14、小英雄雨来 导学案
四年级下语文导学案-小英雄雨来-人教新课标
五、从这个故事中你得到了什么启发：
课题16 和我们一样享受春天主备人学习小主人教师寄语：建立自信，尝试新知，你是最棒的！
学生自勉：
学习目标1、认识４个生字。
2.有感情地朗读诗歌
3.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的感情。
重点难点预测1.理解诗句的含义，体会诗人表达的感情。
2.理解“这究竟是为什么”所表达的深层含义。
学习流程一、自主学习
（1）自读课文，读准字音，读通诗歌。
（2）用自己学过方法理解哪些不懂的词语。
（3）根据课文内容填空：
诗歌先描绘了战争带来的灾难：
_________________成了大海上的不速之客；
_________________打破了沙漠的宁静；
_________________把夜空搅得不得安宁；
_________________阻挡了绿茵场上孩子们的脚步。
接着表达我们的心声：
希望战火中的孩子和我们一样_ ________________。
二、合作、探究、展示：
（一）、揭题部分
（二）、学习“导读提示”
1.快速浏览导读提示，看看给我们提出几个学习任务？
3.师：下面我们就带着这两个任务来读诗，解决第一个任务。
（三）1.检查学生读诗，要求读正确，并完成第1个任务：每一节诗主要讲了什么
3.交流、展示学习成果。
（1）检查朗读，指名逐节朗读，每个学生读完，老师都给出自己的评价。
（2）师：每一节诗主要讲了什么？
第1小节：
第2小节：
三、作业：
试试仿写诗歌
四、读文后自己最想倾诉的一句话：。
14.小英雄雨来导学案
我觉得雨来真是
②雨来从口袋里（
）出课本，这是用（ ），（
）的，软鼓囊囊的。雨来怕（
）
坏了，向妈妈要了一块（ “雨来”两个字。 我觉得雨来
）了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了
③找出描写鬼子的句子，划上 日本鬼子
线。标出重点词句说一说你的看法。
5. 读课文最后三个自然段，你的心情如何？（ 写写你心里想对雨来说的话。
学习过程
课前检测：蘑菇 预习反馈：
呻吟木屑宛转Fra bibliotek不慌不忙
模模糊糊
课文当中有哪些好词语你要告诉大家的？有什么不理解的词语需要大家帮助你解决 的？ 将小组共同提出的问题写下来
自主学习： 1. 我能正确的写生字、注音并组词。
（
） （
） （
） （
） （
） （
） （
） （
）
2.我能联系上下文解释下列词语。 劫难： 推推搡搡： 有志不在年高： 请选择任意一个词语造句： 3. 课文已经按故事的发展划分了章节，请你为它们安个小标题 ① ④ ② ⑤ ③ ⑥ ）次，这样写的作 趔趄： 嘟嘟囔囔：
西城中心小学四年级下册语文导学案
设计老师： 董老师
审核人：
学生姓名：
14.小英雄雨来（一课时）
学习目标： 1. 认识“晋”“冀”等 8 个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。 2. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事， 学习雨来热爱祖国、 勇敢机智的品质。 理解“有志不在年高” 等句子的意思。 时 间 方法与 措施
）
合作讨论 展示交流 巩固提升 一、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：防备（ 渐渐（ 反义词：慌忙（ 危险（ ） ） ） ） 柔软（ 商量（ 凶恶（ 撒谎（ ） ） ） ）
14 小英雄雨来(导学案)
14.小英雄雨来三、再读课文，悟情悟理。
整体把握，明晰结构。
(用时：15分钟)1.课件出示第二个问题，组织学生再读课文。
（1）出示阅读要求，指导小组活动。
（2）组织全班交流。
（3）引导学生体会雨来与敌人斗争的力量源泉。
2.指导学生快速跳读课文，给每一个故事加上一个小标题。
1.学生明确要求，自主读文。
齐读问题二，明确读书目的。
2.学生快速浏览课文，回答阅读要求中的问题。
（1）文中哪句话出现次数最多？画出来，与同伴交流体会。
（2）找到文中的环境描写，说一说：从中体会到了什么？3.学生快速跳读课文，试加小标题。
（夜校读书、掩护交通员、勇斗鬼子、沿河脱险）3.读句子，回答问题。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”（1）这句话第一次出现在课文的第（）部分，当时的场景是（）。
（2）这句话第二次出现在课文的第（）部分，当时的场景是（）。
（3）这句话体现了雨来（）之情。
4.第1自然段中采用了（）描写。
让我们知道了雨来的家乡（）。
四、拓展延伸，布置作业。
（用时：5分钟）1.学了课文，你有什么感受？2.引导小组内练习复述课文。
3.组织全班汇报。
4.布置作业。
（1）回家后把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（2）写一篇读后感。
（3）缩写《小英雄雨来》1.学生自由交流自己的感受。
2.小组内练习复述课文。
3.全班汇报。
4.有选择地完成作业。
5.学完课文，你有什么感受？试着写一写。
______________________________________________________板书设计教学反思本课我将体会雨来的英雄形象作为教学的重点。
教学时，我放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。
我将“英雄”一词贯穿全课，围绕“英雄”提出两个问题：第一，什么是英雄？从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二，他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案推荐(3)篇2024年
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗教学目标：1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
教学重点：用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
教学难点：培养学生的阅读能力及自学能力教具准备：生词卡片教学过程：一、板书课题，提出本课教学要求。
