谈小学低年级习惯养成的重要性
小学生学习习惯的养成
小学生学习习惯的养成在小学阶段，养成良好的学习习惯对孩子的学习和未来的发展至关重要。
良好的学习习惯不仅有助于孩子在学术上取得好成绩，还能培养其自律、坚持和独立思考等重要素质。
因此，家长和老师都有责任帮助孩子养成好的学习习惯。
首先，在家庭环境中，家长起到了重要的示范作用。
家长应该在孩子面前树立良好的学习习惯的榜样。
例如，父母可以每天晚上设定一定的学习时间，与孩子一起坐下来完成自己的工作。
这样的行为表明学习是重要的，不仅是孩子的任务，也是成年人的责任。
孩子通过亲眼目睹家长的努力和专心致志，会意识到学习的重要性，并模仿他们的行为。
其次，制定合理的学习计划可以帮助小学生培养良好的学习习惯。
家长可以与孩子一起制定每天的学习计划，并确保有足够的时间用于完成作业、复习和阅读。
这种规划将帮助孩子养成按时完成任务的良好习惯，并提前安排时间解决可能出现的问题。
同时，学习计划还可以帮助孩子分配时间来学习不同的科目，使其能够全面发展。
第三，提供一个专注的学习环境对培养小学生的学习习惯至关重要。
家长和老师应该帮助孩子找到一个安静、整洁和没有干扰的学习空间。
在这个空间中，孩子可以专注于学习，避免分散注意力。
同时，保持学习环境的整洁也有助于孩子培养整齐和有条理的习惯。
当孩子处于一个有秩序和安静的环境中时，他们更容易集中精力去学习。
第四，鼓励小学生建立定期的学习习惯。
定期的学习习惯可以帮助孩子养成良好的自律性和积极性。
家长可以帮助孩子制定每天的学习时间表，并且鼓励他们在规定的时间内完成任务。
同时，给孩子提供适当的奖励和认可，以鼓励他们坚持这种习惯。
通过这种方式，孩子将学会自我管理，懂得如何有效地利用时间，并且愿意主动投入到学习中。
最后，家长和老师应该积极参与孩子的学习过程，与他们进行交流和讨论。
通过与孩子的交流，家长可以了解孩子在学习中遇到的问题和困难，并提供帮助和支持。
同时，这种互动也能够激发孩子的兴趣和积极性，使学习变得更有趣。
浅谈小学低年级学生养成教育
浅谈小学低年级学生养成教育作为孩子成长过程中最为关键的阶段，小学低年级的学生教育应该被着重关注。
这个阶段很重要，因为孩子们的习惯和态度都在这个阶段形成。
教育者们应该了解小学低年级教育的重要性，以及如何通过养成教育来帮助孩子们形成良好的习惯和态度。
什么是养成教育？在小学低年级，孩子们正在构建他们的人格和价值观。
这时候，他们的行为、态度和习惯都会在一定程度上定型。
在这个阶段，我们应该注重对孩子们进行养成教育。
养成教育是指通过轮流反复地教育和训练，使孩子形成良好的行为习惯和品德观念的一种教育方式。
养成教育旨在通过一系列的生活体验和学习活动来影响孩子们的思想、态度和行为。
例如，我们可以通过生活中的小事来教育孩子自觉做出正确的行为，例如保持卫生、尊重他人、坚持自己的信仰等等。
养成教育的重要性养成教育在小学低年级教育中的重要性非常大。
首先，这个阶段是孩子们人格和价值观建立的关键时期，好习惯的培养和不良行为的纠正会对孩子的大脑发育产生深远的影响。
其次，通过养成教育，孩子们能够养成良好的行为习惯和品德素质，提高自信心和自尊心。
最后，养成教育能够帮助孩子们更好地适应和融入社会，成为一个优秀的公民。
养成教育的实践在实践中，我们应该确保养成教育的贯彻落实。
在幼儿园和小学低年级的教育中，大多数教育工作者都善于使用故事、游戏、歌谣等多种形式来进行养成教育。
有意识地将生活实践与课堂教育相结合，通过创造一个良好的教育氛围，让孩子们依靠不同的行为、思考和行动，形成良好的习惯和知识。
例如，我们可以指引孩子们通过识别身边的事物来培养好习惯，例如识别盆栽并保持植物卫生、识别各种动物并了解它们的习性等。
养成教育面临的挑战虽然养成教育是一种非常重要的教育方式，但它也面临着一些挑战。
