电阻导学案1
《测量电源的电动势和内电阻》 导学案

《测量电源的电动势和内电阻》导学案一、学习目标1、理解电源电动势和内电阻的概念。
2、掌握测量电源电动势和内电阻的实验原理和方法。
3、学会数据处理和误差分析。
二、知识回顾1、闭合电路欧姆定律:闭合电路中的电流 I 跟电源的电动势 E 成正比,跟内、外电路的电阻之和 R+r 成反比,即 I = E /(R + r)。
2、路端电压 U 与电流 I 的关系:U = E Ir。
三、实验原理1、伏安法(1)实验电路:如图 1 所示,用电压表测量路端电压 U,用电流表测量电流 I。
(2)原理:根据闭合电路欧姆定律 E = U + Ir,改变外电路电阻R,测出两组 U、I 的值,列出两个方程:E = U1 + I1rE = U2 + I2r解方程组可求得电源的电动势 E 和内电阻 r。
2、图像法以路端电压 U 为纵坐标,电流 I 为横坐标,建立直角坐标系。
根据实验数据描点,作出 U I 图像(如图 2 所示)。
图像与纵轴的交点表示电源的电动势 E,图像斜率的绝对值表示电源的内阻 r。
四、实验器材电池(待测电源)、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。
五、实验步骤1、按图 1 连接电路,将滑动变阻器的滑片移到阻值最大的一端。
2、闭合开关,调节滑动变阻器,使电流表有明显示数,记录一组电压表和电流表的示数 U1、I1。
3、继续调节滑动变阻器,改变外电路的电阻,记录多组 U、I 的值。
4、断开开关,整理实验器材。
六、数据处理1、计算法利用两组测量数据,代入 E = U + Ir,解方程组求得 E 和 r。
为了减小误差,通常多测几组数据,分别列出多个方程,然后求出几组E、r 的值,最后取平均值。
2、图像法(1)建立直角坐标系,横轴为电流 I,纵轴为路端电压 U。
(2)根据实验数据描点,用一条直线尽可能多地穿过这些点。
如果不能穿过所有点,应使各点均匀分布在直线两侧。
(3)直线与纵轴的交点即为电源的电动势 E,直线的斜率绝对值即为电源的内阻 r。
电阻

三、《电阻》导学案2012-02-20一、课前预习(一)、基础知识部分自主学习,阅读教材完成A、电阻及单位1、在物理学中,用电阻表示,不同的导体,电阻一般,电阻是导体本身的一种。
2、通常用字母表示电阻,电阻的单位是,简称,符号是,比较大的单位是和,他们之间的换算关系是:1MΩ=106,1kΩ=103。
3、在电子技术中,具有一定电阻值的元件叫做,也叫,简称,在电路图中用表示。
B比较电阻的方法4、在相同的电压下,通过导体的电流越大,导体的电阻越,通过导体的电流越小,导体的电阻越。
C、决定电阻大小的因素5、实验表明,导体的电阻是导体本身的一种,它的大小决定于导体的、、。
导体的长度越长,电阻越,导体的横截面积越大电阻越。
(二)、学习目标1、知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质2、知道电阻的单位及单位换算3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关你在预习过程中碰到那些困惑(你还想知道什么)请把它写下来吧:。
二、课内探究1、重点电阻的概念及其单位探究活动一观察电阻对电路中电流的影响观察演示实验,如图1所示,将长短和粗细都相同的铜导线和铜导线分别接入电路,观察灯泡的亮度(1)、接入铜导线时,灯泡较,说明铜导线对电流的阻碍作用较。
(2)接入铁导线时,灯泡较,说明铁导线对电流的阻碍作用较。
图1探究结论:①导体对电流有作用,这种作用的大小在物理上叫做电阻;②在相同的条件下,铜导线的电阻比铁道线的电阻,所以,用铜做导线,而不用铁做导线。
2、重难点:决定电阻大小的因素探究活动二探究电阻大小的决定因素如图2所示:演示板上的四根导线的规格如下表所示:探究过程如下⑴、将导线a、d接入电路中,是探究导体的电阻和导体的之间的关系,观察实验现象,可得出的探究结论是。
⑵、将导线a、c接入电路中,是探究导体的电阻和导体的之间的关系,观察实验现象,可得出的探究结论是。
图2⑶、将导线a、b接入电路中,是探究导体的电阻和导体的之间的关系,观察实验现象,可得出的探究结论是。
导体的电阻导学案

2.6 导体的电阻导学案学习目标:1.掌握电阻定律并能实行相关的计算。
