把握方向周密计划科学备考上
高三学生高考科学备考工作计划(7篇)
高三学生高考科学备考工作计划（7篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《高三学生高考科学备考工作计划（7篇）》，快快拿去用吧!高三学生高考科学备考工作计划篇1一、指导思想以提高民族素质，培养建设英才，服务考生，构建和谐社会为已任，树立与时俱进、抓住机遇、善于创新、敢于突破、奋发有为、夺取胜利的进取精神。
确保本科上线人数大丰收，提高上线考生含金量，实现低进高出高效益的总体目标;坚持德育为首，育人为本的原则，教育和引导学生学会学习、学会做人、学会生活、学会选择;建立刻苦实干、精心组织、加强研究、优化措施、提高效率、科学备考、齐心协力、营造氛围、细化管理、落实职责、全员备考、抓紧抓早、循序渐进、积极备考的工作机制，全力以赴做好08届的高考备考工作，誓夺高考新胜利。
二、基本情况本届学生总数1200人，其中理科680人，有4个重点班，4个普通班，2个补习班;文科520人，有3个重点班，3个普通班，1个补习班，体育生48人，艺术95人。
纵观目前情况，本届学生纪律学风良好，情绪稳定，学习积极性高;临界生多，可挖掘的上线潜力较大，但学生成绩参差不齐，落后面也较大。
本届任课教师52人，其中新任高三课的有9人，我们的教师队五，是一支能够打硬仗的队五，他们有较强的事业心和责任感，有团体意识，有积极向上团结协作的优良传统，有敢争第一，特别能吃苦的战斗精神。
三、高考目标1、把德育放在首位，有正确的世界观、人生观、价值观，有良好的思想品德，有健康的心理素质，备考工作秩序井然。
2、重点上线人数32人，力争1 2名学生考上中国十大名校。
3、二本上线人数302人。
4、各班任务、指标四、高考备考领导小组顾问：滕维信组长：梁海宁韦兆刚组员：黄邦启陆育凡苏凤宏杨焕年周承典林茂颜黄玉雎潘耀铭理科综合组组长：黄中文科综合组组长：农学科五、具体工作措施(一)管理工作管理就是服务，为教师服务，为学生服务。
如何科学备考提高效率
如何科学备考提高效率备考是每个学生都需要经历的过程，无论是应对考试还是准备面试，备考的效率直接决定了是否能够取得理想的成绩。
然而，备考并不仅仅是一味的死记硬背和不断阅读教材，而是需要科学的方法和高效的计划。
本文将介绍一些科学备考的方法，以提高备考效率。
一、制定合理的备考计划备考之前，首先要制定一个合理的备考计划。
备考计划需要根据考试的时间、考试的内容以及个人的实际情况来确定。
在制定备考计划时，可以参考以下几点：1. 确定备考时间：根据考试的时间安排，合理分配备考的时间。
如果考试离现在还有一段时间，可以将备考时间分段规划，每天或每周安排一定的备考时间。
2. 制定科学的学习计划：在备考计划中，需要确定每天或每周需要学习的知识点和任务，确保时间的合理利用。
可以将大的学习目标分解为小的任务，并设置具体的完成时间，有利于提高学习的效率。
3. 留出时间进行复习和强化训练：备考不仅仅是学习知识，还需要进行复习和强化训练。
在备考计划中，要留出一定的时间进行知识的复习和强化训练，以巩固所学知识。
二、高效的学习方法在备考过程中，采用高效的学习方法可以事半功倍，提高备考效率。
以下是几种科学的学习方法：1. 制定学习目标：在学习过程中，制定明确的学习目标是非常重要的。
学习目标可以起到明确方向和提高学习积极性的作用。
为了达成学习目标，可以将学习内容分成小块进行学习，逐步达到目标。
2. 多角度学习：学习的时候可以采用多角度的学习方法，通过不同的途径接触知识。
可以通过阅读教材、参加培训班、观看视频等多种方式来学习，帮助理解和巩固知识。
3. 制作学习笔记：学习的同时，制作学习笔记可以帮助记忆和巩固知识。
学习笔记可以包括重点知识点、难点解析、问题总结等内容。
通过整理和复习学习笔记，可以加深对知识的理解和记忆。
4. 合理的休息和放松：备考过程中，充分利用好休息和放松时间也是很重要的。
适当休息可以缓解学习的压力，提高学习效率。
可以进行一些适合自己的运动或娱乐活动，让大脑放松一下，调整状态。
科学备考七字真言要诀
＠鹤 ④ 离 圆 ＠
聊城
２ ５ ２ ２ ０ １ ）