首先，孩子们的视野和生活背景相对单一，所以教育者要想尽一切可能使他们接触到更多的事物。
其次，家长、教师和社会的意识不够，对于孩子们的行为习惯和品德素质的引导力不足。
浅谈小学一年级学生的习惯养成
浅谈小学一年级学生的习惯养成小学一年级是孩子开始正式接受学校教育的阶段，这个阶段的学生通常年龄较小，对于习惯养成需要进行引导和培养。
习惯是人的第二天性，良好的习惯可以让孩子受益终身，因此在小学一年级阶段，家长和老师都应该关注学生的习惯养成，为他们的健康成长和学习打下良好的基础。
一、睡眠习惯小学一年级学生的睡眠习惯对于他们的身体发育和学习效果都有很大的影响。
家长和老师要引导学生养成良好的睡眠习惯，保证他们每天有充足的睡眠时间。
一般来说，小学一年级学生每天至少需要10小时的睡眠时间，这样才能保证他们的身体健康和精神状态的良好。
家长可以在晚上规定一个固定的睡觉时间，营造良好的睡眠环境，保证孩子充分休息。
老师在学校也可以进行睡眠教育，让学生了解充足的睡眠对于他们的健康和学习是多么的重要。
二、饮食习惯小学一年级学生的营养摄入对于他们的身体发育和大脑发育至关重要。
家长和老师要引导学生养成良好的饮食习惯，培养他们健康的饮食观念。
家长和老师要注意食品的选择，保证学生每天摄入均衡营养，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物和垃圾食品。
要培养学生良好的餐桌礼仪，养成慢咀嚼、细嚼慢咽的饮食习惯。
要加强对学生的营养教育，让他们了解良好的饮食习惯对于身体健康的重要性。
三、卫生习惯卫生习惯直接关系到孩子的身体健康和对环境的负责任程度。
小学一年级学生正处于身体免疫系统发育的关键时期，因此家长和老师要引导他们养成良好的卫生习惯。
要教育学生勤洗手，养成饭前便后洗手的好习惯。
要教育学生保持个人卫生，勤换内衣内裤，勤洗澡，保持身体清洁。
要引导学生做到环境卫生，养成不随地吐痰、随地乱扔垃圾的好习惯。
通过这些方式，可以让学生养成良好的卫生习惯，保护自己的身体健康，也保护周围环境的清洁整洁。
四、学习习惯小学一年级是学生正式开始接受学校教育的阶段，学习习惯的养成对于他们的未来学习生涯至关重要。
家长和老师要引导学生养成良好的学习习惯，培养他们对学习的热爱和主动性。
小学生低年级行为习惯养成教育研究
小学生低年级行为习惯养成教育研究小学生是成长的阶段，他们养成的良好行为习惯对他们的未来发展有着至关重要的影响。
因此，加强小学生低年级行为习惯养成的教育研究具有重要的理论和实践意义。
本文将探讨与讨论小学生低年级行为习惯养成教育的重要性、现状和存在的问题，并提出相应的解决方案。
一、低年级行为习惯养成教育的重要性1.培养学生良好的行为习惯可以促进其自律能力的发展。
低年级的学生正处于认知和行为发展的重要时期，培养良好的行为习惯能够提高他们的自我约束和自律能力，为将来更好地适应学习和生活做好准备。
2.良好的行为习惯有助于学生的学习成绩和学业发展。
学习成绩的好坏往往受到学生行为习惯的影响，良好的行为习惯有助于提高学生学习的效率和积极性，从而取得更好的学习成绩，为将来的学业发展奠定基础。
3.良好的行为习惯有助于培养学生的社交能力。
低年级学生通过与同学和老师的交往，逐渐形成一定的社交能力。
良好的行为习惯有助于建立良好的人际关系，培养学生的合作意识、团队精神和社会责任感。
二、低年级行为习惯养成教育现状分析目前，我国的小学教育重点更多地放在了知识和技能的传授上，行为习惯养成教育的重要性和紧迫性仍然没有得到足够的重视。
一些学校、教师以及家长对这方面的教育抱有不同的认识和态度，忽视了低年级行为习惯养成的重要性，导致学生行为习惯的培养不够有效。
1.学校教育。
部分学校更注重知识和技能的教授，缺少对行为习惯的培养和引导。
学校通常将行为习惯培养作为副课程或零散地融入其他课程，对于行为习惯培养的深入开展缺少系统性的策划和组织。