2.理解电阻率的概念,知道电阻率是反映材料导电性能好坏的物理量。
3.理解电阻是导体本身的一种性质,其大小取决于材料本身。
4.激情投入,展示自我,激发和培养学生培养分析、推理探索问题的水平。
学习重难点:1、掌握电阻定律,理解电阻率的物理意义。
2、明确I U R =和sl R ρ=两个公式的区别。
第一部分【预习导学】1、电阻定律(1)通过实验探究,采用了___________法,得知影响导体电阻的因素有温度、_______、________、________。
(2)内容:同种材料的导体,其电阻R 与它的长度l 成_____,与它的横截面积S 成______;导体的电阻与构成它的______相关。
(3)表达式(决定式):_________ _。
2、电阻率ρ(1)物理意义:反映了导体材料的 性质,(2)决定因素:与导体的l 和S___关,与物体的_____和_____相关。
(3(4)单位:3.导体材料的应用(1)纯金属的电阻率较小,连接电路用的导线一般用纯金属制成。
合金的电阻率较大,电炉丝通常用合金丝制成(2)金属的电阻率随温度的升高而______的特性。
电阻温度计利用这个规律制成标准电阻使用材料的电阻率 温度变化的影响。
第二部分【互动探究】【问题探究一】探究导体电阻与其影响因素的定量关系1.实验法(1)如何测金属丝直径?计算出横截面积。
(2)如何测金属丝的长度?(3)如何测金属丝的电阻?画出电路图。
如图所示(见p56图2.6-3)a 、b 、c 、d 是四条不同的金属导体。
a 、b 、c 材料相同, b 与a 仅仅长度不同,b 的长度是a 的2倍;c 与a 仅仅横截面积不同,c 的横截面积是a 的2倍,a 与d 仅仅材料不同,现用电压表分别测量a 、b 、c 、d 两端的电压,若a 的示数为U ,试分析接在b、c、d两端时电压表示数与U 的关系(不计温度影响).分析出:电阻与长度,横截面积,材料的关系:说明:在长度、横截面积、材料三个因素中保持两个因素不变,比较第三个因素对电阻的影响,这种方法叫 法。
鲁教版初三物理电阻导学案

三电阻学习目标:1. 知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2. 知道电阻的单位及其换算。
3.会用探究的方法掌握影响电阻大小的因素重难点:影响电阻大小的因素学习过程(一)认识电阻1.把教材中图13.3-1装置中接入电流表,当铜丝或镍铬合金丝接入电路时,灯泡越亮,电流表的示数就____,说明不同导体对电流有____(“相同”或“不同”)的阻碍作用,在物理学中,用来表示导体对电流的阻碍作用的大小,它是导体本身的一种性质。
2.导体的电流通常用字母__表示,电阻的单位是___,简称___,符号是___,另外来可用___、___作它的单位,它们的换算关系是:1MΩ=__Ω 1KΩ=__Ω3.自学教材中图13.3-3常温下物体的导电的绝缘能力的顺序排列图表,小组讨论,归纳总结出内容的信息或规律:。
4.探究决定电阻大小的因素:(1)提出问题:按照教材右图装置连接电路,然后把长度,粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间,观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化?(2)猜想:电阻可能与______、____、_____有关。
(3)进行实验:为验证猜想,可通过观察电路中电流表示数的大小来判断接入电路中导体电阻的大小。
画出电路图:(4)用控制变量法来逐步探究a.比较不同材料的导体时,需要把两条__不同,__、__相同的金属丝接入电路,通过比较电流表示数的大小,来比较导体电阻的大小。
b.比较不同长度导体的电阻时,需要把两条__、__相同,__同的金属丝接入电路。
c.比较不同粗细导体的电阻时,需要把两条__、__相同,__不同的金属丝接入电路。
d.比较温度对导体电阻的影响,可把某种金属丝接入电路,分别观察它在常温时和被加热后通过电流的大小,来比较该金属丝电阻的大小。
(6)分析归纳,得出结论:导体电阻的大小与____、____、____有关,还与____有关。
课堂小结:我的收获:我的疑惑:。
