中班数学教案谁最高
中班上学期数学教案《比较高矮》
中班上学期数学教案《比较高矮》《比较高矮》教案教学目标：1. 能够比较对象的高矮，能够使用比较高矮的词汇进行描述。
2. 能够使用比较高矮的语言描述给定的对象。
3. 培养学生观察和比较的能力，培养学生形成判断并给出理由的能力。
4. 引导学生尊重他人，不歧视身高差异。
教学重点：1. 掌握比较高矮的词汇，如更高、更矮、一样高等。
2. 能够观察和比较对象的高矮，用语言进行描述并给出理由。
3. 培养学生形成判断并给出理由的能力。
教学准备：1. 教师准备一些高矮不同的物体，如玩具、绳子等。
2. 准备课件或图片，用于展示不同的物体和人的高矮。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 显示一张图片，上面有两只动物，一只猫和一只狗。
请学生观察图片，然后问：“你觉得这两只动物哪只更高？”2. 鼓励学生用他们的语言进行描述并给出理由。
比如，“狗更高，因为它的头离地面更远。
”Step 2：学习新知（10分钟）1. 准备一些高矮不同的物体，如玩具、绳子等。
将它们放在教室的不同位置。
2. 请学生观察这些物体，然后与同桌讨论：“你觉得哪个物体更高？”3. 随机选择几对学生进行展示并讨论，鼓励他们给出理由。
4. 教师总结学生的观察和讨论，引出“比较高矮”这个词汇。
给出概念的解释和例子。
Step 3：巩固与拓展（25分钟）1. 展示一些图片，上面有一些人物或物体，他们有不同的高矮。
请学生观察图片，然后与同桌讨论：“你觉得哪个人/物体更高？”2. 随机选择几对学生进行展示并讨论，鼓励他们给出理由。
3. 引导学生使用比较高矮的词汇进行描述，如更高、更矮、一样高等。
4. 将学生分为小组，每组选择两个同学进行比较。
每组成员轮流选择两个物体，并讨论哪个更高。
鼓励他们给出理由。
5. 每组选择一对学生进行展示，讨论他们选择的物体并给出理由。
6. 教师总结学生的观察和讨论，巩固和拓展比较高矮的词汇和语言表达。
Step 4：结束课堂（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，再次强调比较高矮的词汇和语言表达。
比身高中班数学教案
比身高中班数学教案教学目标：1. 知识与技能：掌握比身高的概念，能够用比身高进行大小比较和简单计算。
2. 过程与方法：通过观察、测量实践和小组合作学习，培养学生的协作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度：培养学生积极参与课堂活动的意识，培养学生合作、尊重他人的态度。
教学重难点：1. 比身高的概念。
2. 使用比身高进行大小比较和简单计算。
教学准备：1. 图片或实物显示身高比较。
2. 身高比较工具。
3. 相关练习题。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师出示身高图片或实物，让学生观察并思考：你们觉得怎样比较两个人的身高呢？二、提出问题（5分钟）教师引导学生提出身高比较的问题，并与学生一起讨论如何使用比身高进行比较。
三、学习比身高（15分钟）1. 让学生观察几个同学的身高，并用比身高进行大小比较。
2. 让学生分组，测量身高并比较，让学生亲自体验比身高的过程。
四、练习与讨论（15分钟）1. 给学生分发练习题，让学生用比身高进行大小比较和简单计算。
2. 学生分组讨论解题思路，并汇总讨论结果。
五、知识巩固（10分钟）1. 教师提问学生如何用比身高解决实际生活中的问题。
2. 学生举例进行解答，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、作业布置（5分钟）布置课后作业：选择五个不同高度的物体，用比身高进行大小比较，写出比较结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步理解比身高的概念，并且能够运用比身高进行大小比较和简单计算。
在后续的教学中，可以通过更多实际生活中的情境来拓展学生的思维。
幼儿园中班数学《比较高矮》教案【三篇】
【导语】通过⽬测⽐较⾼矮，知道什么⾼，什么矮，感知⾼矮的相对性。
⽆忧考整理了幼⼉园中班数学《⽐较⾼矮》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 活动⽬标 1、在⽐较活动中体验参与数学活动的乐趣。
2、进⼀步培养幼⼉的⽐较性观察能⼒和思维的灵活性。
3、学习区分⾼矮，掌握区别⾼矮的简单⽅法，初步理解⾼矮的相对性。
活动准备课件：数学卡--3-3⽐较概念，3-4⽐较概念，3-5⽐较概念。