2.教师教育。
一些教师在教育过程中重点关注知识的传授，忽视了对学生行为习惯的培养。
教师对行为习惯的评价、引导和帮助不足，无法满足学生行为习惯养成的需求。
3.家庭教育。
部分家长普遍关注学习成绩，对于孩子的行为习惯较为放任，缺乏对孩子行为习惯的正确引导和督促。
三、低年级行为习惯养成教育存在的问题1.缺乏系统性和科学性。
小学一年级学生学习好习惯养成
小学一年级学生学习好习惯养成学习好习惯是小学一年级学生非常重要的一部分，它可以帮助他们建立自律和积极的生活态度。
在这个年龄阶段，为孩子们培养好习惯至关重要，因为这些好习惯会伴随他们一生，对他们的成长和发展起着积极的促进作用。
本文将从日常生活中的吃饭、睡觉、学习、生活习惯等几个方面来谈论小学一年级学生学习好习惯养成的重要性和方法。
首先，让我们来谈谈小学一年级学生在日常生活中养成良好的饮食习惯。
在这个年龄阶段，养成良好的饮食习惯对孩子们的身体健康至关重要。
父母和老师可以通过给孩子们定时定量的饭菜、教育他们多吃蔬菜水果、注意饮食卫生等方式来培养孩子们的良好饮食习惯。
同时，还可以通过制定合理的食谱，鼓励孩子们尝试各种不同的食物，培养他们健康的饮食习惯。
其次，小学一年级学生应该养成良好的睡眠习惯。
良好的睡眠对孩子们的身体和大脑发育非常重要。
因此，父母和老师可以通过规律作息时间、保持环境安静和舒适、做一些放松的活动等方式来帮助孩子们养成良好的睡眠习惯。
同时，也可以教育他们避免使用电子产品、避免过度兴奋等方式来帮助他们更好地入睡。
再次，小学一年级学生学习好习惯养成还需要培养良好的学习习惯。
在学习方面，学生们需要养成认真、专注、有条理的习惯。
父母和老师可以通过鼓励孩子们主动完成作业、及时复习所学内容、培养良好的学习习惯，比如按时完成作业、保持专注、不断提高学习效率等。
同时，也要引导他们养成积极主动的学习态度，鼓励他们多进行思考、提问，培养他们独立学习的意识。
最后，小学一年级学生学习好习惯养成还需要培养良好的生活习惯。
在日常生活中，学生们需要养成爱整洁、讲卫生、懂得感恩的好习惯。
父母和老师可以通过日常生活中的点滴细节来教育引导孩子们，比如要求他们自己整理书包、打理个人卫生、注意保护环境等，从而培养孩子们良好的生活习惯。
综上所述，小学一年级学生学习好习惯养成是一个非常重要的任务。
通过培养良好的饮食习惯、睡眠习惯、学习习惯和生活习惯，可以帮助孩子们建立自律、积极的生活态度，为他们的未来发展打下良好的基础。
小学生习惯养成管理制度解析
小学生习惯养成管理制度解析一、习惯的重要性习惯是一个人日常行为的一种稳定形式，也是人格的组成部分。
小学生阶段是培养习惯的关键时期，良好的习惯能够对孩子的成长产生积极影响。
习惯的养成需要有一定的管理制度来指导和引导。
二、起床习惯的养成良好的起床习惯对小学生的身心健康十分重要。
家长可以制定起床时间表，并要求孩子每天按时起床，形成良好的生活规律。
三、早餐习惯的养成早餐是一天中最重要的一餐，良好的早餐习惯能够提供孩子所需的营养，提高学习效果。
家长可以选择丰富多样的食物，合理安排孩子的早餐，教育孩子养成良好的饮食习惯。
四、阅读习惯的养成阅读是培养孩子良好思维习惯和丰富知识的重要途径。
家长可以建立一个阅读时间表，规定一天至少阅读半小时，给予孩子丰富的书籍资源，并与孩子一起分享读书的乐趣。
五、运动习惯的养成运动是培养孩子体格健康和锻炼意志力的重要方式。
家长可以鼓励孩子参加学校的体育活动或者其他健康的户外活动，培养孩子坚持运动的习惯。
六、礼貌习惯的养成礼貌是社交之基，是培养孩子良好人际关系的重要因素。
家长可以身教为范，要求孩子在与他人交往时保持礼貌，学会尊重他人，培养良好的沟通表达能力。
七、学习习惯的养成良好的学习习惯是孩子学业成功的基础。
家长可以制定一个学习计划，帮助孩子合理安排时间，制定学习目标，养成良好的学习习惯，如按时完成作业、掌握学习方法等。