找到解题 突破 口， 攻克问题各关 口。
联系综 合各要点 ， 有勇有智过难关 。
考试还要特 注意 ， 真难 不会要舍弃 。
不离不弃缠住你 ， 耗时伤神 又费力 。
会的没空能做完 ， 隐性 失分极伤感 。 牢记舍得大道理 ， 小舍 大得是真理 。 大得就是顾 大局 ， 大局定向不偏离 。 规定时间做 不完 ， 会做高分要首选 。 考试时间常紧张， 常无 时间检查上 。 认真细心记心中， 一次解题求成 功。
关键字词细斟酌 ， 隐含信息变透彻。 化整为零来分析 ， 耐心细心来处理。
关键字句细推理 ， 机关陷阱被清理。 思维起点浮心里 ， 思路清晰有条理。 分析综合成思路 ， 得分要点定写出。 综合联系各要点 ， 化零为整解题 完。 遇到难题莫心烦 ， 沉着冷静审题 全。 审题思考要全面 ， 理清问题和难关 。 专心致志效率高 ， 超常发挥最需要 。
［ ２ ］ Ｙ － － ｋ ￣ ： ． 当代 外 国教 育——墩 育 改革 的浪潮 与趋 势［ Ｍ】 ． 北 京： 人 民教 育出版社 。 １ ９ ９ ７ ． 【 ３ 】 韩 军著． 韩 军与新语文教 育［ Ｍ］ ． 北京 ： 国际文化 出版公 司，
２ ０ ０３．
是一个潜在因素 ， 同时 中国传统文化 的等级制度 、 教师的专业基 本功参差不齐 ， 也是问题形成的原 因。 综上所述 ， 我 国阅读教学中的多重对话 ， 仍 是教学中的一个 难点和热点 ， 要想实现多重对话 ， 还需要我们每一个 教育工作者
果颇丰。 所写教育心理学论文《 启发式 教学要适应学生 的心理特 点》 获 国家级核心期刊评选一等奖 ， 并被刊用。 教学指导论 文《 如 何发挥教师的指导作用》 ， 获 国家级二等奖 ， 并被结集 出版 ， 另有
教师如何做好期中考试前的复习
教师如何做好期中考试前的复习教师如何做好期中考试前的复习为了让同学们在期中考试中取得好成绩，为了更好的让学生掌握好所学知识，教师在期中考试前该让学生如何复习？如何做好复习计划让学生最牢固的掌握知识点？下面是店铺收集的老师期中考试前的复习计划，一起来看看吧！教师如何做好期中考试前的复习【老师期中考试前复习计划】一、周密计划，打有准备之仗。
凡事预则立，不预则废。
期中复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划（必须实用，不搞形式，不走过场），以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。
二、精心设计，打有战术之仗。
这是复习的关键。
期中复习课不同于平时的新授课，这时的课堂容量非常大，如果不对内容进行高度概括和浓缩，只会走马观花，水过地皮湿，流于形式。
因此，朗宁教育建议教师应该对复习内容进行一定的归纳、概括，相关知识形成知识树，串成知识网络。
有些知识可能要打破教材的顺序，跨章节、跨单元。
这样才能便于学生前后联系，从较高层面上驾驭知识，才能使学生跳出课本看所学知识，跳出知识本身去掌握知识，达到融会贯通。
这也便是平时所说的变教知识为教能力。
具体应该从以下方面入手：1、要精心设计教案。
复习阶段，往往教师没有教案，总认为写教案多余。
其实，这时的复习重点已经不在课本知识本身，而在于这些知识之间有何关联，应如何建构知识网络图，让学生对所学知识掌握起来条分缕析，应用起来开阖自如。
这时的教案是一个去粗取精、由厚变薄、由多变少的过程。
教案不但要写，而且要下功夫写。
2、要精心设计课堂流程。
复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。
有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。
3、要精选习题。
复习阶段，有的教师最轻松，他的复习计划可以这样概括：一课时复习一单元，同时做这一单元的检测题。
高考语文备考的三点建议
高考语文备考的三点建议作者：王世发来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年第01期高考备考各地有各地的经验。
在此,我对高考语文备考提三点建议。
一.立足长远,整体规划高考备考是一项系统工程,必须从基础抓起。
