大班语言教案顽皮的小雨点
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《顽皮的小雨点》的情节和主旨；2.能够模仿老师的语言表达，描述故事中的人物和场景；3.能够自己完成一段简单的故事情节，并通过语言表达出来；4.能够通过语言表达自己想象中的小雨点形象。
二、教学准备1.故事书《顽皮的小雨点》；2.教学幻灯片或实物图；3.教学卡片（包括人物和场景）。
三、教学流程1. 导入（10分钟）1.教师简单介绍本节课要学习的故事与主题，并激发孩子们的好奇心和想象力；2.老师出示小雨点图片并引导孩子们创造性地描述小雨点。
2. 讲故事（15分钟）1.老师朗读《顽皮的小雨点》故事，并在故事中停顿，让孩子们思考情节和人物；2.孩子们听完故事后，回答老师提出的问题，理解故事中的情节和主旨；3.老师利用教学幻灯片或实物图，给孩子们展示故事中的人物和场景，并引导孩子们模仿老师的语言表达能力，描述故事中的人物和场景。
3. 讲解故事情节（15分钟）1.教师用简单易懂的语言，解释故事情节中的生词和词组；2.老师让孩子们参与到故事中的情节展开中，通过语言表述自己的想法和情感。
4. 模仿编故事（20分钟）1.老师利用教学卡片，让孩子们自由组合人物和场景，并编排一个简短的故事情节；2.孩子们完成后，朗读自己编的故事，并引导孩子们相互交流讨论。
5. 思考表达小雨点形象（15分钟）1.老师在黑板上画出一个简单的小雨点形状；2.孩子们思考并自由发挥，用语言表达自己的小雨点形象。
四、教学反思本节课以《顽皮的小雨点》故事为载体，通过模仿教师语言表达、自我编故事、表达想象中的小雨点形象等环节，培养孩子们的语言表达能力和创造性思维。
通过该教学活动，孩子们能够更好地理解故事的情节和主旨，表达自己的想法和情感，同时提高了孩子们的创造力和语言表达能力。
大班语言顽皮的小雨点教案
大班语言顽皮的小雨点教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《顽皮的小雨点》。
详细内容包括：小雨点的形成、小雨点的旅行、小雨点的乐趣以及小雨点带来的变化。
二、教学目标1. 了解小雨点的形成过程，理解小雨点的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发对自然现象的兴趣。
3. 通过故事，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：小雨点的形成过程及作用。
重点：观察、思考和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事卡片。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨后的情景，引导幼儿观察、描述雨后的变化，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注小雨点的形成、旅行、乐趣及带来的变化。
（2）通过PPT、图片、视频等，详细讲解小雨点的形成过程及作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：小雨点的形成过程、作用以及带给我们的乐趣。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 表达练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、画纸、水彩颜料表现下雨的场景。
（2）邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
（2）鼓励幼儿提出问题，共同探讨解决。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的形成（2）小雨点的旅行（3）小雨点的乐趣（4）小雨点带来的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢的小雨点场景。
（2）用文字描述小雨点的形成过程。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雨点知识的掌握程度。
（2）针对幼儿在课堂上提出的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，观察雨后的自然现象，了解小雨点的真实作用。
（2）开展环保主题活动，教育幼儿关爱自然、保护环境。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和表达练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点1. 难点：小雨点的形成过程及作用。
大班语言活动精品教案顽皮的小雨点
大班语言活动精品教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《顽皮的小雨点》。
详细内容包括：认识小雨点的形态与特点，学习描述雨点的动词和形容词，通过故事情境理解小雨点的顽皮行为，激发幼儿对自然现象的好奇心。
二、教学目标1. 了解小雨点的形态和特点，学会用动词和形容词描述雨点。
2. 通过故事情境，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高其词汇积累。
三、教学难点与重点难点：用动词和形容词描述小雨点的特点。
重点：通过故事情境，让幼儿观察和想象小雨点的顽皮行为，培养其语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雨点的图片、故事课件、动词和形容词卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：出示小雨点的图片，引导幼儿观察并说出小雨点的特点。
2. 新课内容：a. 教师讲述故事《顽皮的小雨点》，引导幼儿关注小雨点的顽皮行为。
b. 学习描述小雨点的动词和形容词，如：跳、滴、滑、亮晶晶等。
c. 结合故事情境，让幼儿用动词和形容词描述小雨点的特点。
3. 实践活动：a. 幼儿分组，每组选择一个动词和形容词，用画纸、彩笔等学具制作小雨点的形象。
b. 各组展示作品，全体幼儿一起用动词和形容词描述每组的小雨点。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“顽皮的小雨点在窗户上（动词），像（形容词）一样。
”b. 教师引导幼儿用动词和形容词填充句子，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 出示练习题目，让幼儿用动词和形容词描述小雨点的行为。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：a. 小雨点的特点：跳、滴、滑、亮晶晶等。