八、整理习惯的养成整理习惯是培养孩子整洁有序意识的关键。
家长可以教育孩子在每天活动或学习结束后整理好物品，让孩子明白整理的好处，并培养孩子爱护物品的习惯。
九、时间管理习惯的养成时间管理是一个人有效利用时间的重要能力。
家长可以教育孩子制定一个时间表，帮助孩子合理安排时间，按时完成各项任务，培养孩子遵守时间的良好习惯。
十、耐心习惯的养成耐心是一个人面对困难和挫折时坚持不懈的品质。
家长可以与孩子共同参与一些需要耐心的活动，鼓励孩子坚持下去，并及时表扬孩子的努力和成果，培养孩子有耐心的品质。
简述一年级学生学习习惯的养成
简述一年级学生学习习惯的养成学习习惯是指学生在学习过程中形成的一种固定的行为方式和思维模式。
对于一年级的学生来说，学习习惯的养成对于他们未来的学习生活有着重要的影响。
在学生进入校园生活的这个阶段，家庭和学校都需要给予学生正确的引导和教育，帮助他们养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
养成良好的学习环境是学生学习习惯养成的基础。
家庭是学生最开始接触学习的地方，家长要为孩子营造一个安静、整洁、宽敞的学习环境。
给孩子做一个专属的学习角落，摆放书籍、文具和学习用具。
在孩子学习的过程中，家长要少给孩子制造噪音，不要在孩子学习时打电话、开电视或者大声说话，尽可能为孩子提供一个静心学习的环境。
培养孩子的自主学习能力。
学习习惯的养成需要学生能够自主安排学习时间和作息，所以家长需要引导孩子学会计划和安排自己的学习任务。
给孩子树立良好的榜样，让孩子在模仿中学会自主学习。
比如在做作业的时候，家长可以帮助指导，但不能代替孩子完成，让孩子自己总结学习方法和完成作业，从而培养孩子的自主学习能力。
学习习惯的养成需要有规律的学习生活。
在一年级学生的阶段，作息时间的规律会对学生的学习习惯养成起到至关重要的作用。
家长要培养孩子每天按时睡觉、按时起床，培养良好的生活习惯。
还要规律性的安排孩子的学习时间，让孩子每天都有固定的学习时间，养成按时完成作业的习惯，以及培养孩子坚持不懈的意志品质。
引导孩子养成良好的课堂学习习惯。
在学校学习的过程中，一年级的学生应该在老师的指导下，逐渐养成良好的课堂学习习惯。
这包括积极主动的参与课堂活动，听取老师的教导，认真完成老师布置的任务，做到课堂纪律的良好，培养自己良好的学习态度。
学生学习习惯的养成还需要学校和老师的指导。
在学校，老师是学生学习习惯养成的重要指导者。
老师需要引导学生养成自觉完成作业、认真学习的良好习惯，还要培养学生独立思考、主动探究的学习态度。
老师还要定期检查学生的学习情况，对学生的学习习惯进行及时的矫正和指导。
浅谈小学生良好行为习惯的培养
浅谈小学生良好行为习惯的培养小学生是成长的重要阶段，他们的行为习惯对他们的成长和未来有着深远的影响。
培养小学生良好的行为习惯非常重要。
良好的行为习惯不仅有益于小学生的学习和生活，还具有塑造他们的品格和价值观的作用。
在这篇文章中，我们将浅谈小学生良好行为习惯的培养。
良好的行为习惯来源于良好的家庭环境。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最好的老师。
父母应该从小抓起，给予孩子良好的榜样和引导。
父母应该注重孩子的日常生活细节，比如说话文明、礼貌待人、尊敬他人等。
父母还要正确引导孩子正确处理感情，学会宽容、谅解和帮助他人。
只有家庭环境良好，孩子才能从小养成良好的行为习惯。
学校也是培养小学生良好行为习惯的重要场所。
老师是小学生的导师，应该给予他们良好的引导和榜样。
老师应该注重教育小学生遵守纪律，尊敬他人，有礼貌，学会独立和自主等。
学校还应该加强学生的品德教育，启发他们关爱他人，助人为乐，学会感恩等良好的品质。
在学校的教育下，小学生将会懂得守纪律，尊敬关心他人，努力学习等良好的行为习惯。
