三年级上学期读写衔接育人周目标导航
三年级语文上册周目标
三年级语文上册周目标
许昌市学府街小学
班级
姓名
第一周周目标
2015年月日姓名
第二周周目标2015年月日姓名
第三周周目标2015年月日姓名
第四周周目标2015年月日姓名
第五周周目标2015年月日姓名
第六周周目标2015年月日姓名
第七周周目标2015年月日姓名
第八周周目标2015年月日姓名
第九周周目标2015年月日姓名
第十周周目标2015年月日姓名
第十一周周目标2015年月日姓名
第十二周周目标2015年月日姓名
第十三周周目标2015年月日姓名
第十四周周目标
2015年月日姓名
第十五周周目标2015年月日姓名
第十六周周目标2015年月日姓名。
三年级语文上册周教学计划7篇
三年级语文上册周教学计划7篇三年级语文上册周教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生49名，男生35人，女生14人。
大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。
初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。
能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
二、教材分析1、编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。
教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。
各单元按教学目标2、编选课文和练习。
本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
三、本册教学总的目标要求：1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。
初步学会独立识字。
2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。
开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵指定的课文。
部编人教版三年级语文上册教学计划进度表 第一学期学科教学计划进度安排
抄写课文
背诵课文，练习 册
抄写生字 抄写词语 抄写课文 背诵课文，练习 抄写生字 抄写词语 抄写课文，练习 学写日记 字词段运用 抄写，背诵日积
月累
抄写生字 抄写词语 抄写课文 背诵课文，练习
10.8 -
10.1 3
10.1 5-
10.2 0
第 六9.那一定会很好（讲生字） 周9.那一定会很好（讲词语）
1课时
日积月累
1课时
10.2 2-
10.2 7
10.2 9-
11.3
12.总也倒不了的老屋（讲生字） 12.总也倒不了的老屋（讲词语） 12.总也倒不了的老屋（课文理解） 第12.总也倒不了的老屋（课文理解） 八12.总也倒不了的老屋（课后练习） 周13.胡萝卜先生的长胡子（讲生字） 13.胡萝卜先生的长胡子（讲词语） 13.胡萝卜先生的长胡子（课文理 14.不会叫的狗（讲生字） 14.不会叫的狗（讲词语） 14.不会叫的狗（课文理解） 14.不会叫的狗（课文理解） 口语交际 第习作 九周字词段运用
4.古诗三首（山行） 4.古诗三首（山行） 赠刘景文 赠刘景文 夜书所见
夜书所见 第三周555...铺 铺 铺满满满金金金色色色巴巴巴掌掌掌的的的水水水泥泥泥道道道（（（讲讲课生词文理
解） 5.铺满金色巴掌的水泥道（课后练 习） 6.秋天的雨（讲生字） 6.秋天的雨（讲词语） 6.秋天的雨（课文理解） 6.秋天的雨（课后练习） 第四周777书...听 听 听写听听听，，，秋秋秋的的的声声声音音音（（（讲讲课生词文字语理））解） 语文园地
1课时
1课时
1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时
部编版小学三年级上册语文教学计划附习作计划,阅读计划,后进生转化计划
三年级上册语文教学方案一、指导思想以党的教育方针和素质教育思想为指导。
以开展儿童语言为主线，在语言环境中识字，听说先行，带动阅读，使学生的听说读写能力得到协调开展。
遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变。
寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。
二、班级情况分析1、班级整体情况本班有学生18人，现有男同学11人,女生7人。
绝大局部家长的文化素养不是很高，水平差异较大。
从上学期学习情况来看，可以说全班在识字、写字方面掌握的不错。
阅读与习作需要加强。
三年级了，大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
2、学生知识能力情况〔1〕掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字，大局部学生能把字写得正确、端正、整洁。
但有局部学生写字姿势不是很好，因此，要加强写字姿势的培养训练。
〔2〕会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
〔3〕养成在校说普通话的习惯，乐意用普通话与他人交流。
〔4〕局部学生自信心缺乏，不敢发表自己的意见。
听别人讲话不够认真专注，以致于大局部学生不能抓住他人讲话的主要容。
〔5〕经过两年的写话训练，一局部学生能把句子写通顺，意思写清楚。
还有一局部学生厌恶写话与习作，不能认真完成任务。
本学期重点要培养写话习作兴趣和能力。
4学生的学习习惯经过两年的学习，大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，养成了良好的学习习惯。
还有一部份学生在学习习惯上存在着较大的问题。
如上课好动、听课不专心。
三、教材分析本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
2024年小学三年级语文第一学期教学计划样本（五篇）
小学三年级语文第一学期教学计划样本一、学生基本情况三年级一班共有学生____名，其中男生____名，女生____名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。
习作能力有待进一步训练。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共____个语文活动，____个单元共学习____篇课文、____个口语交际内容和____个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。
教材最后是生字表，全册要求认识的字，有____个；要求会写的字，有____个。
三、课时计划四、教学目标１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
２、认识____个字，会写____个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
2024年小学三年级语文第一学期教学计划模板（4篇）
