成语俗语的运用精编资料
常见的成语与俗语的理解
常见的成语与俗语的理解成语和俗语是中国语言中常见的一种表达形式，它们起源于古代，流传至今，被广泛应用于日常生活和文化交流中。
成语和俗语具有浓厚的文化底蕴和独特的表达方式，通过一句简短的话语，可以传递出丰富的内涵和智慧。
本文将探讨常见的成语与俗语的理解，解释其内涵，并探讨其在实际应用中的意义。
一、成语的理解成语是由若干个字组成的，每个字都有自己的含义，但成语的意思并不等于其组成字的简单叠加。
它是通过组合不同的字，形成一个新的整体意义，具有特定的语境和文化背景。
下面，我们将介绍一些常见的成语，并解析其理解和用法。
1. 画蛇添足：画蛇添足这个成语的意思是做了多余的事情，给本来就完整的事物增加了冗余。
这个成语的故事来源于战国时期的一个传说，讲述了一个人在画蛇的画上增加蛇的脚来使画更加逼真，结果却破坏了原有的完美。
从这个故事中，我们可以理解到做事要抓住事物的本质，避免不必要的冗余。
2. 一箭双雕：一箭双雕是指一箭射中两只雕，比喻一举两得，一次行动可以达到两个目的。
这个成语的意义是在有限的条件下实现最大的效果。
它不仅强调行动的高效性，也反映了人们追求事半功倍的心态。
3. 守株待兔：守株待兔这个成语的故事来自于《战国策·齐策四》。
故事中有个人发现一只野兔正好一跳一跳地撞到他种的树上，于是他就决定守株待兔，结果没有撞到兔子却被饿死。
守株待兔这个成语的意思是说一个人过于依赖运气和机会，而不去真正努力和拼搏。
因此，这个成语告诉我们要主动去争取机会，而不是盲目依赖运气。
二、俗语的理解俗语是一种广为流传且常用的话语，在民间积累了丰富的生活经验和智慧。
它们一般由平常的词语组成，简单、通俗易懂，能够准确地表达人们的观点和体会。
接下来，我们将介绍一些常用的俗语，并解析其意义和用法。
1. 一叶障目，不见泰山：这句俗语来源于一个古代的故事，讲述了一个人因为一片叶子挡住了视线，而无法看到眼前的泰山。
这个俗语的意思是指一个人因为小事而忽视了更重要、更大的事物。
如何在发言稿中运用成语和俗语
如何在发言稿中运用成语和俗语发言稿是一种重要的沟通工具，它能够帮助我们更好地表达自己的观点和想法。
在发言稿中运用成语和俗语，不仅能够增加语言的韵味，还能够更好地引起听众的共鸣和注意。
本文将探讨如何在发言稿中运用成语和俗语，以提升演讲的效果。
首先，成语是汉语中的瑰宝，它们凝练了丰富的文化内涵和智慧。
在发言稿中运用成语，可以使语言更加生动有趣。
比如，当我们要表达某个观点是非常重要的时候，我们可以使用成语“一言九鼎”来形容。
这个成语来源于《史记·项羽本纪》，形容一句话的分量非常重，能够左右大局。
在发言稿中使用这个成语，不仅可以突出观点的重要性，还能够引起听众的共鸣。
其次，俗语是人们日常生活中常用的语言表达方式，它们通俗易懂，具有较强的说服力。
在发言稿中巧妙地运用俗语，可以使观点更加深入人心。
比如，当我们要表达坚持不懈的意志和毅力时，可以使用俗语“磨刀不误砍柴工”。
这个俗语意味着在做事情之前要做好充分的准备工作，只有准备充分才能够取得好的效果。
在发言稿中使用这个俗语，可以强调坚持和努力的重要性，激励听众积极行动。
此外，在发言稿中运用成语和俗语时，还需要注意使用的场合和语境。
不同的成语和俗语有不同的用法和意义，我们需要根据具体情况进行选择。
比如，在正式场合的发言中，我们可以使用一些正式的成语，如“一诺千金”、“志同道合”等，以增加发言的庄重性和正式感。
而在亲切的场合，我们可以使用一些幽默的俗语，如“三人成虎”、“一箭双雕”等，以增加发言的趣味性和亲和力。
最后，我们在运用成语和俗语时，要注意避免滥用和误用。
成语和俗语虽然有很好的表达效果，但是如果使用不当就会产生反效果。
因此，在发言稿中使用成语和俗语时，要确保用词准确，符合语境，避免产生歧义和误解。
同时，也要注意成语和俗语的适用范围，不要过度使用，以免繁琐和沉闷。
综上所述，发言稿中运用成语和俗语能够增加语言的韵味和说服力。
通过巧妙地运用成语和俗语，我们可以使发言更加生动有趣，引起听众的共鸣和注意。
人教版四年级语文知识点归纳常见的成语和俗语解析
人教版四年级语文知识点归纳常见的成语和俗语解析人教版四年级语文知识点归纳——常见的成语和俗语解析成语和俗语是语文学习中不可或缺的一部分，它们既丰富了语言表达的形式，又传递了深刻的哲理和文化内涵。
在四年级语文学习中，我们常常会接触到一些常见的成语和俗语。
下面我们就来逐一解析一些常见的成语和俗语。
一、成语解析：1. 掩耳盗铃（yǎn ěr dào líng）意思：掩耳不听，拿着铃铛偷。
解析：用来形容对事实真相故意置之不理，逃避现实。
例句：他明明知道答案是错的，却掩耳盗铃地坚持自己是对的。
2. 井底之蛙（jǐng dǐ zhī wā）意思：蛙儿生活在井底，只能看到井口的天空，对外界一无所知。
解析：用来形容见识狭窄，缺乏远见和开阔的眼界。
例句：他从小生活在农村，对大城市的事情一无所知，真是井底之蛙。
3. 画蛇添足（huà shé tiān zú）意思：画蛇时竟然给它加上了脚。
解析：用来形容做了多余或不必要的事情，反而弄巧成拙。
例句：他明明已经完成了任务，却贪心地再次修改，画蛇添足。
4. 守株待兔（shǒu zhū dài tù）意思：蹲在树下守着株树，等待着兔子撞上来。
解析：用来形容等待机会而不主动行动，错失良机。
例句：他整天守株待兔，没有进取心，很难有所成就。
5. 破釜沉舟（pò fǔ chén zhōu）意思：打破釜子，烧毁船只。
解析：表示决心斗争到底，不留退路。
例句：面对敌人的进攻，他破釜沉舟，毫不退缩。
二、俗语解析：1. 不怕慢，就怕站（bú pà màn, jiù pà zhàn）意思：做事不怕慢，就怕停顿。
