6、梦圆飞天
6梦圆飞天
杨利伟在太空看到了美丽的景色和我 们可爱的地球了! 们可爱的地球了! 小组讨论交流：从太空中看地球怎样？ 小组讨论交流：从太空中看地球怎样？
蔚蓝色的地球披着淡淡的云 层，长长的海岸线在大陆和 海洋间清晰可辨。 海洋间清晰可辨。飞船高速 飞行着，一会儿白天， 飞行着，一会儿白天，一会 儿黑夜。黑白交替之间， 儿黑夜。黑白交替之间，地 球的边缘仿佛镶了一道美丽 的金边，景色十分迷人。 的金边，景色十分迷人。
请同学们继续读课文， 请同学们继续读课文，找出文中 杨利伟的问候，谈谈你的体会。 杨利伟的问候，谈谈你的体会。
“向世界各国人民问好！向在太空中 向世界各国人民问好！ 工作的同行们问好！向祖国人民、 工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同 台湾同胞、海外侨胞问好！ 胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国 人民的关怀！ 当飞船运行到第７ 人民的关怀！”当飞船运行到第７圈，距 地面３４３千米时， ３４３千米时 地面３４３千米时，杨利伟深情地向地 球发回了问候。 球发回了问候。 “我看到我们美丽的家了！”在与 我看到我们美丽的家了！ 家人通话时， 地对儿子说。 家人通话时，杨利伟兴奋地对儿子说。
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想象 号腾空而起， “神舟”5号腾空而起，此时此刻，我 神舟” 号腾空而起 此时此刻， 仿佛看到了——————————，听 仿佛看到了 ， 到了—————————，内心感到 到了 ，内心感到— ———————。 。
1.我国载人航天飞船记录？ 我国载人航天飞船记录？ 我国载人航天飞船记录
神五：2003.10.15 上午九时 杨利伟 神六：2005.10.12 晚9时 神七：2008.09.25 .晚9时 费俊龙、聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏 。
五年级下册教案《梦圆飞天》教学案
课题：6梦圆飞天【教材分析】课文是一则通讯报道。
课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
【教学目标】1．认识生字“橘、澎、湃”，学会生字“乳、执、划、控、侨”，理解“直指苍穹”等词的意思。
2．朗读课文，凭借具体的语言文字感受激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
3．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。
【教学重难点】凭借具体的语言文字感受氛围，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
【资料链接】“神舟”5号载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，是中国首次发射的载人航天飞行器，于2003年10月15日将航天员杨利伟送入太空。
这次的成功发射标志着中国成为继前苏联（现由俄罗斯承继）和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。
继“神舟”5号成功飞天后，我国先后发射“神舟”6号和“神舟”7号，航天员分别是费俊龙、聂海胜和翟志刚、刘伯明、景海鹏。
第一课时班级姓名作业评价【课时目标】1．学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。
2. 理清课文脉络，给课文分段。
3．练习朗读课文，做到正确、流利，体会“送行”部分的激动人心。
【教学过程】一、预习导学1．看拼音写词。
rǔbái zhíxíng kòng zhìqiáo bāo( ) ( ) ( ) ( )lǐn lièliáo liàng zhùlìcāng qióng( ) ( ) ( ) ( )2．请选择下面加点字正确的读音，并用“”画出。
载人(zài zái) 澎湃(bài pài) 今朝(zhāo cháo) 身着(zhuó zháo) 心弦(xián xuán) 兴奋(xīng xìng) 震颤(zhèng zhèn) 伫立(zhù chù) 3．读准词语，再抄一抄、记一记。
苏教版五年级语文下册《文 6 梦圆飞天》研讨课教案_16
梦圆飞天教学目标：1.朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2.多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
3.把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：课文发射和问候场面是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
1、在读中感悟：通过有感情地朗读，了解“神舟”5号飞船成功发射的过程，感受中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪之情。