目标检测:1.某工人在架设动力线路时,觉得不够安全,就把两条导线并在一起当作一条使用,这样连接后导线的电阻比原来____了;在连接某一处线路时,由于导线不够长,他又把两段导线连接起来使用,这样连接后的导线比连接前每段导线的电阻都____了。
初中物理电阻教案

初中物理电阻教案初中物理电阻教案(篇1)1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解。
教学重点:根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
教学难点:如何引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识。
小组合作学习法、讨论法、实验法。
定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。
一、创设情境,引入课题实验室里有些定值电阻没有标签了,你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗?设计意图:从生活中的实际问题引入课题,引发学生的研究兴趣。
电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量。
那么,用什么方法测量电阻呢?本节课我们一起来学习电阻的测量。
二、新课教学(一)伏安法测量电阻1.用什么方法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢?这种方法又称(法),需要哪些实验器材?2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的?测量电阻实验中我们怎样减少误差,还需要哪种器材来达到此目的?3.请设计测量定值电阻实验电路图。
4.请设计实验数据记录表格。
设计意图:递进式问题引导学生思考方向,小组交流讨论,培养学生合作意识,培养学生学会倾听、拥有良好的语言表达、喜欢动脑思考。
实验步骤:(学生口述实验步骤)①调节电流表、电压表的指针到零刻度;按电路图连接实物。
调节滑动变阻器到阻值最大端;②断开开关,按电路图连接实物电路。
③闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别读出电流表的示数I、电压表的示数U,并记录在表格中④根据公式RUI计算出R的值,并记录在表格中。
⑤调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压,再测几组数据,并计算R的值,并求出它们的平均值记入表格中⑥ 实验结束,整理好实验器材。
(二)测量小灯泡的电阻过渡语:我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻?先让学生阅读教材“想想做做”,小灯泡的电阻如何测量呢?(1)实验电路图(学生完成)(2)实验步骤①断开开关,按电路图连接实物电路。
实验:导体电阻率的测量 导学案1—2021-2022学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册

实验:导体电阻率的测量预习案预习目标1.掌握电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法.2.掌握螺旋测微器的使用方法和读数方法.3.学会利用伏安法测电阻,进一步测出金属丝的电阻率.预习内容预习教材62~67页,思考下列问题:1. 如何对游标卡尺和螺旋测微器读数?2. 用实验来测定金属的电阻率?预习检测1. 1.游标卡尺:利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成.不管游标尺上有多少个小等分刻度,它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小等分刻度少mm.螺旋测微器:测微螺杆F与固定刻度B之间的精密螺纹的螺距为mm,即旋钮D每旋转一周,F前进或后退mm,而可动刻度E上的刻度为50等份,每转动一小格,F 前进或后退mm,即螺旋测微器的精确度为mm.读数时估读到毫米的千分位上,因此,螺旋测微器又叫千分尺.2. 在下列测量长度的仪器中能够精确到0.01mm的是()A.毫米尺度B.10分度游标卡尺C.20分度游标卡尺D.螺旋测微器3.