8老年护理教案第四章第四节老年人休息、睡眠与活动的护理(最新整理)
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的定义、重要性以及基本原则。
掌握老年人的生理、心理和社会需求。
理解老年护理的服务内容和目标。
2. 教学内容：a. 老年护理的定义与重要性b. 老年人的生理、心理和社会需求c. 老年护理的原则与服务内容d. 老年护理的目标与挑战3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年护理的基本概念和原则。
b. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解老年护理的实际应用。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，加深对老年护理的理解。
b. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
二、第二章：老年人的生理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的生理变化及其对护理的影响。
掌握老年人常见疾病的护理方法。
2. 教学内容：a. 老年人的生理变化b. 老年人常见疾病及其护理方法c. 老年人日常生活护理要点3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的生理变化和常见疾病。
b. 实践操作法：演示老年人日常生活护理技巧。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的生理特点及其护理方法。
三、第三章：老年人的心理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的心理变化及其对护理的影响。
掌握老年人心理护理的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 老年人的心理变化b. 老年人心理护理的方法和技巧c. 老年人心理问题的应对策略3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的心理变化和心理护理方法。
b. 角色扮演法：模拟老年人心理护理场景，提高学生的实际操作能力。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的心理特点及其护理方法。
b. 角色扮演：评估学生在模拟场景中的表现，提高心理护理能力。
四、第四章：老年人的社会需求与护理1. 教学目标：了解老年人的社会需求及其对护理的影响。
掌握老年人社会护理的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 老年人的社会需求b. 老年人社会护理的方法和技巧c. 老年人社交活动的组织与策划3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的社会需求和social care 方法。
【精品】老年护理学 第八章 老年人休息与活动的护理
老年护理学 第八章
1. 概述
p分类：分为原发性和继发性
两类。老年性骨质疏松症属于 原发性骨质疏松症Ⅱ型，占发 病总数的 85%～90% 。患骨质 疏松症的老年人极易发生骨折， 是引起老年人卧床率和伤残率 增高的主要因素。
阻力增加易发生呼气性呼吸困难。
p肺：肺活量减少，肺泡与血液气体交换能力降低，
老年人动脉血氧分压水平随增龄而下降。
老年护理学 第八章
第二节 常见问题和疾病 一、骨质疏松症
老年护理学 第八章
主要内容
概述 护理评估 常见护理诊断/问题 护理评价
老年护理学 第八章
1. 概述
p骨质疏松症（osteoporosis，OP）：是
老年护理学 第八章
2. 护理评估
健康 史
身体
评估
辅助
状况
内容
检查
老年护理学 第八章
心理 社会 状况
2. 护理评估
------
性别
药物
健康史
生活方式
活动
年龄 遗传 内分泌
营养
老年护理学 第八章
2. 护理评估
p身体状况：疼痛、身高变矮和驼背、骨折。
老年护理学 第八章
2. 护理评估