就高中教学而言,必须从高一、高二的教学抓起。
高一、高二教学要为高考打下坚实的基础,必须强化高一、高二的基础教学。
1.抓好常规教学。
常规教学是教师在教学过程中长期遵循的带有规范性的教学活动。
抓常规教学很重要的一点就是要规划并落实好教学目标。
现在的语文教学很多时候体现为教学目标模糊、随意、大而化之。
高中三个年级的教学有着不同的教学目标。
高一年级重点解决知识系统的学习,各方面的基础知识要在日常教学中明确地凸现出来。
高二年级要重点培养学生多方面的能力:表达能力,分析综合能力,鉴赏评价能力、文章写作能力。
要在日常教学中明确告诉学生,这一环节是要培养哪一方面的能力,让学生心里有数。
一节课的内容安排要贯穿各种能力的养成意识,不能简单地问问答答,热热闹闹就算上好了一节语文课。
整节课都要体现“听说读写”四个方面的能力培养,尤其是读写能力。
高一、高二的教学应该认真设计好知识网络和能力网络,扎扎实实地过好知识关和能力关。
高三年级重在巩固知识,强化应试能力。
2.培养良好习惯。
高一、高二教学要把培养学生良好的习惯作为一项重要任务。
好的习惯养成了,不仅有利于高考,而且学生会终生受用。
在培养习惯上,教师要做有心人。
高一、高二语文教学要重点培养学生五个方面的习惯:①使用工具书的习惯。
学生要经常查一查工具书,借助工具书读准字音,辨析字形,理解词义,弄清字词的来历,了解历史掌故等。
②书写工整的习惯。
书写是学生的一项基本功,教师要指导学生认认真真练字,要求学生把字写得正确、规范、美观。
写字还能陶冶学生情操,“人能写字,字能写人”,就是这个道理。
③阅读课外书籍的习惯。
课外阅读对于学生的成长和发展有着重大影响。
就语文学习而言,多读课外书籍可以开阔阅读视野,丰富语文积累,学习文章写法,增加文化底蕴,教师要做好学生课外阅读的指导工作。
高考备考汇报材料
高考备考汇报材料大家好！下边我就学校高三复习备考工作向大家作一汇报：一、基本情况：高三应届班任课教师57人，往届班教师29人，共86人。
高三年级28个教学班，2080人，应届1337人，往届743人。
应届生设有18个班（文4，理14），实验班10个（文2，理8），当年中考和学校提前录取优秀生507人，实到326人，流失181人（前100名流失42人，101名到300名流失92人）。
今年我校补习生招生政策特别优惠，力度也特别大。
二本线以上学费全免，每生每月补助生活费120元。
下延50分（450分）学费全免，每生每月补助生活费80元。
到目前为止，往届班招收二本线以上（500分）60人（文8人，理52人）；二本线以下50分（450分以上）招收215人（文54，理161）；400到449分120人（文23，理97），399分以下454人（文69，理385）。
二、高三复习备考工作情况：主要工作：1、制定并安排了全学年高考备考复习工作计划和高三复习备考工作日程安排《泾干中学20xx年高考指标分解方案》《泾干中学20xx年高考奖励方案》、《2020---20xx年度教师绩效奖方案》、《泾干中学抓中等生促优等生工作方案》、《泾干中学2020-20xx学年高三体育生训练实施方案》及《艺术专业课培训方案》等一系列文件。
2、抓好每周一次的集体备课组活动，认真做好每次月考的质量分析。
3、抓好每周3次练考落实及周末回家作业的检查（每周布置两科作业，时间各1小时）。
4、认真组织每月一次的常规教学检查。
已检查4次。
5、对高三年级学生分班进行复习总动员和指导。
6、邀请西安理工大学教授朱立峰为学生讲授高考英语学习及应试技巧。
7、邀请西安艺术培训机构老师对部分艺术特长学生进行指导动员。
8、从第十一周起组织中等生每周日补课（数学、英语、物理、化学、地理）。
9、行政领导包班动员共五次。
10、分班进行了师生座谈交流会4次。
11、前十周行政领导主要听高三年级的课，实时监控指导。
高三学习复习计划
高三学习复习计划高三复习计划篇一对于广大的高三学生而言，这个寒假将非同寻常。
因为寒假结束后，就是我们的高考倒计时100天，因此这个寒假不可能再像以前那样度过。
那么接下来的20多天的应该做一些什么样的工作，以便更好地迎接下一段复读生活呢？在这里我想对数学学科给点建议。