毫米刻度尺测金属丝的长,如图读数正确的是()A.61.0cmB.61.00cmC.60.1cmD.60.10cm4.螺旋测微器测测金属丝直径,两个读数都正确的是()A.1.398mm 5.149mmB.0.40mm 2.15mmC.0.398mm 2.149mmD.0.898mm 2.649mm探究案学习目标1.掌握电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法.2.掌握螺旋测微器的使用方法和读数方法.3.学会利用伏安法测电阻,进一步测出金属丝的电阻率.课堂探究考点:长度的测量及测量工具的选用仪器的读数的基本规则:1.判定测量仪器的最小分度值.2.测量仪器的最大测量误差是最小分度值的一半.3.估读到误差所在位.毫米刻度尺毫米刻度尺的最小分度值为1mm,最大误差0.5mm. 测量时应精确到1mm,估读到0.1 mm.【64.9mm】主尺:单位是cm,最小分度是1mm游标尺:10分度、20分度和50分度精确度:1/10mm(0.1mm)20分度游标卡尺的原理主尺的最小分度是1mm,游标尺上有20个小的等分刻度它们的总长等于19mm,因此游标尺的每一分度与主尺的最小分度相差0.05mm,当左右测脚合在一起,游标的零刻度线与主尺的零刻度线重合时,只有游标的第20条刻度线与主尺的19mm刻度线重合,其余的刻度线都不重合。
三、串、并联电路中的电阻关系 导学案

初中物理 九年级 第十二章 欧姆定律 导学案 姓名:___________ 成绩等次:____41 三、串、并联电路中的电阻关系[导学目标]1.进一步熟练掌握欧姆定律,能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
2.掌握电阻的串联和并联的规律。
[课堂导学]一、串联电路中的电阻关系 自学课本93—94页内容,完成:串联电路中,等效电阻等于_____________________,即___________推理过程:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________理解:几个电阻串联,相当于增大了导体的______,所以串联起来的总电阻比任何一个电阻都___.特例: n 个相同的电阻R 0串联,则总电阻R=_____.二、并联电路中的电阻关系 自学课本93—94页内容,完成:并联电路中,等效电阻的倒数等于____________________________,即_____________推理过程:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________理解:几个电阻并联,相当于增大了导体的____________,所以并联起来的总电阻比任何一个电阻都___.特例: n 个相同的电阻R 0并联,则总电阻R=_____.[课堂导练]1.有两个电阻阻值分别为4Ω和6Ω.(1)串联后接到某电源上,电路的总电阻为_____Ω。
2.6电阻定律导学案

2014-2015学年第一学期 物理选修3-1导学案 编号:17 使用时间:2014.11 编写人:陈明生 审核人: 负责人: 班级: 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价:
§2.6导体的电阻 导学案
学习目标
1、 知道电阻与哪些因素有关,能够探究电阻与各因素的关系。
2、 掌握电阻定律,并能进行有关计算。
3、 理解电阻率的概念、意义及决定因素。
预习指导
学习重点: 电阻定律的得出 学习难点: 电阻率的概念 自主学习
一、影响导体电阻的因素
1.家中的白炽灯灯丝断了,恰好又没有新的可换,轻轻摇晃灯泡,把断了的灯丝搭接起来,还能继续使用.这种断丝再搭接的灯泡重新连入电路中会发现它比原来更亮了,这说明灯丝的电阻发生了变化,影响灯丝电阻的因素有哪些?如何测定灯丝的长度、横截面积、用伏安法测电阻?请画出测电阻的电路图.
2.由于变量较多,实验中需采用什么思想方法?
二、导体的电阻
1.观察表格,回答:不同导体材料的电阻率是否相同?纯净金属与合金哪种材料的电阻率大?
2.将日光灯灯丝(额定功率为8 W)与演示用欧姆表(测电阻大小的仪表)连接成如图所示电路,观察用酒精灯加热灯丝前后,发现灯丝加热后欧姆表示数变大了.分析金属的电阻率与温度的关系.
