教育与社会发展的关系
教育与社会的关系
教育与社会的关系近年来，教育与社会的关系成为了许多人热议的话题。
教育被认为是社会进步和发展的基石，而社会也对教育提出了更多的要求和期望。
在这种关系中，教育和社会相互依存、相互促进、相互影响。
教育对社会的贡献教育是一种精神力量，它在社会中发挥着极其重要的作用。
首先，教育是人类文明进步的源泉。
教育不仅能够传承文明，而且还可以推动社会的发展。
例如，高素质的人才是现代社会快速发展的重要支撑，教育就是培养这些人才的重要途径。
此外，教育还能够改变国家和社会的面貌。
教育使人们的意识观念得到提高、素质得到增强，从而社会风气得到正面影响，社会治理得到加强。
教育还可以推动社会文化的发展，孕育出新的文化和思想，进一步加强了社会文明的进步。
教育和社会的互动教育与社会的关系是相互依存的，社会需要好的教育，而教育也需要社会良好的环境。
教育要不断适应社会的变化、满足社会的需求，从而能够更好地为社会服务。
同时，社会也需要不断地进行调整和改革，以创造良好的教育环境，为教育的发展提供支持。
另外，教育和社会还在知识经济时代更加紧密地联系在一起，社会需要高素质的人才，而高素质的人才又需要高质量的教育。
教育能够培养学生的创造力、思辨能力和创新能力，这些都对现代社会的发展至关重要。
教育的发展和改革教育和社会之间的关系也反应在教育的现代化和发展上。
在教育的改革中，需要充分考虑社会发展的需要和教育的发展方向，进一步提高教育质量和效益。
教育改革需要更好地满足社会的需求，更好地培养学生的职业能力和实践能力，进一步加强教育与社会的衔接。
另外，教育中也需要更多的社会参与和支持。
教育不仅是政府的责任，还需要更多的社会组织和个人的积极参与。
教育不应该只是一种政府的责任，更应该成为全社会参与的事业。
结语人类的发展离不开优质的教育和良好的社会环境。
教育与社会的关系密不可分，教育不仅是人类文明的重要基石，也是社会发展不可或缺的元素。
只有加强教育与社会的互动，不断推动教育的现代化和发展，才能更好地推动社会的进步和发展。
教育与社会发展的关系
教育与社会发展的关系教育是社会发展的重要因素之一，而社会发展又不可或缺地需要教育的支撑。
教育与社会发展密不可分，二者相互影响、相互促进。
本文将从教育对社会发展的推动作用、教育与经济发展的关系以及教育与社会进步的互动关系等方面进行探讨。
一、教育对社会发展的推动作用教育扮演着培养人力资源、提高人的素质和能力的重要角色，对社会发展具有不可低估的推动作用。
首先，教育的主要任务是培养人才，为社会提供各个领域所需的专业人才和技术工人。
教育为个人提供了学习知识和技能的机会，使其能够在社会中发挥作用，并为企业和机构提供了源源不断的人才供给，提高了社会的劳动力素质和竞争力。
其次，教育可以培养公民的良好品德和社会责任感，提高公民素质，促进社会和谐稳定。
通过教育，人们能够学习到正确的价值观和道德观，对社会公德有所了解和认同，形成诚信守法、乐于助人的良好行为习惯，为社会构建和谐的人际关系和社会环境提供了坚实基础。
二、教育与经济发展的关系教育与经济发展密切相关，二者相互促进、相辅相成。
首先，教育是经济发展的重要支持和保障。
只有通过教育，人们才能够获得必要的知识和技能，提高自己的竞争力，为经济发展提供源源不断的动力。
教育可以培养创新精神和独立思考能力，激发人们的创业精神和创新能力，为经济创新和科技进步提供有力支持。
其次，经济的发展也为教育提供了良好的条件和基础。
随着经济的快速发展，教育经费的投入逐渐增加，教育设施的改善和师资的提高使得教育资源得到了更好的配置，提供了更好的教育环境，促进了教育的发展。
三、教育与社会进步的互动关系教育与社会进步也是相互依存、相互推动的。
首先，教育提供了人们获取知识、掌握技能的平台，为个人发展提供了机会。