第一，时间安排。
学习多少时间最合适呢？首先，从数学在高考中的地位来讲，你的数学学习时间应不少于学习总时间的五分之一；其次，从应试角度考虑，我希望大家模拟考试状态，也就是每次至少要连续学习2个小时；最后，必须坚持天天学习。
第二，内容安排。
学习什么内容最合适呢？首先，因为第一轮刚刚结束，要对基础知识做一个归纳总结；其次，因为平时大家跟着老师赶进度，没有时间静下心来进行改错，所以希望大家在假期能把错误的题重新研究一下；最后，可以对一些相对薄弱但还明白的章节做一个的集中攻破。
第三，心理调整。
一轮复习是非常紧张的，但内容相对基础，而且是按章进行；而开学后的二轮复习，知识内容综合性很强，而且主要以学生练为主，老师讲得往往就相对少了。
因此就要求同学利用假期把心理状态调整好，把基础知识弄扎实，数学方法要熟练掌握，不要只是做题，要勤于思考，锻炼自己独立解决问题的能力。
最后，虽然这个寒假对于高三同学很紧张很重要，但我还是希望大家不要只是学习，还应多做一些室外活动，加强身体锻炼，以愉快饱满的心情投入到下学期的学习中去。
高三复习计划篇二一、指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考。
不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性。
培养学生分析问题，解决问题和应用的能力，提地理学科的教学质量。
二、工作目标1、充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式。
改变教学观念，向课堂要质量，相信学生，发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思维能力，给学生以思考和融会贯通的时间。
周密计划 科学备考
周密计划科学备考店子中学张秀发紧张的2013年中考已经落下帷幕，我校的化学科取得了令人满意的成绩。
这与教研室何老师的精心指导、中心学校和镇中学领导的高度重视、班主任的精心管理、学生的努力以及化学备课组教师的辛劳是分不开的。
回顾一年的备考历程，感触颇多。
下面是我的点滴做法。
一、精心谋划积极备考要想学生取得好的成绩教师就得在教学上下功夫。
在这一学年在教学上我主要做到了一下几个方面：1、早准备：每年我会利用暑假和寒假的时间来准备下一学期的学案，收集各地中考试题，把我认为有价值的题目选出来，并将它用于平时的课堂教学与单元测验中。
通常暑假编排新课单元学案，寒假编排复习学案，利用周六周日修改学案、编排测试题。
2、深研究：一是认真研究新的课标与过去的课标发生哪些变化；二是研究新的教材与过去的教材发生了哪些变化；三是研究今年中考说明与往年有什么变化；四是研究2012年全国中考试题与去年在同一知识点上考法有了哪些新变化；五是研究各班的学情。
我把以上研究的结果运用到平时的教育教学中去，并取得了较好的效果。
今年的中考题在新旧课标和教材内容的差别上及同一知识新考法上有所体现，而这些内容我们在新课和复习中都做了重点练习，中考后据学生反映效果良好。
3、认真上：由于全县统一使用学案，因此在使用学案前我都会把学案认真做一遍，弄清学案编写的意图，并对学案的内容进行适当整合。
有了学案，教师还要引导学生科学使用学案。
合作学习的主体是学生，但教师的“使命”不可缺失。
我在组织课堂时总是在课前做好预设：如什么时候让学生対着学案自学及自学什么，什么时候开始交流、交流什么及怎样交流，什么时候开始展示及展示什么，什么时候开始点拨及点拨什么。
在课堂上，我力争做：一是控制好课堂的节奏，合理安排学生自学、交流、展示及点拨的时间段。
二是选择重点问题作重点讨论，做到突出重点，解决难点、疑点，不平均用力。
三是教师作为课堂互动的一员，我会在适当时候通过提问或追问的方式给出我的问题，让学生讨论回答，通过学生的讨论和回答实现我的教学意图。
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（四）考试范围和要求
