教研组长、备课组长培训材料
[教研组长校本培训材料]
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[教研组长校本培训材料]怎样提高教研组长工作效率冉勤兵一、教研组长工作职责（如何形成一个团结向上，有凝聚力的先进教研组）1、加强教研组组风建设（１）带领全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德。
——衣着打扮、举止言行符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。
（教研活动的出勤管理入手）（２）在教研组内营造向上的工作氛围。
——组内成员有积极的工作态度，心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力得完成好学校布置的各项任务。
（３）能积极进行业务进修。
——组内教师重视个人专业化发展，同时组内青年教师培养工作成效显著，教师整体素质较高，教学水平和教学能力不断提高。
（4）全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强。
能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。
2、落实教育教学常规（日常工作）（1）认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，制定本组教学研究活动计划，经常开展观摩教学、听课评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末能按时完成教学工作总结。
（活动记录完整，有较高的参考价值。
）（２）组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。
重视集备，组织好集备组间交流学习、互通信息等活动。
取长补短，共同提高，不断提高教师的业务水平和教学能力。
（教学案检查的改革）（3）定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况，及时组织学科的教学质量分析与反思。
（组织全组教师研究考试命题的原则，认真做好教学质量分析和反馈调控。
）（４）组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课，完成学校布置的听课任务。
教研组长每学期除完成听课总节数外，要兼顾听课面，组内每位教师的课至少听一节，并给予恰当的评价，提出改进意见。
配合学校组织好青年教师的帮带工作及评优课工作。
(“三梯次”骨干教师选拔以及组内微格教学研究——这都是学校为教研组搭建的一个很好交流平台)（5）重视学法指导。
幼教教研组长培训记录(3篇)
第1篇培训时间：2023年10月25日培训地点：市幼儿园多功能厅培训主题：提升幼教教研组长领导力与团队协作能力培训讲师：李教授（知名幼儿教育专家）培训对象：全市各幼儿园教研组长培训记录人：张晓丽一、培训背景随着我国幼儿教育事业的快速发展，对幼儿园教研组长的领导力与团队协作能力提出了更高的要求。
为了提升全市幼教教研组长的综合素质，促进幼儿园教育教学质量的提高，市教育局特举办此次培训。
二、培训内容1. 领导力提升（1）领导力的定义与特点李教授首先对领导力的定义进行了阐述，指出领导力是一种影响力，能够激发团队成员的潜能，实现团队目标。
他还强调了领导力的四个特点：前瞻性、沟通力、执行力、激励力。
（2）提升领导力的方法李教授从以下几个方面介绍了提升领导力的方法：- 树立正确的价值观：作为教研组长，要具备高尚的师德，以身作则，引领团队向着正确的方向发展。
- 加强学习：不断学习新知识、新理念，提高自身的专业素养，为团队提供有力支持。
- 培养团队精神：关注团队成员的成长，营造和谐、互助的团队氛围。
- 提高沟通能力：善于倾听、表达，与团队成员建立良好的沟通关系。
2. 团队协作能力提升（1）团队协作的重要性李教授强调了团队协作的重要性，指出一个优秀的团队需要每个成员的共同努力，才能实现团队目标。
（2）提升团队协作能力的方法- 明确团队目标：确保团队成员对团队目标有清晰的认识，并为之共同努力。
- 分工合作：根据团队成员的特长，合理分配任务，发挥各自优势。
- 加强沟通：建立有效的沟通机制，确保信息畅通，减少误解和冲突。
- 建立激励机制：对团队成员的付出给予肯定和奖励，激发团队活力。
3. 教研组长角色定位（1）教研组长的职责李教授详细介绍了教研组长的职责，包括：组织教研活动、指导教师教学、开展课题研究、推动课程改革等。
（2）教研组长应具备的素质- 专业素养：具备扎实的幼儿教育理论基础和丰富的实践经验。
- 组织协调能力：能够有效组织教研活动，协调团队成员之间的关系。
备课组长组长培训
演讲人：
日期：
目录
• 备课组长角色与职责 • 备课计划与策略制定 • 教研活动组织与实施 • 团队建设与激励机制设计 • 沟通协调与问题解决能力提升 • 备课组长自我成长规划
