《小草之歌》教学反思2
小草之歌读后感
小草之歌读后感《小草之歌》是一首感人至深的诗歌，它描绘了小草在恶劣环境下顽强生长的形象，展现了小草顽强不屈的精神。
这首诗歌让我深受感动，也让我对生活有了更深刻的理解。
诗中所描述的小草，是那样的柔弱，那样的微不足道，但它却有着顽强的生命力。
无论是风吹雨打，还是阳光雨露，小草都能顽强地生长，从不放弃。
它没有雄伟的身躯，没有浓烈的芬芳，但它却有着坚韧的品质，有着不屈的精神。
正是因为这种坚韧不拔的品质，小草才能在荒凉的土地上生长，成为大地上一抹绿色的风景。
这种顽强的生命力，让我深受感动，也让我对生活有了更深刻的理解。
生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折，有时候会觉得生活很艰难，很无奈。
但是当我们看到小草那样的顽强生长时，我们就会明白，生活中的困难并不是无法克服的。
正如诗中所描绘的那样，小草在恶劣的环境下也能生长，我们也可以在逆境中坚强地生活下去。
只要我们有着坚定的信念，有着不屈的精神，就一定能战胜生活中的一切困难，迎接美好的明天。
《小草之歌》让我明白了生活的真谛，也让我对生命有了更深刻的理解。
它告诉我们，生命是顽强的，生活是美好的。
无论遇到什么样的困难，都要坚持下去，不要轻易放弃。
因为只有坚持不懈，才能看到生活的美好，才能品味到生命的甘甜。
通过阅读《小草之歌》，我深深地感受到了生命的力量和生活的意义。
在以后的生活中，我会更加珍惜每一天，更加坚定地走下去，不为困难所屈服，不为挫折所击倒。
我相信，只要我有着坚定的信念和不屈的精神，就一定能创造属于自己的美好未来。
总之，《小草之歌》是一首感人至深的诗歌，它让我深受感动，也让我对生活有了更深刻的理解。
通过小草的顽强生长，我明白了生命的力量和生活的意义。
我会牢记诗中的教诲，坚定地走下去，不为困难所屈服，不为挫折所击倒。
相信只要坚持不懈，就一定能创造属于自己的美好未来。
赵希妮精品课教案反思小草之歌.doc
撰写人：赵希妮 课题：（第二课时）17小草之歌四年级语文导学案 学习目标1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2、 理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
1、读课题，回顾课文内容，完成：课文一共写了（ ）个小节。
2、听写生词5个。
（下去后同桌对改）( )( )( )( ) ( )3、给诗歌分三部分。
（可从诗歌的句式排列上来划分）1、一读课文，用直线画出小草自我评价的词语，用曲线画出小草的表现。
品 2、再读课文，一边读一边想：小草唱的是什么歌？（你从哪看出来的）作者写这首诗的目的是什么？我知道“我先大自然的索取很少很少”是什么意思：读 我知道“沙丘被我锁住了手脚”指的是：3、合作学习：（1）我们先在小组内比赛有感情的朗读课文，再挑一小节读得最棒的读给全班同学听。
课 （先要讨论、明白怎样做到有感情的朗读，可参照老师以前指导的划分节奏朗读方法）（2）试着在小组内总结三部分的意思。
（做到力求全面、简练）4、听老师范读，并作出评价，自己再模仿读读。
文5、你能画出一幅小草图配上一句话来赞美赞美心目中的小草吗？6、背诵自己最喜欢的小节。
同桌讨论：（讨论前听老师唱歌曲《小草》）1、你还知道小草有哪些特点？2、学了这首诗歌，你有什么感受和体会？我来练一练：按原文填空再回答问题： 课我是一株草， 不要担心冬天我 ； 堂 当春风吹遍 ，我又会绿遍 ... 检 1、这小节写的是小草的什么特点？你会想到什么诗句？ 测 2、句末的省略号表示什么意思？《小草》《长城砖》自我评价：□ ©□ @□ @教学反思：成功之处：1.鉴于本课的形式与其它课文不同，导课从题目入手，提高学生的学习兴趣，并结合诗歌的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色，感受诗歌的节奏和韵味。
2.直奔主题，让学生按-…找一一读一一悟一一总结的方法得出课文是从三个方面赞美小草的，虽然学生总结的不够精妙，但能通过对课文形式的观察得出三个方面已经不简单，还能按自己对诗歌的理解进行总结，说明学生认真思考啦，也不错。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。
3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。
2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。
三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。
2.课件、黑板、口琴等。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。
2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。
2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。
Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。
2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。
Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。
3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。
Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。
2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。
Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。
2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。
《17.小草之歌》教学设计及反思
《17.小草之歌》教学设计及反思一、教学目标1.能正确流利有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节；2.能结合自己的生活实际，体会像小草一样无私奉献的人的美好品质，使学生受到团结友爱、无私奉献的良好教育。
二、教学重难点1.抓住重点词句理解诗歌内容，通过有感情地朗读，加深理解、感悟。
2.诗歌的学习与体会修辞方法在诗歌中的作用。
三、教学方法引导学生多种形式、有感情地朗读，在杜仲理解，读中感悟，以读促思，以读促写。
四、教学准备：多媒体五、教学过程（一）课前词语复习（开火车）（二）引言：1.生活中你在什么地方可以看见小草？（高山上、田野、大树下、墙角……）2.说说你看到的小草是什么样子的？（绿色、细小、柔弱……）3.小草给你什么感觉？（柔弱、风一吹就倒下，雨一淋就趴下，人一踩/就死……）4.小草如此柔弱不堪，为什么千百年来，有无数的人会歌颂小草呢？今天我们来学习一首现代诗人王宜振的小诗《小草之歌》，请齐读课题。
（三）初读课文1.“之”是什么意思？（的）2.连起来，题目的意思是？那么，作者为什么要歌颂小草呢？请齐读全诗。
（四）品读诗文1.理解小草默默无闻的部分：（1）.我们觉得小草很柔软脆弱，小诗1-3节写了小草的自我评价，那小草对自己是怎么评价的呢？请找出句子，读一读。
（每一小节地一二行，3句）（2）用最简单的话归纳一下小草对自己的评价，可以选一个词，你想怎么归纳？【随机板书：渺小为不足道索取很少】（3）.小节：如果用一个字来归纳，小草给你总的感觉就是什么？【板书：小】（4）说话训练：虽然小草自己也觉得小，但是他感觉?请选用书上的合适的来回答。
（不惭愧、不气馁、不灰心、不计较、只要有阳光雨露就生活得幸福快乐）(5)想象训练：小草不惭愧就是不为自己小而害羞，很自信。
A.不气馁看出他的坚持，请想象他在生活中面对比他高大、有名气的东西会什么样子。
B. 面对什么可能的出现困难如何不灰心。
C.他不会向大自然怎么计较，想象他的语言。
《小草之歌》教学反思
《小草之歌》教学反思1、《小草之歌》教学反思《小草之歌》一文是王宜振通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。
教学时我首先引导学生明确本单元导读语，明确“抓住重点语句深入理解，体会它所表达的思想感情”是本单元的训练重点后，再抓住诗歌教学的特点，以读为本。
抛出“一边读一边想：诗歌是从哪几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说”这一自学提示后，创设情境，让学生走进文本，进入角色，让学生自主探索与合作交流相结合，按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟理解诗歌内涵。
教学中我十分重视学生自身的阅读感受和体验，注重感情朗读，读中捂情，读中享美，感受小草的伟大。
引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美，培养学生的`语感。
在学习小草的无私奉献精神时，抓住“并不。
并不。
、只为、只要”等词语体会到小草虽然很渺小，却甘愿为天地间奉献一点绿色，为大自然的需要做一丝奉献，向大自然索取很少。
然后围绕小草为人类做的贡献，抓住小草防洪，固沙，美化环境三大特点来理解，最后通过小草冬春面貌的对比感悟到小草顽强的生命力，再回到题目，突出中心，环环相扣。
引导学生说一说在我们周围有许许多多像小草一样平凡的人，他们自信、自强、具有无私奉献的精神，你能举例说说吗？学生列举了清洁工、交警、建筑工人等像小草一样具有无私奉献精神的平凡而伟大的一群人和事，再次让学生加深了对小草顽强品质和奉献精神的理解，使学生学有所得，学有所悟。
孩子们在讨论交流中畅所欲言，最后他们仿照课文的写法写一小节赞美小草的话，孩子们情绪高涨，表达了对小草的喜爱和赞美之情。
这节课我在激励性评价中渗透思想教育。
2、《小草》教学反思小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。
那么，如何引导学生理解词义以及学习课文呢？在学生对小草和大树在身份上有了整体认识后，我引导学生再次认真读课文，并概括全文内容，随后聚焦“文学”一词，再引导学生从“文学”方面思考小草和大树的代指。
语文S版四年级上册公开课优秀小草之歌教学设计与反思
语文S版四年级上册公开课优秀《小草之歌》教学设计与反思教材分析本组教材以“高尚品格”为主题，一株小草，虽然弱小，但它是那样令人敬佩。
《小草之歌》这是一首十分美妙大的诗歌。
它写了小草虽然十分渺小，可是它不是向人们索取什么，可是它总是那样默默无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞扬了小草勃勃生机和顽强的生命力。
学情分析小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出对小草的无限深情，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
