想飞的乌龟 教案_教案教学设计
关于想飞的乌龟教案3篇
关于想飞的乌龟教案3篇想飞的乌龟教案篇1教材依据：《想飞的乌龟》是北师大版语文第二册11 单元的一篇主体课文。
本单元以“愿望”为主题，编选了两篇主题课文，它是一篇充满儿童情趣的童话故事，用生动活泼的语言讲述了一只乌龟在小鸟的帮助下，飞上了天，又摔下来的故事，启示人们实现美好愿望可能要经历挫折和失败。
设计思路1、指导思想：根据语文课改的.新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。
在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。
在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。
2、学情分析：一年级学生的认知水平不高，朗读水平也有待进一步提高，因此对于朗读的指导显得尤为重要；孩子们的注意力只有二十分钟左右，因此如何使孩子们能够整节课全神贯注的听老师讲课，就只有通过多种形式的活动来吸引孩子们的注意力，让他们能在老师的引导下完成既定的教学任务。
3、设计理念：在教学中除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现美好理想而不懈追求的理念。
根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。
在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩片断的表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。
培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。
教学目标：1、正确、有感情地朗读课文，背诵第八自然段前三句、体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想、喜欢幻想的愿望。
《想飞的乌龟》教学设计12篇
People are always the subject of contradictions. They are often caught in the confusion of hesitation and longing, caught in the secular one-way street, and can't go far or go back.（页眉可删）
《想飞的乌龟》教学设计12篇
《想飞的乌龟》教学设计1 教学目标： 知识技能： 1、初读课文，了解课文内容，练习正确、流利地朗读。 2、认识本课15个生字。 过程方法： 指导学生掌握正确、流利朗读课文的方法。 情感态度和价值观： 激发学生热爱祖国语言的情感。 教学重难点： 流利地朗读课文。 课前准备： 1、多媒体课件。 2、识字卡片。 3、录音带，乌龟、小鸟头饰。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、出示乌龟图片，让学生谈谈对它的了解。（学生交流） 师：乌龟的行动很慢，但它不甘心落后，不甘心被人瞧不起，它每天都左思右想，如果我能飞，那该多好啊！这节课我们就来学习《想飞的乌龟》。
2、出示课题，学生齐读课题。 3、质疑：读了课题以后，脑子里有没有小问号，你想知道些什么？（指名让学生说）
4、下面请同学们带着你最想知道的问题来欣赏一段动画片。 过渡：你知道什么了？（指名说）喜欢这个故事吗？刚才老师发现有的同学都看的入迷了，你们想自己来读读这个有趣的故事吗？这个故事就藏在我们书中的第73页。
二、初读课文，整体感知。 1、请同学们轻轻打开课本，用自己喜欢的方式来读读课文。要求：（a）读准字音，画出不认识的字。（b）思考：课文讲了一件什么事？
2、检查交流： a）大屏幕出示词语。 w gu w n t n m n n l 乌 龟 问 题 你 们 哪 里 h n h o f ng xi ng r ng l g o x ng 很 好 方 向 让 路 高 兴 k i shu h n ji o t zh ng di o xi 开 水 喊 叫 体 重 掉 下 k y xi n z i y ng zi 可 以 现 在 样 子 b）指名领读。 c）同桌互读。 d）去掉拼音读词语。（词语接力赛） e）检查识字读音。（开火车认读识字卡片） f）游戏。（邮递员送信） 叮铃铃，叮铃铃，邮递员送信忙， 送到哪里去，送到我手上。 2人当邮递员送“信”，拿到“信”的学生在讲台上站一排，依次读出手中“信”的内容 。例：gu 龟（乌龟）
《想飞的乌龟》教学设计教学教案