01
备课组长角色与职责
备课组长定义及重要性
备课组长是教学团队中的核心成员，负责组织、 01 协调和指导备课工作。
备课组长需要掌握有效的 沟通技巧，与教师保持良 好的沟通与交流。
02
备课计划与策略制定
学期备课计划制定方法
01 确定教学目标
根据课程标准和学生实际情况，明确本学期教学 目标和重点。
02 分析教学内容
梳理教材内容，明确各单元知识点和技能点，确 定教学重点和难点。
03 制定教学计划
结合教学目标和教学内容，合理安排教学进度和 课时分配，确保教学计划的合理性和可行性。
成员选拔、培养及考核标准
制定明确的选拔标准
根据团队需要，制定明确的选拔标准，包括专业技能、工作经验、 综合素质等方面。
建立完善的培训体系
为团队成员提供系统的培训和发展机会，提高其专业技能和综合素 质。
设定合理的考核指标
根据团队目标和成员职责，设定合理的考核指标，对成员进行定期评 估。
激励政策制定及实施方法
物质激励与精神激励相结合
根据团队成员的需求和贡献，给予相应的物质奖励和精神激励。
短期激励与长期激励相协调
制定短期和长期的激励政策，鼓励团队成员为团队长期发展贡献力 量。
公平公正的激励机制
确保激励机制的公平性和公正性，避免主观偏见和不公平现象。
团队氛围营造技巧
01
02
03
倾听与理解
关注团队成员的意见和建 议，倾听其心声，理解其 需求和期望。
教研组长培训方案
教研组长培训方案一、培训目标教研组长作为学校教研工作的重要骨干力量，具有重要的组织、协调、指导作用。
本培训旨在提升教研组长的教研能力和领导能力，使其能够更好地组织、引领本组的教研工作，提高教师教学水平，推动学校教育教学的不断发展。
二、培训内容1.教研组织与管理（1）教研组的组织结构与职责，包括教研组的人员构成、组织机构、职责分工等。
（2）教研组的工作管理，包括工作规划、进度控制、质量评估等。
2.教研活动设计与组织（1）教研活动的设计与组织，包括教研活动的目的、内容、形式、流程等。
（2）教研活动的成果评估与反馈，包括如何评估教研活动的效果，如何对教师进行评价与反馈。
3.教研方法与技能（1）如何确定教研主题，包括根据学科特点和需求确定合适的教研主题。
（2）如何开展教研，包括调研、讨论、实践、总结等环节的具体操作方法。
（3）如何引导教师参与教研活动，包括激发教师的积极性、提供适当的支持和指导等。
4.教研结果的应用与推广（1）如何利用教研结果指导教学，包括如何将教研成果与实际教学相结合，提高教学效果。
（2）如何将教研成果推广到全校，包括如何组织教研成果展示、交流，推动教研结果的广泛应用。
三、培训方法1.理论授课通过讲座、研讨等形式，向教研组长传达教研组织与管理、教研活动设计与组织、教研方法与技能以及教研结果的应用与推广等相关理论知识。
2.实践操作通过实践操作、案例分析等方式，向教研组长展示教研活动的具体操作方法，让其了解并掌握如何正确开展教研工作。
3.案例研讨通过案例分析，让教研组长深入了解教研活动中可能出现的问题与挑战，并通过团队研讨的方式共同解决问题。
四、培训师资1.学校的教研骨干成员，包括校领导、年级组长等具有丰富教研经验的教师。
2.教育局和高校相关专家。
五、培训时间与地点本培训计划为期五天，每天6小时，共计30小时。
培训地点可在学校内部的教室、会议室等进行。
六、培训评估通过培训结束后的问卷调查、学员的培训反馈和实际教研成果的评价，对培训效果进行评估，并做出合理的调整和改进。
教研组长培训学习材料
太原初中教研组长培训学习材料：（一）如何更好地发挥教研组长的作用一、教研组长应该发挥的作用1．具有凝聚力，使自己成为老师们的专业伙伴和认生知己。
教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，好比班集体中的小组长。
这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。
这样才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
当然，教研组长不仅仅是他人的合作者，还应是一个无私者。
关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展，通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。
教研组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。
最重要的是教研组长还应该是一个服务者，具有服务意识。
教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。
在推进课程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等等课程改革的全过程中，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