p心理社会状况：有较大的躯体和生理压力。
2. 护理评估
p心理社会状况：自卑、消极悲观。 p辅助检查： X线检查、 CT 、 MRI 。
老年护理学 第八章
3. 常用护理诊断/问题
p疼痛 与关节退行性变引起的关节软骨破坏及骨板
病变有关。
p躯体活动障碍 与关节疼痛、畸形或脊髓压迫所
第四章--老年人的健康保健与养老照顾护理教案
第四章--老年人的健康保健与养老照顾护理教案需要的照护和支持增加②生活质量和社交活动需求增加③家庭和社区支持系统需要建立和完善④需要更多的老年人友好型服务设施和环境六、老年保健的基本原则1、个体化原则2、综合性原则3、预防性原则4、社区化原则七、老年保健的策略1、老年保健服务的分类2、老年保健服务的内容3、老年保健服务的实施方式4、老年保健服务的质量控制五、教学方法和手段本课程教师以讲解为主，辅以Powerpoint幻灯片，结合案例分析和讨论，引导学生深入理解老年保健的概念、服务对象、重点人群、原则和策略，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
六、参考资料1.《老年护理学》化前珍等编著，XXX，第3版。
2.《内科护理学》XXX等编著，XXX，第2版。
3.《老年保健与养老照顾》XXX编著，XXX，2012年。
七、教学后小结通过本次课程的研究，学生们掌握了老年保健的概念、服务对象、重点人群、原则和策略，了解了中国特色的老年保健服务和措施。
同时，培养了学生的综合分析和解决问题的能力，为将来的临床实践打下了坚实的基础。
第二节：老年保健的发展老年保健是指为老年人提供全面、多层次、多阶段的疾病治疗、预防、康复和保健服务的一项工作。
国外的老年保健起源于英国、美国和日本，其特点是先富后老。
目前，国外老年保健已经发展成为一个完整的体系，包括健康老人推进中心、银色人才中心、银色交通工具等服务项目，以及急救情报系统、安全装置等安全保障措施。
对于独居、虚弱的老年人，有急救情报系统和安全装置等措施可以提供帮助。
对于长期卧床的老年人，可以提供服务中心和护理站，以及福利器械等设备。
对于痴呆老年人，可以提供日间护理站、小组之家和综合护理联合体系等辅助手段，以帮助他们更好地生活。
我国老年保健的发展经历了三个阶段。
萌芽期是从1949年到1981年，这一时期国家颁布了《农村五保供养工作条例》，并实施了农村合作医疗制度以及城市职工养老和公费医疗政策。
养老护理员培训教案
养老护理员培训教案第一章：养老护理基础知识1.1 养老护理员的职业定位与职责了解养老护理员的职业定位明确养老护理员的职责与义务1.2 老年人的生理与心理特点分析老年人的生理特点理解老年人的心理特点1.3 养老护理的基本原则与方法掌握养老护理的基本原则学习养老护理的基本方法第二章：生活照料与饮食管理2.1 生活照料基本技能学习帮助老年人起床、洗漱、如厕等日常生活照料技能掌握整理床铺、清洁房间等环境管理技能2.2 饮食管理学习为老年人准备饮食、喂食等饮食管理技能了解老年人常见饮食禁忌与营养需求第三章：安全防护与紧急处理3.1 安全防护学习预防老年人跌倒、噎食等安全风险的技能掌握使用安全设备的方法，如扶手、防滑垫等3.2 紧急处理学习处理老年人突发疾病、受伤等紧急情况的技能了解急救措施，如心肺复苏、止血等第四章：精神慰藉与社交支持4.1 精神慰藉学习与老年人沟通、倾听、表达同理心的技巧掌握为老年人提供情感支持、缓解孤独感的方法4.2 社交支持了解老年人社交需求，学习组织社交活动的方法掌握为老年人提供社交支持、增进人际关系的技巧第五章：康复护理与健康管理5.1 康复护理学习为老年人进行康复训练的基本方法掌握康复护理器械的使用技巧5.2 健康管理学习为老年人进行健康监测、记录的技能了解老年人常见疾病的管理与预防方法第六章：常见疾病与症状的护理6.1 常见疾病护理学习心脏病、糖尿病、高血压等老年人常见疾病的护理知识了解疾病症状的观察与护理方法6.2 特殊症状护理学习处理老年人常见的吞咽困难、便秘、尿失禁等症状的护理方法掌握使用护理设备，如尿裤、enema 等的方法第七章：药物管理与健康教育7.1 药物管理学习老年人药物的基本知识，包括药物名称、剂量、用法等掌握药物管理的基本原则，包括药物储存、提醒用药等7.2 