高中生物必修2同步课件：5-2-1染色体变异(2013人教版)
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高中生物必修二全套PPT课件
保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区，对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ，移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规， 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育，提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如 红绿色盲、血友病等，遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用，如高血压、糖尿 病等，具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起，如唐氏综合征、猫 叫综合征等，常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重，影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出，导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧，对 当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足，分布 不均，难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。
人教版教学课件第 五 章 基因突变及其他变异 第 2 节 染 色 体 变 异 (共52张PPT)
↓
ddtt
第 1 年
F1
F1
配子
高杆抗病 DdTt
↓ ↓
↓
DT
Dt Dt
dT
dt
第 花药离体培养→ 3 6 年 秋水仙素→
↓
↓
↓
↓
dT
↓
↓
dt
第 2 年
× ddTT
↑ 需要的矮抗品种
DT
~
纯合体 DDTT DDtt ddTT ddtt
↑ 需要的矮抗品种
④优点：明显缩短育种年限。只需2年。
（都是纯合子，自交后代不发生性状分离）
1个染色体组中有两 条染色体
A a b b b b
AA a a
e.在细胞或生物体的基因型 中，位于非同源染色体上 的非等位基因有几种，则 每个染色体组中就含有几 条染色体。
1个染色体组中有三 条染色体
A
A b b
C c
思考：下列细胞中各有几个染色体组?每个染色 体组有几条染色体? 2个; 1条 A、Aa B、AABb 2个; 2条 C、AaBbXWY 2个; 3条 D、AAa 3个; 1条
1个染色体组
2个染色体组
3个染色体组
2：单倍体中只有一个染色体组吗？
不一定。如雄峰的体细胞中含有1个染色体 组；单倍体小麦体细胞中含有3个染色体组
3：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？
一定
不一定
4、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其 体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以 称它为二倍体或三倍体吗？
Q:联会时，在形成四分体时，常会发生四 分体中的非姐妹染色单体的交叉互换，这 是否染色体变异？ 不属于， 这属于基因重组
易位:染色体的某 一片段移接到另 一条非同源染色 体上。
(人教版)高中生物必修二：5.2《染色体变异》ppt课件
1．识记染色体结构变异的类型及结果。 2．理解染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。 3．简述单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上
的应用。
生物 必修2
第5章 基因突变及其他变异
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
染色体变异
1．染色体结构的变异 染色体结构 的改变而引起的变异。如猫叫 (1) 概念：由 ____________ 综合征，是由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
生物 必修2
第5章 基因突变及其他变异
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[ 思考探讨 ]
3. 培育三倍体无子西瓜过程中，有两次传
粉，各是为了什么？ 4．三倍体无子西瓜，无子的原因是什么？
5．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗时，在细胞分裂什么
时期发挥作用？ 提示： 3.第一次传粉是为了杂交得到三倍体种子，第二
3.确定某生物体细胞中染色体组数目的方法 (1) 根据染色体形态判断：在细胞内任选一条染色体，细 胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条，则含有几个染色
体组，如下图甲有四个染色体组。
(2) 根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如下图乙该生
物含有四个染色体组。
2．染色体数目的变异 (1) 类型：一类是细胞内个别染色体的增加或减少。另一 染色体组 的形式成倍地增加或减 类是细胞内染色体数目以 ___________ 少。 非同源 (2) 染色体组的概念：细胞中的一组 __________ 染色体， 形态和功能 生长发育 在 ____________上各不相同，携带着控制生物 __________的全 部遗传信息。
人教版生物必修二讲义：第5章 第2节 染色体变异含答案
第2节染色体变异一、染色体结构的变异1．染色体结构变异的类型[连线]2．染色体结构变异的结果(1)染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。
(2)大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
二、染色体数目变异1．变异类型和实例(1)组成写出上图雄果蝇体细胞中一个染色体组所含的染色体：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 。