通过教育，人们能够不断提高自己的学历和能力，提高社会地位和收入水平，实现自我价值和发展。
其次，社会的进步也为教育发展创造了良好的环境和条件。
随着社会的不断进步，人们对教育的需求逐渐增加，教育的规模和水平也在不断提高。
教育与社会的关系
教育与社会的关系在当今社会中，教育与社会的关系日益密切，两者相互影响、彼此依存。
教育是社会发展的重要组成部分，而社会则提供了教育的背景和条件。
本文将探讨教育与社会之间的相互关系，并分析教育在社会中的作用与影响。
第一部分：教育与社会互相塑造教育与社会之间存在着相互塑造的关系。
首先，教育对于社会的发展起到了重要的推动作用。
教育的目标是培养人才，提供知识和技能，使个体具备为社会做贡献的能力。
教育体系的发展与完善，不仅能够提高整体社会的素质和文化水平，也能够促进社会的进步和创新。
同时，教育也为社会提供了人力资源，为各行各业注入新鲜血液，推动着经济社会的发展。
另一方面，社会的变革与发展也对教育产生深远的影响。
社会的需求和发展趋势决定了教育的方向和内容。
随着社会的变迁，教育的目标也发生了变化，从单纯的传授知识转向培养创新能力和终身学习的能力。
社会对于人才的需求塑造着教育的形态，推动了教育体制的改革和创新。
因此，可以说教育和社会是相互依存、相互塑造的关系。
第二部分：教育的社会功能教育在社会中发挥着重要的功能。
首先，教育有助于培养公民的素质和道德观念，促进社会的和谐稳定。
通过教育，人们能够接受正确的价值观和道德观念，养成良好的行为习惯，提高社会道德水平。
同时，教育还能够培养公民的社会责任感和公民意识，激发人们对社会问题的关注和参与，推动社会进步。
其次，教育有助于提高人们的就业能力和竞争力。
一个有良好教育背景的个体通常具备更多的知识和技能，更加容易在职场和竞争中脱颖而出。
教育为个体提供了学习和成长的机会，培养他们的创新能力和解决问题的能力，提高了他们的就业机会和收入水平。
同时，教育还能够减少贫困和社会不平等，为社会的可持续发展创造条件。
第三部分：教育与社会面临的挑战面对现代社会的变革和挑战，教育与社会也面临着一系列的问题和需求。
首先，教育的公平性和质量需得到重视。
当前，教育资源分配不平衡、义务教育差距较大等问题依然存在，需要加大对教育的投入和改革，提高教育的公平性和质量。
学校教育与社会发展的关系
学校教育与社会发展的关系学校教育是社会发展的关键因素之一。
在当代社会中，学校教育不仅仅是传授知识，更是培养人才，推动社会进步的重要途径。
学校教育与社会发展之间存在着密不可分的关系。
一、学校教育对社会发展的积极影响学校教育通过培养合格的人才为社会提供了源源不断的人才资源。
学校不仅为学生提供了广阔的知识面，还将培养学生的创新能力、团队意识和实践能力，使他们能够适应日新月异的社会发展需求。
这些有素质、有能力的人才将成为社会发展的中坚力量，推动社会的繁荣与进步。
此外，学校教育还起到了价值观传承和社会道德规范培养的作用。
学校是灌输道德价值观念的重要场所，通过教育引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和公民意识。
学校教育不仅仅是知识的传递，更是对学生人格的培养和形成，为社会发展提供了文明的基础。
二、社会发展对学校教育的要求社会发展的进步要求学校教育适应时代的变革，紧跟社会的发展潮流。
社会对人才的需求也在不断变化，学校教育需要不断更新教学内容和方法，培养适应社会需求的人才。
首先，学校教育需要注重学生综合素质的培养。
随着社会的发展，纯粹依靠知识的传授已经不能满足社会对人才的要求。
学校教育应注重培养学生的创新能力、沟通能力、团队协作能力等综合素质，使学生能够在面对复杂的社会环境下做出正确的选择和决策。
其次，学校教育需要关注学生的发展需求。