活动过程 ⼀、导⼊ 教师组织幼⼉做相反游戏，激发兴趣。
⽼师说“⾼”，⼩朋友说“矮”，同时蹲下； ⽼师说“矮”，幼⼉⼩朋友说“⾼”，同时站起来。
⼆、展开 1.学会区别⾼矮。
（1）和同伴⽐⾼矮， 请幼⼉和伙伴⽐⼀⽐，说出：谁⾼谁爱？谁和谁⼀样⾼？ （2）数学卡：3-3⽐较概念 ⽐⼀⽐，两座楼，哪⼀座⾼？哪⼀座矮？ 两个礼品盒，哪⼀个⾼？哪⼀个矮？ 两个厨⼦，哪⼀个⾼？哪⼀个矮？ 两个梯⼦，哪⼀个⾼？哪⼀个矮？ 2.⽐较两个物体的⾼矮，掌握⽐较的⽅法。
（1）请⼀⾼⼀矮的两名幼⼉，矮的站在凳⼦上，⾼的站在地上； ⽤挡板遮住他们的下半⾝，让幼⼉判断，谁⾼谁矮。
（2）⼀只长颈⿅在地上，⼀只⼩猫爬到树顶，⼩猫低下头对长颈⿅说：“瞧！我长得⽐你⾼。
” 提问：⼩猫的话对吗？为什么？ （3）讲解⽐较⾼矮的正确⽅法 ⼩结：⽐较⾼矮时要占站在同⼀⾼度。
3.感知⾼矮的相对性。
（教师注意表述要清楚明⽩） （1）数学卡：3-4⽐较概念 三座楼相⽐： 甲楼同⼄楼⽐，甲楼⽐⼄楼⾼，⼄楼⽐甲楼矮。
甲楼同丙楼⽐，甲楼⽐丙楼矮，丙楼⽐甲楼⾼。
三棵树相⽐： 引导幼⼉说出：⼄跟丙⽐，丙⽐⼄⾼，⼄⽐丙矮。
（3）讨论：为什么第⼀次⼄⾼？第⼆次⼄变矮了呢？ （4）⼩结：⼀个⼈或⼀个物体是⾼是矮，要看和谁相⽐，⾼和矮是会变的。
4.⼩组4⼈排队，渗透⾼矮排序。
请幼⼉说出谁⽐谁⾼，谁⽐谁矮， 进⼀步感知⾼矮的相对性，尝试按从矮到⾼的顺序排队。
5.⾳乐游戏“找朋友” ⽼师播放⼀⾸欢快的⼉童舞曲，幼⼉按节拍拍⼿，找到朋友后握⼿、鞠躬、⽐⾼矮。
中班科学活动比较高矮数学教案【含教学反思】
中班科学活动比较高矮数学教案【含教学反思】前言科学和数学是幼儿教育中的重要学科。
科学帮助幼儿探索和发现周围世界的奥秘，而数学则帮助幼儿发展数学思维和解决实际问题的能力。
这篇教案旨在帮助中班幼儿在科学和数学领域获得更好的发展。
教学目标•能够通过测量和比较身高理解高矮的概念。
•能够通过制作拼图和排列玩具等活动提高空间想象力和手眼协调能力。
教学准备•白板及白板笔•测量工具（尺子或卷尺）•中班幼儿的身高记录表•拼图和排列玩具•贴纸和颜色笔教学内容及步骤1. 热身活动为了让幼儿更好地进入学习状态，我们可以开展一些简单的热身活动。
比如，在教室中播放适合年龄的音乐并让幼儿跟着音乐做动作，或者进行游戏等，这些都可以让幼儿快速进入学习状态。
2. 身高比较第一部分建立在幼儿的身体中，可以让幼儿直接参与和体验。
首先，让每个幼儿测量自己的身高，记录到身高记录表里。
然后，让幼儿互相比较身高，看看谁是班里最高的或最矮的。
通过这个活动，幼儿可以逐渐理解高矮的概念。
3. 制作拼图第二部分是通过拼图活动来提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
为幼儿准备一些不同难度的拼图游戏，并在每个拼图的开始时给幼儿一个示范。
在幼儿完成拼图后，让他们用颜色笔涂出拼图的内容，同时为每位幼儿发放一些贴纸奖励。
4. 排列玩具第三部分是通过玩具排列活动来巩固幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
为幼儿准备一些不同的玩具，并要求他们按照一定的规律排列这些玩具。
在排列过程中，可以鼓励幼儿加入自己的想法，以提高他们的创造力。
教学反思本次教案中，我们通过身高比较、拼图制作和排列玩具等活动，提高了幼儿的高矮概念、空间想象力和手眼协调能力。
同时，我们也要注意教学环节的流畅度，让幼儿在每个环节中都能充分参与和体验。
在这个过程中，我们还可以适时地加入游戏和故事等元素，以增加幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园中班数学《比较高矮》教案：从现实中引申到图形的比较训练。
教学目标：1.培养幼儿观察差异的能力。
2.培养幼儿严谨的思维。
3.锻炼幼儿的比较和排序能力。
教学内容：1.口语表达：大、小、高、矮。
2.身体比较：体验高矮不同。
3.模型比较：将高矮差异形象化。
教学步骤：一、热身与导入幼儿园中班的孩子对世界充满了好奇，他们喜欢新鲜的事物，也喜欢比较。
在进入正式教学之前，老师可以通过互动唤起孩子的学习兴趣，提出问题让他们思考：“今天我们要学什么呢？有没有人知道？”老师可以用图例或者身体模型等方式，向孩子展示高矮不同的人或物体，并指引孩子辨认出它们的不同之处并表达出来。
切入到本节课的重点：比较高矮。
二、身体比较当幼儿感受到身体上的差异，他们的注意力会更趋集中，同时也更容易接受新知识。
在这一步，老师可以让孩子们排成一列，根据班级里面孩子们的身高，从高到矮排列。
接着，老师可以让孩子观察长短不同，手指头到脚脚尖的长度高矮差异。