健康教育学习为老年人提供健康教育的方法，包括疾病知识、生活方式等掌握与老年人一起制定健康计划、监测健康状况的技巧第八章：临终关怀与心理支持8.1 临终关怀学习临终关怀的基本原则和技巧，包括尊重生命、缓解痛苦等掌握为老年人提供临终关怀的护理方法，如舒适的姿势、疼痛管理等8.2 心理支持学习为老年人提供心理支持的方法，包括倾听、安慰、鼓励等掌握处理老年人焦虑、抑郁等心理问题的技巧第九章：法律法规与职业道德9.1 法律法规学习养老护理相关的法律法规，包括劳动法、合同法等了解养老护理员的权益和责任9.2 职业道德学习养老护理员的职业道德，包括尊重老年人、保密等掌握处理职业道德问题的方法和技巧第十章：实践操作与综合能力培养10.1 实践操作学习养老护理的实际操作技能，包括测量生命体征、更换尿布等掌握使用养老护理设备的方法，如轮椅、床等10.2 综合能力培养学习如何处理复杂的养老护理问题，包括评估、计划、实施等培养解决养老护理问题的能力和技巧，提高养老护理员的综合素质重点和难点解析重点环节1：养老护理员的职业定位与职责养老护理员不仅是照顾老年人的日常生活，还需要具备专业的护理知识和技能。
老年护理-学教案
老年护理-学教案第一章：老年护理概述一、教学目标1. 了解老年人的生理、心理和社会需求。
2. 掌握老年护理的基本原则和方法。
3. 了解老年护理的发展趋势和挑战。
二、教学内容1. 老年人的生理特点和常见健康问题。
2. 老年人的心理需求和心理干预方法。
3. 老年人的社会需求和社交活动安排。
4. 老年护理的基本原则和方法。
5. 老年护理的发展趋势和挑战。
三、教学方法1. 讲授：讲解老年护理的基本概念和知识。
2. 案例分析：分析具体案例，加深对老年护理的理解。
3. 小组讨论：分组讨论老年护理的实际问题和发展策略。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生对老年护理知识的理解和思考。
2. 小组讨论报告：评估学生对老年护理实际问题的分析和解决方案。
3. 课后作业：评估学生对老年护理知识的学习效果。
第二章：老年人的生理特点与健康评估一、教学目标1. 了解老年人的生理特点和变化。
2. 掌握老年人健康评估的方法和技巧。
3. 学会制定针对老年人的护理计划。
二、教学内容1. 老年人的生理特点和变化。
2. 老年人健康评估的方法和技巧。
3. 针对老年人的护理计划的制定和实施。
三、教学方法1. 讲授：讲解老年人的生理特点和健康评估方法。
2. 技能训练：进行老年人健康评估的实操训练。
3. 小组讨论：讨论针对老年人的护理计划的制定和实施。
四、教学评估1. 实操技能：评估学生在老年人健康评估实操中的表现。
2. 小组讨论报告：评估学生对针对老年人护理计划的理解和制定能力。
3. 课后作业：评估学生对老年人生理特点和健康评估知识的学习效果。
第三章：老年人的心理需求与护理一、教学目标1. 了解老年人的心理需求和常见心理问题。
2. 掌握老年人心理护理的方法和技巧。
3. 学会制定针对老年人心理需求的护理计划。
二、教学内容1. 老年人的心理需求和常见心理问题。
2. 老年人心理护理的方法和技巧。
3. 针对老年人心理需求的护理计划的制定和实施。
三、教学方法1. 讲授：讲解老年人的心理需求和心理护理方法。
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的基本概念、任务和重要性。
掌握老年护理的基本原则和方法。
认识老年护理的发展趋势和挑战。
2. 教学内容：a. 老年护理的定义和意义b. 老年护理的任务和目标c. 老年护理的原则和方法d. 老年护理的发展趋势和挑战3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年护理的基本概念、任务和重要性。
b. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解老年护理的原则和方法。
c. 小组讨论法：分组讨论老年护理的发展趋势和挑战，促进学生思考和交流。
4. 教学资源：a. 教材：提供相关教材或资料，供学生阅读和学习。
b. 案例：收集相关的老年护理案例，用于分析和讨论。
c. 网络资源：提供相关的网站或文献，供学生进一步学习和参考。
