西南大学本科外语教育技术课程备课教案
大学英语课的教案设计及实例分析
大学英语课的教案设计及实例分析一、教案设计教案是教师为了有效地组织教学活动所做的详细安排和准备。
下面是一份针对大学英语课的教案设计示例：教学目标：1. 培养学生对英语听力和口语的兴趣和能力；2. 提高学生在听力理解和口语表达方面的能力；3. 帮助学生提高英语学习策略的运用能力。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1. 听力训练：通过听力材料的播放和相关练习，培养学生的听力理解能力；2. 口语表达：通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力；3. 学习策略：介绍并讨论一些有效的英语学习策略，帮助学生提高学习效果。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过一张图片或一个问题引起学生的兴趣，为本节课的学习铺垫。
2. 听力训练（20分钟）：播放一段英语对话或短文，要求学生听后回答相关问题，并分析听力材料的特点和技巧。
3. 口语表达（30分钟）：将学生分为小组，给每个小组一个话题进行讨论，并要求每个小组派一名代表进行口头汇报。
教师在此过程中给予指导和反馈。
4. 学习策略（10分钟）：介绍几种常用的英语学习策略，如拓展词汇的方法、记忆语法规则的技巧等，并引导学生思考如何运用这些策略来提高学习效果。
5. 总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续努力学习英语。
教学辅助工具：1. 音频设备及相关听力材料；2. 图片或问题引导导入环节；3. 分组活动所需的小黑板或白板。
二、实例分析以下是一堂大学英语口语课的教案实例分析：教学目标：1. 培养学生的听力理解能力，提高学生的听力水平；2. 提高学生的口语表达能力，增加学生的语言输出；3. 引导学生自主学习，并激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下三个步骤：1. 听力训练：通过短对话和短文的听力训练，帮助学生提高听力理解能力；2. 口语练习：通过问题回答和情景对话的口语练习，提高学生的口语表达能力；3. 自主学习：引导学生自主学习并分享学习心得，激发学生的学习兴趣。
西南大学本科课程备课教案 (1)
教材
罗伯特.麦基《故事——材质、结构、风格
和银幕剧作的原理》
题目
（教学章、节或主题）
赵氏孤儿的改编问题（上）
周次：2
学时：3
时间：14年3 月6 日
教学目标
（掌握、熟悉、了解）
熟悉和掌握元杂剧《赵氏孤儿大报仇》的剧本，并能对其进行细致的分析。
教学内容
（注明重点、难点、疑点）
主要教学内容：
主要教学内容：
1. 类型电影的概念与特征；
2. 主要类型电影的构成；
教学重点：类型电影应该遵循的基本创作规律
教学难点：如何做到在类型框架内或者跨类型状态下的故事创新
教学疑点：
教学方式
讲授
使用教具
多媒体
参考书目及文献
（或互联网网址）
托马斯沙茨《好莱坞类型电影》
大卫.波德维尔《好莱坞的叙事方法》
威廉.埃克斯《你的剧本逊毙了》
1.爱情电影在类型结构上、人物形象与人物关系设计上的主要规律与特征；
2.对《新不了情》进行个案分析；
教学重点：爱情片中“不变”和“变”的内容；
教学难点：青春爱情片的规律性
教学疑点：
教学方式
讲授，研讨
使用教具
多媒体（放映）
参考书目及文献
（或互联网网址）
托马斯沙茨《好莱坞类型电影》
大卫.波德维尔《好莱坞的叙事方法》
教学内容
（注明重点、难点、疑点）
主要教学内容：
1.检查学生以小组为单位在寒假进行的社会调查以及相应纪录片创作情况；
2. 对相关纪录片和其中的故事素材、人物进行评讲分析；
教学重点：对相关纪录片和其中的故事素材、人物进行评讲分析
教学难点：引导学生认识到什么是好的社会学性质的纪录片，如何主动去搜集、发现好的故事素材与人物雏形
西南大学《外语教育技术》网上作业及参考答案
=================================================================================================== 1：[单选题]根据AECT'94定义，以下不属于教育技术研究领域的是A：设计B：开发C：测试D：评价参考答案：C2：[单选题]不属于教育技术理论基础的是A：学习理论B：传播理论C：教学理论D：信息理论参考答案：D3：[单选题]符合建构主义学习理论观点的是A：学习是刺激与反应的联结B：信息加工是最典型的学习模式C：学习是活动的过程、建构的过程D：学习的根本目的是自我实现参考答案：C4：[单选题]以下不属于建构主义学习理论基本观点的是A：知识来自于人们与环境的交互作用B：强化是学习成功的关键=================================================================================================== C：学习必须处于真实的情境中D：学习是一种活动的过程参考答案：B5：[判断题]利用计算机网络进行写作教学，会妨碍学生的写作能力。