《想飞的乌龟》教学设计教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《想飞的乌龟》这个故事，理解故事的主题思想，认识到每个人都有自己的特点和优势，学会珍惜和发挥自己的特长。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够复述故事的主要内容，概括故事的主题思想。
3. 培养学生热爱大自然，尊重生命的情感态度，激发学生勇于尝试，追求梦想的勇气。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解故事内容，概括故事主题。
（2）培养学生热爱大自然，尊重生命的情感态度。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解故事中乌龟追求飞行梦想的过程。
（2）如何引导学生联系自己的生活实际，谈谈对梦想的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主探究、小组讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感教学法：以故事为载体，引导学生体验故事中的情感，培养学生热爱大自然，尊重生命的情感态度。
四、教学准备：1. 教学课件：包括故事图片、视频等媒体资源。
2. 教学卡片：用于学生小组讨论时记录关键信息。
3. 学生作业本：用于学生书写心得体会。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示乌龟的图片，引导学生关注乌龟的特点，激发学生学习兴趣。
2. 故事讲述：教师生动讲述《想飞的乌龟》的故事，引导学生关注乌龟追求飞行梦想的过程。
（1）乌龟为什么想飞？（2）乌龟为实现飞行梦想付出了哪些努力？（3）你觉得乌龟最终能实现飞行梦想吗？为什么？4. 情感体验：引导学生联系自己的生活实际，谈谈对梦想的理解，分享自己追求梦想的经历。
6. 作业布置：让学生书写心得体会，内容可以包括：自己对梦想的理解，如何实现梦想，以及在这过程中遇到的困难和挫折。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及情感态度的培养等方面。
教师需要根据学生的反馈和自己的教学情况进行调整，以便更好地达到教学目标。
想飞的乌龟教案汇总9篇
想飞的乌龟教案汇总9篇想飞的乌龟教案篇1教学目标：1、通过学文，稳固已学过的"龟"、"叼"等11个生字，会写"想"、"要"等7个字；2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。
4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。
教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。
难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。
教学过程：第一环节：图片激趣，质疑引入1、今天，老师给大家带来一个新朋友〔出示乌龟图〕，它是谁呀？〔版贴乌龟两字〕我们来和它打个招呼吧！2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个"想",你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。
3、一起读课题。
4、看到课题你有什么要问的吗？第二环节：初读课文，识记生字1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。
那就让我们带着问题听听故事吧！〔播放动画〕2、交流识字方法。
3、自读课文4、解决生字词第三环节：理解学文，体会情感1、你们知道吗。
小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？2、出示"我们要去一个很美丽的地方"!"要"这个字该怎么记？3、指导写"要",点评。
4、引读乌龟和小鸟的对话。
6、男女生分角色表演读7、学习第七段，划出小鸟想到的方法。
8、随文识字学词"棍子"、"叼着"、"两端".8、生跟着老师边做动作边读第八段。
9、欣赏图片"绿色的田野"、" 蓝色的小河"、" 地上的房子都变得很小很小".10、再次美读。
《想飞的乌龟》教学设计教学教案
《想飞的乌龟》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《想飞的乌龟》的故事内容。
学生能够掌握一些生词和短语。
1.2 技能目标学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解能力。
学生能够通过写作和口语表达，提高自己的语言表达能力。
1.3 情感目标学生能够培养对阅读和写作的兴趣。
学生能够通过故事中的乌龟形象，培养积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《想飞的乌龟》是一篇关于一只乌龟梦想飞上天空的故事。
