面对困难,做生活的强者。在生活的小细节中追求进 步,一点一滴地累积。一屋不扫,何以扫天下?从身边的人和事 入手,帮助他人,锻炼自己的能力。面对挫折的时候,不要逃避, 勇敢面对,想办法解决。一个人通过自己的奋斗改变境地才是 最重要的。
③列举古今中外志存高远的事例进行论证。如:毛泽东早在学 生时代就非常关心国家大事和人民的疾苦。周恩来在少年时代 就立下了“为中华崛起而读书”的远大志向。爱迪生因被老师 斥为“低能儿”而大哭一场,立下了“长大要在世界上做一番 事业”的宏志。陈景润上初中时就立志摘取数学皇冠上的明珠。 ④结合事例进一步进行论证。 ⑤总结全文,深化中心。
综合性学习：《君子自强不息》
“天行健，君子以自强不息。
”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。
这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。
综合性学习活动目标1、认识“自强不息”的内涵，加深对中华民族优秀文化传统的认知。
2、查找资料，搜集古今中外能体现自强不息的故事、名言、格言及古诗词名句，继续培养动手搜集资料的能力。
3、围绕明确主题撰写演讲稿并练习演讲。
一认识自强不息的内涵自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。
对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都是自强不息的表现。
课外搜集、阅读资料，理解自强不息的精神内涵。
1．以小组为单位、课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。
可以结合小组搜集的资料，也可以参考下面的材料，讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？活动示例1.关于自强不息的名言警句无论处于什么环境，都要不断努力。
——海伦·凯勒君子求诸己，小人求诸人。
——《论语》道虽迩不行不至，事虽少不为不成。
——荀子不怨天，不尤人。
一一《论语》•我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。
•——马丁·路德·金••强者，活动的发酵素，生活的酵母。
•——《罗曼·罗兰传》••只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。
•——歌德•没有伟大的意志力，便没有雄才大略。
•——巴尔扎克•2．中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品。
课外搜集相关的诗词名句，可以从以前学过的诗词中寻找，还可以阅读下面的材料，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
• 2.关于自强不息的古诗词句•路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
一一屈原《高》••慷慨丈夫志，可以耀锋芒。
•——〔唐〕孟郊•虎瘦雄心在，人贫志气存。
综合性学习小专题君子自强不息
对社会发展的影响
激发社会活力
君子自强不息的精神能够激发全 社会的创新和进取精神，推动社
会不断发展和进步。
促进社会和谐
这种精神鼓励个人在追求自我成长 的同时，关注他人和社会福祉，促 进社会和谐与团结。
提高社会文明程度
通过弘扬君子自强不息的精神，推 动社会文明进步，提升社会整体素 质和水平。
对国家进步的影响
在个人品格方面
总结词
个人品格是君子自强不息的重要体现，它涵盖了自我修养、道德品质和行为习 惯等方面。
详细描述
君子在个人品格方面自强不息，表现为不断追求自我完善和提升，注重内在修 养，培养高尚的道德品质，同时保持良好的行为习惯和风度。他们严于律己， 宽以待人，以身作则成为社会的楷模。
在学术追求方面
君子的自强不息
君子的自强不息表现为不断追求自我完善和进步，不仅在品德上追求卓越，也在学 识和能力上不断提升。
君子具备坚定的信念和执着的追求，不因困难和挫折而放弃，始终保持积极向上的 心态。
君子的自强不息还表现在对社会和人类的贡献上，他们不仅关注自身的成长，也致 力于推动社会的进步和发展。
03 君子自强不息的体现
详细描述
要培养良好的学习习惯，如制定学习计划、课前预习、课堂听讲、课后复习、独立完成作业等。此外，要善于利 用各种学习资源，如图书馆、互联网等，以提高学习效果。
积极参与社会实践
总结词
通过社会实践，可以增强社会责任感和实际操作能力，提升综合素质。
详细描述
选择与自己兴趣和职业规划相关的社会实践活动，如志愿服务、社会调查、实习等。通过实践，了解 社会需求和职业发展趋势，提升沟通协作、解决问题等能力。同时，实践也是检验自身知识和能力的 机会。
综合性学习君子自强不息
研讨练习
题二：校团委将组织开展以“君子自强不息”为主题 的演讲比赛，请你完成下列任务。
1.请你从下列演讲主题中选择一个作为你将参加演 讲比赛的主题，并说说你选择的理由。 不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利忘义 凡事当做则做 须坚韧强毅 须不屈不挠
我选“须坚韧强毅”，曾子曰“士不可以不弘毅，任 重而道远”，意思是作为一个士人，一个君子，必须要有 宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。我认 为这很恰当地阐释了自强不息的实质内涵。
当我们仰慕他人的时候，请永远牢记，我们不能只看 见他人的成功，而要学习他们自强不息的精神，只要有了
演讲稿
青年当自强不息
自强不息，迈向成功
自强不息的精神，相信我们也会傲立于世，做顶天立地的 人。
同学们，我们要把每一天看作新的一天，生命不息、 奋斗不止，请允许我们再次喊出自己的心声：自强不息， 迈向成功。
所为作也。”
——司马迁《报任安书》
文王被拘禁在里时推演了《周易》；孔子在困穷的境遇中 编写了《春秋》；屈原被流放后创作了《离骚》；左丘明失明 后写出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨,编著了《兵法》； 吕不韦被贬放到蜀地,有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚禁 在秦国,写下了《说难》《孤愤》；（至于）《诗经》三百篇, 也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的.