小学三年级语文第一学期教学计划模板一、学生基本情况三年级一班共有学生____名，其中男生____名，女生____名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。
习作能力有待进一步训练。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共____个语文活动，____个单元共学习____篇课文、____个口语交际内容和____个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。
教材最后是生字表，全册要求认识的字，有____个；要求会写的字，有____个。
三、课时计划四、教学目标１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
２、认识____个字，会写____个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
2024年三年级上册语文教学工作计划(2篇)
2024年三年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的语言综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
2. 培养学生的阅读能力，提高其阅读理解和阅读速度。
3. 培养学生的写作能力，培养其写作独立性和创造性。
4. 培养学生的合作学习意识，培养其团队合作能力。
二、教学内容教材内容主要包括课文教学、诗歌教学、作文写作等。
1. 课文教学本学期的课文主要包括儿童文学、故事和寓言等。
通过课文教学，培养学生的语言文字表达能力和阅读理解能力。
具体的教学内容包括：(1) 理解课文的主题和中心思想。
(2) 掌握课文的基本语法和词汇。
(3) 进行课文的朗读、模仿和表演，培养学生的语言表达能力和交际能力。
2. 诗歌教学通过诗歌教学，培养学生的语感和节奏感，提高其语言节奏和音韵的感知能力。
具体的教学内容包括：(1) 学习诗歌的基本知识，如韵脚、节奏、形象等。
(2) 朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。
(3) 创作和朗诵自己的诗歌作品，培养学生的创造性和表达能力。
3. 作文写作通过作文写作教学，培养学生的写作能力和表达能力，提高其语言组织和思维逻辑能力。
具体的教学内容包括：(1) 学习基本的写作技巧和方法。
(2) 练习常见的作文类型，如记叙文、说明文、议论文等。
(3) 进行写作指导和写作批改，帮助学生改善写作能力。
三、教学方法在语文教学中，采用多种教学方法，包括启发式教学、情景教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高其学习效果。
1. 启发式教学通过提问、讨论、问题解决等方式，激发学生的思维和创造力，培养其独立思考和解决问题的能力。
2. 情景教学通过创设情景和角色扮演等方式，将语文知识和实际生活相结合，提高学生的语言实际运用能力。
3. 合作学习通过小组合作、互助学习等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生之间的相互学习和互动。
四、教学评价在教学过程中，采用多种评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面评价学生的学习情况和学习成果。
2024年小学三年级上学期语文教学计划
2024年小学三年级上学期语文教学计划教学目标：1. 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达能力。
2. 帮助学生掌握基本的语文知识和技能，建立正确的学习方法。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，开发学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的文字理解和推理能力，提高学生的思维能力和逻辑思维能力。
5. 培养学生的审美能力和文化素养，培养学生的情感和品格。
6. 培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的团队合作能力和口头表达能力。
教学内容：本学期的语文教学内容包括课文学习、词语学习、语法学习和写作训练。
具体内容如下：1. 课文学习：以小学三年级语文教材为教学基础，通过阅读、朗读和分析课文，培养学生的理解能力和阅读能力。
重点培养学生的口头表达能力，引导学生认真倾听他人的发言，并学会提问和回答问题。
2. 词语学习：通过课文中词语的学习，培养学生的词汇积累能力和词语辨析能力。
通过朗读和拼写游戏，提高学生的语音、声调和节奏感。
3. 语法学习：通过课文、习题和练习，学生学习基本的语法知识和句型，培养学生正确运用语法规则的能力。
重点培养学生对基本句子结构的理解和运用能力。
4. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
引导学生观察、思考和描述，提高学生的观察能力和思维能力。
重点培养学生的写作组织能力和写作技巧。
教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论和激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创造力。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演和团队活动，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情景教学法：通过创建情境和模拟实践，提高学生的语言运用能力和实际应用能力。
4. 多媒体教学法：通过多媒体教学工具和教具，增加教学内容的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
评价与测试：1. 日常评价：通过观察学生的学习情况、听说读写的表现以及课堂参与情况，给予及时的反馈和评价。
2. 作业评价：通过对学生提交的作业进行评分，了解学生的学习情况和掌握程度，及时纠正错误和提出改进建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册 项目 素材内容 第 目标要求 熟练背诵，理解 文本含义；体会 国粹语言的精炼 和中华文化深刻 内涵。 “学而不思则 罔，思而不学则殆。”
☆☆☆ ☆☆☆
冬柳
诵诗词 唐•陆龟蒙 柳汀斜对野人窗， 零落衰条傍晓江。 正是霜风飘断处， 寒鸥惊起一双双。 熟练朗读；能通 过语调、韵律、 节奏等体味作品 的内容和情感。
☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆
赏美文
《孔子拜师》
正确、流利、有 感情地朗读，学 习人物描写的手 法。
☆☆☆ ☆☆☆
践善行
熟读成诵、深刻 有识有胆，有胆有识，知识与胆 理解、落实于行 量是互相促进的 。
☆☆☆ ☆☆☆
遨书海 《鼹鼠的月亮河》 王一梅
演一演书中的故 事，与书中的人 物进行对话，在 书中人物身上找 到自己的影子。