我想只要具备这样的意识与工作态度，才能真正使教研组充满相互合作、相处愉快、充满人文气息的教研组氛围。
2．具有影响力，使自己成为团队中的领军人物。
教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。
教研组长不仅是学生的老师，还是教师的教师，要和教师共同成长，教研组长要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作，要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。
这就决定了教研组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。
唯有此，我们教研组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威风八面”，才能靠智慧点燃智慧，才能真正带动整个教研组的工作！不仅如此，教研组长还应成为课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组备课组培训记录(3篇)
第1篇一、培训时间：2021年X月X日二、培训地点：学校会议室三、培训主题：提高备课组教学质量，促进教师专业成长四、培训对象：全体备课组长及骨干教师五、培训内容：1. 备课组工作概述2. 如何进行有效的集体备课3. 教学反思与教学研究4. 教师专业成长与职业规划5. 互动交流与答疑六、培训过程：1. 开场致辞学校领导对本次培训活动表示高度重视，强调备课组工作在学校教学中的重要性，并对全体备课组长及骨干教师提出期望和要求。
2. 备课组工作概述由教学处负责人对备课组工作进行了全面概述，包括备课组的工作职责、组织架构、工作流程等，使与会人员对备课组工作有了更加清晰的认识。
3. 如何进行有效的集体备课（1）集体备课的流程与组织（2）集体备课中的问题与解决方法（3）集体备课中的经验分享4. 教学反思与教学研究（1）教学反思的意义与方法（2）教学研究的选题与实施（3）教学研究成果的推广与应用5. 教师专业成长与职业规划（1）教师专业成长的重要性（2）教师专业成长的途径与方法（3）教师职业规划与自我提升6. 互动交流与答疑与会人员就培训内容展开热烈讨论，就实际工作中遇到的问题进行互动交流，现场解答。
七、培训总结：1. 本次培训活动圆满结束，与会人员纷纷表示受益匪浅。
2. 备课组长及骨干教师要充分发挥示范引领作用，带动全体教师共同提高教学质量。
3. 加强备课组建设，提高集体备课效果，为学校教育教学工作做出更大贡献。
4. 教师要关注自身专业成长，制定合理的职业规划，努力成为新时代优秀教育工作者。
八、培训记录：1. 参会人员签到表2. 培训课程安排表3. 培训内容讲义4. 互动交流记录5. 培训反馈意见表通过本次培训，我校备课组工作得到了进一步规范和提升，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。
相信在全体教师的共同努力下，我校教育教学工作必将取得更加辉煌的成果。
第2篇一、培训背景为了进一步提高我校教师的业务水平，促进教师的专业成长，提升教育教学质量，我校教研组备课组于2022年9月15日组织了一次针对性的培训活动。
教研组长培训方案
教研组长培训方案1000字一、背景教师是学生学业成就的直接影响因素之一。
教研组长是教研工作中的重要角色，对于整个学校的教学工作起到了重要的推动作用。
然而，许多教研组长由于教学与教研任务繁重，缺乏必要的培训与支持，导致教研工作效果并不明显，更没有形成有效的教研环境和团队。
因此，为了加强教研组长的职业素养和专业水平，提高教研组工作效果，本文制定了教研组长培训方案。
二、培训目标1. 深入学习教研理论，了解教研工作的基本规律和方法；2. 掌握教研工作的重要原则和方法，能组织和开展教研活动；3. 学习教育教学科技领域的新知识、新技术和新方法，及时了解国内外教育教学前沿；4. 培养组织协调能力、教学指导能力和带队能力；5. 培养合作精神、基本的沟通表达能力和团队合作能力。
三、培训内容1. 理论学习教研组长的工作和职责，教研理念、教研方法和教研规律，教育教学科研法和技巧、科研思路与方法，教学评价原则和方法。
2. 实践教学实践教学环节包括：（1）反思课堂教学情境，加强教学形式多样化；（2）开设学科教研群体，组织个人或小组研究均衡发展需求；（3）制定高层次的教学设计方案，落地教育教学科技化；（4）联合同行开展研究，合作开展合作教研；（5）构建教育教学大数据分析平台，共享教研成果。
四、培训形式1. 听课培训教研组长通过听课、观摩、进行互动，了解课堂教学过程、方法，把握教学重点、难点，提高评价能力。
由教导处领导或本校资深教研组长担任讲师，传授教研理念和方法。
2. 线下课程培训选择一些优秀的大型教学平台、机构等，开展线下的教师教研课程培训，为教研组长提供高质量的专业发展课程。