二、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的'语句。
2、交流。
3、给这一部分加小标题。
三、指导读第二、三部分(过程同前)四、指导读第四部分。
1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子2、交流。
五、指导读第五部分。
1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么？2、有感情地朗读。
六、指导读第六部分。
自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。
七、讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？八、讨论雨来有哪些优秀品质？你是从哪儿看出来的？九、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。
十、作业。
1、朗读课文。
2、摘录写得美的句子。
教学反思：教学时，我放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。
我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。
〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【2】篇〗【设计理念】本课的阅读设计，家国情怀，点燃深埋在孩子心灵的爱国火种。
培养儿童的家国情怀，增强儿童的爱国主义情感，是小学语文教材核心价值观教育的重要组成部分。
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案【第1篇】教学设计教学目的：体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
教学过程：一、导入：今天我们来继续学习第十六课《小英雄雨来》，齐读课题。
“机敏、调皮的雨来在夜校接受爱国主义教育，女老师用手指点着黑板念着”指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念着”齐读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
小雨来也在认真地念着：指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“雨来认真的念着，这两句话早也在雨来心中扎根了，所以小雨来使劲全身力气把缸搬回原位，成功掩护了李大叔，然而自己却落入了鬼子手中。
鬼子凶恶、残忍，小雨来的处境令人担心，鬼子会用怎样的卑劣手段对待雨来，请同学们默读第四小节。
”二、读的模块哄骗：“鬼子为了找到李大叔将前后院都翻遍了，结果却一无所获，于是他们便想从雨来身上找到突破口。
”1.指名读。
“鬼子看是温和，实则确是在假装好人，目的就是想哄骗雨来说出李大叔的下落。
接下来同学们自己再读一读这些语句，从鬼子的动作、表情、语言体会鬼子的狡诈。
”2.自由读3.指名读（可以叫2个人）“面对鬼子的哄骗，机智的雨来早已识破了他们的假面具”指名读雨来的回答。
先叫一位，再启发读。
“文章通过雨来的动作和语言的描写突出了他的机智，我们读的时候应该读出雨来故意装作很无辜的样子。
”利诱：难道雨来真的无所畏惧吗？我们来看：当扁鼻子军官把雨来怀中的书扔在地上，伸手往皮包里掏东西时，雨来心里想1.指名读雨来心里想的话。
“面对凶残的鬼子，小小的雨来怎能不害怕呢？”2.再读，读出雨来的害怕。
“雨来心里害怕，表面却十分镇定，鬼子见哄骗不成，又拿出糖和金戒指来诱惑雨来。
” 1.指名读“面对好吃的糖和金光闪闪的金戒指雨来却不为所动”齐读威胁“鬼子见哄骗不成，诱惑也没能得逞，鬼子一下子恼羞成怒了” 1.指名读可以叫多个同学将这些动词加重语气读出鬼子的恼羞成怒。
小英雄雨来导学案
14、小英雄雨来组名：姓名：班级：学习目标①认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。
②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
③理解“有志不在年高”等句子的意思。
④练讲“小英雄雨来”的故事。
学习过程：预习我最棒：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2、读准“晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语。
3、一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。
（1）（2）（3）4、课文的主要内容是什么？合作探究：1、课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？2、讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？3、和“雨来”角色对话。
你想对雨来说些什么？课后测试我最棒：一、我能看拼音写汉字。
wěi xù jìn chá jì wāi wāi xié xié piāo piāo yōu yōu zhěn tóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我会填词语，我来谈感受。
1、鬼子已经（）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（），雨来就摔在地下。
鬼子把他两只胳膊向背后一（），（）起来，（）回到屋里。
读了这段话，我觉得鬼子_________________________________________________。
2.芦花开的时候，（）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。
风一吹，（）的芦苇就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。
读了这些段话，我觉得芦花村_________________________________________________。
新课标人教版小学四年级语文下册14小英雄雨来导学案
课堂教学改革汇报课导学案学校学科语文小组修改建议教学内容小学语文四年级下册课题14小英雄雨来授课教师教学时间教学目标知识目标学习本课生字新词。