b. 描述小雨点的动词和形容词。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用动词和形容词描述下列场景：“顽皮的小雨点在（地点）上（动词），像（形容词）一样。
”b. 尝试用动词和形容词编写一个关于小雨点的故事。
2. 答案：a. 例：顽皮的小雨点在树叶上跳舞，像小精灵一样。
大班语言教案顽皮的小雨点
大班语言教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨点”。
通过描述雨滴的形成、降落过程以及与自然万物的互动，使幼儿了解小雨点的顽皮特性，培养幼儿观察自然现象的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成、降落过程，认识小雨点的顽皮特性。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雨滴的形成过程，用语言描述小雨点的顽皮特性。
重点：观察雨滴的降落过程，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：小雨滴图片、雨伞、雨衣、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿感受小雨滴的顽皮。
2. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示雨滴的形成过程，讲解小雨点的顽皮特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔画出自己心目中的小雨点。
（2）分组讨论：小雨点为什么顽皮？4. 小组活动（10分钟）（1）每组用画纸、水彩笔等材料制作小雨滴。
六、板书设计1. 板书顽皮的小雨点2. 内容：雨滴的形成过程小雨点的顽皮特性幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小雨点2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小雨点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小雨点形成过程和顽皮特性的掌握情况。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如风、云、雪等，了解它们的特点，培养幼儿热爱大自然的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解雨滴的形成过程，用语言描述小雨点的顽皮特性。
3. 作业设计：画出你心目中的小雨点。
一、教学难点解析1. 理解雨滴的形成过程（1）利用多媒体课件展示雨滴形成的动画，让幼儿直观地了解水蒸气如何变成云，云如何形成雨滴。
（2）结合实际生活，让幼儿观察窗户上的水珠，引导他们思考水珠与雨滴之间的关系。
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的现象》，详细内容为《顽皮的小雨点》。
通过讲述小雨点的旅行故事，让幼儿了解雨水的形成过程，以及雨水对大自然和人类生活的作用。
二、教学目标1. 了解雨水的形成过程，知道雨水对大自然和人类的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解雨水的形成过程，用语言表达出来。
重点：让幼儿感受小雨点的顽皮形象，激发幼儿的语言表达兴趣。
四、教具与学具准备教具：小雨滴挂图、PPT、故事磁带、录音机。
学具：画纸、水彩笔、小雨伞、小水滴贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨滴挂图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？它们从哪里来？今天我们要学习一个关于小雨点的有趣故事。
”2. 例题讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿跟随录音一起听故事。
故事结束后，教师提问：“小雨点为什么顽皮？它都去了哪里？变成了什么？”引导幼儿回答问题，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。
同时，引导幼儿用语言描述自己的画作，培养语言表达能力。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放小雨伞和小水滴贴纸。
教师提出任务：“请小朋友们用小雨伞接住小水滴，并用贴纸记录下来。
”通过实践活动，让幼儿感受雨水的作用。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的旅行路线图（2）雨水的作用七、作业设计1. 作业题目：画出小雨点的旅行故事，并用文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了雨水的形成过程和作用，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿积极性不高。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雨水，了解雨水对大自然和人类生活的影响。
幼儿园大班语言领域精品教案顽皮的小雨点
幼儿园大班语言领域精品教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨点”一节。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解雨点的形成、特点以及与生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握雨点的形成过程及特点。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雨点的形成过程和特点。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：顽皮的小雨点故事课件、雨点形成过程的挂图、雨伞、雨衣等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿雨衣、撑着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并讨论：（1）老师为什么会穿雨衣、撑雨伞呢？（2）你们知道雨是从哪里来的吗？2. 故事讲解播放课件，讲述《顽皮的小雨点》的故事，引导幼儿关注雨点的形成过程和特点。
3. 例题讲解出示雨点形成过程的挂图，讲解雨点的形成过程，引导幼儿观察并讲述：（1）雨点是怎样形成的？（2）雨点有哪些特点？4. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事内容。
（2）分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。