[延伸思考] 白炽灯的灯丝断了,轻轻摇晃把断了的灯丝搭接上后,再接入电路时,会发现比原来更亮了,怎么解释这种现象?。
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《电阻》导学案
编写人:徐寿浩审核人:_______________ 编写时间:2013年10月
九()班 ___ 组组名:______________ 姓名:__________
【目标导引】:
1.知道什么是电阻,知道电阻的单位及其换算。
2.探究理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
前置测评:
1、什么叫导体:
导体容易导电是因为:
2、什么叫绝缘体:
绝缘体不容易导电是因为:
【学习过程】:
目标一:. 知道什么是电阻,知道电阻的单位及其换算。
活动一:阅读教材63--64页,回答下列问题。
自主评价:
1、电阻的定义:
2、电阻的符号,, 电阻的单位,符号
2Ω= KΩ= MΩ 3KΩ= MΩ= Ω
3、定值电阻的电路符号:
目标二:.探究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
活动二:探究电阻的大小与导体的材料有关。
一、选用电阻定律实验器上的1、3号导线,分别接入电路,观察灯泡的亮度和电流
表的变化情况,得出结论:1、观察:1、3号导线的材料(相同、不同),长度(相同、不同),横截面积(相同、不同),温度(相同、不同)。
2、实验:分别将1、3号导线接入电路,观察灯泡的亮度和电流表的变化情况:
你观察到的现象是:
3、由现象你得出的结论是:
活动三:探究电阻的大小与导体的长度有关。
二、选用电阻定律实验器上的3号导线,3、4号导线,分别接入电路,观察灯泡的
亮度变化情况,得出结论:
1、观察:3号导线,3、4号导线的材料(相同、不同),长度(相同、不同),横截面积(相同、不同),温度(相同、不同)。
2、实验:分别将3号导线,
3、4号导线接入电路,观察灯泡的亮度和电流表的变化情况:
你观察到的现象是:
3、由现象你得出的结论是:
4、将一个线头在3号导线上滑动,观察灯泡的亮度变化情况:
你观察到的现象是:
思考:产生这种现象的原因是:
活动四:探究电阻的大小与导体的横截面积的有关。
三、选用电阻定律实验器上的3、5号导线,分别接入电路,观察灯泡的亮度变化情
况,得出结论:
1、观察:3、5号导线的材料(相同、不同),长度(相同、不同),横截面积(相同、不同),温度(相同、不同)。
2、实验:分别将
3、5号导线接入电路,观察观察灯泡的亮度和电流表的变化情况:你观察到的现象是:
3、由现象你得出的结论是:
活动五:探究电阻的大小与导体的温度有关。
四、1、实验:将灯丝接入电路中,观察灯泡的亮度和电流表的变化情况。
,然后用酒
精灯烧灯丝,再观察灯泡的亮度和电流表的变化情况。
你观察到的现象是:
2、由现象你得出的结论是:
小结:1、由上述实验可知,导体电阻与导体的,,
,有关。
2、在上述实验中,我们用到的实验探究方法是:。
【课堂检测】:
1.有两段导线1和2,在相同的电压下,通过导线1的电流较大,通过导线2的电流较
小,哪段导线的电阻大?
2.24000Ω= KΩ= MΩ
3导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的,,。
4超导体是一种在低温下变为零的物质,利用这种材料来制作的电器时,它(会或不会)发热。
5下列材料中属于半导体的是()
A铜 B硅 C锗 D橡胶
6在温度相同时,下列有关电阻的说法正确的是()
A铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大
B铜导线的电阻一定比铁导线的电阻大
C长度相同的铜导线,粗的一定比细的电阻大
D横截面积相同的铜导线,长的一定比短的电阻大
7下列说法中正确的是()
A通过导线的电流为零,导体的电阻也为零
B导体的电阻是导体本身的一种性质
C导体两端的电压为零,导体的电阻也为零
D通过导体的电流越大,导体的电阻一定越小
8关于电阻,下列说法正确的是()
A长导线的电阻一定比短导线的电阻大
B粗导线的电阻一定比细导线的电阻大、
C铜导线的电阻一定比铁导线的电阻大
D导体电阻由它的长度,材料,横截面积,温度决定
9小华同学从有关资料中查到了一些材料长1M,横截面积为1mm2,温度为200C时的电
(1)假如让你在铝和铁中选择一种做输电线,你会选择,理由是。
(2)在远距离输电线中选择铜做导线而不选择铝做导线的原因是。
(3)在铁和锰铜合金中选择一根做电阻丝,你会选择,理由是。
10下表是小刚在做“探究影响导体电阻大小的因素”的试验时选用的各种导线的参数,
(1)要探究导体的电阻与材料有关,应选择导体C和
(2)要探究导体电阻与长度有关,应选择导体C和
(3)要探究导体电阻与横截面积有关,应选择导体A和
【课后反思】。