(2)组成特点4．多倍体(1)概念⎩⎨⎧起点：受精卵染色体组数：三个或三个以上染色体组实例：三倍体香蕉、四倍体马铃薯(2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
(3)人工诱导(多倍体育种)(1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
(2)特点⎩⎨⎧植株长得弱小高度不育(3)应用：单倍体育种。
①方法：花药――→离体培养单倍体幼苗――→人工诱导用秋水仙素处理染色体数目加倍得到正常纯合子②优点：明显缩短育种年限。
三、低温诱导植物染色体的数目变化 1．实验原理2．实验流程及结论根尖的培养及诱导⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①培养方法：将洋葱放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面②诱导时机：待洋葱长出 1 cm 左右的不定根时③诱导措施：将整个装置放入冰箱的低温室内（4 ℃），诱导培养36 h↓取材及固定⎩⎨⎧①取材：剪取诱导处理的根尖 0.5～1 cm②固定：放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h ， 以固定细胞的形态③冲洗：用体积分数为95%的酒精冲洗2次↓制作装片⎩⎨⎧⎭⎬⎫①解离②漂洗③染色：使用改良苯酚品红染液④制片同“观察植物细胞的有丝分裂”↓观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察↓结论：低温能诱导植物染色体数目加倍判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的。
() 2．基因突变、基因重组、染色体变异在光学显微镜下都可以观察到。
() 3．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。
高中生物课件-- 染色体变异
2.类型:
细胞内的个别染色体增加或减少
细胞内的染色体数目以染色体组的 形式成倍的增加或减少
染色体数目的变异类型
个别变异：个别 染色体增加或减
少
正常
增多
减少
整组变异：以染色 体组的形式成倍增
加或减少
成倍增多或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条
Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的 性状变化较大一些？为什么？
每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基 因的变化，所以引起的性状变化较大一些
基因突变 染色体结构变异
实质 对象（单位）
基因中一个或几个 碱基对替换，增添 和缺失
碱基对
染色体上基因增减或排序 改变
Ⅱ Ⅰ
减
有
有
减
丝
丝
后
中
后
后
期
期
期
期
2个
2个
4个
2个
【聚焦】染色体数目的变异（二倍体、多倍体和单倍体）
二倍体：
1.概念：由受精卵发育而来的、体细胞中含有两个染 色体组的个体称为二倍体
2.实例: 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等 植物都是二倍体。如人、玉米、果蝇等。
【聚焦】染色体数目的变异
多倍体：
方法原理：用低温或秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗
方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，
导致染色体不分离，数目加倍
萌发的种子 秋水仙素 染色体加
或幼苗
倍的组织
多倍体植株的特点：
细胞内的个别染色体增加或减少
细胞内的染色体数目以染色体组的 形式成倍的增加或减少
染色体数目的变异类型
个别变异：个别 染色体增加或减
少
正常
增多
减少
整组变异：以染色 体组的形式成倍增
加或减少
成倍增多或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条
Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的 性状变化较大一些？为什么？
每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基 因的变化，所以引起的性状变化较大一些
基因突变 染色体结构变异
实质 对象（单位）
基因中一个或几个 碱基对替换，增添 和缺失
碱基对
染色体上基因增减或排序 改变
Ⅱ Ⅰ
减
有
有
减
丝
丝
后
中
后
后
期
期
期
期
2个
2个
4个
2个
【聚焦】染色体数目的变异（二倍体、多倍体和单倍体）
二倍体：
1.概念：由受精卵发育而来的、体细胞中含有两个染 色体组的个体称为二倍体
2.实例: 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等 植物都是二倍体。如人、玉米、果蝇等。
【聚焦】染色体数目的变异
多倍体：
方法原理：用低温或秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗
方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，
导致染色体不分离，数目加倍
萌发的种子 秋水仙素 染色体加
或幼苗
倍的组织
多倍体植株的特点：
必修二 第5章 第2节 染色体变异
第2节染色体变异1、什么叫染色体变异？生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。
2、染色体变异分为哪两类？（1）一类是细胞内个别染色体的增加或减少。
如：21三体综合征，是第21号染色体多了一条；唐纳氏综合症，也叫XO，是性染色体少了一条。
（2）另一类是细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或成套的减少。
如：四倍体无籽西瓜，多了两个染色体组；雄蜂，少了一个染色体组。
3、什么叫一个染色体组？什么叫二倍体？在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说，含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。
