部编本八年级下册新人教版语文课件：17壶口瀑布 (共28张PPT)
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部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共25张PPT)
雨季的壶口瀑布这样令
人胆战心惊，那么枯水季的
壶口瀑布又以怎样的面貌展
现在作者面前呢？
（速读课文第三至第五自然
段，让我们和作者一起再访
壶口。）
பைடு நூலகம்
12
雄伟壮阔 刚柔相济
季节 声响
态势
感受
先俯视龙槽： （明壶口来历）河 1.观景直接体验：
枯水季 隆隆冲去 中有河；深不可测。特点：陡峭奇
（详写）轰然而下
(刚) 汩汩如泉
24
教师寄语： 黄河千百年来生生不息，中
华民族一脉相传，继往开来，希 望同学们都能够在这赏不尽看不 够说不完的大自然中，做黄河精 神永远的传承者。
25
有力地表现出水的种种动态，给人身临其境感受。
5.长短句结合，错落有致的语言表现了瀑布的灵
动多姿。
17
坚韧刚强 勇往直前
1.极具特色的语言描写中，作者仅仅
是为了表现壶口瀑布壮美的特点吗？
黄河伟大的性格——“黄河博大宽厚，柔中有 刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则 抗；死地必生，勇往直前。”
中华民族的精神：柔中有刚、遇强则抗、
面对疫情，全民万众一心、 迎难而上，伟大的民族精神 得到锤炼和升华。
20
生生不息 继往开来
2.从壶口瀑布中，你得 到了怎样的启示？对你 今后的人生有何启迪呢？
21
民族精神 磅礴力量
小结：通过学习，我们感受到了 黄河壶口瀑布的雄伟壮丽的气势， 了解了黄河壶口瀑布的特征，同 时我们也感受到了作者透过黄河 的性格联想到的中华民族坚韧刚 强、自强不息、勇往直前的精神， 极具特色的语言也凝聚着对中华 民族伟大精神的赞美之情。
22
天下黄河壶口收
第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册
在雨季，作者初次相识 壶口瀑布，结果匆匆逃
离。
重点知识
第一次看壶口瀑布，作者听到什么，又看 到了哪些奇特的景象？ 听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声
“震耳欲聋”。 视觉：“雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水” 、“那沟已被灌得浪沫横溢”。 感受：“什么也看不见，什么也听不见”。“可 怕”、“惊慌”。
创作背景：
壶口瀑布是中国第二大瀑布，是世界 上最大的黄色瀑布。壶口瀑布雄伟壮阔 ，气势恢宏。而到了冬季，整个水面全 部冰冻，结出罕见的巨大冰瀑。
位于 东濒山西省临汾市吉县壶口镇，
【走进作者】
梁衡，1946年出生，著名学者、新闻理论家、作家 。山西霍州人。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖和中宣部"五个一"工程奖等多种荣 誉称号。
其代表作品《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络 》《新闻原理的思考》《壶口瀑布》《夏感》《青山不 老》。
阅读课文，梳理结构
【课前成语解释】
推推搡搡sǎng 霎shà时 弥mí漫
漩xuàn涡 wō 寒噤jìn
雾霭ǎi
潺chán潺chán 怒不可遏è 告诫jiè
出轧zhá
俯fǔ视
湿漉lù漉lù
驰骋chěng 汩汩gǔ 迂yū回 挟xié而不服
阅读课文
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还 未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时 的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河， 是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处 深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看 去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五 百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞 着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆 堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出 现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌 了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地 人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔 得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
第17课《壶口瀑布》课件(共37张ppt) 2021-2022学年部编版语文八年级下册
“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝， 汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间， 哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……”
• 运用排比句，写出了河水纤细、柔和、优美的多种形态 • 其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词写出了河水因地势而