参考答案：错误6：[判断题]用软件取代教师比用个别辅导软件作补充教学效果更好。
参考答案：错误7：[单选题]属于教育技术学习理论基础的是A：多元智能理论B：结构发现理论C：人本主义理论D：教学最优化理论参考答案：C8：[单选题]提倡"有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个"方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教”的人是A：马斯洛B：罗杰斯C：维果斯基D：乔纳森参考答案：B9：[单选题]当前的国家课程标准中，将教学目标分为的三个方面是A：认知、情感和动作技能B：认知、情感和学习策略=================================================================================================== C：知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观D：了解、理解和应用参考答案：C10：[论述题]1、简述"教育信息化”和"信息化教育”的涵义，并分析两者的关系。
《Lesson 6 》 教学设计
《Lesson 6 》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握本课时的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
学生能够理解并正确运用本课时的重点句型，如_____ 、＿____ 等。
学生能够熟练阅读和理解与本课时主题相关的文章。
2、过程与方法目标通过课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的合作学习能力和沟通能力。
引导学生通过阅读、听力等多种渠道获取信息，提高学生的综合语言运用能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的跨文化意识，拓宽国际视野。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。
重点句型的理解和熟练运用。
理解并掌握本课时的语法知识，如_____ 。
2、教学难点如何让学生在实际情境中灵活运用所学的语言知识。
帮助学生理解一些复杂的语言结构和文化背景知识。
三、教学方法1、任务型教学法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2、情景教学法创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中感受和学习语言。
3、互动教学法鼓励学生积极参与课堂互动，通过师生互动、生生互动提高学习效果。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段与本课时主题相关的视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，导入新课。
提问学生关于视频或图片的内容，引导学生用简单的英语表达自己的看法。
2、词汇学习（10 分钟）展示本课时的重点词汇和短语，通过图片、例句等方式帮助学生理解其含义和用法。
让学生跟读、拼写词汇，进行简单的词汇练习，如填空、选择等。
3、句型学习（10 分钟）呈现重点句型，讲解句型的结构和用法，通过举例、模仿等方式让学生熟悉句型。
组织学生进行句型操练，如对话练习、造句等。
4、阅读教学（15 分钟）分发阅读材料，让学生快速阅读，获取文章的大意。
然后，引导学生仔细阅读，理解文章的细节内容，回答相关问题。
分析文章中的语言点和语法现象，帮助学生加深理解。
5、听力训练（10 分钟）播放与本课时主题相关的听力材料，让学生听完后回答问题。
西南大学本科课程备课教案
20×× —20××学年第 学期
（理论课程类）
课程名称
授课专业年级班级
教师姓名
教师职称
××××学院
课程性质
□专业必修 □专业选修 □公共必修 □通识教育选修
课程简介
（总学时）
教材
题目
（教学章、节或主题）
周次：
学时：
时间： 年 月 日
教学目标
（掌握、熟悉、了解）
教学内容
（注明重点、难点、疑点）
主要教学内容：
教学重点：
教学难点：
教学疑点：
教学方式
使用教具