5. 教学评估：a. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度。
b. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。
c. 课后作业：布置相关作业，检验学生对老年护理概念和方法的理解。
二、第二章：老年人的生理和心理健康1. 教学目标：了解老年人的生理和心理特点。
掌握老年人常见健康问题的护理方法。
认识促进老年人身心健康的重要性。
2. 教学内容：a. 老年人的生理特点和变化b. 老年人的心理特点和需求c. 老年人常见健康问题的护理方法d. 促进老年人身心健康的方法和策略3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的生理和心理特点。
b. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解老年人常见健康问题的护理方法。
c. 小组讨论法：分组讨论促进老年人身心健康的方法和策略，促进学生思考和交流。
4. 教学资源：a. 教材：提供相关教材或资料，供学生阅读和学习。
b. 案例：收集相关的老年人健康案例，用于分析和讨论。
c. 网络资源：提供相关的网站或文献，供学生进一步学习和参考。
5. 教学评估：a. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度。
b. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。
休息与活动(老年人日常生活护理)
休息与活动（老年人日常生活护理）一、休息与睡眠（一）休息老年人相对需要较多的休息，并应注意以下几点：1.注意休息质量。
有效的休息应满足三个基本条件：充足的睡眠、心理的放松、生理的舒适。
因此，简单的卧床限制活动并不能保证老年人处于休息状态，有时这种限制甚至会使其感到厌烦而妨碍了休息的效果。
2.卧床不宜过久。
卧床时间过久会导致运动系统功能障碍，甚至出现压疮、静脉血栓、坠积性肺炎等并发症，因此应尽可能对老年人的休息方式进行适当调整，尤其是长期卧床者。
3.不宜突然改变体位。
改变体位时，要注意预防直立性低血压或跌倒等意外的发生，如早上醒来时不应立即起床，而需在床上休息片刻、伸展肢体，再准备起床。
4.适度用眼。
看书和看电视是一种休息，但不宜时间过长，应适时举目远眺或闭目养神来调节一下视力。
看电视不应过近，避免光线的刺激引起眼睛的疲劳。
看电视的角度也要合适，不宜过低或过高。
（二）睡眠1.老年人的睡眠老年人的睡眠时间一般比青壮年少，这是因为老年人大脑皮质功能减退，新陈代谢减慢，体力活动减少，所以所需睡眠时间也随之减少，一般每天约6小时。
除此之外，老年人的睡眠模式也随年龄增长而发生改变，出现睡眠时相提前，表现为早睡、早醒；也可出现多相性睡眠模式，即睡眠时间在昼夜之间重新分配，夜间睡眠减少、白天磕睡增多。
有许多因素可影响老年人的生活节律而影响其睡眠质量，如躯体疾病、精神疾病、社会家庭因素、睡眠卫生不良、环境因素等。
而睡眠质量的下降则可导致烦躁、精神萎靡、食欲减退、疲乏无力，甚至疾病的发生，直接影响老年人的生活质量。
2.一般护理日常生活中可采用以下措施来改善老年人的睡眠质量：（1）对老年人进行全面评估，找出其睡眠质量下降的原因进行对因处理。
（2）提供舒适的睡眠环境，调节卧室的光线和温度，保持床褥的干净整洁，并设法维持环境的安静。
（3）帮助老年人养成良好的睡眠习惯。
老年人的睡眠存在个体差异，为了保证白天的正常活动和社交，使其生活符合人体生物节律，应提倡早睡早起、午睡的习惯。
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第1章：老年护理概述1. 教学目标了解老年人的生理、心理和社会特点，掌握老年护理的基本原则和方法。
2. 教学内容老年人的生理特点、心理特点、社会特点；老年护理的原则和方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的生理、心理和社会特点。
（2）讲解老年护理的原则和方法。
（3）分析案例，让学生理解老年护理的实际应用。