技能目标快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
情感目标学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
教学重点学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点学习简要复述课文教学课时二课时教法选择参与式教具准备课前预习提纲1、了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。
2、给课文每个部分加小标题。
教研组长签字：周云志合作学习提纲想想每个部分都分别写了什么内容教研组长签字：周云志达标检测题给课文每个部分加小标题。
教研组长签字：周云志教学过程导入：谈话导入：导学过程：第一课时一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌]教学过程二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。
先自己思考，然后再和同桌商量。
一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。
二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。
忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。
雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。
四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。
五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。
六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
14.四年级下册《小英雄雨来》导学案
3．阅读《百合花开》的续篇，继续感悟雨来形象。
五、达标测试。
1．在括号里填上合适的词。
（ ）的白雪 （ ）的芦苇 （ ）的块糖
（ ）的脊背 （ ）的芦花 （）的刺刀
2．根据意思写词语。
①猛烈的跳脚，形容大怒的样子。（ ）
②人小志气大，有大志向，有作为不在于年龄的大小。 （ ）
预习导航：1．读准字音，读通句子；2．想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。
一、挑战自己，初露锋芒
1．生词我会读
晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头
2．我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。
晋(jìn jìng)察冀( jìjìn)睁眼瞎（xiāxāi)劈开(pīpǐ)
歪(waīwāi)歪斜斜(xéi xié)苇絮( xǜxù)挪动(núo nuó)
枕头(zhěn zhèn)
3．再读课文，读后我能说说：课文的主要内容是什么。
二、们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？
三、挑战极限，超越梦想
1．课文学到这里，如果雨来就在你面我面前，我有很多话想和他：( ).
2．我会讲小英雄雨来的故事。
四、拓展提升
１．各组大展示：由各组组长负责本组成员的分工，并有序地进行展示.
小学语文四年级下册第14课《小英雄雨来》导学案
主备人：复备人：班级：学习小组:学习小主人：学习时间：年月日
课题
14、小英雄雨来
课时
1
1．我能一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
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14、小英雄雨来导学案
主备人：课型:新授课备课时间：2016.4.11
班级：学习小组：姓名：得分
学习目标
1认识8个生字。
联系上下文理解含义深刻的语句。
2学习给课文每部分加小标题的概括方法。
3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智
勇敢的品质。
教学重难点:
1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、理解“有志不在高年”等句子的意思。
课时安排：2课时
学习过程
【自主学习】
一、预习检测——生字（给加点字注音）
苇絮．（）黝．（ )黑发亮青布裤褂．（ ) 一骨碌
．．（ )
姥姥
．．（ )
．．（ ) 劫．（ )难撒谎．（ ) 吆喝
光溜溜
．．（ )晋．（ )察冀．（ ) ．．（ ) 飘飘悠悠
推推搡搡
．．（）
．．（ )趔趄
．．（ )嘟嘟囔囔
．．（ )笤帚
二、我会读多音字
门槛扫荡子弹
槛扫弹
横槛扫把弹琴
【合作探究】
阅读课文，小组合作学习。
1、看到课题后,你想知道什么?
主要内容
本文讲述了在_________时期，晋察冀边区的少年_____为了掩护_______，机智地同
______作斗争的故事。
2、自由朗读读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？
看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题【把小标题写在每部分开头处】。
（1）、（2）、
（3）、（4）、
（5）、（6）、
3、快速阅读课文，想想雨来是哪里人，生活在哪个年代？
4、鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
5、哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
6、读了这个故事，你认为雨来是一个什么样的孩子？
【当堂训练】
1、近义词
沉寂—（）轻蔑—（）
大概—（）聚精会神—（）
2、反义词
大概—（）沉寂—（）
垂头丧气—（）不慌不忙—（）
3、我会写准确。
wěi xùpīkāijìn chájìnuódònɡ
( ) ( ) ( ) ( )
wāi wāi xié xié piāo piāo yōu yōu zhěn tóu
( ) ( ) ( )。