2、直观教学：利用多媒体、课件等使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。
第二课时一、谈话导入：1、这节课我们继续学习《梦圆飞天》2、课文按飞船升空的先后顺序，写了哪几个场面？板书送行——发射——问候——梦圆二、回顾“送行”的热烈1、昨天我们学习了“送行”的场面，大家回忆一下，送行场面给你留下了什么印象？(人多热闹)2、我们的航天英雄杨利伟即将独自一人肩负着中华民族的重任，乘着神舟五号飞船升上太空时，去实现我们千年的飞天梦。
他的表现怎样？他的信心坚定吗？他有必胜的信念吗？3、同学们读读出征前杨利伟的那句铿锵有力的话。
4、大家读得不错。
作为一名中国人，作为一名炎黄子孙，我们大家也来为我们的英雄加加油，好不好？（出示课件）学生齐读5、我们下面就来学习那扣人心弦的发射场面吧，请同学们根据课件上的要求，继续学习课文。
三、感悟“发射”的激动人心。
（一）先说说火箭发射前最让人紧张的场面？生读句子，师出示课件。
1、从这一句话中你体会到了什么？2、特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？3、同学们，人们的心情为什么会如此紧张呢？4、发射时：还有哪一幕让人既激动又紧张？那就是发射时的——倒计时。
（出示课件）5、让我们读好这10秒倒计时：师：“五分钟准备！”、“一分钟准备！”生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”6、再读“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”7、让我们随着倒计时，迫切地期待神五升空吧！“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“点火”、“起飞”（二）透过影像，直观地感受神舟飞天的壮观气势。
6梦圆飞天
一、教案背景：1．面向学生：小学五年级2．学科：语文3．课时：第二课时4．学生课前准备：①预习课文，了解课文大意。
②了解我国航天事业的发展情况。
二、教学课题：1．朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2．借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
3．在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
三、教材分析：教学内容：6.梦圆飞天教材分析：课文是一则通讯报导。
课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
引导学生解题是感悟全文的开始。
“梦圆飞天”即在飞天上面圆了梦。
梦——不是通常意义上的夜里做梦的生理现象，而是指梦想，比喻幻想，是以社会和个人的理想和愿望为依据，对尚未实现的事物有所想象。
千百年以来，中华民族就有着“飞天”的梦想，希望能飞上太空，遨游苍穹，探索人类未知的奥秘。
如今梦想成真，“神舟”5号发射成功，航天英雄杨利伟乘坐宇宙飞船飞上太空，又成功返回，真正圆了飞天之梦。
结合通讯报导的特点，按“时间、地点、事物——发射成功——点题作结”的顺序引导学生和文本对话交流，调动全体学生的豪情壮志是本课的教学关键之所在。
教学预设中将文中激动人心的场面作为激发学生爱国热情的基点是教学设计的制高点。
找准文本中煸情的几处要点是调控课堂的关键。
四、教学方法：教学中采用朗读法、交流法、情境教学法等，围绕朗读、讨论交流、反馈、小结这一过程进行，尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，激趣促学，营造和谐的学习气氛。
五、教学过程：一、歌曲导入，读题入情。
【百度搜索】/m?word=mp3,,,[%B3%AC%D4%BD%C3%CE%CF% EB]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B3%AC%D4%BD%C3%CE%CF%EB&si=%B3%AC% D4%BD%C3%CE%CF%EB;;%CD%F4%D5%FD%D5%FD;;57090;;57090&lm=-1&attr=0,0&rf= zb&size=3145728&mtype=21、超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。
苏教版第十册第6课《梦圆飞天》
• 戈壁大漠 寒风凛冽 • 发射中心 亮如白昼 • 肃然伫立 待命出征 肃然伫 • 烈焰升腾 大漠震颤 大漠震颤 • 宛如巨龙 托举火箭 • 腾空而起 直指苍穹 直指苍穹 • 台湾同胞 海外侨胞
酒泉卫星 朝夕相处 防护面罩 奉命执行 地动山摇 港澳同胞 神奇美妙
• 此刻 载人 嘹亮 逼近 郑重 边缘 镶边 游弋 聚集 • 杨利伟 蕴含着 • 期待与信任 喜悦与自豪 • 急促的呼吸 心弦都绷 心弦都绷得紧紧的 • 橘红色火焰划破戈壁长空 • 航天发射场
是什么把以下几个词语放在了一起？ 是什么把以下几个词语放神阿波罗
6 梦圆飞天
好词我积累
• 华夏儿女 • 亮如白昼 • 奉命执行 • 大漠震颤 地动山摇 • 控制中心 • 清晰可辨 戈壁大漠 寒风凛冽 朝夕相处 肃然伫立 待命出征 烈焰升腾 宛如巨龙 划破长空 直指苍穹 腾空而起 直指苍穹 炎黄子孙 海外侨胞 梦想成真