教学目标1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重点和难点通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
教学过程教材分析本组教材以“高尚品格”为主题，一株小草，虽然弱小，但它是那样令人敬佩。
《小草之歌》这是一首十分美妙大的诗歌。
它写了小草虽然十分渺小，可是它不是向人们索取什么，可是它总是那样默默无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞扬了小草勃勃生机和顽强的生命力。
学情分析小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出对小草的无限深情，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
教学目标1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
小草之歌
《小草之歌》反思
《小草之歌》是现代著名诗人王宜振的一首歌颂小草的短诗，全文只有七个小节，但是每一小节主旨鲜明，并且韵律和节奏很美，读起来朗朗上口。
本堂课第一课时学了生字词和第一小节，第二节课开始品读诗文。
在设计课时，考虑到诗歌的独特性，设计了许多孩子们读得环节，但是反思教学，在读得形式和指导上还做得非常不够。
我呢，只是请孩子们齐读，其中设计的老师领读和男女生对读环节因个人心里素质原因导致遗漏。
以后还要多多加强，努力提高自己的教学技能。
另外，也比较注重对孩子的鼓励和评价，用平等的，亲切的语气与孩子们共同学习，整堂课上，气氛比较和谐融洽。
但是，因为个人备课时间仓促，钻研教材不够透彻，在学生学习的主动性的激发上，还有所欠缺。
以后应多鼓励孩子积极提问，并且通过多种形式的学习，得到解决问题的方法和结果。
不能一味的老师思考，而让孩子去寻找答案。
这样对孩子的智力成长是很不利的。
第三点需要讲给自己的呢，是在课件的操作上，一个是没有试教，另外呢，也是整个教学流程的把握确实还不能熟记于心，时常有疏忽遗漏的地方。
但是课件制作还是很精心的咯，花了一点心思。
嗯，最后想讲自己在教学上，最难以取得提高的地方，也不知道为什么，在时间的把握上，总是不尽人意，结果呢，每一次费尽心血的情感升华内容没有时间展示。
等于是锦做好了，没有添花，也不好看。
总之呢，是一堂尝试去上的常规课。
没有很高的教学可观行。
但是，个人态度还是值得肯定的。
教学教学，一边教一边学，教学相长嘛。
也学学笨鸟，多飞几下就能飞起来了。
有信心。
要加油！嘿嘿！。
小草之歌读后感
小草之歌读后感《小草之歌》是一部描写草儿成长历程的优美童话故事。
作者通过小草的成长过程，表达了对生命的赞美和对坚韧不拔精神的歌颂。
这部作品让我深受启发，也让我对生命和成长有了更深刻的理解。
故事的主人公是一株小草，它在生命的旅途中经历了各种挫折和困难。
但是小草并没有因此而气馁，而是坚持不懈地成长着。
它用顽强的生命力和不屈的精神，克服了一个又一个障碍，最终茁壮成长，绽放出美丽的花朵。
小草的成长历程让我深受感动，也让我明白了生命的可贵和坚韧不拔的重要性。
在现实生活中，我们也会面临各种各样的困难和挑战，有时候甚至会觉得生活就像是一场无休止的考验。
但是当我们看到小草那顽强的生命力和不屈的精神时，我们会明白，只要我们坚持不懈，就一定能够战胜一切困难。
正如小草一样，我们也可以在逆境中成长，在挫折中坚强，最终绽放出属于自己的光芒。
除了对生命的赞美和对坚韧不拔精神的歌颂，故事还让我明白了生命的可贵和珍贵。
小草虽然微小，但它的生命却是那么的宝贵。
在这个世界上，每一个生命都是独一无二的，都有着它独特的价值和意义。
我们应该珍惜生命，尊重生命，让每一个生命都能够绽放出属于自己的光芒。
通过阅读《小草之歌》，我也对自己的成长和生命有了更深刻的理解。
我们每个人都像是一株小草，需要经历风雨，需要承受挫折，但只要我们坚持不懈，就一定能够茁壮成长。
生命就像是一首美丽的歌，我们需要用坚韧不拔的精神去诠释它，用顽强的生命力去演绎它，让我们的生命充满阳光和希望。
总的来说，《小草之歌》是一部感人至深的优美童话故事，它让我对生命和成长有了更深刻的理解。
通过小草的成长历程，我明白了生命的可贵和坚韧不拔的重要性，也让我对自己的生命有了更深刻的感悟。
希望每个人都能像小草一样，用坚韧不拔的精神去面对生活中的挑战，让生命充满阳光和希望。
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第 1 页 共 1 页 第17课 小草之歌 教学反思2
上完《小草之歌》后，感促颇深，本课是一首现代诗，教学时我抓住诗歌教学的特点，以读为本。
抛出自学提示后，创设情境，让学生走进文本，进入角色，按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵，重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美，培养学生的语感。
然后抓住小草防洪，固沙，美化三大特点来讲解，再回到题目，突出中心，环环相扣。
但由于自己对课堂的调控能力还不够强，预设的内容过多，对课堂出现的一些偶发事件我把握得也不是很好，所以时间感觉比较紧，在指导朗读方面也比较笼统，比如小草的自信应怎样读，顽强精神怎样表现，如何读出小草的蓬勃生命力。
如果让学生自己讨论一下读法，或我进行范读，再让学生读，就可以深入感悟诗的内涵，感受诗歌的语言美、韵律美了。
另外，我总感觉课堂上自己的激情不够，不能调动学生的积极性，致使课堂气氛不太活跃，学生的内在情感没有充分的表现。
语文课堂应该是有灵性的，我会尽量向着这方面努力。