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2.如果要求你以“青少年应怎样书写自强人生” 为题进行演讲，请拟出你的发言提纲。(至少写 三点)
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示例：（1）理想，自强的航标。首先要 树立坚定的理想，并为人生的理想执着追求， 矢志不渝地奋斗，直到成功。（2）战胜自我， 自强的关键。要勇于并善于战胜自己的弱点， 不放任自我。（3）扬长避短，自强的捷径。 要发扬自己的长处，避开自己的短处。
为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不 发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出 走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计 前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老 者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐 刘邦，成就了一番霸业。 ______________________________________ _______________________________________
2.出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些 准备工作？ 示例：了解采访对象的基本情况；确定 采访提纲；再次联系采访对象沟通采访内容； 告诉一同前往采访的同学注意安全。
3.采访结束后，班级小记者打算将采访成果及 时展示，你认为可以采用哪些方式来展示采访 成果？
示例：展板呈现采访稿；采访图片展示； 采访视频播放。
状元成才路
②孙康映雪
状元成才路
③车胤囊萤 ⑥诸葛亮出山
状元成才路
⑤岳母刺字
状元成才路
3.【材料解读】“自强不息”是我国传统文化 的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。 请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说 说下列故事体现了怎样的自强不息精神。 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依 为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产， 闭门读书，却为大嫂所不容，
二、寻找自强不息的人物 “历史的天空闪烁几颗星”中国古代有许多 自强不息的人物，犹如一颗颗闪耀的明星；我们 的身边也不乏自强不息的人，他们的精神也让我 们感动。我们可以搜集历史上自强不息人物的故 事，感受古人自强不息的精神，还可以采访身边 自强不息的人物，了解他们发愤图强、持之以恒 的正能量事件。
活动一：搜集有关自强不息的名言、格言 活动二：搜集有关自强不息的故事 示例：搜集有关自强不息的古典诗词 活动三：_________________________________
2.【材料整理】下面是同学们搜集到的体现
“自强不息”精神的材料，这座材料中不符合 ①⑥ 只填序号)。 主题要求的两项是________( ①曲高和寡 ④宋濂抄书
声
明
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1.班级小记者想对田子君女士进行采访，假设 安排你事先给她打电话联系活动事宜，你应该 怎么说？ 田阿姨，您好，我是××学校九年级（1） 班小记者。我们正在开展“君子自强不息”语文 综合性学习活动。从媒体上了解到了您自强不息 的可贵事迹，我们班小记者团打算到您的工作室 对您作一次采访，您看您什么时候方便呢？
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生不息的精神源泉。当然，时代不同，自强不 息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等 各个方面各有不同的表现。对于个人而言，自 立自信、勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈 不挠，都属于自强不息的范畴。我们可以从名 言、格言等材料中，了解古今名人对于自强不 息精神的论述，还可以从古典诗词中去感受自 强不息的精神，理解自强不息的内涵。
不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年， 匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天 到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有 工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才 能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼， 没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间 来看书。
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办 呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的 书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来 一线亮光。他站起来，走到墙壁边一看，原来 从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡 想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大 了一些。
三、演讲：君子当自强不息 我们可以试着写一篇演讲词，以“自强不 息”为话题，开展演讲活动，在活动中锻炼同 学们的演讲能力。
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故事驿站
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他 小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。 后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能 力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候， 书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。 匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，
综合性学习 君子自强不息
目标导航
1.了解“君子自强不息”的出处及内涵。 2.通过活动的开展，培养搜集信息、策划采访
的能力，并能依据采访的素材撰写演讲稿，开
展演讲活动。
3.培养自强不息的精神，学习优秀的传统美德。
重点解读
一、认识“自强不息”的内涵 “天行健，君子以自强不息。”这句话出 自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无 止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅 坚韧，持之以恒。这是儒家提倡的一种理想人 格，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着பைடு நூலகம்进来 的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习， 后来成为西汉著名的政治家和经济学家。
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研讨练习
题一：班级开展以“君子自强不息”为主题的语 文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题， 活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一 个，以丰富活动内容。
示例：这个故事告诉我们，君子自强， 主要体现在即使环境恶劣仍能不忘初心，砥 砺前行；君子自强，还应有一颗宽容善良的 心；同时还要持之以恒地刻苦学习，一定能 够取得好的成绩。
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题二：阅读下面一则“身边的自强不息人物” 简介，回答问题。 田子君，湖北应城人，从小因病双腿瘫痪， 身体所限，从小在家自学小学到大学的全部课 程，而后到武汉大学进修心理学。1997年开始 创办“子君热线”公益心理辅导，2002年建立 全国最大的残疾人心理公益网，并在2006年创 建田子君心理工作室。
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题三：校团委将组织开展以“君子自强不息”为 主题的演讲比赛，请你完成下列任务。 1.请你从下列演讲主题中选择一个作为你将参加 演讲比赛的主题，并说说你选择的理由。 不可一曝十寒 不可知难而退 不可见利忘义 凡事当做则做 须坚韧强毅 须不屈不挠
示例：我选“须坚韧强毅”，曾子曰“士 不可以不弘毅，任重而道远”，意思是作为一 个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品 质，因为自己责任重大，道路遥远。我认为这 很恰当地阐释了自强不息的实质内涵。