也可以运用教具辅助进行观察，拿出几个不同高度大小的球，让幼儿根据大小从小到大排行，辨认最高、最矮的球。
三、模型比较身体比较仅是一个引入，它相对于后面的知识点来说是可有可无的，其最主要的目的是帮助孩子更好地体验到高矮，以便更好地理解模型比较的内容。
1、图形比较：以三角形、正方形、长方形等几何图形为例子，依次从每个图形的高度、面积、边长等方面加以比较，分别简单给孩子们演示所有图形并挑出其中最高、最矮、最大、最小。
2、操作比较：使用图形积木或其他适合的教具，让孩子们手动地将不同大小、不同高度或不同形态的积木摆成排行，从而让他们在比较中更好地理解高矮概念。
四、巩固练习老师可以在下一次课堂上以游戏的形式进行高矮比较练习，有效地巩固幼儿对高矮概念的理解能力。
1、角色比较游戏：在教室里或操场上随机放置几个物品，让孩子们模仿相应的姿势，演绎高矮不同的角色，从而让他们透过模仿的形式理解高矮。
2、比较训练游戏：老师根据幼儿们掌握的一段时间进行高矮训练游戏，挑选几个神秘的物品放置在教室的某个地方，让孩子们排成一排逐个猜测，根据它们高矮差异进行排列。
幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思
幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》含反思「篇一」活动目标：1、学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
2、能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动重点：学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。
活动难点：能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。
活动准备：1、教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。
2、高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张。
3、教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。
活动过程：1、讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。
(1)出示山羊和长颈鹿图片。
教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说："老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。
教师边表演边说："可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?"(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。
提问："说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?"(3)教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。
2、学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。
(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。
(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!(2)个别幼儿操作，教师指导。
(3)大家说说比较高矮的方法。
(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。
样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。
(5)讨论：还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。
幼儿园中班数学活动教案
幼儿园中班数学活动教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园中班数学活动教案》，希望能够帮到你!幼儿园中班数学活动教案1【活动目标】1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
【活动准备】ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。