物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、 电磁学、光学及原子和原子核物理五部分。详细内容 及具体说明列在本大纲的"知识内容表"中。对各部分 知识内容要求掌握的程度，在"知识内容表"中用数字 Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下： 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题 中识别和直接使用它们。 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系， 能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、 推理和判断等过程中运用。
把握方向 周密规划 科学备考
新课程背景下高考物理命题的特点 新课程背景下高考物理复习的策略 宁夏大学附属中学
李明弼 郑州开会课件
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把握方向 周密规划
科学备考
宁夏版《物理科高考说明》 第一部分 宁夏版《物理科高考说明》的解读 第二部分 新课程背景下高考物理命题的特点 第三部分 新课程背景下高考物理复习的策略
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课标、考纲、说明三者的关系 课标、考纲、
的依据， 原则上讲：《高考说明》是高考命题的依据，是复 习教学的依据。 习教学的依据。
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（三）宁夏版《考试说明》的内容体系 宁夏版《考试说明》
《课标》以模块形式来呈现课程内容。而高考对考试内 课标》以模块形式来呈现课程内容。 容的要求要体现学科知识的系统性和完整性，因此， 容的要求要体现学科知识的系统性和完整性，因此，为处理 考试说明》的内容体系与《课标》 好《考试说明》的内容体系与《课标》的内容体系之间的关 在编制《考试说明》 既有传统的、 系，在编制《考试说明》时，既有传统的、按学科主干知识 进行分类的编写体系，又有按照《课程标准》 进行分类的编写体系，又有按照《课程标准》的模块体系以 模块为单位来组织考试内容。 模块为单位来组织考试内容。
可以涉及必考 内容， 内容，但三个 选考模块之间 不横向联系 小题并列， 小题并列，多 点设问试题难 度适中
说 明
“理综”试卷——拼盘 理综”试卷 拼盘——各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 各学科试题只涉及本学科内容， 理综 拼盘 各学科试题只涉及本学科内容 不跨学科综合。 整卷试题难度保持与课改前全国Ⅱ卷相当的水平；物理试卷压轴题不会出现在选考内容。 整卷试题难度保持与课改前全国Ⅱ卷相当的水平；物理试卷压轴题不会出现在选考内容。
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48分 分 15分 分 32分 分
不定向选择 有适当难度 其中 第2 题为 全卷压轴题
Ⅱ卷
计算题
15分 分
小题并列， 小题并列，点 设试题难度适中
3．在考试形式和分值上的变化 ．
A.首次将考试范围和内容分为“必考内容” A.首次将考试范围和内容分为 必考内容” 首次将考试范围和内容分为“ 选考内容” 落实《课标》提出的“基础性” 和“选考内容”，落实《课标》提出的“基础性” 选择性”要求。 和“选择性”要求。 B.物理学科分值由原来的120分变为110分， B.物理学科分值由原来的 物理学科分值由原来的120分变为 分变为110分 主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑， 主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑，不是 淡化物理学科地位。 淡化物理学科地位。 C.选考实行超量给题、限量做题，给学生较 C.选考实行超量给题 限量做题， 选考实行超量给题、 大的选择空间， 大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特 但相对来讲，学生的读题量大幅度增大。 长。但相对来讲，学生的读题量大幅度增大。