变成泉水、溪、漩涡三种细小的水的形态，纤细柔和。的运 用十分贴切，使文章灵动多姿。
观景时的直接体验
“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪
峰将我们吞没……心还在不住地跳。” 感到可怕
枯水期时： “不觉打了一个寒噤”。 感到震撼
由景物引发的感想
“眼前这个小小的壶口怎么一下集纳了海、河、 瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、 乐、愁——人的各种情感。”
作者看到黄河水的不同形态，为什么会想到人的各种 情感呢？
2、壶口瀑布和其他的瀑布有何区别？
• 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空 的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去……
3、作者几次游览壶口瀑布？分别在什么季节？
• 两次 • 第一次是雨季；第二次是枯水季节
4、文章重点写的是哪一次游览？为什么？ 为什么要写雨季的壶口瀑布？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动 魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口 瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。 在读者心中留下深刻印象。
示例：“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那 河就像一锅正沸着的水。”
赏析：运用比喻手法，把“黄河之水”比作“一锅正沸 着的水”，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上 下翻滚的汹猛景象。
作者运用定点换景法，视线切换自如，描绘的景 物也呈现出独特的美。
请同学们勾画出描写壶口瀑布之水的精彩语句， 讨论： （1）写了什么地方的水？ （2）写出了壶口瀑布在枯水季节什么样的特点？ （从修辞、用词、句式、感官等角度进行赏析）
• 运用排比句，写出了河水纤细、柔和、优美的多种形态 • 其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词写出了河水因地势而
变成泉水、溪、漩涡三种细小的水的形态，纤细柔和。的运 用十分贴切，使文章灵动多姿。
观景时的直接体验
“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪
峰将我们吞没……心还在不住地跳。” 感到可怕
枯水期时： “不觉打了一个寒噤”。 感到震撼
由景物引发的感想
“眼前这个小小的壶口怎么一下集纳了海、河、 瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、 乐、愁——人的各种情感。”
作者看到黄河水的不同形态，为什么会想到人的各种 情感呢？
2、壶口瀑布和其他的瀑布有何区别？
• 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空 的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去……
3、作者几次游览壶口瀑布？分别在什么季节？
• 两次 • 第一次是雨季；第二次是枯水季节
4、文章重点写的是哪一次游览？为什么？ 为什么要写雨季的壶口瀑布？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动 魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口 瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。 在读者心中留下深刻印象。
示例：“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那 河就像一锅正沸着的水。”
赏析：运用比喻手法，把“黄河之水”比作“一锅正沸 着的水”，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上 下翻滚的汹猛景象。
作者运用定点换景法，视线切换自如，描绘的景 物也呈现出独特的美。
请同学们勾画出描写壶口瀑布之水的精彩语句， 讨论： （1）写了什么地方的水？ （2）写出了壶口瀑布在枯水季节什么样的特点？ （从修辞、用词、句式、感官等角度进行赏析）
第17课《壶口瀑布》课件(共22张PPT)部编版语文八年级下册
——梁衡
（二）、请大家结合梁衡的话思考：作者写石单单 是为了表现壶口瀑布的伟大力量吗？借由观瀑体验， 作者还品出了什么样的味和理？
黄河博大宽厚，柔中有刚。挟而不服，压而 不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直 前。正像一个人，经历许多磨难便有了自己的个 性……也就铸成了自己伟大的性格。
人也是要经历磨难才能成就坚强不屈的性格
（一）、作者明明是写壶口瀑布的，为什 么这里又要写石？石头于壶口瀑布的意义在 于什么？
1、侧面描写，写出了水柔中有刚、遇强则 抗的特征，彰显出了水的伟大力量。
2、石头阻碍着水，石头也同时成就了水， 形成了壶口瀑布这一奇观。
大凡看景只看人为的热闹是初级，抛 开人的热闹看自然之景是中级，又能抛 开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个 味和理来，这才是高级。
壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家 AAAA级旅游景区。作为中国第二大瀑布， 世界上最大的黄色瀑布，黄河奔流至此， 两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故 名壶口瀑布。河水自此从20多米高的陡 崖上倾注而泻，形成”千里黄河一壶收” 的气概。