不同的学生有着不同的发展需求，学校教育应该针对学生的个性和特长进行个性化培养，鼓励学生发挥自己的优势，充分发展潜能。
这样才能培养更多具有创造性和创新能力的人才，推动社会不断发展。
三、学校教育和社会发展之间的互动关系学校教育和社会发展之间是相辅相成的关系。
学校教育为社会提供有素质的人才资源，而社会的需求和发展又不断推动学校教育的改革与创新。
学校教育应当与社会需求紧密结合，及时调整教育内容和教育方法，培养适应社会发展的人才。
同时，学校教育也应密切关注社会问题，反馈社会需求，为社会提供解决问题的智力支持。
教育与社会发展的关系
教育与社会发展的关系一、引言教育和社会发展是两个不可分割的因素，二者之间存在密切的相互关系。
在现代社会中，教育扮演了推动人类进步和社会发展的重要角色。
通过教育，人们可以获取知识、培养技能、塑造人格，从而为社会的进步和繁荣做出贡献。
本文将探讨教育与社会发展的紧密联系以及相互影响。
二、教育对社会发展的促进1. 人力资源的培养教育是培养人力资源的重要途径，通过教育，人们可以获取各类知识和技能，提升自身素质和能力。
教育系统为社会培养出大量的人才，这些人才成为社会发展的重要动力。
比如，教育为企业提供了各类专业人才，推动了科技创新和产业升级；教育为政府机构提供了各级各类专业人才，推动了行政效能的提升和社会管理的发展。
2. 价值观的传承和塑造教育不仅仅是知识和技能的传授，更重要的是传承和塑造社会的价值观。
通过教育，人们可以接受基本的道德教育和社会公德教育，形成正确的价值观和道德观念。
这种价值观的传承和塑造对于社会和谐稳定、文明进步至关重要。
教育可以促进道德风尚的提升，加强公民意识和社会责任感，推动社会的多元发展和进步。
3. 社会流动性的提升教育可以为个人提供社会流动的通道和机会。
通过教育，人们可以改变自身的家庭背景和社会地位，实现社会阶层的跃升和社会地位的提升。
教育的普及和公平，可以打破传统社会的封建等级制度，使更多的人有机会通过自身的努力实现社会的成功，进而推动社会的长期稳定和可持续发展。
三、社会发展对教育的影响1. 教育目标的调整在社会不断变革和发展的过程中，教育的目标也需要相应进行调整。
教育要与社会发展需求保持一致，不断适应社会对人才的需求和要求。
随着科技的进步和产业的转型，教育需要培养具备创新能力、实践能力和适应能力的人才，以满足社会发展的需要。
2. 教育资源的配置社会的发展和进步需要支撑良好的教育资源。
社会的投资和关注使得教育资源得到了更加合理和充分的配置。
优质的学校、设备和教材的普及，为广大学生提供了更好的学习环境和机会。
教育与社会发展之间的关系
教育与社会发展之间的关系
教育与社会发展的关系：制约和促进。
教育系统作为社会的子系统，受到其他系统方方面面的制约，同时又对其他系统有能动反作用。
教育主要与与社会发展中的生产力、政治经济制度、文化相互制约且相互促进。
1、生产力方面
生产力对教育的制约起至着显然促进作用。
同时，生产力制约着教育的目的、教育发展的速度、规模与规格。
生产力制约着教育的课程设置和内容，教学手段、方法与非政府形式。
2、政治经济制度方面
政治经济制度同意着教育的性质。
同时也制约着教育的目的，决定教育性质、教育的领导权。
政治经济制度对教育的受到教育权和教育内容、结构、管理都存有一定的制约。
3、文化方面
文化制约着教育的内容和水平，同时也制约着教育的模式和教育环境。
文化同样制约着教育的传统与比变革，一个国家的文化越长久，教育变革就越难。
教育的社会功能
1、经济功能
教育培养着社会劳动力，提升生产力，提升劳动者素养与效率。
同时教育也给社会带来不可估量的经济效益。
2、政治功能
教育为社会政治服务，培养政治管理人才，促使政治民主化。
同时教育还可以引导和制造社会政治舆论。
3、文化功能
教育对文化的影响主要体现在文化的传递、传播和保存功能，同时教育还能对文化进行选择和创新。