• 12、烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火 12、烈焰升腾，大漠震颤。 焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟” 焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船 的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起， 的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直 指苍穹。 指苍穹。 • 13、“飞行正常！” 13、 飞行正常！ • 14、三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。这声 14、三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。 音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心， 音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到 游弋在浩瀚大洋上的“远望” 号测量船， 游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每 一个炎黄子孙的心中。 一个炎黄子孙的心中。 • 15、“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢 15、 神舟” 号发射成功！ 每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情， 腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的 喜悦和无限的自豪。 喜悦和无限的自豪。
《梦圆飞天》
舍小家顾大家
他们舍弃个人的利益，顾全大局， 为航天事业的发展奉献自己的青春 和热血。
无私奉献的品质
中国航天人具备无私奉献的品质， 用自己的智慧和力量推动航天事业 的发展，为人类的未来探索贡献自 己的力量。
05
中国航天的未来展望
月球探测计划
建立月球科研基地
中国计划在月球南极建立科研基地，开展长期科研工作，研究月 球的地质构造、资源分布和气候变化等。
《梦圆飞天》
汇报人： 2024-01-09
目录
• 引言 • 中国航天发展历程 • 中国航天重大事件 • 中国航天人的精神面貌 • 中国航天的未来展望 • 结语
01
引言
背景介绍
01
02
03
时间背景
2003年，中国首次载人航 天飞行任务成功完成，成 为世界上第三个独立掌握 载人航天技术的国家。
历史背景
自20世纪50年代起，中国 政府和人民为发展航天事 业付出了巨大的努力和牺 牲。
社会背景
随着国家综合国力的提升 ，航天事业的发展成为国 家战略的重要组成部分。
主题概述
• 《梦圆飞天》是一部以中国首次载人航天飞行任务为背景的 纪实文学作品，通过讲述航天员的选拔、训练和执行任务的 过程，展现了航天人的拼搏精神和国家航天事业的辉煌成就 。
中国首位航天员进入太空
总结词
2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入太空，并在轨道上停留 了21小时，成为中国首位进入太空的航天员。
详细描述
杨利伟的太空之旅是中国载人航天工程的重要里程碑，它实现了中国人的飞天梦 想，为后续的载人航天任务积累了宝贵的经验。同时，这次任务也提高了中国在 国际上的地位和影响力。
五下6《梦圆飞天》滕州市东郭镇大坞沟小学 赵怀菊
苏教版五年级下册6、梦圆飞天一、教学目标１、学会本课生字新词，准确理解词语。
2、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
3、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
4、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
二、教学重难点引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。
三、教学评价1、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见附件1）教师：教学课件根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导课1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）播放课件视频：《神舟5号发射》（2）看完这段录像，大家有什么想法呢？让我们激动地告诉全世界……让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。
请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
