人教精通版三年级英语下册Unit1《Let’sgotoschool》(Lesson6Revision)教学设计
人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 1)教学设计
Unit 1 Let's go to school!Lesson 1教学目标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2.能听说读classroom 和school。
3.学唱英文歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导11. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。
1. 学生认真听录音，然后讨论并回答问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词classroom 和school。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、自学指导21.自由朗读课文，理解课文大意。
2.能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。
1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、歌曲学习1.学习SB第一课3 Let's sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
2.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
2017春人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 1)教学设计
2017春人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 1)教学设计教学目标:1.能听明白、会讲：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2.能听讲读classroom 和school。
3.学唱英文歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听明白，会讲：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听明白，会讲：将对话运用在实际生活中。
教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导11. 自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。
结合上下文，推测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，仿照其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。
1. 学生认真听录音，然后讨论并回答咨询题.2. 学生听录音，边听边跟读，仿照语音语调。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词classroom 和school。
检查学生是否会读。
如果可不能，请会的学生来教读。
较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时能够采纳小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、自学指导21.自由朗读课文，明白得课文大意。
2.能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学讲的最好）七、先学。
1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论咨询题。
教师巡视，确保大伙儿都在紧张的摸索讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大伙儿都在认真朗读。
八、检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、歌曲学习1.学习SB第一课3 Let's sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
人教精通版三年级下册英语：Unit 1 Let's go to school. 教案1
Lesson 1
教学目标
知识与技能
1．Just talk: Nice/Glad to see you again.
2．Just learn: classroom, school.
3．Let’s sing:Let’s go to school.
过程与方法
教学过程
备注
一、Warm-up
1.Play an English song “Let’s go to school.”
2.Greeting: Good morning, boys and girls./Glad to see you.
二、Presentation
1.Show the picture in Lesson1, ask some question: Where are Gao Wei and Kate? Is the time morning or afternoon? What do you think Kate and Gao Wei can say?
2.Read the words below: glue, leg, balloon, rice, rabbit, red, orange, doll, apple, milk,noodles, purple…
课堂小结
今天同学们表现得很好，新的一学期我们学习了新得知识点，而同学们的积极性很高，希望同学们课下多练习。
2.Play the tape and listen to the tape, then let the students answer the question above.
3.Listen to the tape and read the drills again.
最新人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 1)教学设计
Unit 1 Let's go to school!Lesson 1教学目标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2.能听说读classroom 和school。
3.学唱英文歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导11. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。
1. 学生认真听录音，然后讨论并回答问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词classroom 和school。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、自学指导21.自由朗读课文，理解课文大意。
2.能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。
1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、歌曲学习1.学习SB第一课3 Let's sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
2.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
最新人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 1)教学设计
Unit 1 Let's go to school!Lesson 1教学目标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2.能听说读classroom 和school。
3.学唱英文歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导11. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。