【活动流程】一、三只小猪比高矮导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。
1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。
）提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、小猪们不同意，去掉遮挡物提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。
3、取出第三只小猪提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。
小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。
二、三只小猪造高楼1、取材料和提要求导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。
第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。
不能少。
第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。
砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。
2、造高楼提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。
幼儿园中班数学教案：我和朋友比高矮
中班数学：我和朋友比高矮活动目标：1.感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。
2.学习将2-5个物体从高到矮或从矮到高的方法进行有序排列。
3.能积极主动参与操作活动，体验活动的乐趣。
活动重点：学会使用正确的方法比较高矮，会简单的排序。
活动难点：会将多个物体进行有序排列。
活动准备：1.两个高矮不一的小朋友的图片。
2.高矮不同的瓶子等操作材料。
活动过程：一、激趣。
今天我们先来听个故事，故事的名字叫：谁的个子高。
女孩红红和男孩蓝蓝是一对好朋友，他们今天在比谁比谁个儿高。
蓝蓝搬来了一个板凳，他站在板凳上得意的说：“红红，我比你高！”红红去搬来了一个大板凳，她站在板凳上得意的说：“蓝蓝，我比你高！”……小朋友们，他们这样比下去，能比出结果吗？你来帮他们，你想怎样比？二、学习比较高矮的方法。
红红和蓝蓝都站在地上立正了。
提问：谁比谁高?谁比谁矮？两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？(站在同一水平线上，直立的比较)三、操作，巩固比较方法。
1.三个瓶子比高矮。
生活中许多物品都有高矮，比如说：瓶子，这三个瓶子比一比，你知道哪个高哪个矮吗？怎么比？哪个最高？哪个最矮？它们想来排排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。
怎么排呢？2.五个瓶子比高矮。
五个瓶子比高矮，用刚才方法我们来试一试给它们排排队。
(幼儿小组合作，操作练习)四、作品展示。
1.拍照图片展示幼儿的排法。
2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。
3.集体评价。
(从高到矮像下楼梯，从矮到高像爬楼梯)五、我和朋友比高矮我们小朋友想给自己排排队吗？那我们找几个朋友一起来按照高矮顺序来排队喽。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学教案：谁最高
活动设计背景
为了培养本班幼儿的观察能力，根据物体的高矮进行排序，设计了本节教学活动。
活动目标
1、学习依据物体间的高矮差异进行排序活动。
2、培养幼儿的观察比较能力。
3、让幼儿在游戏中体验乐趣。
教学重点、难点
准确区分物体间的高矮差异，理解排序中的可逆性。
活动准备
高矮不同的瓶子若干，气球每人一个，长短不同的棉线每人一条。
活动过程
开始环节
瓶子娃娃排排队
出示高矮不同的瓶子若干。
基本环节
1. 幼儿从中任意选出高矮不同的瓶子三到五个。
将瓶子放在一起观察比较，一次找出最高的瓶子，然后依次排成序列，并描述。
2. 谁的气球飞得高。
幼儿将气球吹起来并用线扎紧。
3. 自由结伴组成三至五人一组，比一比谁的气球飞得高，谁的矮。
结束环节
依次由高到矮排成序列。
延伸环节
游戏比个子，老师随意叫起三至五名高矮有明显差异的幼儿，引起其他幼儿，按从高到矮把他们排成一队，然后更换角色，人数逐步增多，继续进行排序活动。