Байду номын сангаас参考书目及文献
（或互联网网址）
案例与习题
考核方式
题目
（教学章、节或主题）
周次：
学时：
时间： 年 月 日
教学目标
（掌握、熟悉、了解）
教学内容
（注明重点、难点、疑点）
主要教学内容：
教学重点：
教学难点：
教学疑点：
教学方式
使用教具
参考书目及文献
（或互联网网址）
案例与习题
考核方式
题目
（教学章、节或主题）
周次：
学时：
时间： 年 月 日
教学目标
（掌握、熟悉、了解）
教学内容
（注明重点、难点、疑点）
主要教学内容：
教学重点：
教学难点：
教学疑点：
教学方式
使用教具
参考书目及文献
（或互联网网址）
案例与习题
考核方式
西南大学外国语学院本科毕业作品之毕业设计(教案)指导、交叉评阅、答辩交流 by 杨晓钰
4、说学法及学法指导
说出教师对学生怎样学习所 教内容的全面考虑，这包括 学习历程安排和学习方法指 导。说出要通过什么方式培 养学生哪些学习方法、哪些 能力，如何调动学生的积极 性和激发学生兴趣等。 。
说学法，要结合课堂教学内容，说出在
本课教学过程中，指导学生学习使用或 学会使用什么学习方法，如五官并用、 强化记忆、比较归纳、分析概括规律、 循环记忆、分类记忆、联想记忆、发现 学习等等。要说明结合本课教学培养学 生哪种学习能力，如观察力、记忆力、 想像力、注意力、创造力、思维能力、 反应能力、自学能力等。
Personal objectives: Teaching new words in different stages of the whole process.
Focal points
1. Understanding the content, structure and type (genre) of the passage. 2. Developing students’ listening skills: predicting, listening for gist, listening for specfic information, and listening for details. 3. Reviewing should and be able to use had better and had better not. 4. Describing illness, give advice and suggestions
5、说程序
简要说出该课的各个教学步骤的具
体教学环节名称及相关教学内容、 步骤、教学活动组织和安排；即在 哪个教学环节教哪个（些）知识点， 提出哪些问题，做哪些练习（教什 么），组织哪些课堂教学活动，采 用什么教学方法（怎么教）等等。 还应说明课型和各环节如何衔接。
大学外语老师教案怎么写
课时：2课时年级：大学一年级教材：《新编大学英语》教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的词汇、短语和句型，提高学生的语言表达能力。
2. 能力目标：培养学生的阅读、听力、口语和写作能力，提高学生的综合运用英语的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学重点：1. 词汇：掌握本节课的词汇和短语。
2. 句型：学会运用本节课的句型进行表达。
教学难点：1. 词汇的记忆和应用。
2. 句型的正确运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 用英语进行简单的自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。
2. 提问：同学们，你们平时是如何学习英语的？在学习英语的过程中遇到了哪些困难？二、新课导入1. 介绍本节课的词汇和短语。
2. 用PPT展示本节课的词汇和短语，让学生朗读并跟读。
三、词汇学习1. 学生跟读PPT上的词汇和短语，教师纠正发音。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇。
四、句型学习1. 介绍本节课的句型，让学生朗读并跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
五、听力训练1. 播放听力材料，让学生回答问题。
2. 教师讲解听力技巧，提高学生的听力水平。
六、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结所学知识。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 学生用英语进行自我介绍，复习上一节课所学内容。
2. 提问：同学们，上一节课我们学习了哪些词汇和句型？你们掌握了多少？二、词汇巩固1. 学生进行词汇接龙游戏，巩固词汇。