4、什么叫多倍体？产生多倍体的原因是什么？（1）体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体，统称为多倍体。
（2）①二倍体减数分裂出现错误，形成含有两个染色体组的配子。
这样的配子与正常配子结合后发育的个体就是三倍体；两个含有两个染色体组的配子结合发育成的个体就是四倍体。
②二倍体在胚或幼苗时期受到某种因素影响，体细胞在进行有丝分裂时染色体只复制未分离，也会形成四倍体。
5、三倍体高度不育的原因是什么？三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能形成可遇的配子，所以三倍体高度不育。
6、多倍体有什么优点？茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
7、人工诱导多倍体的方法有哪些？原理是什么？（1）低温诱导。
（2）秋水仙素处理——这是目前最常用、且最有效的方法。
用低温或秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，若细胞正在分裂，低温或秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，就可能发育成多倍体植株。
8、什么叫单倍体？有什么缺点？（1）体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫做单倍体。
5-2染色体变异(课件)——高中生物人教版(2019)必修第二册
前期：无纺缍体形成
不分裂
8条
原理：染色体数目变异 实例： 含糖量高的甜菜、三倍体无子西瓜
练一练
秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是( D )
A. 促进细胞融合 B. 诱导染色体多次复制 C. 促进染色单体分开，形成染色体 D. 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
单倍体 由配子直接发育而成，体细胞中的染色体数目与本物种 配子染色体数目相同的个体。 概念
以上染色体组的个体。
例子 马铃薯、西瓜、香蕉、普通小麦等
普 通 小 麦 是 六 倍 体 马铃薯是四倍体 无子西瓜是三倍体 香蕉是三倍体
多倍体植株的特点:
茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和 蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
四倍体葡萄的果实比 二倍体的大得多。
四倍体番茄的维生素C含量 比二倍体几乎增加了一倍。
不分大小写，有几个基因， 那该细胞或生物体中就含 有几个染色体组。
3个染色 体组
AbC
1个染 色体组
Aa
2个染 色体组
染色体组数目的判断
3 公式推断
根据染色体组数 =“染色体数/染色 体形态数”值判断
16条/4种形态=4个染色体组
现学现用：
YyRr
A
B
C
D
A:有 4 个染色体组、每组有 2 条染色体
控制不同性状的 基因重新组合
基因结构的改变
染色体变异
染色体结构或 数目的变化
适用 真核生物进行有 任何生物均可发生 真核生物核
范围 性生殖时
遗传中发生
结果 产生新的基因型
产生新的基因
引起基因数目 或顺序的变化
交叉互换型、 类型 自由组合型
自然诱变、 人工诱变
【优化指导】高中生物 5-2 染色体变异同步备课课件 新人教版必修2
是单倍体植株，叫单倍体育种，若操作对象为正常植株，叫 多倍体育种，不要一看到“染色体数目加倍”就认为是多倍 体育种。
下列关于二倍体、单倍体和多倍体的说法中， 错误的是( )
A．水稻(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻基因
组是测定12条染色体的DNA全部碱基序列
B．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含 三个染色体组，但不是三倍体 C．单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株，不一定是 纯合的二倍体
2.生物体倍性的判定 (1)如果生物体是由受精卵发育而来的，体细胞中含有几 个染色体组就是几倍体。
(2)如果生物是由生殖细胞发育而来的，无论体细胞中含
有几个染色体组，只能是单倍体。
3．多倍体育种——无子西瓜的培育过程及分析 无子西瓜的培育过程图示：
上图中相关问题的分析： (1)关于两次传粉：②过程传粉是为了杂交得到三倍体种 子，④过程传粉是为了提供生长素刺激子房发育成果实。
定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离；改
良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色；洋葱 根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在显微镜 下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。 答案：C
2．下列有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”实验 的叙述，正确的是( )
A．可能出现三倍体细胞
【拓展延伸】
(1)两种现象均发生在细胞增殖过程中，
交叉互换只能发生在减数第一次分裂的四分体时期。但染色 体易位可以发生在有丝分裂和减数分裂过程中。
(2)重复和易位的区别在于：重复发生在同一条染色体
上，而易位发生于两条非同源染色体之间。
2．染色体的缺失、重复、倒位与基因突变的区别(如下 图所示)
3．基因突变、基因重组和染色体变异的比较 (1)三者都会引起遗传物质的改变，均可遗传给后代，是 可遗传变异的三个来源。
下列关于二倍体、单倍体和多倍体的说法中， 错误的是( )
A．水稻(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻基因
组是测定12条染色体的DNA全部碱基序列
B．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含 三个染色体组，但不是三倍体 C．单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株，不一定是 纯合的二倍体
2.生物体倍性的判定 (1)如果生物体是由受精卵发育而来的，体细胞中含有几 个染色体组就是几倍体。