5. 游戏环节组织“小雨点找家”的游戏，让幼儿扮演小雨点，寻找自己的家（小水桶），培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 故事顽皮的小雨点2. 雨点的形成过程和特点3. 教学目标七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点作业要求：用画笔、水彩颜料在画纸上描绘出自己心中的小雨点，发挥想象力，表现雨点的特点。
答案示例：一个绿色的小雨点，落在树叶上，旁边有一只可爱的小青蛙。
2. 口头作业：回家向家长讲述《顽皮的小雨点》的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿观察雨后的自然现象，如：雨后的彩虹、花草树木的变化等。
顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）
顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案篇1设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。
在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。
感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。
从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。
2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。
3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。
难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。
活动准备PPT课件、下雨声音。
活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。
播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨点》
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨点》一、教学目标1.能够听懂故事并理解故事情节；2.能够回答有关故事的基本问题；3.能够通过绘画表现出故事中的情节；4.能够通过角色扮演表达对故事的理解。
二、教材及工具教材：《顽皮的小雨点》绘本；工具：投影仪、纸张、颜料、彩笔、玩具雨具等。
三、教学流程1. 导入活动（10分钟）•利用投影仪播放雨天的图片，引导幼儿进行猜测，并提出今天的故事有关雨的故事；•提问：“大家喜欢下雨天吗？下雨天都会出现哪些雨具呢？”2. 故事呈现（20分钟）•通过投影仪呈现绘本故事，以生动有趣的语言方式讲述《顽皮的小雨点》故事，并引导幼儿一起欣赏、模仿故事人物的动作表情；•老师可以适当加入互动环节，如抛雨衣、摇伞子、唱雨歌等，以增加孩子们的参与感。
3. 情节认知（15分钟）•老师利用图片或绘图等形式，让幼儿们回想故事情节，重点引导幼儿们理解故事人物情感变化；•提问：小雨点作了哪些顽皮的事情？其他人物是如何应对的？4. 绘画活动（25分钟）•分发纸张和颜料，引导孩子们通过画图表现故事情节，可以帮助孩子更好地理解故事情节和复述故事内容；•老师可以在孩子们绘画的过程中就画中细节进行引导和点评，帮助孩子们更好地表达画面。
5. 角色扮演（20分钟）•提供玩具雨具等物品，让小朋友们扮演故事中的角色进行角色扮演；•老师可以在活动中引导小朋友们复述故事内容，并适时提醒角色的行动、感受，以达到故事中情感的理解。
6. 总结评价（10分钟）•提问：今天我们学到了哪些知识？觉得自己最喜欢哪个环节？•对于孩子们的表现进行总结评价，并鼓励他们继续保持好奇心，积极学习。
四、教学互动•教师可以在课程设置、内容呈现、辅助工具等方面多做些改变，激发孩子们好奇心和兴趣；•利用引导提问等方式加强语言交流，让小朋友们通过交流学习。
五、教学评价•通过让孩子们进行绘画表演、角色扮演等活动，可以评价他们是否理解故事内容，是否能够通过多种方式表达自己的观点；•通过关注孩子们的表情、语言、动作等方面，评价他们参与教学课程的兴致和参与度。
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大班语言教案顽皮的小雨点
活动目标
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、启发大胆想象，创编散文诗。
活动准备
1、PPT课件
2、音乐、图谱、小铃
活动过程
一、导入
1、唱歌进场。
教师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！
2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等
教师：你们喜欢下雨天吗？为什么？
调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？
二、听小雨点唱歌
1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。
教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？
教师：小雨点会唱什么歌？
教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？
2、教师朗诵。
教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？
3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱
教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？
4、边看图谱边听老师朗诵。
教师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？
5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。
教师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！
三、仿编诗歌
1.幼儿自由讨论。
教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。
2.引导幼儿自主创编。
教师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？
3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。
教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。