解析：强调做事要持之以恒，不能磨磨蹭蹭、半途而废。
例句：学习语文要坚持不懈，不怕慢，就怕站。
2. 活到老，学到老（huó dào lǎo, xué dào lǎo）意思：无论年纪多大，都要不断学习。
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成语,俗语,歇后语摘抄
成语,俗语,歇后语摘抄熟语汇总――成语，俗语，歇后语1成语篇日常生活中极容易用错的成语知识1 曾几何时：表示“过去没有多久”。
常误用为“曾经”“不知何时”。
2 不学无术：指“没有学问才能”。
不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。
“学”为名词，常误作动词。
3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。
4 不以为然：指“不认为是正确的”。
常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
5 守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。
6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。
常误用为贬义词。
7 不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。
常误用为形容文章写得不好。
8 鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。
常误用为表示自己对他人的帮助。
9 蹉跎岁月：指虚度光阴。
常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。
10 名噪一时：指在当时很有名声。
常误用为贬义词。
11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。
常误用为贬指。
12 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。
常误用为“不厌其烦”。
13 脑无城府：指为人坦率，褒义词。
常误用来形容“贬义词”，贬义词。
14 身无长物：指人贫困。
常误用来形容没有特长。
15 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。
16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。
相类似的还有“巧夺天工”。
17 求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。
18 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。
易误用为形容人专心，没有听到。
19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。
易误用为形容田园生活。
20 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。
易误用为形容人的性格。
21 出神入化：形容技艺高超。
易误用为形容听得出神。
22 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。
易误用为“进入”。
23 如坐春风：形容受到良好的教化。
积累成语与俗语的方法与应用
积累成语与俗语的方法与应用成语和俗语是汉语言中流传最广、使用最频繁的两种表达方式。
它们既可以丰富我们的语言表达，又可以启迪我们的思维智慧，因此许多人希望能够掌握更多的成语和俗语。
本文将首先介绍一些积累成语和俗语的方法，然后探讨在实际运用中如何正确地使用成语和俗语。
一、积累成语和俗语的方法1.多读书阅读是积累成语和俗语最为有效的方法之一。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的成语和俗语，从而丰富我们的语言表达和思维智慧。
建议读者选择一些文化底蕴丰富、语言精湛的书籍，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，这些书籍中的成语和俗语比较经典，有助于读者快速积累并记忆。
2.听音乐、观影视剧通过听音乐、观影视剧也可以积累成语和俗语。
流行音乐、电视剧和电影通常都会运用到不少成语和俗语，观众在欣赏的过程中可以重复听到或看到这些成语和俗语，有助于记忆。
当然，在这一过程中，要注意辨别成语和俗语的正确使用。
3.参加语言讲座、读书会等活动参加语言讲座、读书会等语言活动，也是积累成语和俗语的有效途径。
在这些活动中，与会者会交流和讨论各种语言表达方式，包括成语和俗语。
通过与他人的交流和学习，我们不仅可以学习到更多成语和俗语，还可以掌握它们的正确用法。
二、正确使用成语和俗语积累了一定数量的成语和俗语后，如何在实际运用中正确地使用它们，避免出现错误和引起误解呢？以下几点建议供读者参考。
1.了解成语和俗语的意义不同的成语和俗语有不同的意义。
在使用成语和俗语之前，一定要确保自己已经掌握了它们的正确含义。
如果不确定，可以通过查找词典或咨询专业人士来确认。
2.注意成语和俗语的搭配成语和俗语通常会与其他词语或语法结构搭配使用，例如“大红大绿”、“不可思议”等。
在运用成语和俗语时，要注意它们的搭配方式，避免出现不合适的搭配或语法错误。
3.避免死记硬背积累成语和俗语的方法中，有些人采用死记硬背的方式来掌握成语和俗语。
然而，这种方法存在一定的局限性。
