语文S版四年级上册公开课优秀小草之歌教学设计与反思
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案小草之歌一、教学目标1.知识目标：通过学习《小草之歌》，学生能够了解小草的成长过程，培养对大自然的热爱之情；2.能力目标：培养学生综合运用阅读理解、表达能力的能力；3.情感目标：通过欣赏小草成长的故事，培养学生的责任心和爱护大自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学习理解诗歌《小草之歌》，体会小草的成长故事；2.教学难点：培养学生的情感表达能力，引导学生从课文中提取关键信息。
三、教学准备1.教具准备：教学课本《语文S版四年级上册》、黑板、粉笔等；2.学具准备：有关小草成长的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相关图片或资料，引导学生回忆一下自己在春天里看到的小草是什么样子的，如何生长等等。
2. 学习课文（25分钟）学生独立阅读课本上的《小草之歌》诗歌，并回答一些问题：1.诗歌主要讲了什么内容？2.小草在不同的时候有什么变化？3.你喜欢小草吗？为什么？教师帮助学生解答问题，并引导学生理解诗歌中的意义和情感。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论并答题：根据你们对《小草之歌》的理解，找出诗歌中描述小草成长的关键句子，并解释其含义。
各小组展示自己的答案，并与全班共同讨论。
4. 朗读演练（15分钟）学生分角色朗读《小草之歌》，尽量表达出诗歌中描述的情感和意境。
教师给予适当的指导和点评。
5. 创作练习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，以《小草之歌》为题目，写一篇短文或小诗。
6. 总结归纳（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并引导学生回顾本节课所学的内容。
五、课后作业完成创作练习的作文，可以选择将其发表在班级教室或分享给家人朋友。
六、板书设计小草之歌七、教学反思通过本节课的教学，学生对小草成长的故事有了更深刻的理解，并通过朗读演练和创作练习培养了情感表达的能力。
教师在教学过程中能够充分引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
但在组织小组讨论环节，可能会有部分学生主动性不够，需要更好地激发他们的参与。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案：小草之歌一、教学目标1. 知识目标通过学习小草之歌这篇文章，学生将会： - 理解小草的成长经历，并领悟到自己成长的意义； - 熟悉文中的词语，增加自己的词汇量； - 掌握比喻的表达方式，提高自己的语言表达能力；2. 能力目标通过本课的学习，学生将能够： - 感受小草在成长过程中的不易，进一步增强对生命的敬畏之心； - 掌握分类的方法，提升分类能力。
3. 情感目标通过学生们对小草成长过程的理解，对自己的成长有更深刻的认识，也能够激发学生们对困难的勇气与毅力，培养乐观向上的精神面貌。
二、教学重点•理解文章的情感主题；•掌握分类的方法。
三、教学难点•抓住篇章结构，理解文章的逻辑；•掌握比喻的表达方式。
四、教学方法•朗读与讲解相结合；•情景演示；•小组活动；•课堂讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示小草的图片，让学生们说出自己所知道的小草，观察小草的特点，进一步了解小草。
2. 学习课文（30分钟）1.教师让学生们阅读课文，或者自己朗读课文，以帮助学生理解课文；2.展示图片并让学生们了解小草的成长经历；3.引导学生们理解文章的逻辑和情感主题；4.帮助学生们领悟比喻的表达方式。
3. 清晰思路（10分钟）教师课后给学生们几个简单的比喻，要求学生用自己的话来解释这些比喻中的意义，帮助学生们理清思路，掌握比喻的表达方式。
4. 小组活动（15分钟）1.把学生们分成小组，让每个小组选择一种植物，了解这种植物的特点，并总结其中的词语特征；2.在小组内交流分享，学生们对植物的了解进行分类；3.学生代表向全班汇报这个小组的成果；4.教师给出示范答案并帮助学生们进行讨论与评价。
5. 总结（5分钟）教师引导学生从小草的成长经历中，领悟到人生的意义，并影响到学生成长过程中的行为与思考方式。
六、课后作业1.假装自己是一棵小草，在日记中记录一个完整的生长过程；2.复习所学词语，查询或寻找词语，进一步了解它们的含义；3.再次阅读小草之歌，思考它对自己的启示。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1一、教学目标1.了解小草之歌的歌词内容，理解歌词中的意思；2.培养学生通过歌曲表达情感的能力；3.提高学生的听说能力，培养学生的音乐欣赏能力；4.通过小草之歌的学习，培养学生对自然环境的关注和热爱。
二、教学重点1.歌曲的学习，理解歌词内容；2.表达情感的能力。
三、教学准备1.PPT课件；2.小草之歌音频；3.播放器。