1. 学生认真听录音，然后讨论并回答问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词classroom 和school。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、自学指导21.自由朗读课文，理解课文大意。
2.能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。
1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、歌曲学习1.学习SB第一课3 Let's sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
2.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
人教精通版三年级下册unit 1《let’s go to school》(lesson 1)教学设计
Unit 1 Let's go to school!Lesson 1教学目标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2.能听说读classroom 和school。
3.学唱英文歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导11. 自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。
1. 学生认真听录音，然后讨论并回答问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词classroom 和school。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、自学指导21.自由朗读课文，理解课文大意。
2.能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。
1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、歌曲学习1.学习SB第一课3 Let's sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
2.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1-人教版(精
三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1-人教版（精通）教案背景本节课是三年级下册英语教材中的第一课，主要讲述了孩子们如何到学校，了解了一些学校设施的基本英语词汇，如教室（classroom）、图书馆（library）、游泳池（swimming pool）等。
本节课的教学目标是让学生掌握这些词汇并能够灵活运用，同时能够通过小组活动进一步加深对这些词汇的理解，并提高其英语口语能力。
教学目标知识目标1.掌握本课所涉及的基本英语词汇；2.能够正确表达如何到学校和学校设施名称；3.能够通过小组活动提高英语口语水平。
能力目标1.通过小组讨论和互动的方式，提高学生英语口语表达的能力；2.发展学生合作学习和思考能力。
情感目标1.通过教学活动，培养学生兴趣和爱好学英语的情感；2.能够倡导共同助学，培养学生团队合作的意识。
教学重点和难点教学重点：原汁原味的口语表达。
教学难点：学生应该具备英语的小组合作管理能力。
教学准备1.教师准备PPT、手绘图片等教学资源；2.准备英语绕口令等游戏方式，培养学生语言表达的能力；3.准备本单元英语字母、词汇卡片等教学辅助工具。
教学步骤Step 1：Warm-up教师在课堂上复习前置知识：要求学生回答“你今年几岁了？”，学生运用英语表达自己的年龄。
Step 2：Presentation教师通过呈现手绘图片等教学资源，让学生对校园里的各种设施产生一定的好奇心，为本堂课的重点做好准备。
Step 3：Practice教师设计小组讨论活动：以学校图书馆为例，要求学生在小组内一人扮演图书管理员，其他学生扮演读者，管理员和读者进行简单的互动，《Let’s learn》中的交流内容为：请管理员介绍一下图书馆和借阅流程，然后让学生分成小组进行讨论，借阅图书并介绍相关流程。
在活动中，教师可以引导学生对学校的活动、设施及相关流程进行探讨，让学生尽快在英语口语上实现突破。
三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1 人教精通(2014秋)
Let’s say / sing / chant / act.
Let’s act like a dog / cat / monkey / rabbit / bird / duck...
3)再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单独模仿。经过几次录音模仿之后，教师再提出下列问题：
(1)你在第一册见过Let’s吗？Let’s是什么意思？Let’s go to school.又是什么意思？
(2)教师可以举例：Say it again. Let’s do it again.引导学生借助实例体会again的意思。
1. Listen to the tape.
2. Preview the new words.
师生活动
1.热身/复习（Warm-up / Revision)
1)课前播放本课的歌曲Let’s go to school，渲染课堂气氛。
2)让学生仔细观察事先准备好的教学图片，引导学生理解对话发生的时间是早上，地点是上学路上，人物是两个学生。
Let’s在第一册几乎每课都出现过，如：Let’s sing, Let’s chant, Let’s act, Let’s make等，意思是“让我们一块儿……”，学生对此并不陌生。教师可以解释一下go to school的意思，帮助学生学会正确使用，启发学生用Let’s造句。
4)讨论到学校里有什么的时候，学生可能会回答有老师、学生、教室等，这时教师可以抓住时机出生词卡片，学习school和classroom两个生词，也可以根据情况教学生, classroom等相关的单词，以满足学生的求知欲。
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1
Lesson 6 Revision
教学目标:
1．能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话 句型：I have a … Let's … What's in
the … ---OK. Let's go. 对话：---Let's go to school ---Nice to see you again. ---Glad
to see you again. 并能在实际生活中运用。
2．能理解并使用 What's in the bag? 和 What's on the desk?
3．能理解并能讲述 Fun story。
教学重难点:
重点：能听懂，会说：Fun story 的对话。 难点：讲述 Fun story 的内容。
教学用具
教学卡片、录音机。
教学程序
一．热身(Warm-up) ：读以前所学的会话和 chant，唱第一课的英文 歌曲，用实物表演以
前所学和对话。
二、板题、示标
三、出示自学指导1
1. 自由朗读课文，
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．检测。
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词desk chair school classroom storybook Chinese
/English book marker ………检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时
可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
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六． 出示自学指导2
1、三人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、三人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
七．先学
1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
3.听录音，完成just check
八．检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
九．家庭作业：
跟读课文.Make a water bottle and talk about it.
板书设计：
教学反思