二、第2章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标掌握老年人的日常生活照顾技巧，提高生活质量。
2. 教学内容饮食照顾、个人卫生照顾、环境适应照顾。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）讲解饮食照顾技巧。
（2）指导个人卫生照顾方法。
（3）介绍环境适应照顾的重要性。
（4）进行情景模拟，让学生实际操作。
三、第3章：老年人的疾病护理1. 教学目标了解老年人的常见疾病，掌握疾病护理的方法。
2. 教学内容老年人常见疾病、疾病护理方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人常见疾病。
（2）讲解疾病护理的方法。
（3）分析案例，让学生理解疾病护理的实际应用。
四、第4章：老年人的心理护理1. 教学目标了解老年人的心理特点，掌握心理护理的方法。
2. 教学内容老年人的心理特点、心理护理方法。
3. 教学方法讲授法、心理咨询技术展示。
4. 教学过程（1）介绍老年人的心理特点。
（2）讲解心理护理的方法。
（3）展示心理咨询技术，让学生了解心理护理的实际操作。
五、第5章：老年人的安全防护1. 教学目标了解老年人的安全隐患，掌握安全防护的方法。
2. 教学内容老年人安全隐患、安全防护方法。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的安全隐患。
（2）讲解安全防护的方法。
（3）进行情景模拟，让学生实际操作。
六、第6章：老年人的康复护理1. 教学目标掌握老年人康复护理的基本知识，促进老年人的功能恢复。
2. 教学内容康复护理的概念、康复护理的程序、康复护理的技术。
老年护理学第四章老年人的日常生活护理ppt课件
第四节 老年人的日常生活护理
一、老年人个人清洁卫生与衣着 （一）老年人个人清洁卫生 1.老年人的皮肤清洁 2.老年人的头发清洁 3.老年人的口腔清洁 4.老年人化妆品的选择 5.老年人的服装 6.老年人的鞋
二、老年人性卫生指导 性卫生包括性生活频率的调适、性器官的清洁以及性生
活安全等。 1.对患心脏病的老年人的指导 2.对呼吸功能不良的老年人的指导 3.对其他老年人的指导
快速、选择性强，但患者疼痛明 显，手术后应用抗生素敷料贴敷 以预防感染
二、跌倒 （一）跌倒的预防 1.坚持锻炼 2.合理用药 3.改善视力 4.辅助工具和其他保护性装置 5.选择合适的鞋袜 6.环境改造 7.克服害怕跌倒的心理
（二）跌倒的处理 1.寻求帮助 2.跌倒后起身
三、疼痛 （一）老年人疼痛的评估
（三）老年人活动原则 1.因人而异，选择适宜 2.量力而行，循序渐进 3.贵在坚持，持之以恒 4.运动时间恰当 5.场地选择适宜 6.自我监护运动锻炼
第三节 老年人的饮食与营养排泄护理
一、老年人的饮食与营养
（一）老年人的营养代谢特点 1.代谢功能降低 2.体内成分发生变化 3.生理功能下降 4.疾病影响食物消化吸收
? 老年人居住环境布置要求
（四） ?“四通一平”：视线通、光线通、路线通、声音通、地面平
二、 老 年 人 居 住 环 境 评 估
环境 一般居室
家具
厨房 浴室 楼梯
部位 光线 地面 温湿度
空气 声音 高度 软硬度 安全性
摆放 地板 燃气 浴室门
地板 便器 台阶 扶手
评估要素 光线是否充足？ 是否平整、干燥、无障碍物？ 是否适宜？ 空气是否清新？有无异味？ 是否适宜？ 是否在老年人膝盖下，与其小腿长度基本相等？ 是否适宜？ 棱角是否圆钝？ 是否整齐、简洁？ 有无防滑措施？ “开”“关”的按钮标志是否醒目？ 门锁是否内外均可打开？ 有无防滑措施？ 高低是否合适？是否设扶手？ 是否平整无破损、高度是否合适，台阶之间色彩差异是否明显？ 有无扶手？