3. 线上自主学习开设教研组长培训的站点论坛，拓宽师生学习渠道，增强教师的自我管理能力，在自主学习中达到培训的目的。
五、培训效果评估对教研组长进行持续的教学评估，并将评估结果纳入学校行政管理工作考核体系中。
六、结语本文介绍了教研组长的培训方案，目的在于加强教研组长的职业素养和专业能力，提高教研工作效果，为教师的教学活动提供支持和帮助。
教研组长培训方案及培训计划
1. 提高教研组长对教研工作的认识，明确教研组长在教研团队中的角色和职责。
2. 增强教研组长的组织协调能力，提升教研活动的策划、组织、实施和评价能力。
3. 提高教研组长的教育教学研究能力，促进教研组长对教育教学问题的深入思考和解决。
4. 培养教研组长之间的沟通与协作精神，形成良好的教研团队氛围。
二、培训对象本培训对象为学校各学科教研组长，共计XX人。
三、培训时间本次培训时间为XX天，具体安排如下：1. 第1天：开班仪式、培训目标及要求介绍。
2. 第2-3天：教研组长角色定位、职责与工作方法。
3. 第4-5天：教研活动的策划与组织。
4. 第6-7天：教育教学研究方法与技巧。
5. 第8-9天：教研组长间的沟通与协作。
6. 第10天：培训总结、经验交流。
四、培训内容1. 教研组长角色定位、职责与工作方法（1）教研组长的角色定位：领导者、协调者、研究者、服务者。
（2）教研组长的职责：组织教研活动、指导教师教学、促进教师专业发展、参与学校教育教学改革。
（3）教研组长的工作方法：民主管理、沟通协作、注重实效。
2. 教研活动的策划与组织（1）教研活动的类型：理论学习、经验交流、课题研究、教学观摩等。
（2）教研活动的策划：明确活动目标、确定活动内容、制定活动方案。
（3）教研活动的组织：落实活动时间、场地、人员，确保活动顺利进行。
3. 教育教学研究方法与技巧（1）教育教学研究方法：文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法等。
（2）教育教学研究技巧：选题、设计、实施、分析、总结等。
4. 教研组长间的沟通与协作（1）沟通的重要性：增进了解、促进协作、提升团队凝聚力。
（2）沟通技巧：倾听、表达、反馈、解决冲突等。
五、培训方式1. 专家讲座：邀请相关领域专家进行专题讲座，分享实践经验。
2. 案例分析：通过实际案例分析，提高教研组长解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：分组讨论，交流心得，共同探讨教研工作中的问题。
4. 实践操作：组织教研组长参与教研活动，提高实践能力。
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教研组长、备课组长培训材料
一、教研组长、备课组长的角色定位
1、研究活动的参与者 2、自我反思的促进者 3、研讨活动的组
织者
4、教学教研的引领者 5、研究氛围的营造者
二、教研组长、备课组长应该发挥的作用
1．具有凝聚力，使自己成为老师们的专业伙伴和人生知己。
2．具有影响力，使自己成为团队中的领军人物。
3．具有号召力，使自己成为充满智慧的管理者。
三、教研活动组织形式的思考
1、听课、评课式：切忌走过场，不注重实效，尤其是不能只说优点，
不说缺点，同时，教师要善于提出自己的见解。
2、任务驱动式：布置任务，分配给组内教师思考研究，再交流。这
种教研活动与教师的进修学习结合起来，可以取得更好的效果。需要
注意的是任务目的明确，同时注意检查与交流。
3、教法研讨式：可以就教学方法进行研讨，教师之间互通有无，达
到资源优化，形成最优的教法集成。教学研讨前要做好安排，安排一
名或几名有经验的教师进行主讲，其他教师做必要的补充、完善，最
终达成一致意见，形成最优化的教学方法。
4、学情分析式：活动前要明确分析的任务，分析哪类、哪个班或哪
个年级的学生。参与活动的教师要对研究的对象进行调查，了解其具
体情况。开展教研活动时，大家积极发言，提出自己所了解的情况，
阐述自己的看法。最终，针对情况，提出解决问题的办法。
5、经验交流式：在活动前要确定交流的主题，明确主讲人。负责经
验交流的主讲人，课下要认真准备，其它参与人员也要准备资料。经
验交流式教研活动需要注意的是，要有布置，有准备，各位教师有豁
达的胸怀，畅所欲言，无所保留。
四、有效教研活动策划的五部曲
第一步：了解教师的需求
第二步：分析要解决的问题
第三步：寻找有效的途径
第四步：选择研讨的形式
第五步：完善研讨的后续交流平台
五、有效组织教研活动的四要点
1、找准真问题是教研活动的的基础和起点
2、确保教师的主体地位是教研活动的关键
3、恰当的组织方式是开展教研活动的基础
4、适宜的环节是教研活动顺利开展的保证
六、高效教研活动的策划
变“一人主讲”为“群体参与”;变“面面俱到”为“突出亮点”;
变“普遍号召”为“先抓典型”;变“重形式”为“重实效”。
七、备课组“六相互”
相互关心；相互帮助；相互学习；相互尊重；相互理解；相互宽容