诗歌鉴赏在大学英语教学中的探索及启示——以云南财经大学大学英语为例

【 摘 要】 本文采取 了文献资料 方法 平和特点的学生 ，采取不 同的教学方法 ， 和逻 辑分析 的方法 对高 中音 乐鉴 赏课 的 在综合利用的基础上增加学生音乐鉴赏的 教 学创 新做 出 了具 体 的研 究 。全 文主 要 从 能力 和 兴 趣 ，不 断 的激 发 学 生 的 创新 意 识 改革创新教 师和 学生对音 乐鉴 赏课 的认 和创新能力 ，使音乐鉴赏课程能切实的提 识，从而加强对学生个性 的有效培养，提 高学生的音乐情操和素养。 高美学教育功能对 学生的作 用，在 因材施 二 、积极 突 出音乐鉴赏课 的美学教 教、寓教于乐的方面变革高中音乐鉴赏课 育 功 能 教学方式。从而处理好音乐鉴 赏和学生知 众所 周知 ，音乐是 一种社 会文化 现 识能力培养之间的关系。 象 ，是在社会生活的基础上联 系各种学科 【 关键 词 】 音 乐鉴 赏；教 学创 新； 的桥梁 ， 是人类抒发感情的重要表现方式。 研究 ；素质教育 其丰富多彩的表达方式决定着音乐教学的 内容也应该多种多样 ，要重视与学生的现 随着 当今国家对 素质教育 投入 的不 实生活经验相联系。这就要求教师要根据 断深人，作为素质教育的重要组成部分音 不 同的教学内容和不同特点的学生，因材 乐教育以其特殊的学科特点 ，发挥着提高 施教 ，采用适合其 ｔ ｌ ， 理特点 的教学方式 ， 学生审美意识 ，完善学生的人格 以及激发 综合使用多媒体等教学方式 ，提高学生感 学生的创造力等功能。音乐鉴赏课程能够 受音 乐 的 能力 。 有效 的促进学生素质的全面发展，提高国 此外，音乐的审美特征是音乐课堂创 家 和社会 培养 学生 的素 新所要重视和坚持 的特点之一 ，这就要求 质 和质 量，为符 合高 水 教师通过不断的比较和分析 ，积极的指导 平 的跨世 纪合 格人 才做 中学生对音乐形式的正确表现 ，从整体上 出巨大 贡献 。高 中音乐 把握乐曲的情感内涵 ，从而领悟到音乐要 鉴 赏课 程还是 培养 学生 素在音乐表中重要作用 。同时 ，音乐是有 审 美价 值观 的教 育 ，能 声的语言，能够支配学生在音乐欣赏 中的 够 陶冶 情操 ，完善 学生 情感指向 ， 这就要求教师要综合运用多种 的人格 。教师 应该 关 注 教学方法 ，令学生能够切实 的领悟 和体会 学 生 的音乐 需求 和音乐 到音乐的影响力和魅力。 学 习方 式 的改 革 ，正确 三、音 乐鉴 赏课要 给予学生 自我展 Ｆ 处理好 审美 能力 和知识 示的平台和机会 饶 技能 学 习之 间的 关系 ， 教育 的最终 目的是学 以致用 ，学生只 从 而使 音乐 鉴赏 课程 能 有在充分的了解和掌握不同音乐素材的背 够实现美学教育的 目 的。 景知识之后 ，才能够切实的具备和提高对 改 革创 新 教师 音乐之美 的感知能力和鉴赏能力 ，才能够 第 和 学生 对音 乐鉴赏 课程 拥有较强的创造力和表现力。教师在实际 ■ 思 想 观 念 上 的 认 识 教学中 ，应该积极 的引导学生参加各种音 王 动人的音符、优美 乐体验 ，加强学生认识音乐鉴赏和人生之 的旋律 是潜 移默 化学 生 间的联系 ，为高 中生音乐文化素质的终身 霎 高尚情 操 的重 要 因素， 发展打下坚实 的基础。另外 ，教师应该对 海 而形象 生动 的音 乐鉴 赏 高 中生的表现做 出合理善意 的评价 ，为学 凤 课 程是 培养 高 中学生 良 生提供其能展现自己丰富的想象力和巨大 好人 生观 和价值 观 的重 创造力的平台，使之能够有更多的机会来 要 手 段 ，不 断 的 陶冶 、 展现 自我。不仅如此 ，教师还要不断的淡 激励 和升华 高 中学生 的 化优胜劣汰的选拔意识 ，加强激励措施对 灵魂 与情 操 ，使 其能 够 提高学生音乐鉴赏能力的作用，从而充分 正确 的感 受 和鉴赏美 的 的调动学生 的学习积极性 ，促进学生身心 价值 ，提高 创造 美 的能 健 康 的发 展 。 力 ，能 够准 确合 理 的分 音乐是人类灵魂 的展现，与 自然科学 析 善 与恶 、美 与 丑 ，培 和人文社会科学等都存在着重要 的沟通和 养爱憎分明的思想道德情感和道德信念 。 联系。因此在素质教育不断强化和深入发 因此，教师要从思想上面从根本转变 展的今天，创新教育的发展模式 已经成为 传统的单一式教学观念 ，将创新教育运用 学校培养学生的首选模式 。这就要求教师 到实际教学生活里来。首先要重视对学生 在音乐鉴赏课中，积极的培养学生的创新
。
【 摘要Ｊ 英语诗歌是英语语 言的精华，西方文
化 的 栽 体 ，具 有 丰 富 的 内涵 ，但 是 它 的 作 用 与 地 位 却一直不能在 大学英语教 学中得到体现 。本文论述 了把诗歌鉴赏应用于大学英语教 学的可行性 ，探 索
高中音乐 鉴赏课教学创新研究
【 关键词 】 英语 ； 诗歌 ；大学英语教学
鉴 于 此 现 状 ，笔 者 对 云 南财经大学特色专业 ２ Ｏ ｌ １ 级 国际会 计、公共事 业管理 、 社会工作以及 ２ ｏ １ ２ 级财经新 闻，国际贸 易的 ２ ０ ０ 名 学生 进行了问卷调查 ，调查得出： 云 其 中有 ４ ０ 名学生没有读过英 南 文诗 ，有 １ ０ ４ 名 学生 不喜欢 读 英文诗 ，原 因主要以难 以
了诗歌教 学的方法 ，并阐述 了通过诗歌教 学将提 高 非英语专业 学生听，说 ，读 ，写，译 的各 项技 能、 提 升 他 们 的文 化 素 养 和 创 造 力 ，同 时 也将 增 强公 共 外语教师的专业素养和科研潜力。
罗伯特 ・ 斯特说诗歌始于快乐 ，终于智慧。华 兹华斯说所有 的好诗都是强烈情感的 自然流露。诗 歌是语 言浓缩 的精华 ， 是文化 的载体 ，它有 助于陶 冶情操 ，培养 人作 用却大大被忽略。