第四章 教育与社会发展
•
在古代社会，教育更多的发挥的是政治功能和文化的功能。
我国由于是小农经济，教育中与生产劳动相结合的科学技术的教
育目的和内容不多，受官本位的政治文化影响很大，因此，教育
目的强调培养统治人才，“学而优则仕”。资本主义国家，在社
会进入工业社会后，教育的经济功能得以空前的发挥，甚至，教
第四章 教育与社会发展
•
教育和社会发展之间的关系是教育原理最基本的问题之一，
教育与社会之间有着复杂的关系，一方面，教育是一种社会现象，
它的产生、发展受社会发展的制约，另一方面，教育作为一种培
养人的社会实践活动，对社会的发展起推动作用。
第一节 教育与社会发展概述
• 一、教育发展的社会制约性
• 社会的构成要素有自然环境、人口、物资生活资料的生产方式三 个基本要素。我们在思考社会对教育的制约影响的时候，要从这 三个方面去考虑。教育的发展受社会各构成要素的制约。
• （一）人口对教育的制约 • 1、人口数量影响教育的规模、结构与质量 • 2、人口结构影响教育结构 • （1）按照自然性质划分，
人口结构
性别结构 年龄结构
制约着教育的纵向结构，即各级教育的 发展规模与进程。
• （2）按照社会性质划分
人口结构
职业结构 城乡结构
制约着教育的横向结构，即各类 学校的专业的比例关系。
条件和精神条件的社会变革过程。
•
现代化的客观历史过程始于西方，它大体上包括从农业社会
向工业社会转变和从工业社会向信息社会转变这两大阶段。现代
化的最初萌芽约在1500年前后就已经产生。1492年，哥伦布发
现新大陆；1500年前后，文艺复兴从意大利开始；1521年，发
高考满分作文探讨教育与社会发展的关系
高考满分作文探讨教育与社会发展的关系高考满分作文探讨教育与社会发展的关系教育是社会发展的关键因素之一。
它不仅仅是传授知识，更是培养人才，推动社会进步的重要手段。
教育与社会发展之间存在着千丝万缕的联系，相互影响、相互促进。
本文将探讨教育与社会发展的关系，并从不同角度论述其互动作用。
首先，教育对社会发展具有基础性作用。
教育是传承和发展社会文明的重要途径。
通过教育，人们可以了解历史文化、科学知识和道德伦理等基础内容，从而增强社会认同感和文化凝聚力。
它提供了人才培养的土壤，培养了各个领域的专业人才，为社会经济的发展提供了基础支持。
其次，教育也是社会发展的推动力。
通过教育，人们的智力得到开发和提高，培育了未来的创新者和发展者。
优质教育的普及，不仅提高了国民素质，更推动了科技进步和社会经济的发展。
培养了人才后，他们将为社会做出贡献，推动社会各项事业的进步与发展。
而教育与社会发展之间也存在着相互影响的关系。
一方面，社会的需求推动了教育的发展。
随着社会的进步，对各类人才的需求也不断增加和改变，教育系统需要不断调整教学内容和方法，以培养满足社会需求的人才。
另一方面，教育的质量和发展水平也对社会发展产生影响。
优质的教育可以提供高素质的人才，提升社会整体竞争力和创新能力。
而低质量的教育则可能导致人才匮乏、社会问题增多。
此外，教育与社会发展之间也存在一定的矛盾与挑战。
在一些地区，教育资源不均衡，教育质量参差不齐，导致人才流失和地区发展的不平衡。
同时，社会发展中的一些问题也对教育提出了新的挑战，教育系统需要面对社会变革和问题的新情况，不断进行改革和创新。
综上所述，教育与社会发展存在着紧密的联系和相互作用。
教育是社会发展的基础，也是推动社会进步的重要推动力。
教育能够传承文明、提升人才素质，促进社会的全面发展。
同时，社会的需求和发展状况也在影响教育的发展方向和质量。
我们应该高度重视教育与社会发展的关系，持续改进教育体系，为社会发展提供更多优质的教育资源。
教育与社会的关系
教育与社会的关系教育是一个社会的基石，它不仅关乎个体的成长和发展，更关系到整个社会的进步和繁荣。