故事中乌龟通过努力和坚持，最终实现了自己的梦想。
2.2 生词和短语乌龟、飞翔、梦想、努力、坚持等。
第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过提问和讨论，帮助学生理解故事内容。
引导学生关注故事中的细节和主题。
3.2 写作和口语表达训练学生通过写作和口语表达，展示自己对故事的理解和感受。
引导学生运用故事中的词汇和短语。
第四章：教学步骤4.1 导入通过图片或问题引入故事主题。
4.2 阅读理解学生阅读故事，回答相关问题。
教师引导学生讨论故事中的生词和短语。
4.3 写作和口语表达学生根据故事内容，进行写作和口语表达。
教师给予评价和指导。
第五章：教学评价5.1 评价方式通过学生的阅读理解、写作和口语表达，进行综合评价。
5.2 评价标准阅读理解：能够理解故事内容，回答问题准确。
写作和口语表达：语言清晰、表达准确，能够运用故事中的词汇和短语。
第六章：教学资源6.1 教学材料《想飞的乌龟》故事文本。
生词和短语列表。
阅读理解问题。
写作和口语表达指导。
6.2 教学工具投影仪或白板。
教学PPT或幻灯片。
录音设备（可选）。
第七章：教学安排7.1 课时安排本教案建议分为10个课时，每课时45分钟。
第一课时用于导入和阅读理解训练。
第二课时用于写作训练。
第三课时用于口语表达训练。
后续课时根据实际情况进行调整。
7.2 教学计划第1-2课时：阅读理解训练。
第3课时：写作训练。
第4课时：口语表达训练。
第5-6课时：学生展示和评价。
有关想飞的乌龟教案4篇
有关想飞的乌龟教案4篇想飞的乌龟教案篇1教学目标：1、会写7个生字，进行说话练习。
2、培育同学的自主、合作、探究的学习技能。
培育同学追求抱负的信心。
教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。
教学难点：体验乌龟的内心情感。
教法：朗读法、争论法。
学法：说一说、写一写、合作沟通。
课前预备：生字卡片、小黑板。
教学过程:一、复习导入。
〔4’〕1.开火车认读词语。
乌龟叼着一根棍子两端于是感觉田野忍不住重重地摔出裂纹2.自读课文，说说课文主要讲了什么？二、出示学习目标。
〔1’〕三、熟读课文，理解课文。
〔7’〕1、齐读课文，思索问题，分组争论。
说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？同桌争论沟通此时你想对小鸟或乌龟说些什么？2、从天上摔下来，此时乌龟会想些什么？指名说。
鼓舞同学畅所欲言，师相机点拨，激励同学不怕困难，开动脑筋3、全文表演读。
四、迁移拓展，课外延伸〔4’〕1、小组合作，再编故事。
①为什么乌龟的壳上有裂纹？②乌龟第二次飞上天；③与乌龟相关的故事。
可仿照课文配几幅插图。
2、典型范说，评议、发奖。
五、学习生字、指导书写〔10’〕1、认读生字。
观测在田字格的位置2、说说分析这几个字的字形、笔顺，说说你会写几个字。
3、你认为哪几个字难写？集中学习前先做语文天地〔一〕“描一描，写一写”强调：写“想、要、高”这几个字时，上半部分要为下半部分留出足够的地方。
巩固字形、笔顺。
4、生字开花。
5、生练习书写生字，师巡察。
六、课堂检测：〔10’〕1、分角色表演读。
2、看拼音，写词语。
*iǎng fǎ zhòng yào qù diào tīng huà〔想法〕〔重要〕〔去掉〕〔听话〕3、照样子说一说：乌龟快乐极了，忍不住喊起来：“太美了！”小鱼快乐极了，忍不住跳起来我快乐极了，忍不住唱起来了板书设计:想飞的乌龟听吧要想法重掉想飞的乌龟教案篇2教学目标：1通过读课文，激发、鼓舞和发挥同学的想象。
《想飞的乌龟》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《想飞的乌龟》教案设计课时安排：2课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解故事内容，体会乌龟的坚持和勇敢。
2. 培养学生热爱生活、勇于追求梦想的精神品质。
3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
教学重点：1. 理解故事内容，体会乌龟的坚持和勇敢。
2. 培养学生热爱生活、勇于追求梦想的精神品质。
教学难点：1. 引导学生理解乌龟面对困难时的积极态度。
2. 培养学生用语言表达自己的梦想和追求。
二、教学准备教材：《想飞的乌龟》故事文本教具：多媒体设备、挂图、卡片等三、教学过程第一课时1. 导入新课1.1 教师出示乌龟图片，引导学生说出乌龟的特点。
1.2 学生自由发言，谈谈自己对乌龟的了解。
1.3 教师简要介绍乌龟的生活习性，引出故事《想飞的乌龟》。
2. 自主学习2.1 学生自读故事《想飞的乌龟》，理解故事大意。