(2)如果生物是由生殖细胞发育而来的，无论体细胞中含
有几个染色体组，只能是单倍体。
3．多倍体育种——无子西瓜的培育过程及分析 无子西瓜的培育过程图示：
上图中相关问题的分析： (1)关于两次传粉：②过程传粉是为了杂交得到三倍体种 子，④过程传粉是为了提供生长素刺激子房发育成果实。
定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离；改
良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色；洋葱 根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在显微镜 下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。 答案：C
2．下列有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”实验 的叙述，正确的是( )
A．可能出现三倍体细胞
【拓展延伸】
(1)两种现象均发生在细胞增殖过程中，
交叉互换只能发生在减数第一次分裂的四分体时期。但染色 体易位可以发生在有丝分裂和减数分裂过程中。
(2)重复和易位的区别在于：重复发生在同一条染色体
上，而易位发生于两条非同源染色体之间。
2．染色体的缺失、重复、倒位与基因突变的区别(如下 图所示)
3．基因突变、基因重组和染色体变异的比较 (1)三者都会引起遗传物质的改变，均可遗传给后代，是 可遗传变异的三个来源。
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C．六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体
D．八倍体小黑麦的单倍体有四个染色体组 解析 单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数的个
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第1课时
染色体结构的变异
比较项目
基因突变
染色体变异
变化的实质
水平层次 能否用光学显 微镜观察
某一个位点 染色体___________ _______的改变 上基因 分子 _____水平
否 ___
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结构或数目 染色体___________ 的变异
(
)。
D．来自父方或母方的全部染色体
解析 一个染色体组应无同源染色体，但具有本物种全套 的遗传信息，二倍体的配子中含有的是一个染色体组；四
倍体个体的配子中含有两个染色体组；而来自父方或母方
的全部染色体可以是一个染色体组也可以是多个染色体 组。 答案 B
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倒位 (2)遗传效应
染色体中某一片段_________引 位置颠倒
起变异
数目或排列顺序 ①使排列在染色体上的基因的________________发生改
变，而导致性状的变异。
不利的 ②大多数染色体结构变异对生物是_______，有的甚至导 致生物体死亡。
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深度剖析
花粉是普通的六倍体小麦的雄性生殖细胞，其
含有体细胞一半的染色体，即为21条，三个染色体组。由 花药经离体培养出的小麦为单倍体。 答案 B
规律方法
为单倍体。
区别单倍体、二倍体和多倍体的方法
(1)若是由配子发育而来，不论含有多少个染色体组，都 (2)若是由受精卵发育而来，该个体含有几个染色体组， 就是几倍体。
【巩固3】 如图表示某生物体细胞染色体 的组成，下列相关叙述正确的是 ( )。
A．细胞内含有两个染色体组
B．该生物是四倍体 C．该生物是单倍体 D．该生物的基因型可能为AAAABBBbCCcc 解析 答案 该生物体细胞中含有四个染色体组，该生物可能是
四倍体，也可能是单倍体。
D
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第2节 染色体变异
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课程标准
简述染色体结构变异和数目变异。 活动建议：低温诱导染色体数目加倍的实验。
课标解读
1．染色体结构变异的4种类型。 2．染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。 3．单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。 4．人工诱导多倍体在育种上的应用及成就。
定含有一个染色体组吗？ 提示 不一定，如由八倍体生物的配子发育而来的单倍体 含4个染色体组。
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1．染色体组概念的理解 (1)从本质上看，组成一个染色体组的所有染色体，互为 非同源染色体，在一个染色体组中无同源染色体的存在。 (2)从形态上看，一个染色体组中的所有染色体的形态、 大小各不相同。可依此来判断染色体组的数目。 (3)从功能上看，一个染色体组携带着一种生物生长、发 育、遗传和变异的全部遗传信息。
(
)。
B．人的第21号染色体多一条引起先天性愚型(2l三体综合
D．采用花粉(花药)离体培养的方法获得单倍体植株
解析 答案 C项属于基因重组。 C
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2．下列关于染色体组的概念，错误的是 A．二倍体生物配子中的全部染色体
(
)。
B．一个染色体组中无形态、大小、结构相同的染色体
(4)从物种类型上看，每种生物染色体组都是固定的。
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2．染色体组数目的判断 根据如图果蝇的染色体组成作出如下判断： (1)根据染色体形态判断：在图中任选一条 染色体(性染色体除外)如Ⅱ号染色体，细胞 内与该染色体形态相同的染色体共有几条， 则含有几个染色体组。果蝇中与Ⅱ号染色体 相同的有两条，所以果蝇含有两个染色体组。 (2)根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如图中A 与a共出现两次，则果蝇含有两个染色体组。