壶口瀑布 ——梁衡
作者开头说“我曾两次到过那里”， 壶 口还是那个壶口，瀑布还是那里的瀑布，作 者两次观瀑的心境如何？
结合游记散文的特点，为千灯古镇配上 一小段游记文字（三五百字即可，也可以扩充成 一篇完整的文章）。
小结
1、动词的拟人化，使得瀑布具有人的动作特 点和人的力量。
2、叠词的节奏感和音韵美，表达出瀑布的雄 壮气势。
3、色彩词的变化给观者带来强烈的视觉冲击， 显示出瀑布的速度和力量。
只见那平坦如席的大水 像是被一个无形的大洞吸 着，顿然拢成一束，向龙 槽里隆隆冲去，先跌在石 上，翻个身再跌下去，三 跌、四跌，一川大水硬是 这样被跌得粉碎，碎成点， 碎成雾。
（二）、请大家结合梁衡的话思考：作者写石单单 是为了表现壶口瀑布的伟大力量吗？借由观瀑体验， 作者还品出了什么样的味和理？
黄河博大宽厚，柔中有刚。挟而不服，压而 不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直 前。正像一个人，经历许多磨难便有了自己的个 性……也就铸成了自己伟大的性格。
人也是要经历磨难才能成就坚强不屈的性格
（一）、作者明明是写壶口瀑布的，为什 么这里又要写石？石头于壶口瀑布的意义在 于什么？
1、侧面描写，写出了水柔中有刚、遇强则 抗的特征，彰显出了水的伟大力量。
2、石头阻碍着水，石头也同时成就了水， 形成了壶口瀑布这一奇观。
大凡看景只看人为的热闹是初级，抛 开人的热闹看自然之景是中级，又能抛 开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个 味和理来，这才是高级。
壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家 AAAA级旅游景区。作为中国第二大瀑布， 世界上最大的黄色瀑布，黄河奔流至此， 两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故 名壶口瀑布。河水自此从20多米高的陡 崖上倾注而泻，形成”千里黄河一壶收” 的气概。
壶口瀑布 ——梁衡
作者开头说“我曾两次到过那里”， 壶 口还是那个壶口，瀑布还是那里的瀑布，作 者两次观瀑的心境如何？
结合游记散文的特点，为千灯古镇配上 一小段游记文字（三五百字即可，也可以扩充成 一篇完整的文章）。
小结
1、动词的拟人化，使得瀑布具有人的动作特 点和人的力量。
2、叠词的节奏感和音韵美，表达出瀑布的雄 壮气势。
3、色彩词的变化给观者带来强烈的视觉冲击， 显示出瀑布的速度和力量。
只见那平坦如席的大水 像是被一个无形的大洞吸 着，顿然拢成一束，向龙 槽里隆隆冲去，先跌在石 上，翻个身再跌下去，三 跌、四跌，一川大水硬是 这样被跌得粉碎，碎成点， 碎成雾。
部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共14张ppt)
例2： 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着呈现出 推推搡搡的样子，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
三、理所感，体悟独特的精神
任务四 补写首页推荐语 请大家圈画作者表达感受的文字，梳理作者的感受变化。 请大家在指南首页上写下推荐语作为卷首语，以吸引更多的游客到此研 学，体会壶口瀑布独特的精神。
二、察所见，品读独有的画面
任务三 添加配图朗读 请同学们选择最喜欢的一幅画面，根据刚才的分析品鉴设计配图，朗读 并阐述设计理念。
二、察所见，品读独有的画面
对比阅读，品读不同 例1： 河水从五百米宽的河道上成排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推着搡着，前呼后拥，撞向石壁，成排黄浪霎时碎成多堆白雪。
无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神
所至（线索） 所见（主体） 所感（灵魂）
三、理所感，体悟独特的精神
啊，黄河，你为了冲出这壶口， 可以是海，排排涌来，浊浪奔涌，何其雄猛！ ……
黄河博大宽厚，柔中有刚； 挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前。
课后作业
1、积累本课优美句子。（必做） 2、课外选择阅读郁达夫《西溪的晴雨》、 徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等， 体会它们在选材、构思Байду номын сангаас语言等方面的特 点。赏读游记，学写游记，丰厚体验，涵 养精神。（选做）
再见
一、寻所至，发现独到的视角
任务一 设计观赏攻略 请同学们快速浏览课文，找到梁衡眼中壶口瀑布的最佳观赏季节，最佳 观赏地点，最佳观赏视角，并结合文章内容说明推荐理由。
一、寻所至，发现独到的视角
独特的时间、地点、角度
定点换景
二、察所见，品读独有的画面
任务二 挑选文章配图 请同学们自读课文，圈画课文中描写壶口瀑布的句子，确定图片的内容， 从句子中挑选出合适的关键词作为图片的标题，并从修辞，用词等角度批注 理由。
三、理所感，体悟独特的精神
任务四 补写首页推荐语 请大家圈画作者表达感受的文字，梳理作者的感受变化。 请大家在指南首页上写下推荐语作为卷首语，以吸引更多的游客到此研 学，体会壶口瀑布独特的精神。
二、察所见，品读独有的画面
任务三 添加配图朗读 请同学们选择最喜欢的一幅画面，根据刚才的分析品鉴设计配图，朗读 并阐述设计理念。
二、察所见，品读独有的画面
对比阅读，品读不同 例1： 河水从五百米宽的河道上成排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推着搡着，前呼后拥，撞向石壁，成排黄浪霎时碎成多堆白雪。
无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神