在中国，教育一直被视为至关重要的事业，被赋予了深远的意义和使命。
教育与社会之间的关系是相互依存的，互为影响。
首先，教育是社会进步的推动力。
一个国家的教育水平直接决定了其经济、科技、文化等各个方面的发展。
中国作为一个拥有庞大人口的国家，教育的发展对于国家的未来至关重要。
通过教育，人们可以获得知识、技能和价值观念，从而提高自身素质和能力，为社会的发展做出贡献。
同时，教育也为社会提供了人才储备，为各个行业和领域输送了优秀人才，推动了社会的创新和进步。
其次，社会对教育有着巨大的影响。
社会的需求和变革不断塑造着教育的方向和目标。
随着社会的发展，人们对教育的期望也在不断变化。
传统的教育模式和内容已经无法满足现代社会的需求，因此教育必须与社会相适应，不断更新和改革。
例如，在信息时代，信息技术的发展对教育提出了新的要求，学生需要掌握信息获取和处理的能力，学校也需要借助信息技术来提供更好的教学资源和平台。
此外，社会的价值观念和文化也对教育产生着深远的影响，教育应该传承和发扬社会的优秀传统，同时也要培养学生的创新精神和国际视野，使他们能够适应全球化的挑战和竞争。
教育和社会的关系还体现在教育的公平与社会的公正之间。
教育公平是社会公正的重要体现。
在中国，教育公平一直是社会关注的焦点。
教育资源的分配不均导致了城乡教育差距和贫富教育差距的存在，这不仅影响了个体的发展，也制约了整个社会的进步。
因此，社会应该努力创造公平的教育环境，为每个人提供平等的教育机会和资源，使每个人都能够实现自己的潜能和价值。
同时，教育也对社会产生着积极的影响。
教育可以提高人们的文化素质和道德修养，培养他们的社会责任感和公民意识。
通过教育，人们可以学习到正确的价值观念和行为准则，形成良好的道德品质和行为习惯。
这些品质和习惯将影响个体在社会中的行为和角色，进而对整个社会的和谐与稳定产生积极的影响。
教育与社会发展的关系辩论辩题
教育与社会发展的关系辩论辩题正方，教育与社会发展密不可分，教育是社会进步的关键。
首先，教育是社会发展的基石。
没有教育，社会就无法培养出有才能、有智慧的人才，无法推动科技和文化的进步。
正如美国总统肯尼迪曾经说过，“教育是我们的最强大的武器，可以改变世界。
”这句话充分说明了教育对于社会发展的重要性。
其次，教育可以提高人们的素质和能力，从而推动社会的发展。
通过教育，人们可以获得知识和技能，提高自身的素质和能力，从而更好地适应社会的发展需求。
例如，中国的改革开放以来，教育的普及和提高，为中国经济的快速发展提供了坚实的人才基础。
再者，教育可以促进社会的和谐发展。
通过教育，人们可以学习到尊重他人、理解他人的能力，从而促进社会的和谐与稳定。
正如马丁·路德·金曾经说过，“教育的目的是培养理性的头脑和善良的心灵。
”这句话充分说明了教育对于社会和谐发展的重要作用。
因此，我认为教育与社会发展是密不可分的，教育是社会进步的关键。
只有加强教育，提高人们的素质和能力，才能推动社会的进步与发展。
反方，教育并非是社会发展的唯一关键，还需要其他因素的支持。
首先，社会发展不仅仅依赖于教育，还需要政治、经济、文化等多方面的支持。
教育虽然重要，但单靠教育无法解决社会发展中的所有问题。
例如，一个国家的政治稳定、经济发展、文化繁荣同样是推动社会发展的重要因素。
其次，教育的发展也需要社会的支持和投入。
如果社会的资源不足，教育的发展就会受到限制，无法发挥其应有的作用。
因此，教育与社会发展是相互依存、相互促进的关系。
再者，教育的发展也需要个体的努力和自觉。
即使教育资源充足，如果个体不重视教育、不努力学习，也无法取得良好的教育效果。
因此，教育与社会发展的关系也需要个体的自觉和努力。
综上所述，教育并非是社会发展的唯一关键，社会发展需要多方面的支持和努力。