2.2 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 合作交流3.1 教师组织学生分组讨论，探讨乌龟为什么想飞。
4. 品悟情感4.1 教师引导学生分析乌龟在追求飞行过程中遇到的困难。
4.2 学生分享自己在生活中追求梦想的经历，互相鼓励。
5. 课堂小结第二课时6. 复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
7. 深化理解7.1 教师引导学生分析乌龟飞行梦想的实现过程。
8. 实践拓展8.1 教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己梦想的小作文。
8.2 学生展示自己的作业，互相评价、学习。
9. 课堂小结四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、课后作业2. 学生写一篇关于自己梦想的小作文，不少于200字。
3. 家长在作业上签字，表示支持孩子的梦想追求。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面，评价学生的表现。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的理解程度和表达能力，以及对梦想的追求和坚持。
《想飞的乌龟》教学设计教学教案
《想飞的乌龟》教学设计教学教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解《想飞的乌龟》这个故事的主要内容和情节。
学生能够掌握和运用与故事相关的词汇和表达方式。
1.2 技能目标学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。
学生能够通过合作和讨论，培养自己的思维能力和创造力。
1.3 情感目标学生能够理解并尊重每个人的梦想和努力。
学生能够学会坚持和努力，不怕困难和挫折。
二、教学重难点2.1 教学重点学生能够理解和运用故事中的主要词汇和表达方式。
学生能够通过听、说、读、写的活动，表达自己的观点和感受。
2.2 教学难点学生能够正确理解和使用故事中的比喻和象征手法。
学生能够通过合作和讨论，提出自己的观点并进行有效的沟通。
三、教学方法3.1 情境教学法通过故事情境的创设，引导学生参与听、说、读、写的活动，提高学生的语言表达能力。
通过情境模拟和角色扮演，培养学生的合作和沟通能力。
3.2 互动式教学法通过提问和讨论，引导学生主动思考和表达自己的观点。
通过小组合作和分享，促进学生之间的交流和互动。
四、教学准备4.1 教学材料《想飞的乌龟》故事文本相关词汇和表达方式的图片和卡片写作和绘画材料4.2 教学设备投影仪和屏幕录音机和听力材料白板和markers五、教学过程5.1 导入通过展示一只乌龟的图片，引导学生猜测乌龟的特点和习性。
引导学生思考乌龟为什么想要飞翔，激发学生对故事的好奇心。
5.2 故事阅读朗读《想飞的乌龟》故事，让学生跟随老师的节奏理解和感受故事内容。
引导学生关注故事中的关键词汇和表达方式，并进行简要的解释和翻译。
5.3 词汇和表达方式的练习通过图片和卡片，展示与故事相关的词汇和表达方式，让学生进行认读和练习。
引导学生运用这些词汇和表达方式，进行简单的口语表达和句子构建。
5.4 讨论和思考引导学生思考乌龟为什么想要飞翔，以及乌龟的努力和困难。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，并进行互动交流。
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想飞的乌龟 教案
本文是关于想飞的乌龟 教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学过程：
一、谜语引入
1、小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师要送给大家一个谜语：“身穿破壳袍，
缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”
2、对，谜底就是乌龟。今天我们要认识的虽然只是一只毫不起眼的小乌龟，
可它却有一个很大的愿望，心里想有一天能飞到天上去。
所以“想”字和心理有关系，有个心字底。小朋友举起手跟我书空这个字，
注意写这个字的时候，上半部分“相”要为下半部分心字底留出足够的地方。（板
书：想）
谁想来读一读课题？我们一起读。
3、读了课题，你们有什么问题吗？
质疑：乌龟为什么想飞？飞起来了吗？谁帮助了它？它是怎样飞起来的？最
后的结果怎样？
小朋友真会动脑筋，提了这么多问题，那就让我们一起到课文中去找答案。
二、初读识字
1、自读课文：
请大家翻开书65页，借助拼音自由小声指读课文，注意把字音读准确，有