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案第一章：老年护理概述1.1 教学目标了解老年护理的定义、目的和重要性掌握老年护理的基本原则和注意事项了解老年护理的发展趋势和挑战1.2 教学内容老年护理的定义和意义老年护理的目标和原则老年护理的挑战和发展趋势1.3 教学方法讲授老年护理的基本概念讨论老年护理的重要性和挑战展示老年护理的发展趋势和案例1.4 教学资源教材《老年护理》相关研究报告和案例研究互联网资源1.5 教学评估课堂讨论和提问课后作业和研究报告第二章：老年人的生理和心理健康2.1 教学目标了解老年人的生理和心理健康特点掌握老年人常见的健康问题和护理策略了解老年人心理需求的满足方法2.2 教学内容老年人的生理特点和变化老年人的心理健康和认知功能老年人常见健康问题和护理策略2.3 教学方法讲授老年人的生理和心理健康知识讨论老年人常见健康问题的护理策略案例分析和角色扮演2.4 教学资源教材《老年护理》相关医学和研究资料案例研究和角色扮演道具2.5 教学评估课堂讨论和提问角色扮演和案例分析报告第三章：老年人的日常生活护理3.1 教学目标掌握老年人日常生活护理的基本技能了解老年人日常生活护理的注意事项学会制定老年人的日常生活护理计划3.2 教学内容老年人日常生活护理的基本任务和方法老年人日常生活护理的注意事项和技巧老年人日常生活护理计划的制定和实施3.3 教学方法讲授老年人日常生活护理的知识和技巧演示老年人日常生活护理的实际操作小组讨论和实践活动3.4 教学资源教材《老年护理》老年人日常生活护理操作演示视频实践活动道具和模拟器材3.5 教学评估实践活动观察和评价课后作业和护理计划报告第四章：老年人的营养和饮食护理4.1 教学目标了解老年人的营养需求和饮食原则掌握老年人营养评估和饮食计划的方法学会老年人饮食护理的技巧和注意事项4.2 教学内容老年人的营养需求和饮食原则老年人营养评估和饮食计划的方法老年人饮食护理的技巧和注意事项4.3 教学方法讲授老年人的营养和饮食知识讨论老年人营养评估和饮食计划的方法实践活动和小组讨论4.4 教学资源教材《老年护理》相关营养和研究资料实践活动道具和模拟器材4.5 教学评估课堂讨论和提问实践活动观察和评价第五章：老年人的安全与急救护理5.1 教学目标了解老年人常见的安全问题和急救情况掌握老年人安全评估和急救护理的方法学会制定老年人的安全与急救护理计划5.2 教学内容老年人常见的安全问题和急救情况老年人安全评估和急救护理的方法老年人安全与急救护理计划的制定和实施5.3 教学方法讲授老年人安全与急救护理的知识和方法演示老年人安全与急救护理的实际操作小组讨论和实践活动5.4 教学资源教材《老年护理》老年人安全与急救护理操作演示视频实践活动道具和模拟器材5.5 教学评估实践活动观察和评价课后作业和护理计划报告第六章：老年人的社交和心理支持6.1 教学目标了解老年人社交需求和心理支持的重要性掌握提供老年人社交和心理支持的技巧学会评估和改善老年人的社交和心理状况6.2 教学内容老年人的社交需求和心理支持的重要性提供老年人社交和心理支持的技巧评估和改善老年人社交和心理状况的方法6.3 教学方法讲授老年人社交和心理支持的知识讨论提供社交和心理支持的技巧角色扮演和案例分析6.4 教学资源教材《老年护理》相关研究报告和案例研究角色扮演和案例分析道具6.5 教学评估课堂讨论和提问角色扮演和案例分析报告第七章：老年人的药物管理和健康教育7.1 教学目标了解老年人药物管理的重要性和方法掌握老年人药物管理的技巧和注意事项学会开展老年人健康教育的方法7.2 教学内容老年人药物管理的重要性和方法老年人药物管理的技巧和注意事项老年人健康教育的方法和技巧7.3 教学方法讲授老年人药物管理knowledge and skills讨论老年人药物管理的技巧和注意事项实践活动和小组讨论7.4 教学资源教材《老年护理》相关医学和研究资料实践活动道具和模拟器材7.5 教学评估课堂讨论和提问实践活动观察和评价第八章：老年人的临终关怀护理8.1 教学目标了解临终关怀护理的基本概念和原则掌握临终关怀护理的技巧和注意事项学会评估和满足临终老年人的身心需求8.2 教学内容临终关怀护理的基本概念和原则临终关怀护理的技巧和注意事项评估和满足临终老年人身心需求的方法8.3 教学方法讲授临终关怀护理的基本知识和原则讨论临终关怀护理的技巧和注意事项角色扮演和案例分析8.4 教学资源教材《老年护理》相关研究报告和案例研究角色扮演和案例分析道具8.5 教学评估课堂讨论和提问角色扮演和案例分析报告第九章：老年护理伦理和法律问题9.1 教学目标了解老年护理的伦理原则和法律框架掌握处理老年护理中的伦理和法律问题的方法学会保护老年人的权益和遵守法律规定9.2 教学内容老年护理的伦理原则和道德决策处理老年护理中的伦理和法律问题的方法保护老年人权益和遵守法律规定的重要性9.3 