只有政治、经济、文化等多方面因素的共同促进，才能实现社会的全面发展。
结论，教育与社会发展是相互依存、相互促进的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育与社会发展1、教育与生产力的关系：①生产力对教育的制约作用：A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。
因为生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育要有相应的发展，为物质生产提供所需要的人才。
B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。
C、生产力的发展促进着教学内容、教育方法和教学组织形式的发展与改革。
（生产力对教育的作用，总是受生产关系的影响的，生产力的发展虽为教育的发展提供物质条件，但它不能单独地决定教育的发展，生产力是与生产关系同时作用于教育的）②教育对生产力的促进作用：A、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。
B、教育是科学知识再生的手段。
如果没有教育，前一辈所积累的科学知识就无法被后一代人所掌握，科学知识也就无从得到继承和发展，所以教育是实现科学知识的再生的重要手段。
C、教育是发展科学的一个重要手段。
2、教育与政治、经济制度的关系：①政治、经济制度决定教育的性质。
A、政治、经济制度决定教育的领导权。
B、政治、经济制度决定着受教育的权利。
C、政治、经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
②教育对政治、经济制度的伟大影响作用。
A教育能为政治经济培养所需要的人才。
B、教育可以促进政治民主。
C、教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济。
3、教育与其他社会意识形态的关系：其他社会意识形式，不仅影响着教育思想，而且也构成为一定的教育内容，教育不能离开政治思想、哲学思想、道德观念、文学、科学、艺术等而架空地存在。
而其他社会意识的传播也必须依靠教育。
4、教育的相对独立性：是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。
教育的相对独立性的表现：①教育是一种转化活动的过程。
教育是培养人的一种社会活动，它要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这是教育所独有的特点。
（如启发教学、循序渐近、因材施教等许多教学、教育的原则和方法，都不会因政治经济制度和生产力的变化而被否定，它对政治经济制度和生产力发展水平而言是相对独立）②教育具有历史继承性。
教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生。
但它一经产生便具有了相对独立性，有了自己独立的发展道路，后来的教育要在以前的教育基础上向前发展，后来的教育发展与以往的教育有渊源的关系，都带有自已发展历程中的烙印，也就是说教育是具有历史继承性的。
③教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。
教育与政治经济制度和生产力的发展并非完全同步，这有两种情况：一种情况是由于人们的思想意识往往落后于存在，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展，另一种情况是由于认识了社会发展的规律，根据社会发展的趋势，预见到教育发展的方向，在旧的政治经济制度下，也可能出现新的教育思想。