名言名句、成语、谚语、歇后语大汇总(精编版)
名言名句、成语、谚语、歇后语大汇总二、常用成语（四字词语）归类三、歇后语长衫子改夹袄——取长补短吃了黄莲吃甘草——先苦后甜鼻子里插葱——装相（象）冰天雪地发牢骚——冷言冷语外甥打灯笼——照旧（舅）竹篮打水——一场空十五个吊桶打水——七上八下老鼠过街——人人喊打张飞绣花——粗中有细黄鼠狼给鸡拜年——没安好心砌墙的砖头——后来居上关公战李逵——大刀阔斧狗咬吕洞宾——不识好人心孔夫子搬家——尽是输（书）包公断案——铁面无私王婆卖瓜——自卖自夸姜太公钓鱼——愿者上钩飞蛾扑火——自取灭亡擀面杖吹火——一窍不通兔子尾巴——长不了门缝里看人——看扁了肉包子打狗——有去无回八仙过海——各显神通明珠弹雀——其得不复逆水行舟——不进则退四、名人名言惜时篇一年之际在于春，一日之际在于晨。
——萧绎思念易学老难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。
——高士其时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。
——鲁迅莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞志向篇没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。
——魏琼有志者，事竟成。
——范晔三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——孔丘天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武鞠躬尽粹，死而后已。
——诸葛亮一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。
——徐特立爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。
——苏步青志当存高远。
——诸葛亮知识学问篇学问如逆水行舟，不进则退。
——左宗棠读书不思考，等于吃饭不消化。
——波尔克黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿聪明在于学习，天才在于积累。
——列宁玉不琢，不成器。
人不学，不知道。
——孔子品格篇正义是美德的最高荣誉。
——西塞罗为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。
——程允升无论做什么事情，都不要着急。
不管发生什么事，都要冷静、沉着。
——狄更斯五、格言知识就是力量。
读万卷书，行万里路。
投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
2、成语、俗语及词语运用
专题：成语、俗语及词语运用过程：一、考点精析：1、望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。
例如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
不刊之论、不知所云、差强人意、登堂入室、风声鹤唳、高山流水、瓜田李下、汗牛充栋、浩如烟海、火中取栗、江河日下、久假不归、明日黄花、目无全牛、七月流火等。
2、褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。
例如：1)贬义词有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满等。
2)褒义词有：惨淡经营、重整旗鼓、殚精竭虑、等量齐观等。
3、张冠李戴，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被用到乙类事物上去。
例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。
有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人等。
4、大词小用。
路老师身兼班主任、年级主任二职，又任教两个班的语文课，真是日理万机。
“日理万机”多指高级领导人政务繁忙。
路主任虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重适当。
5、语义重复，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。
例如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。
6、前后矛盾：例如:他七手八脚；兄弟情同手足；终于旗开得胜；大自然巧夺天工等。
7、其他：1)谦词：敝帚自珍、不情之请、绵薄之力、抛砖引玉、蓬荜生辉等。
2)敬词：不吝赐教、大材小用、鼎力相助、高朋满座等。
二、强化训练1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是低。
A．采用鉴赏无微不至B．采用鉴赏无所不至C．沿用鉴定无所不至D．沿用鉴定无微不至2．依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。