（3）学生读（二）检查预习1、指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2、齐读生字词3、我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
4、学生描红5、请大家再拿起你的课文，把你觉得难读的地方，再读一遍。
（1）学生读（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读6、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。
(2024年)梦圆飞天完整版PPT课件
一方面，梦圆飞天将继续保持其传统特色和核心价值；另一方面，它将与现代科 技、时尚元素等相结合，呈现出更加多元化、创新化的发展趋势。
2024/3/26
16
梦圆飞天在当代社会中的影响和价值
2024/3/26
社会影响
梦圆飞天作为中国传统文化的重要组 成部分，对于弘扬民族文化、增强民 族认同感具有重要意义。同时，它也 为当代艺术创作提供了丰富的灵感和 素材。
现状
目前，梦圆飞天已经成为国家级非物质文化遗产，得到了国家和社会的广泛关 注和保护。同时，随着现代科技的发展，梦圆飞天的传承方式也在不断创新和 发展。
2024/3/26
15
梦圆飞天的发展前景和趋势
发展前景
随着文化产业的快速发展和人们对传统文化的重新认识，梦圆飞天的发展前景非 常广阔。未来，梦圆飞天将在文化创意产业、旅游业等领域发挥更大的作用。
7
梦圆飞天的文化内涵
飞天文化的象征意义
阐述飞天在中国文化中的象征意义， 如追求自由、超越自我、探索未知等 。
飞天艺术的美学价值
飞天文化的传承与创新
探讨如何在现代社会中传承和发扬飞 天文化，以及如何将传统飞天文化与 现代科技相结合，创造出新的艺术形 式和文化产品。
分析飞天艺术作品的美学特征和价值 ，如优美的线条、丰富的色彩、强烈 的动感等。
02
采用华丽的服饰和富有象征意义的道具，如彩带、花篮等，增
强艺术表现力。
灯光与舞美的巧妙运用
03
利用灯光和舞美元素营造出梦幻般的舞台效果，使观众沉浸其
中。
12
梦圆飞天与其他艺术门类的比较
与绘画的比较
梦圆飞天通过舞蹈的动态表现， 相对于绘画的静态呈现更具生动
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麻垛中心小学集体备课专用纸
总课时数 主备教师 孙 艳
教学内容 6、梦圆飞天 课型 阅 读
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词
语。
教学重点
想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思
想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教学难点 能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教学准备 小黑板
教学过程（师生互动） 二次备课
第一课时 一、 导入 1、（板书“梦圆”）黑板上这两个字是什么意思？ 2、中华民族圆了很多梦，1969年登上珠峰，2001年申奥成功，那么这次圆的是什么梦？（板书“飞天”） 3、齐读课题。对课题有什么疑问？ 二、初读课文，理清脉络 1、围绕“飞天”，课文可以分成哪几个部分？自由读全文，边读边思考。 2、讨论课文分段： 一 总起全文（1） 二 飞天前（2——5） 三 飞天时（6——15） 第二课时 一、回顾 1、 上节课我们了解到“梦圆飞天”的意思是—— 2、 课文围绕“飞天”可以分成—— 3、 全文描写了这些场面—— 二、深入理解课文 1、送行场面 激动的送行场面 ①用什么词来形容送行场面？为什么？ ②在这个场面里有哪些人？他们是什么心情？为什么？（人们、杨立伟、总指挥） ③读出杨立伟的严肃平静，读出总指挥话语的刚劲来。（齐读） 2、发射场面 紧张的发射场面 ①用什么词来形容发射场面？为什么？
麻垛中心小学集体备课专用纸
教学过程（师生互动） 二次备课
②为什么紧张？（这次载人飞天任务重大、任务危险）
③从哪里可以看出人们的紧张？
④谁能读出紧张的语气，把我们带回发射现场？（个人读）
⑤我们再读得急切点、紧张点。（齐读）
3、发射成功场面（重点分析） 欢腾的发射成功场面
①哪个词既可以体现发射成功时人们的心情，又能体现人们的
行为？
②人们是什么心情？为什么自豪？（完成飞天任务、证明了中
国的科技实力、提高国际地位）怎样读出这种自豪的感觉？（小组
读）
③当时人们会想些什么？
④让我们一起回顾这个精彩场面：（观看视频）
⑤这是发射成功是飞天的最终成功吗？怎样才算是最终成功？
（杨立伟成功着陆，返回地球）我们最终成功了吗？（成功了！）让
我们自豪地再读一次第15自然段。
4、问候场面 深情的问候场面
①飞船在太空遨游，杨立伟向地球发回了——（问候）什么样
的问候（深情的问候）
②让男生来读读这种深情的感觉吧。（男生读）话语里不但有深
情，而且是豪迈、激昂的。
5、俯瞰场面 奇妙的俯瞰场面
①在太空俯瞰地球是什么样的？想不想听老师读？静静地听，
边听边想象。②（出示地球图片）你有什么感觉？能分别用一个词
来形容太空和地球吗？
（ ）的太空 （ ）的地球
三、总结全文
板
书
设
计
教
学
反
思