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4.考试能力要求的变化 4.考试能力要求的变化
A.强调能力立意 在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能 强调能力立意:在考查知识的同时 注重考查能力， 强调能力立意 在考查知识的同时， 力的考查放在首要位置。包括五种能力： 理解能力、 力的考查放在首要位置。包括五种能力： 理解能力、推理能 分析综合能力、 力、分析综合能力、 应用数学处理物理问题的能力 、 实验与 探究能力。 探究能力。 B.实验能力中增加了探究能力的考查。主要包括： 实验能力中增加了探究能力的考查。 实验能力中增加了探究能力的考查 主要包括： 对结论进行分析和评价； ⑴对结论进行分析和评价； 能发现问题、提出问题，并制定解决方案； ⑵能发现问题、提出问题，并制定解决方案； 简单的设计性实验。 ⑶简单的设计性实验。 C.注重过程与方法的考查。 注重过程与方法的考查。 注重过程与方法的考查 D.注重在具体问题情境中考查能力。联系实际，注意科学技 注重在具体问题情境中考查能力。 注重在具体问题情境中考查能力 联系实际， 术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、 术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活 等方 面的广泛应用。 面的广泛应用。 E.2010年，数学能力要求的 表述有所变化。 例如：《高考说 表述有所变化。 例如： 年 年的表述是“ 明》09年的表述是“必要时能运用几何图形、函数图像进行表 年的表述是 必要时能运用几何图形、 分析” 年的表述变为“ 述、分析”， 2010年的表述变为“能运用几何图形、函数图 年的表述变为 能运用几何图形、 像 进行表述、分析” 去掉了“必要时” 进行表述、分析”。去掉了“必要时”，意味着数学能力要求 14 的普
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（二）宁夏版《高考说明》的出台 宁夏版《高考说明》
第三阶段： 在《考纲》基础上，宁夏结合本省实际教学， 制定了《2007年普通高等学校招生全国统一考试物理科考试 大纲的说明（宁夏卷）》（以下简称《高考说明》），由教 育部考试中心批复后统一印发。 2008年的《高考说明》由宁夏修订 ,报教育部考试中心 批复后统一印发。 2009年之后，《高考说明》直接由教育部考试中心编写 印发，宁夏没有参与。《考试说明》既是考试命题的依据， 也是复习教学的依据。宁夏四年新课标的高考证明了这一点。
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2.试卷结构 :Ⅰ卷为生物、化学、物理三科全为必考题 试卷结构 Ⅰ卷为生物、化学、 选择题，每题6分 卷由生物、化学、 选择题，每题 分。Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考 题和选考题构成。 题和选考题构成。物理部分
Ⅰ卷 选择题 实验题 8道题 道题 2道题 道题 2道题 道题 3—3模块 模块 选考题 3—4模块 模块 3—5模块 模块 合计 110
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（二）宁夏版《高考说明》的出台 宁夏版《高考说明》 ● 宁夏版《高考说明》是在《考纲》基础上做了减法调整 宁夏版《高考说明》是在《考纲》 研制《高考说明》主要思考两个问题： 首先是既要满足高校招生对学生科学文化素养的要 求，又要结合宁夏新课程教学的实际情况，以实现 “新”、“旧”高考的平稳过渡。 其次是旨在突出对物理基础知识、基本原理的理解 和应用，适当降低数学计算的要求，减轻过重的复习教 学负担，减轻物理学科多年来在高考中的“重负”。因 此，《高考说明》是在《考纲》基础上做了减法调整。