读得不通顺的句子可以多读几次。
2、抽读课文，正字音：小朋友读得真认真啊，愿意读给小乌龟听吗？
1）1—6段请六个小朋友来读。
这几段的字都是我们的老朋友了，小朋友读得真好！
2）第七段就请1、2、3组的孩子来读，其他小朋友认真听。
这一段的生字可真多，看，它们都穿上了红衣服，你们能用什么办法记住它
们吗？（出示段落红字）
叼：谁能做做叼的动作？所以叼有个口字旁。
根和棍都有木字旁，是呀，这样一根棍子是木头做的。
端：课文中带有端的是什么词语？——两端，谁来指一指这根棍子的两端。
于：干字加钩就是于。
小朋友真会学习，让我们一起读一读生词吧。
4）第八段请4、5、6组的小朋友来读。
（出示字卡“感”和“忍”）这一段有两个生字都有相同的偏旁——是心字
底，都和想一样和心里的感觉有关系。
还有一个可难了，（点击野），你可以怎么记住呢？
一起读词语。
5）最后两段我们一起来读吧。
这两段中也有几个特别难的生字，你还能想到什么好办法来记住呢？
摔：谁能用手做个摔的动作？你摔得真重呀！
重：重”还是我们今天要写的字，一起来书空
裂：课文中带有裂的词语是“裂纹”一起来读一读这个词。你发现了什么吗？
3、你们学得这么好，看，这课所有的生词朋友都赶来了，一起读出他们的
名字吧。
三、理解学文：
1、小乌龟说，小朋友真会学习，那你们能回答刚才提出的问题吗？
2、谁能回答第一个问题：乌龟为什么想飞？（乌龟看见小鸟要飞去一个美
丽的地方，它也想去）
是不是这样的呢？让我们一起去看看乌龟和小鸟的对话吧。
男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，老师读叙述的话。
乌龟为什么伤心呀？（它不能和小鸟一起去很美丽的地方）
很美丽的地方是一个怎样的地方，会有些什么呢？（想象）
那确实是个很美丽的地方！小鸟真的太幸福了。孩子们，让我们一起美美地
读一读小鸟的话。
听到小鸟们要去这样一个地方，乌龟会想些什么？你来读一读乌龟的话。
乌龟在急切地问小鸟呢！谁还想来读？乌龟多渴望和小鸟一起去啊！我们一
起来读一读它的话吧。
师引读：小鸟说：可你不会飞啊！乌龟听了——很伤心（板书：很伤心）
多可怜的乌龟！它多想飞上天啊！
3、那后来乌龟飞起来了吗？谁帮助了它？——小鸟
4、乌龟在小鸟的帮助下是怎样飞起来的？课文第几段告诉你？
我们一起读一读第七段，边读边想小鸟用了什么办法？
谁来说说小鸟用什么办法？
看，乌龟就这样达成了愿望，它飞了起来！
5、从来只在陆地上生活的乌龟第一次来到了天空，此时，它是什么心情呢？
（很高兴）（板书：很高兴）你从课文的哪句话知道的？（乌龟很高兴，它喜欢
飞的感觉。）
飞的感觉是怎样的？小朋友你们有过飞的感觉吗？什么时候？你是什么心
情?
乌龟也喜欢飞的感觉，让我们一起用来表达它现在的心情。
乌龟跟着小鸟越飞越高，它会看到什么，听到什么呢？（出示句子）（生读）
这时，乌龟看到了——听到了——还看到了——
这样的情景让我们一起去感受一下吧。（课件）
孩子们，你们喜欢这一切吗？
谁能带着喜欢的心情再读这几句话。（我们都感受到你的快乐了，谁还想读？
这是多么令人激动的体验啊！孩子们让我们一起用读来表达我们的心情。）
多美的景色呀！而当乌龟看到到这一切，又是什么心情呢？（开心极了）（板
书：开心极了）
此时，乌龟开心极了的心情和它刚飞上天时很高兴相比，有什么不同吗？
当你开心极了的时候，你会干什么？（哦，你忍不住。。。。。。）
谁还想说一说，用上老师给你们的句子：我开心极了，忍不住。
那我们课文中的乌龟呢，当小鸟带着它越飞越高，看到白云在身边飘着。。。。。。
（引读）它开心极了的时候，会忍不住做什么？
它忍不住喊起来：“太美了！啊——”
这里的“啊”是在赞美空中看到的景色吗？是什么意思呢？你能用读表达吗？
我们听出来乌龟在兴奋中张开了嘴掉了下去。
谁还想读？（分男女生）
孩子们，让我们一起来体会乌龟这时复杂的心情吧！
6、乌龟从天掉下来了！它——（引读）重重地掉在地上，怎样掉在地上？
——重重地掉在地上。光滑的壳上摔出了好多裂纹。从此以后，乌龟的壳就成了
现在的样子。
现在的样子是什么样子？
此时，从天上摔下来的乌龟会想些什么呢？
它是不是后悔飞上了天空呢？
四、小结
是的，乌龟不会后悔。虽然摔在地上很痛很痛，可飞的感觉却是那样的美好，
看到了在陆地上看不到的美丽的景色，——白云在身边。。。。。。（引读）这
也是其他的一辈子都生活在地上的乌龟永远都不可能体会到的。
此时，你还想对这只乌龟说些什么呢？
乌龟听到你们夸奖它的话可高兴了，它说它还想飞上天看看，小朋友，你们
能想办法帮帮它吗？
你们真会动脑筋！
其实很久以前我们人类也曾觉得飞上天空是多么不可思议，可正因为有人有
了这样的梦想并为之努力，所以才有了热气球和飞机，实现了飞的愿望。所以孩
子们，让我们也向这只想飞的乌龟学习，坚持梦想，千万不要轻易放弃自己的愿
望，因为只要我们努力，总有一天，梦想一定会实现。
板书：愿望
想飞的乌龟
坚持梦想
很伤心很高兴开心极了