5、为什么说“百年大计，教育为本”？发展社会主义经济，最根本的是要发展社会生产力，而人是生产力诸要素中最重要的因素，不培养足够数量的素质优良、结构合理的人才，生产力的巨大发展就没有基础，这是不以人的意志为转移的客观规律。
而这些人才的培养则需要依靠教育。
我们在建设社会主义物质文明的同时，还要努力建设社会主义的精神文明。
社会主义精神文明的建设的根本任务就是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪纪律的社会主义公民，提高整个中华发族的思想道德素质和科学文化素质，而社会主义的精神文明建设的内容包括思想道德建设和教育科学文化建设，所以无论从社会主义精神文明建设的根本任务来看还是从社会主义精神文明建设的内容来看，教育都起着重要的作用，也应置于突出的战略地位，我们应以战略的眼光看教育，要认识到今日的教育，就是明日的生产，就是明日的社会发展。
要大力发展教育事业，提高教育质。
所以百年大计，教育为本。
6、我们社会主义教育的改革从宏观方面的几点看法：①明确教育的战略方向。
（教育要面向现代化，面向世界，面向未来）②改革不符合社会主义现代化建设要求的教育思想。
③作好教育事业发展规划。
④进行合理的教育投资⑤调整教育结构⑥改革教育的管理体制，调动各方面办学的积极性7、制定教育总体规划的基本论据和方法①要根据人口的调查和预测。
②要根据经济发展和社会发展的需要③要根据国家财政、地方财政全民与集体企业单位所能提供的人力、物力和财力条件④要因地制宜，不应强调划一8、怎样作好在教育上的投资呢？下面是预测教育投资的基本方法：①根据教育事业的规划，在确保最基本的办学条件下，计算出所需要的教育经费②要根据我国的历史经验和参照外国的经验③教育经费的增长应高于国民收入的增长④考虑到物价的浮动9、教育结构：是指各级各类学校和专业的组织形式及其相互之间的比例关系。
10、义务教育：依法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
12、教育领导管理体制的改革：①转变教育行政部门职能，政事分开，简政放权。
②学校的管理应实行校长负责制③在改革教育的领导管理体制时，必须注意提高教育管理人员的水平。
深刻认识优先发展教育在社会经济发展中的基础性地位和关键性作用党的第十七次全国代表大会是我国改革发展阶段召开的一次承前启后、继往开来的大会，是我们党发展中国特色社会主义的一个新的里程碑。
胡锦涛总书记的报告高举中国特色社会主义伟大旗帜，实事求是地分析了我国所处的社会发展阶段，分析了当前我国社会的主要矛盾和我们党所肩负的历史使命，明确提出全面建设小康社会的奋斗目标和实现路径，高瞻远瞩，总揽全局，内涵丰富，博大精深，充分体现了中国特色社会主义理论体系和马克思主义中国化的最新理论成果。
实现全面建设小康社会的奋斗目标，就必须坚持以科学发展观为指导，从我国的实际国情和社会发展具体阶段出发；就必须按照全面、持续、可协调的发展要求出发；就必须充分认识优先发展教育在经济社会发展中的基础性地位和关键性作用。
在我国社会主义初级阶段，经济文化还相对比较落后，全民族的科学文化水平、思想道德水平还需要极大提高，转变经济发展方式也需要依赖科技进步、劳动者素质提高和管理水平的提高，这一切都表明了教育在经济、政治、文化和社会全面发展中的基础性地位，相应也清楚地表明了优先发展教育的重要战略意图。
一、优先发展教育是创新型国家建设、实现人才强国战略和科技兴国战略的前提。
社会的飞速发展，国际竞争的日益加剧，为发展中国特色社会主义，完成小康社会建设目标，实现中华民族的伟大复兴提供了难得的历史机遇，同时也使我们面临严峻的挑战，要完成这一历史性任务，提高我国的综合实力，核心是建设创新型国家。
而创新型国家的建设，不仅要解决体制、机制和财力投入的问题，更为关键的是实施人才强国战略。