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（五）考试内容、形式与试卷结构 考试内容、 1．考试内容 ．
模块名称. 模块名称 答题要求
考生必答
命题特点
不受模块局限， 不受模块局限， 四个模块的内容 融会贯通相互渗 透
二、
必 考 内 容 必修物理1、物理 、 必修物理 、物理2、 选修物理 3—1、3—2四个模块内容 、 四个模块内容 基于理工科普通高等学校对学生文化素质的要求， 基于理工科普通高等学校对学生文化素质的要求， 对中学物理核心、主干的基础知识、 对中学物理核心、主干的基础知识、基本方法和 能力进行考查。 能力进行考查。 3—3模块 3—4模块 3—5模块 模块 模块 模块 选 考 内 容 超量给题、限量做题给学生较大的选择空间，但 超量给题、限量做题给学生较大的选择空间， 相对来讲，学生的读题量大幅度增大。 相对来讲，学生的读题量大幅度增大。 三个选考 模块的试题分值相等，控制在15分左右力求难度 模块的试题分值相等，控制在 分左右力求难度 相同。 相同。 考生任选一个 模块的试题作 答；多做按第 一个模块分叉 答题无效
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对宁夏版《物理科高考说明》 第一部分 对宁夏版《物理科高考说明》的解读
一．宁夏版《高考说明》的宏观解读 宁夏版《高考说明》 (一)《课标》、《大纲》与《考试说明》三者之间的关系 《课标》是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基 础教育的基本规范和质量要求。为了让21世纪的中学 生了解更多的科学发展状况，为了体现课程的选性， 增加了一些内容，《程标》中内容规定的知识范 围较 《程标》 但有些内容可以不作为高考的内容要求。 大，但有些内容可以不作为高考的内容要求。 《大纲》是依据《课标》来规定考试范围，是对全国 高考实行统一管理，在考试内容的范围方面，小于了 《课标》的内容范围。 《考试说明》是依据《课标》）和《大纲》，结合 实验区的高考方案和高中物理教学实际制定的。
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（二）宁夏版《高考说明》的出台 宁夏版《高考说明》
●
宁夏版《高考说明》是在《考纲》 宁夏版《高考说明》是在《考纲》基础上做了减 法调整
比如，2007——2008年的《高考说明》中，限定“力的合 成与分解的计算只要求会应用直角三角形知识求解，这一限定 强调学生应理解合力与分力的等效关系、分解一个力要根据力 的作用效果来确定、力的合成与分解的运算遵循平行四边形定 则等基本原理和方法，而不是繁难的数学计算。” ①2007——2009年，选考内容确定为四选一; （《考纲》 要求四选二）2010年，物理选考内容确定为三选一， 这是教育 部考试中心决定的。 ②《高考说明》删减了一些内容，如07删减年传感器的简 单使用、用双缝干涉测光的波长、相对论、质速关系、质能关 系 、相对论质能关系式等。 ③对一些考试内容做了适当限制，个别考点降低了要求等。
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（二）宁夏版《高考说明》的出台 宁夏版《高考说明》 宁夏版
●宁夏是04年首批进入高中课改实验的四省之一，07年迎
来了第一次新课程的高考。为实现新旧高考平稳过渡， 宁夏 版《高考说明》的出台大约经历了三个阶段： 第一阶段(04—05年实验初期) ：以《课标》为 唯一依据 的阶段，当时要求各省高考自主命题。为此，四个实验省区 各自制定了高考方案.：四省高考方案趋同一致的大方向—— “必考”+“选考”。 第二阶段：教育部考试中心 结合四省的高考方案，制定 了全国统一的《2007年普通高等学校招生全国统一考试物理 科考试大纲（理科·课程标准实验版）》（以下简称《考 纲》）, 实现对实验区高考的宏观管理. 明确广东、山东省 自主命题；宁夏、海南省由考试中心负责命题 。