四、教学过程步骤一：导入新课1.导入新课前，播放小草之歌音频，让学生先了解一下歌曲的旋律；2.导入新课：大家听到这首歌了吗？有没有注意到歌词中唱到了什么？步骤二：讨论歌曲内容1.将小草之歌歌词呈现在屏幕上，进行共读。
2.学生们，你们觉得这首歌主要唱了些什么？3.引导学生根据歌词内容，对小草之歌的主题进行讨论。
步骤三：学习歌曲1.将小草之歌分段显示在屏幕上，逐句进行学习。
2.教师带领学生跟读歌词，注意语音语调和节奏感。
3.学生们，跟读这些歌词的时候，你们都有什么感受呢？步骤四：情感表达1.分小组，每个小组选择一个段落，用朗读的方式表达自己对这段歌词的情感。
2.让学生们在小组内分角色进行表演，通过语音和非语言的表达方式，体验歌词所表达的情感。
步骤五：音乐欣赏1.播放小草之歌的音频，让学生们闭上眼睛，仔细聆听音乐。
2.音乐结束后，开放讨论，学生们对这首歌的音乐感受有哪些？步骤六：拓展活动1.分小组，让学生们编写一段续集，讲述小草的成长故事，可以通过歌曲、朗读或者表演的方式展示出来。
2.学生们可以自己创作歌曲的曲调和歌词，表达对小草成长的喜悦之情。
五、教学反思通过本堂课的学习，学生们对小草之歌的歌词内容有了基本的理解，也增强了他们通过音乐表达情感的能力。
同时，通过小组讨论、表演和拓展活动等形式，培养学生的合作意识和创造力。
在今后的课堂上，应该加强多样化的教学手段，让学生在开心的氛围中更好地学习语文。
小学语文S版四年级上册《 小草之歌》观摩课教学设计及反思
小学语文S版四年级上册（小草之歌）观摩课教学设计及反思优质课（小草之歌）第二课时教学设计及反思桂林市龙胜县马堤小学：蒙惠兰教材分析（小草之歌）是小学语文S版四年级上册第五单元第—篇课文，是儿童作家王宜振的一首现代诗。
本课是培养学生探究性阅读、感情朗读的好教材。
教学目标：1、引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的言语美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重、难点：品读诗歌，感想小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
教学过程：一、歌曲引入1、播放歌曲（小草）。
2、师：这首歌的名字叫什么它歌颂的是小草什么精神？3、生：它歌颂的是……4、师：一株小草生于天地间，看起来是那样的微缺乏道，我们很多人甚至平日根本就没注意到它们，然而，小小的草儿却并不平凡。
有个诗人就通过一首诗表现了小草的伟大。
我们来看看他是怎样写的吧!二、回忆感知，导入课1、板书课题，齐读课题。
2、结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。
〔学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回忆。
如：小草外形很渺小，微缺乏道……小草能抗击洪水，固定沙丘，装扮山河……小草坚韧、自信、奉献……〕小结：上节课的学习竟有这么多的收获，信任大家再一次走进（小草之歌），会有更多的收获。
三、自主研读，读有发觉1、自由读课文，边读边作标记2、组织交流读书的新发觉，训练学生有条理地把自己的发觉表达出来。
3、小结：通过刚刚的读书和交流，同学们又有很多的发觉，这些发觉对我们进一步学习诗歌有很大的援助。
下面让我们带着全部的发觉重新走进（小草之歌），试试看，还能够收获到些什么。
四、熟读感想，读有感受1、创设情境，师配乐范读诗歌，引导学生想象体会。
2、启发学生自读体会，交流读书的心得。
3、小结：通过刚刚的读书交流，同学们读出了那么多真实的感受，看来会读书不光关注内容，还要有各自不同的体会。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。
3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。
2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。
三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。
2.课件、黑板、口琴等。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。
2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。
2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。
Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。
2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。
Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。
3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。
Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。
2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。
Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。
2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。
《17.小草之歌》教学设计及反思
《17.小草之歌》教学设计及反思一、教学目标1.能正确流利有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节；2.能结合自己的生活实际，体会像小草一样无私奉献的人的美好品质，使学生受到团结友爱、无私奉献的良好教育。
二、教学重难点1.抓住重点词句理解诗歌内容，通过有感情地朗读，加深理解、感悟。
2.诗歌的学习与体会修辞方法在诗歌中的作用。
三、教学方法引导学生多种形式、有感情地朗读，在杜仲理解，读中感悟，以读促思，以读促写。
四、教学准备：多媒体五、教学过程（一）课前词语复习（开火车）（二）引言：1.生活中你在什么地方可以看见小草？（高山上、田野、大树下、墙角……）2.说说你看到的小草是什么样子的？（绿色、细小、柔弱……）3.小草给你什么感觉？（柔弱、风一吹就倒下，雨一淋就趴下，人一踩/就死……）4.小草如此柔弱不堪，为什么千百年来，有无数的人会歌颂小草呢？今天我们来学习一首现代诗人王宜振的小诗《小草之歌》，请齐读课题。
（三）初读课文1.“之”是什么意思？（的）2.连起来，题目的意思是？那么，作者为什么要歌颂小草呢？请齐读全诗。
（四）品读诗文1.理解小草默默无闻的部分：（1）.我们觉得小草很柔软脆弱，小诗1-3节写了小草的自我评价，那小草对自己是怎么评价的呢？请找出句子，读一读。
（每一小节地一二行，3句）（2）用最简单的话归纳一下小草对自己的评价，可以选一个词，你想怎么归纳？【随机板书：渺小为不足道索取很少】（3）.小节：如果用一个字来归纳，小草给你总的感觉就是什么？【板书：小】（4）说话训练：虽然小草自己也觉得小，但是他感觉?请选用书上的合适的来回答。
（不惭愧、不气馁、不灰心、不计较、只要有阳光雨露就生活得幸福快乐）(5)想象训练：小草不惭愧就是不为自己小而害羞，很自信。
A.不气馁看出他的坚持，请想象他在生活中面对比他高大、有名气的东西会什么样子。
B. 面对什么可能的出现困难如何不灰心。
C.他不会向大自然怎么计较，想象他的语言。
(省公开课设计)四年级上册语文《小草之歌》教案
语文S版四年级上册第17课《小草之歌》教学设计课题小草之歌单元第五单元学科语文年级四年级学习目标知识目标认识本课7个生字并学会写10个生字，理解词语及重点句子。
能力目标理解由生字组成的词语，从提供的词语中选两个造句。
情感态度和价值观目标1.体会小草的自信与快乐。
2.感受小草顽强的生命力。
重点 1.积累优美的词句。
2.感受诗歌的韵律美。
难点 1.感悟小草的乐观品质。
2.体会诗歌美好的意境和小草的奉献精神。
学法问题学习、探究学习教法引导、师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：今天我们学习《小草之歌》，这是一首现代诗歌。
“之”是什么意思？（的。
）题目的意思就是——（“小草的歌”。
）你能说出“小草”具体指什么？都想不出，可见小草的确是微不足道啊！它不像檀木那么香，也不像黄花梨那么有名气！可是它却从不放弃，顽强的生存，默默地奉献！大家快读诗歌，去寻找小草的足迹。
指名回答。
开门见山，直入主题。
讲授新课一、初读诗歌，整体感知（一）自读诗歌，出示要求：1.朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏。
2.注意每小节之间的关系，大体了解小节内容。
3.注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：1.出示带音生字：计、奉、福、缺、丘、锁、胞、扮、娇、辽（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？2.出示含有生字的词语和本课重点词语：3.渺小惭愧同胞娇俏微不足道奉献辽阔沙丘打扮天涯海角（1）各种形式读词语。
（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。
结合课文内容站起来说一说。
3.理解重点词语：惭愧：因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。
气馁：指失去信心与勇气，提不起精神再做任何事。
奉献：指满怀感情地为他人服务，作出贡献，是不计回报的无偿服务。
4.生自由说说这篇诗歌主要讲了什么？（师注学生根据老师出示的生字卡认读生字。
《小草之歌》教学反思
《小草之歌》教学反思1、《小草之歌》教学反思《小草之歌》一文是王宜振通过采用拟人的手法，以自述的形式，抓住小草的特点，赞颂了小草的奉献精神。
教学时我首先引导学生明确本单元导读语，明确“抓住重点语句深入理解，体会它所表达的思想感情”是本单元的训练重点后，再抓住诗歌教学的特点，以读为本。