所以优先发展教育，是创新型国家可持续发展的决定性条件。
众所周知，我国是一个人口大国，但还不是一个人力资源强国，人均受教育的程度，自主知识产权的拥有，科学技术对经济发展的贡献率，影响经济社会发展的关键技术等方面与我国社会发展需要还不能完全适应。
正因为如此，教育在经济社会发展中的关键性作用才凸现出来。
高等学校是人才培养的高地，是知识创造和传播的中心，在发展中国特色社会主义的伟大事业过程中负有重要的社会责任。
实施科教兴国战略离不开高级专门人才，建设创新型国家更需要大批人才不断涌现。
因而，高等教育必须突出人才培养的核心地位，不断提升学校水平和办学实力，把“以人为本”的理念落实到关心知识分子，特别是中青年骨干知识分子的培养之中，落实到关爱学生的成长成才之中，这样，才能源源不断地培育出一批又一批祖国建设的栋梁之才，才能不辜负党和人民对高等教育的殷切希望。
二、优先发展教育是社会主义民主政治建设、社会主义文化繁荣和社会有序发展的必要保证。
科学发展观视域中的发展是全面、协调、可持续发展，中国特色社会主义的发展必须强调以经济建设为中心，同时还必须注意政治、文化和社会的协调发展，只有这样才能深刻领会科学发展的内在意蕴，也才能领会优先发展教育的必要性。
社会主义民主政治建设要求优先发展教育事业。
坚持中国特色社会主义政治发展道路，发展社会主义民主政治是党的奋斗目标，是社会发展的客观要求。
社会主义民主政治的建立需要党和国家坚持不懈地予以推进，也需要全体公民自觉地提高民主意识，这是一个双向并进的过程。
而民主意识的建立与公民受教育的程度是分不开的，只有全民族受教育程度普遍提高，公民的民主意识理性化并成为自觉，国家法制建设基本完善，民主政治建设才能有充分保证。
社会主义文化繁荣要求优先发展教育事业。
社会主义文化事业的繁荣发展是民族凝聚力和创造力的体现，实现社会主义文化建设新高潮，要求各级各类教育事业更多地展现教育功能，发挥教育在传播社会主义核心价值体系、建设社会和谐文化、培育社会文明风尚等方面的重要作用，以社会主义核心价值体系教育全国人民，武装人民的头脑，从而进一步团结和带动全体人民在伟大旗帜的引领下，实现富强、民主、文明、和谐的国家建设目标。
社会有序发展要求优先发展教育事业。
提高教育质量，“办人民满意的教育”，反映了当今社会，人们渴望享受优质教育资源的合理诉求，是新的历史阶段人们日益增长的文化需要的直接体现，是解决当前民生问题的重要组成部分。
优先发展教育，努力实现教育公平，既是党和国家的重要工作任务，也需要各级各类教育事业和每一位教育工作者为之付出努力，这关系到国家发展和社会和谐的大问题，由此昭示出优先发展教育的重要性和必要性。
三、优先发展教育是实现中华民族伟大复兴、中国特色社会主义事业后继有人的战略性选择。
党的十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
这就指明了我国教育的发展方向、工作重点和培养目标。
教育就是使受教育者不仅掌握现代科学技术知识、人文精神、管理能力，还要用科学的理论自觉武装头脑，在全面发展的基点上成为中华民族伟大复兴的中坚力量，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。
要做到这点，广大教育工作者就必须在党和国家优先发展教育的战略布局下，深刻认识教育在社会经济发展中的基础性地位和关键性作用，在新的历史起点上，把思想和行动统一到十七大精神上来，按照十七大提出的新目标、新要求，认真履行教育工作者职责，以改革创新的精神和实事求是的态度，全面落实党的教育方针，推进高校党建工作，促进高校又好又快发展，不断为中国特色社会主义伟大事业输送更多更好的建设者和接班人，为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴贡献力量。