所至（线索） 所见（主体） 所感（灵魂）
三、理所感，体悟独特的精神
啊，黄河，你为了冲出这壶口， 可以是海，排排涌来，浊浪奔涌，何其雄猛！ ……
黄河博大宽厚，柔中有刚； 挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前。
课后作业
1、积累本课优美句子。（必做） 2、课外选择阅读郁达夫《西溪的晴雨》、 徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等， 体会它们在选材、构思Байду номын сангаас语言等方面的特 点。赏读游记，学写游记，丰厚体验，涵 养精神。（选做）
再见
一、寻所至，发现独到的视角
任务一 设计观赏攻略 请同学们快速浏览课文，找到梁衡眼中壶口瀑布的最佳观赏季节，最佳 观赏地点，最佳观赏视角，并结合文章内容说明推荐理由。
一、寻所至，发现独到的视角
独特的时间、地点、角度
定点换景
二、察所见，品读独有的画面
任务二 挑选文章配图 请同学们自读课文，圈画课文中描写壶口瀑布的句子，确定图片的内容， 从句子中挑选出合适的关键词作为图片的标题，并从修辞，用词等角度批注 理由。
人教部编版八年级下册 17《壶口瀑布》课件(25张ppt)
这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的 形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的 运用十分贴切，使文章灵动多姿。
体会句子内涵
1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大 的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的 各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”， 指代的具体描写？
喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕” 怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边
（请从句式、修辞、用词等方面任选一个角度，朗读并赏析。
先小组交流，再班级交流）
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军 万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥， 撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、
力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布 波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下 的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一 卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧， 的确有那种凝重，那种猛烈。” 哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。” 怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而 进的，折返迂回的” 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板， 潺潺成溪
2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？” 的理解？
明确：危险、气势磅礴、令人胆战心惊……
朗读课文，感受不同之处。
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水 季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？
朗读课文第三至第五自然段，让我们和作 者一起再访壶口。 （注意读出气势来）
朗读课文，感受不同之处。
1、试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些 方面不同。（用简洁的语言概括）
②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气 势。
体会句子内涵
1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大 的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的 各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”， 指代的具体描写？
喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕” 怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边
（请从句式、修辞、用词等方面任选一个角度，朗读并赏析。
先小组交流，再班级交流）
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军 万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥， 撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、