社会环境也对小学生的行为习惯有着很大的影响。
孩子们在成长过程中会接触到各种各样的信息，社会环境是否健康和良好会对孩子的成长有着直接的影响。
社会应该营造一个良好的氛围，减少不良的影响，为孩子们的成长提供一个良好的环境。
只有良好的社会环境，孩子们才能受到正确的引导，培养出良好的行为习惯。
培养小学生良好的行为习惯需要家庭、学校和社会三方面的共同努力。
家庭应该成为孩子良好行为习惯的第一课堂，父母要做好身心的示范，正确引导孩子。
学校应该成为孩子的第二课堂，老师要做好榜样与引导，教育孩子学会守纪律，尊敬他人，有礼貌等良好的品质。
社会应该成为孩子的第三课堂，营造一个健康的社会环境，减少不良的影响，为孩子们的成长提供一个良好的环境。
只有家庭、学校和社会的共同努力，小学生才能良好的行为习惯，更好的成长。
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哪 些话 语 对 方 说得 有 理 有据 ， 哪 些 话 语对 方 泛 泛 而 谈 ， 哪些 话语 需 要补 充 ， 哪些 话 语需 要 摒 弃 。同时 ， 有 效 的倾 听 ， 也 是
对 说话人 的一 种尊 重 ， 更 是 自我 良好 品德 修养 的体现 。
三、 认真书 写 ， 准 确表 达 ， 是 养成 良好 习惯的 有效 途 径
写字 是 巩 固 汉 字 书 写 的重 要 手 段 ， 也 是养 成 书 写 能 力 的有 效 途 径 。 《 语 文课 程标 准》 要求 ： １ ～ ２年 级 养 成 正 确 的 写 字姿 势和 良好 习惯 ， 书写规范、 端正 、 整洁 ； ３ ～ ４年 级 能使 用 硬 笔 熟练 地 书 写 正楷 字 ， 做到规范、 端正、 整 洁， 用 毛 笔 临 摹
、
你发 言 ， 我倾 听 ， 构 筑 自主学 习的 良好环 境
良好 习惯 的培养 是 一个 持之 以恒 的过程 ， 要从 学生 学会
倾 听开始 。有效 的发 言 ， 是展 示学 生 良好表 达 能力 的体现 ； 而
有效 的倾 听 ， 无 疑 是 学生养 成 良好 习惯 与 高 效学 习 的前 提条 件 。倾 听 ， 是有 明确 目的地 听 ， 要抓 住表 达 话 语 中 的 关键 信
以后 的学 习与 成长 打下 良好 的基础 。
一
内容 无法 深 入掌 握 。而在 现代 化 的 教学 环 境 中 ， 我 们在 探 讨
交流 时 ， 可 采用 对 话 的方式 ， 凝聚 学 生 的注 意力 和 思想 点， 比
如进行 小 组交 流 ， 老师 可说 ： “ 小 组合 作。” 学 生此 刻应 答 ： “ 轻
环境 ； 通过 小组合作 ， 让 学生更轻 松地 达 到 学 习 目标 ； 通过 认 真 书写和 准确表 达 ， 进 而 帮助 学生养 成 良好的 习惯 。
关键 词 ： 小 学低 年级 ； 好 习惯 ； 重要 性
中图分 类号 ： Ｇ６ ２ 文 献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ： ２ ０ ９ ５ — ６ ４ ０ １ （ ２ ０ １ ５ ） １ ２ — ０ １ ２ ８ 一 Ｏ １
声细语 。” 于是 一次 美妙 的合 作讨 论就 开始 了。这种 方式 ， 不
仅让 孩 子们 集 中了注 意 力 ， 且让 学 生对 问题 有 了更 深 入 的思 考 。这也 体现 了我们 正确 地 把握 民主 与集 中 的统 一 性 ， 使 得 课堂 的纪 律得 到有 效掌 控 ， 孩 子也在 交流 中 获得成 长 。
会汉 字 的 优美 。同时 ， 在小 学低 年 级 ， 要 求 准确 说 话 与表 达 ，
要让 学 生养 成上 课积 极发言等 习惯 。 随着孩 子年龄 的增长 ， 学