2. 教师讲解词汇用法，帮助学生记忆。
三、句型运用1. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
2. 教师点评学生的表现，纠正错误。
四、阅读训练1. 学生阅读课文，回答问题。
2. 教师讲解阅读技巧，提高学生的阅读水平。
五、口语练习1. 学生进行口语对话，运用所学词汇和句型。
2. 教师点评学生的表现，纠正错误。
六、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结所学知识。
外语教育技术教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：外语教育技术2. 教学对象：中小学外语教师、师范生、教研员等3. 教学时长：根据实际情况调整，建议每次课1.5-2小时4. 教学目标：- 掌握应用新技术、新媒体进行教学设计的基本方法。
- 理解当前在基础教育课程改革环境下与技术、媒体结合的教学理念。
- 提升外语教师的信息素养和教学能力。
二、教学流程1. 导入新课（5分钟）- 简要介绍课程背景和教学目标。
- 提出本次课的学习重点和难点。
2. 案例分析（15分钟）- 展示一线名师的课堂实录，分析其在外语教学中应用教育技术的案例。
- 引导学生讨论和分析案例，总结教育技术应用的优势和特点。
3. 技术讲解与应用（20分钟）- 介绍新技术、新媒体在外语教学中的应用，如语音技术、移动技术、数据驱动、AR/VR等。
- 演示具体的教学设计案例，讲解如何将技术应用于教学实践中。
4. 教学设计实践（20分钟）- 学生分组讨论，结合所学知识，设计一个具有创新性的外语教学方案。
- 每组派代表展示设计成果，其他组进行点评和交流。
5. 总结与反思（10分钟）- 教师对本次课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生分享学习心得，提出自己在教学实践中的困惑和问题。
三、教学资源1. 课堂实录：收集一线名师的课堂实录，用于案例分析。
2. 教学案例：整理国内外优秀的教学案例，供学生参考和学习。
3. 技术资源：收集新技术、新媒体在外语教学中的应用资源，如教学软件、教学平台等。
4. 教学指导：提供教学设计指南，帮助学生掌握教学设计的基本方法。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和问题解决能力。
2. 教学设计：评估学生设计的创新性、实用性以及与教学目标的契合度。
3. 学习心得：收集学生的学习心得，了解他们对课程内容的掌握程度。
五、课后作业1. 完成一份外语教学设计方案，要求结合新技术、新媒体进行设计。
2. 收集整理相关教学资源，为今后的教学实践提供参考。
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西南大学本科课程备课教案
2Байду номын сангаас13—2014学年第2学期
（理论课程类）
课程名称外语教育技术
授课专业年级班级2012年级非师1-3班
教师姓名文和平、杨晓莉
教师职称高级实验师、实验师
外国语学院
课程性质
□专业必修专业选修□公共必修□通识教育选修
学生数：37
课程简介
（总学时）
本课程属于专业发展课程(选修课)，其任务是使学生学会在外语教学活动中比较熟练地使用现代教育技术，特别是基于网络的现代教育技术。本课程的作用是从学生的实际出发，让学生比较熟练地掌握整个外语教学活动所需要的现代教育技术手段。本课程总学时为36学时。
教材
《现代教育技术与外语教学实用教程》，文和平、杨晓莉、陈玖豪编著，西南师范大学出版社，2010年7月第1版；参考资料：各种软件的帮助文件。
题目(教学章、
节或主题)
第一模块了解现代教育技术与外语教学
周次：1-2周
学时：4
时间：14年2月24日-3月7日
教学目标(掌握、熟悉、了解)
了解本课程的主要内容与学期安排；了解师范素质与备课要素；了解现代教育技术的理论、应用现状与前景；掌握如何有效地将网络与教学相结合；了解网络资源的建设与应用
教学内容(注明重点、难点、疑点)
主要教学内容：
1.课程简介与安排，现代教育技术在外语教学中应用的相关理论、现状与前景简介；
2.师范素质与备课要素，特别是与现代教育技术应用相关的备课要素与备课技巧；
3.网络在教学中的应用与网络资源建设。
重点难点：备课相关内容与网络在教学中的应用
教学方式
讲授法、案例法与实验法
使用教具
计算机、投影仪等
参考书目及文献
(或互联网网址)
教材与教师讲义
案例与习题
1.根据本模块所讲内容，总结并思考如何成为一个优秀的教师？
2.教师在教学准备、教学过程与教学之后不同阶段分别应该做些什么？
3.如何才能有效地将现代教育技术与外语教学进行有机的结合？
考核方式
随堂抽答