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成语俗语的运用 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 成语俗语的运用 ★《课程标准》及《考试说明》相关要求 1. 能结合具体的语言环境，掌握词汇的语文知识。 2. 能根据需要，利用相关知识，综合运用语文能力，解决语文实践中的实际问题。 一、中考例题 1.（10年中考）结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（ ） ①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠“希望工程”的资助，才完成学业的。他懂得① ，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助了300多名贫困学生，以行动回报社会。 ②南非曾在2000年申办2006年足球“世界杯”，为此做了很多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可谓② 。然而南非人并未放弃，最终在2004年获得了2010年足球“世界杯”的承办权。 A.①句填“饮水思源” ②句填“行百里者半九十” B.①句填“饮水思源” ②句填“功亏一篑” C.①句填“滴水之恩，当涌泉相报” ②句填“功亏一篑” D.①句填“滴水之恩，当涌泉相报” ②句填“行百里者半九十” 2.（12年中考）下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ） 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 A．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议．．．．的，现在却不断
变为现实。 B．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境．．．．地为对方着想，不能只
顾自己。 C．常言道，独木不成林．．．．．，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不
成大事。 D．村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一．．．．．．
方人．．”。
3.（13年中考）下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ） A．重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心．．．．。 B．他出射于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目．．．
染．，最终选择了用线条的色彩演绎人生。 C．玉不琢不成器．．．．．．，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心心指导和严
格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。 D．柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝．．．．．．．．。
4.（14年中考）阅读下面的文字，完成((2)题。 周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到上世纪20年代。为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走， ① 地还原了“北京人”狩猎归来的场景。作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏，保护和研究 ② 。 (2)根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是( ) A.①栩栩如生 ②周口店遗址历年来的考古发掘物 B.①巧妙绝伦 ②周口店历年来的考古遗址发掘物 C.①巧妙绝伦 ②周口店遗址历年来的考古发掘物 D.①栩栩如生 ②周口店历年来的考古遗址发掘物 5.（14年中考）成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。下列各组成语，全都来源于历史故事的一项。( ) A．温故知新 杞人忧天 毛遂自荐 B.门庭若市 舍生取义 刻舟求剑 C. 守株待兔 完璧归赵 豁然开朗 D.闻鸡起舞 破釜沉舟 三顾茅庐 答案：1.C 2.B 3.A 4.A 5.D 二、中考题型分析 词语运用的考查强调词语语义和语境义的吻合，重在考查学生对词语的理解与运用。10年考查语义相近的词语或俗语的细微差别，12年、13年都是考查词语在语境中的运用，考查难度降低。而14年，1题（2）小题，考查词语的运用，相对12、13年降低，但是首次将词语运用和句子衔接综合在一起考查，一个小题，两个考点，这也是14年在“积累运用”部分，首次将这两个考点一起考查，要引起大家的关注，其实检测的核心还是在考查学生阅读语段的能力。14年对于成语的考查，不仅仅局限于词语在具体语境中的运用一项能力，而是首次考查成语的出处，考查难度加大，而且14年是在两道题中考查词语精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5 题。所以说，重点词语、成语、俗语是中考的高频考点，一定要引起教师的高度重视。 三、备考策略 1.抓住词语中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它的比喻义或引申义。 2.对一些特殊的词语要分析其在感情色彩、试用范围、语义轻重等方面的特殊用法。 3.从初一开始就要重视积累课下注释的重点词，尤其是四字词语，增强语言的感受力。 4.