在课 堂 上 ， 师 生 间可达 成一 种“ 约 定” ： 当学 生 发言 时 ， 大 声表 达“ 我发 言 ” ， 而其 他学 生 听 到之后 ， 要面 向发 言 的学 生 ， 并 回应“ 我倾 听 ” ， 此 时发 言者就 可正 式发 言 了 。发言 结束 ， 发 言者 可说 ： “ 我 的发 言到此 结束 ， 谢谢 大家 倾 听。” 通 过这 种 约 定 的形 式 ， 保 障 发言 者 的有效 表 达 ， 更 体现 了倾 听 者 的 认真 态 度 和对 发言 内 容 的领 悟 。 当然 ， 也 可说“ 哪 位 同 学 听 出错 来， 可 以补 充 ” 等， 培养 有 效 倾 听 的 习惯 ， 学 生势 必 对 课 堂 上
老 师 的讲解 、 引 导及 点拨 学 生的 一些 好做 法 都能 有 效掌 握 与
理解 。
习水平 的提 高 ， 知 识 的不 断 更新 ， 到 了小 学 中 高年 级 ， 就要 在 简 单 的 学 习 习 惯基 础 上 逐 步训 练 其 养 成 良好 的高 级 的学 习 习惯 ， 如认 真 书写 习惯 、 良好 表达 习惯 、 独立 思考 习惯 、 喜爱阅
叶圣 陶说 ： “ 教 育 是培 养 学生 良好 的习惯 。 ” 对 于 小 学 生 来 说， 良好 习惯 的养 成 ， 在 学校 的环 境 中尤 为重 要 。尤其 是对 于 小学 一 、 二、 三 等 低 年 级学 生 来 说 ， 在学校的成长， 最 重 要 的不 是知 识 的灌 输和 积 累 ，而是 良好 习惯 的培养 和 形 成 ， 因 此， 教 师要 做好 孩 子行 为 习惯 的养 成 教育 。如 果 学 生从 低年 级 就养 成 了学会 倾 听 、 遵 守课 堂 纪 律 、 认 真 书 写 与 表 达 的 习 惯， 那 么 学生 的 自主性 就会 逐 渐增 强 ， 就 会善 于观 察 ， 积 极动 手动 脑 ， 主动做 事 ， 善 于用 自己的语 言表 达 自己的观 点等 ， 为
息， 要理 解表 达 者 的说话 意 图， 领悟 说 话 的 内涵 与外延 。明确
正楷 字 帖 ； ５ ～ ６年级 硬 笔 书写 楷 书 ，行 款整 齐 ，有一 定 的速
度， 能用 毛笔 书 写楷书 ， 在 书 写 中体会 汉字 的优美 。 从 新课 标 上 ，我们 不 难 看 出 ，小学 阶段 对 书 写 能 力 的要 求 更加 规 范
读 的习惯 等 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在课 堂上 ， 我们 可采用 一些 有效 的方 式 ， 促进 孩 子掌握 基 本 的书写 方式 ， 并 引导孩 子喜 欢上 书写 。比如 ， 提醒 学 生在规 定 的 时 间 内完 成 书写 ， 老 师依 据 作 业 的 具 体 数量 情 况 ， 制 定 出合理 的完 成 时 间 ， 以便 学 生在 做 作 业 时 科 学 分布 ， 以此 促 进孩 子 爱学 习 ， 爱书 写 。例如 ， 每 天认 真 书写 ２ ０分 钟 ， 坚 持 下 去。 要知 道 ， 行 为养 成 习惯 ， 习惯 形成 品质 ， 品质 决定命 运 。 而 在 表达 的时 候 ， 引 导孩 子 先 说什 么 ， 再 说什 么 ， 最后 说什 么 ， 这种 逻辑 的训练 ， 能促进孩 子 良好 的有 条理 的语 言表 达 。 总之 ， 好 习惯 的养 成最 重 要 的是 要 从 小 学 生抓 起 ， 而学 生 的成长 离不 开 老师 的辛 勤教育 、 正确 引导 、 细 心培 育 。教育
教师随笔
叠部素质教育
２ ０ １ ５ 年第 １ 卷第 １ ２ 期
谈 小学低 年 级 习惯 养成 的重要性
贺 瑞 妮
（ 陕西省榆林市神木县第五中学， 陕西 榆林， ７ １ ９ ３ ９ ９ ）
摘要： 学生良好 习惯的培养， 在学校的环境中尤为重要。老师可通过倾 听和鼓励 学生发言， 构筑学生自主学习的 良好