抛出“一边读一边想：诗歌是从哪几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说”这一自学提示后，创设情境，让学生走进文本，进入角色，让学生自主探索与合作交流相结合，按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟理解诗歌内涵。
教学中我十分重视学生自身的阅读感受和体验，注重感情朗读，读中捂情，读中享美，感受小草的伟大。
引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美，培养学生的`语感。
在学习小草的无私奉献精神时，抓住“并不。
并不。
、只为、只要”等词语体会到小草虽然很渺小，却甘愿为天地间奉献一点绿色，为大自然的需要做一丝奉献，向大自然索取很少。
然后围绕小草为人类做的贡献，抓住小草防洪，固沙，美化环境三大特点来理解，最后通过小草冬春面貌的对比感悟到小草顽强的生命力，再回到题目，突出中心，环环相扣。
引导学生说一说在我们周围有许许多多像小草一样平凡的人，他们自信、自强、具有无私奉献的精神，你能举例说说吗？学生列举了清洁工、交警、建筑工人等像小草一样具有无私奉献精神的平凡而伟大的一群人和事，再次让学生加深了对小草顽强品质和奉献精神的理解，使学生学有所得，学有所悟。
孩子们在讨论交流中畅所欲言，最后他们仿照课文的写法写一小节赞美小草的话，孩子们情绪高涨，表达了对小草的喜爱和赞美之情。
这节课我在激励性评价中渗透思想教育。
2、《小草》教学反思小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。
那么，如何引导学生理解词义以及学习课文呢？在学生对小草和大树在身份上有了整体认识后，我引导学生再次认真读课文，并概括全文内容，随后聚焦“文学”一词，再引导学生从“文学”方面思考小草和大树的代指。
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语文S版四年级上册公开课优秀《小草之歌》教学设计与反思
教材分析
本组教材以“高尚品格”为主题，一株小草，虽然弱小，但它是那样令人敬佩。
《小草之歌》这是一首十分美妙大的诗歌。
它写了小草虽然十分渺小，可是它不是向人们索取什么，可是它总是那样默默无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞扬了小草勃勃生机和顽强的生命力。
学情分析
小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出对小草的无限深情，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
教学目标
1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重点和难点
通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
教学过程
教材分析
本组教材以“高尚品格”为主题，一株小草，虽然弱小，但它是那样令人敬佩。
《小草之歌》这是一首十分美妙大的诗歌。
它写了小草虽然十分渺小，可是它不是向人们索取什么，可是它总是那样默默无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞扬了小草勃勃生机和顽强的生命力。
学情分析
小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出对小草的无限深情，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
教学目标
1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受
诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重点和难点
通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
教学过程
教材分析
本组教材以“高尚品格”为主题，一株小草，虽然弱小，但它是那样令人敬佩。
《小草之歌》这是一首十分美妙大的诗歌。
它写了小草虽然十分渺小，可是它不是向人们索取什么，可是它总是那样默默
无闻地为人类奉献出自己的一切，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞扬了小草勃勃生机和顽强的生命力。
学情分析
小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生熟读课文，读出韵味，读出节奏，读出对小草的无限深情，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
教学目标
1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重点和难点
通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
教学过程。