教学方法讲授老年护理伦理原则和道德决策讨论处理老年护理中的伦理和法律问题的方法案例分析和角色扮演9.4 教学资源教材《老年护理》相关伦理和法律资料案例研究和角色扮演道具9.5 教学评估课堂讨论和提问案例分析和角色扮演报告第十章：老年护理的综合实践10.1 教学目标综合运用所学知识和技能进行老年护理实践学会与老年人、家属及照护团队的有效沟通掌握老年护理的综合实践能力和评价方法10.2 教学内容老年护理实践的案例分析和模拟练习老年护理中的沟通技巧和团队协作老年护理实践能力的评价和反思10.3 教学方法案例分析和模拟练习小组讨论和角色扮演实践指导和反馈10.4 教学资源教材《老年护理》相关案例研究和模拟道具实践场地和评价工具10.5 教学评估实践过程观察和评价学生自我评价和反思报告重点和难点解析1. 第六章：老年人的社交和心理支持补充和说明：本章内容重点在于评估老年人的社交和心理需求，并提供相应的支持。
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（一）老年人的活动强度4分钟
老年人的活动种类可分为：日常生活和家务活动、娱乐活动、体育锻炼。比较适合老年人选择的锻炼项目有散步、慢跑、游泳、太极拳与气功等。
（二）老年人活动的注意事项10分钟
1.正确选择：老年人可以根据自己的年龄、健康状况、场地，选择适当的活动项目。
2.循序渐进：应先选择相对易开展的活动项目，再逐渐择增加运动的量、时间、频率。
3.不愿甚至害怕活动的老年人：说明活动的重要性及其对疾病进程的影响，尽量提高其兴趣和信心。
4.痴呆老年人：给予适当的活动机会，以增加与社会的接触，提高其生活质量。
三、 老年人睡眠障碍的护理
睡眠障碍是指睡眠的解剖部位发生病变或生理功能紊乱，引起睡眠异常及睡眠过度等症状。
【护理评估】
1.健康史：询问老年人睡眠情况，再次入睡情况等；睡眠中是否有打鼾， 呼吸及异常行为等；有无引起睡眠障碍的社会、心理因素存在等。
3.持之以恒：通过锻炼增强体质、防治疾病，要有一个逐步积累的过程。
理论讲授法多媒体课件
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
4.活动时间：老年人活动的时间以每天1~2次，每次30分钟左右，一天活动总时间不超过2个小时为宜。
5.活动场地与气候：活动场地尽可能选择空气新鲜、安静清幽的地方；夏季户外活动防止中暑，冬季防止跌倒和感冒。
既往有无高血压、冠心病、肺气肿等病史；有无服用引起睡眠障碍的药物情况；有无吸烟、饮酒和喝咖啡的习惯等。
2.身体状况：
理论讲授法举例
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
理论讲授法举例法
教学过程、内容及时间分配教来自方法与手段At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
休息是指一段时间内相对地减少活动，使身体各部分放松，处于良好的心理状态，以恢复精力和体力的过程。老年人相对需要较多的休息，应注意休息质量，有效的休息应满足三个基本条件：充足的睡眠、心理的放松、生理的舒适。
（二） 老年人睡眠的特点
老年人睡眠表现为潜伏期延长，睡眠中觉醒次数和时间均增加，深睡眠明显减少。老年人的睡眠模式发生了改变，出现睡眠时相提前，表现为早睡、早起；也可出现多相性睡眠模式，表现为夜间睡眠减少、白天瞌睡增多。
2016级护理中专专业1、2班任课教师：
教研室主任签名：年月日
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
旧课复习：老年人便秘的护理2分钟
新课引入：老年人休息、睡眠的护理2分钟第四章 老年人的日常生活及常见健康问题的护理
第四节 老年人休息、睡眠与活动的护理
一、老年人的休息、睡眠12分钟
（一） 老年人休息的特点
6.其他：年老体弱、患有多种慢性病或平时有气喘、心慌、胸闷或
全身不适者，应请医生检查，并根据医嘱进行活动，以免发生意外。
（三）患病老年人的活动10分钟
1.瘫痪老年人：可借助助行器等辅助器具进行活动。
2.为治疗采取制动状态的老年人：应确定尽可能小范围的制动或使其处于安静状态，尽可能地做肢体的被动运动或按摩等。