比较词义与语境义之间的异同。 5.成语不仅要了解意思，会使用，还要记住成语的出处。 6.关注意思相近的词语和俗语，能明确近义词的细微差别。 四、成语俗语运用知识梳理 （一）成语 成语是古代汉语词汇中特有的一种长期相沿习性用的固定短语。来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事，意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加，具有意义的整体性。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分，具有结构的凝固性。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。 2014年《考试说明》词语表部分成语 1.拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。 【出处】《孟子·公孙丑上》 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6 2.班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 【出处】唐·柳宗元《王氏伯仲唱和诗序》； 宋·欧阳修《与梅圣俞书》 3.不耻下问：不以向学问或地位比自己低的人学习为耻。 【出处】《论语·公冶长》 4.唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会觉得寒冷。比喻关系密切，利害相关。 【出处】《左传·僖公五年》 5.得陇望蜀：已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。 【出处】南朝·宋·范晔《后汉书·岑彭传》 唐代·李白《古风之二三》 6.滴水穿石：水不断滴下，可以滴穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。 【出处】宋·罗大经《鹤林玉露》 1.居高临下：占据高处，俯视下面。形容处于有利地形。 【出处】《淮南子·原道训》 2.刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。 【出处】《吕氏春秋·慎大览·察今》· 3.滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是以次货充好货。 【出处】《韩非子·内储说上》 4.流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。 【出处】《孟子·梁惠王下》 5.破釜沉舟：比喻下决心不顾一切干到底。 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7 【史记】《史记·项羽本纪》 6.气冲霄汉：形容大无畏的精神和气概。 【出处】《南齐书·高帝纪上》 14.三顾茅庐：指诚心诚意地邀请、拜访有专长的贤人。 【出处】三国·蜀·诸葛亮《前出师表》 7.守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。· 【出处】《韩非子·五蠹（dù）》 8.完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人。 【出处】《史记·廉颇蔺相如列传》 9.四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 【出处】《史记·项羽本纪》 10.杞人忧天：比喻不必要的忧虑。 【出处】《列子·天端》 11.亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 【出处】《战国策·楚策》·· 19.妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。 【出处】三国·蜀·诸葛亮《前出师表》 12.闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起。 【出处】《晋书·祖逖传》 13.悬梁刺股：形容学习刻苦。 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢8 【出处】《战国策·秦策一》 21．高屋建瓴：把瓶子里的水从高层屋顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。 【出处】《史记·高祖本纪》 22.世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。 后也指环境幽静生活安逸的地方。 【出处】陶渊明《桃花源记》 （二）俗语 俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望。 2014年《考试说明》20条俗语 1. 【八仙过海，各显其能】比喻做事各有各自的办法。 2. 【吃一堑，长一智】堑：壕沟，比喻挫折。经受一次挫折，就会增长一分智慧。 3. 【初生牛犊不怕虎】犊：小牛。刚出生的小牛不惧怕老虎。比喻青年人无所畏惧，敢闯敢拼。 4. 【独木不成林】比喻个人力量有限，办不成大事。 5. 【路遥知马力，日久见人心】路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。指时间可以检验一切。 6. 【千里之堤，溃于蚁穴】千里长的大堤，由于有一个小小的蚂蚁洞而崩溃。比喻小事不注意会酿成大祸或造成严重的损失。溃：溃决。蚁穴：蚂蚁的洞穴。