(3)染色体结构变异中“易位”与基因重组中“交叉互换”有何
不同？ 提示 “易位”发生于非同源染色体之间，而“交叉互换”发
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生于同源染色体的非姐妹染色单体之间。
基因突变、基因重组和染色体变异的比较 (1)三者都会引起遗传物质的改变，均可遗传给后代，是 可遗传变异的三个来源。 (2)若把基因视为染色体上的一个“点”，染色体视为点所 在的“线段”。则： 基因突变——“点”的变化(点的质变，但数目不变)。 基因重组——“点”的结合或交换(点的质与量均不变)。
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解析
染色体结构变异是由染色体结构的改变引起的，其
类型包括4种：缺失、重复、倒位、易位。从图上分析， A选项是缺失d、e基因；B选项重复了C基因；C选项是
d、e基因倒位；D选项是C基因变成c基因，可能是基因突
变或交叉互换导致的。 答案 D
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弱小 高度不 (3)特点：与正常植株相比，植株长得_____，且_______ 育 ___。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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活页规范训练
[思维激活2] (1)下图甲、乙细胞中分别含有几个染色体组？
提示 体组。
甲细胞中含有3个染色体组，乙细胞中含有4个染色
(2)含有四个染色体组的个体一定是四倍体吗？单倍体一
课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
示例二
单倍体、二倍体和多倍体的判断
【例2】 普通小麦为六倍体，有42条染色体，科学家用其花
药经离体培养出的小麦幼苗是 A．三倍体，含三个染色体组，21条染色体 B．单倍体，含三个染色体组，21条染色体 C．六倍体，含六个染色体组，42条染色体 D．单倍体，含一个染色体组，21条染色体 思维导图： ( )。
随堂达标检测
活页规范训练
染色体数目的变异
1．类型
个别染色体 一类是细胞内___________的增加或减少，如21三体综合 染色体组 征；一类是细胞内染色体数目以_________的形式成倍地 增加或减少，例如雄蜂。 2．染色体组 形态和功能 (1)概念：细胞中在___________上各不相同，但又互相协 生长、发育、遗传和变异 调，共同控制生物的_______________________的一组 非同源染色体 _____________。
的基因。下列叙述正确的是
(
)。
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A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因 重组 B．甲图是个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因
数目改变的结果
C．乙图是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发 生交叉互换的结果
D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体
体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的基因重组；甲、乙
两图中每条染色体都含两个单体、两个DNA分子、且同 源染色体相互配对。 答案 D
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1. 下列情况不属于染色体变异的是 A．人的第5号染色体部分缺失引起猫叫综合征 征) C．非同源染色体上的非等位基因之间自由组合
数与DNA数之比为1∶2
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解析
分析题图，甲变异属于染色体结构变异中的缺失或
增加，乙变异属于染色体结构变异中的易位。甲图中部分 基因发生了增添或缺失，导致染色体上基因数目改变；乙
图中的右上角的含s基因的黑色部分与左下角的含w基因的
白色部分已发生互换，且它们之间的互换发生在非同源染 色体之间，所以该变异为易位而不是四分体时期同源染色
C．不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小一
般不同 D．卵细胞或精子中的所有染色体
解析
答案
多倍体的卵细胞或精子中含有不止一个染色体组。
D
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3．下列关于单倍体、二倍体、三倍体和八倍体的叙述中， 正确的是 ( )。 A．体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体 B．体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
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————染色体结构变异的显微辨别———— 技法必备
染色体结构的变异有缺失、重复、易位和倒位四种类型， 在减数分裂联会时会形成特定的异常结构，在显微镜下可 观察到“环形”、“十字形”等图像。
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能力展示
生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来 识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现 的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上
细胞水平 能 ___
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2. 染色体结构的变异 (1)类型 种类 图示 概念 某一片段缺失 染色体中_____________引 起变异 增加某一片段 染色体中_____________引 起变异
缺失
重复
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