力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布 波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下 的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一 卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧， 的确有那种凝重，那种猛烈。” 哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。” 怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而 进的，折返迂回的” 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板， 潺潺成溪
2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？” 的理解？
明确：危险、气势磅礴、令人胆战心惊……
朗读课文，感受不同之处。
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水 季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？
朗读课文第三至第五自然段，让我们和作 者一起再访壶口。 （注意读出气势来）
朗读课文，感受不同之处。
1、试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些 方面不同。（用简洁的语言概括）
②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气 势。
八年级语文人教部编版下册17.《壶口瀑布》课件(29张PPT)
而走的， 1968年毕业于中国人民大学。
改句：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，不断互相挤撞推搡着，不断前呼后拥着，不断用力地撞向石壁，排排黄 浪霎时碎成堆堆白雪。
推荐阅读：郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》。
明确：因为冲出壶口是黄河伟力的集中表现，表现出饱历磨难的黄河博大宽厚、不屈不挠、勇往直前的伟大性格特点。
境界美
请一位同学读自己喜欢的一段 文字，其他同学听读，展开联想和 想象，在你的头脑中呈现出了怎样 的画面？
季节 声 不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。
势
景
有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处？》和《夏》入选中学教材。
驰骋
漩涡
雾霭
请一位同学读自己喜欢的一段文字，其他同学听读，展开联想和想象，在你的头脑中呈现出了怎样的画面？
语言美：对比鉴赏法
换词赏析：
原句：黄河在这里……顿然拢成一束，向龙槽 里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去， 三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎， 碎成点，碎成雾。
改句：黄河在这里……顿然拢成一束，向龙槽 里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再落下去， 三翻，四跳，一川大水硬是这样被摔得粉碎， 碎成点，碎成雾。
潺潺成溪 碎成堆堆白 为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？
作者陷入沉思，他思考到了什么？
隆冲去”时
描写 哀哀打漩、 雪。” “被跌得粉碎， 所至（游踪，一般常采用定点换景和移步换景的写法。
改句：黄河在这里……顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再落下去，三翻，四跳，一川大水硬是这样被摔得粉
乘隙而进的， 水流经不同地点有不同的形态，人碰到不同的境遇也会有不同的情感。
壶口瀑布课件(共28张ppt)
作者介绍
• 1946年生，山西霍州人。
• 新闻理论家、作家。
• 曾荣获青年文学奖、赵树理文学奖、全国 优秀科普作品奖等。
• 主要著作有新闻作品《没有新闻的角落》 《新闻绿叶的脉络》等，散文集《人杰鬼 雄》《只求新去处》等。
字词识记
告诫（ jiè ） 推搡（ sǎnɡ ） 寒噤（ jìn ） 霎时（ shà ） 迂回（ yū ） 驰骋（ chí chěnɡ） 汩汩（ ɡǔ ） 漩涡（ wō ） 潺潺（ chán ） 湿漉漉（ lù ） 震耳欲聋（ lónɡ ） 怒不可遏（ è ） 前呼后拥（ yōnɡ ）
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”一听到 这两句诗，我们的脑海中马上就会浮现出雄伟壮阔、 奔腾不息的黄河，而最能集中体现黄河磅礴气势的， 莫过于壶口瀑布了。
壶口瀑布位于晋陕交界处，是我 国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大 瀑布）。浩渺的黄河奔流至此，两岸 石壁峭立，河口忽然收束，河水流速 陡增，势若万马奔腾，并从二十多米 落差的壶口飞流直下，汹涌奔腾，奔 泻于十里龙槽，故名曰“壶口瀑布”。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知
其源。
所感
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以
其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）
跳读课文，明确“所至”
1.用圈点勾画的方法，找出梁衡眼中壶口瀑布的最佳旅 游季节，并说明推荐理由和观赏看点。
跳读课文，明确“所至”
2.跳读3-5段，画出表示观察顺序的词句，把握作者的 立足点和观察角度。
河心
俯视 龙槽
仰观 河面
由上至下随视 平视