大学生存在问题
大学生的存在的主要问题及对策
大学生的存在的主要问题及对策一、大学生面临的问题大学生阶段是一个年轻人从青春到成熟发展的重要时期，但同时也伴随着一系列问题。
以下是大学生存在的主要问题：1. 学业压力：大学课程体系繁多，知识量庞大，对于许多学生来说，承受巨大的学业压力成为常态。
这使得他们感到焦虑和压抑，容易导致心理健康问题。
2. 自我管理能力不足：与高中相比，大学具有更多的自由和责任。
然而，缺乏自我管理能力和计划能力使得许多大学生容易陷入拖延、时间浪费以及无规律的生活方式。
3. 社交困境：进入大学后，许多人面临来自不同背景和地域的新同学，在新环境中适应变得困难。
一些人可能孤立无援，在自己舒适区外感到孤单，并遭遇社交困境。
4. 职业规划和就业压力：在竞争激烈的现代社会中，大学生面临着日益严峻的就业压力。
加之一些大学生对自己未来的职业规划模糊，缺乏实际经验和职场技能，使得他们难以适应职业发展的需求。
二、应对大学生问题的对策1. 定期关注心理健康：大学可以提供心理健康咨询服务，疏导学生心理压力，帮助他们调整心态。
同时，学校也可以组织各种活动，如体育锻炼、艺术表演、交流会议等来减轻学生的焦虑和压力。
2. 培养自我管理技能：大学应该为学生提供关于时间管理、计划制定和目标设定方面的指导。
此外，社团活动和义工项目等可以帮助学生培养团队合作能力，并增强自我管理技能。
3. 加强社交支持系统：高校可以鼓励建立互助小组或成立社交俱乐部，为学生提供一个轻松有趣的环境，在其中结识新朋友，并相互支持和鼓励。
4. 职业规划与就业辅导：大学可以与企业合作开展实习项目，为学生提供实践机会。
此外，学校还可以开设就业指导课程，包括个人简历编写、面试技巧等，以帮助学生更好地了解职业领域和增强竞争力。
5. 建立创新创业平台：大学可以创建创新创业基金和创投公司，并提供相应的支持与资源，鼓励大学生积极参与创新创业活动。
这有助于培养学生的创新思维和实践能力，并为他们提供更多就业机会。
大学生普遍出现的45个问题
大学生普遍出现的45个问题1. 缺乏时间管理能力：许多大学生在学业、社交和兴趣之间无法合理安排时间，导致效率低下和压力增加。
2. 研究压力过大：大学生面临课业负担重、考试压力大等问题，很难在繁忙的研究中保持平衡。
3. 缺乏自我管理能力：一些大学生无法自律，容易被外界干扰，无法有效管理个人目标和行为。
4. 人际关系问题：适应新的社交环境、建立和维护人际关系是大学生时常面临的挑战。
5. 缺乏研究方法：很多大学生没有掌握高效的研究方法，导致研究效果不佳。
6. 饮食不规律：一些大学生缺乏均衡的饮食，常常偏爱外卖和垃圾食品。
7. 作息不规律：大学生的作息时间普遍不规律，长期熬夜或过度午睡对身体健康有负面影响。
8. 缺乏运动：因为学业或其他原因，大学生常常缺乏运动，导致体力下降和健康问题增加。
9. 缺乏财务管理能力：一些大学生对财务管理缺乏意识，容易花费超出预算。
10. 无聊和缺乏兴趣：大学生有时会感到无聊或缺乏兴趣，不知道如何度过业余时间。
11. 交通和出行问题：大学生在面临交通工具不便和出行安全等问题时常困扰。
12. 缺乏实践经验：一些大学生在毕业之前没有足够的实践经验，面临就业压力。
13. 缺乏职业规划：大学生在就业前往往缺乏明确的职业规划，不知道自己的职业方向。
14. 心理压力：大学生常常面临学业、就业等方面带来的心理压力。
15. 研究动力不足：一些大学生在长时间的研究中逐渐失去动力，难以持续研究。
16. 缺乏自信心：大学生有时会缺乏自信心，影响他们的研究和社交表现。
17. 网络上瘾：一些大学生容易沉迷于网络，影响生活和学业。
18. 缺乏沟通能力：一些大学生不善于表达自己，缺乏良好的沟通能力。
19. 缺乏阅读惯：大学生普遍缺乏阅读的惯，影响知识储备和综合素质。
20. 缺乏对外语的重视：一些大学生对外语研究缺乏兴趣和毅力。
21. 缺乏创新思维：大学生往往缺乏创新思维，对问题解决和创意表达能力有限。
22. 缺乏团队合作精神：一些大学生不善于团队合作，缺乏合作精神和领导能力。
大学生存在的问题及改进措施
大学生存在的问题及改进措施一、大学生存在的问题1. 学业压力过重：随着社会竞争日益激烈，大学生面临着巨大的学业压力。
他们不仅要完成课程任务，还要参加各种培训班、实习和项目。
这种过度追求分数和成绩的环境使得大学生容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
2. 就业不畅：在当前就业形势下，找到一份满意并稳定的工作对很多大学生来说是一项巨大挑战。
虽然有高等教育背景，但缺乏实践经验和职场技能成为了许多毕业生面临就业困境的主要原因之一。
3. 缺乏综合素质培养：传统教育注重理论知识灌输，而忽视了培养起码能力和组织协调能力。
很多大学毕业生在获得最佳专科奖时却发现自己无法在实际工作中提供想象中预期效果。
4. 消费观念扭曲：由于家长或者社会上普遍存在的独生子女教育观念，大学生在经济收入不足的情况下也会出现过度消费的现象。
他们更倾向于追求时尚潮流和物质享受，而忽视个人理财和储蓄。
二、改进措施1. 加强心理健康教育：学校应该加强对大学生心理健康问题的认识，并提供相应支持和帮助。
推广心理辅导服务，建立心理咨询中心，在需要时为学生提供专业辅导机构及人员，并组织相关培训课程，帮助他们更好地面对压力。
2. 强化实践教育与职业技能培养：大学应该注重培养大学生综合素质和实际能力。
通过开展社会实践活动、创新创业竞赛等形式，使得大学生成为行动者而非被动接受者。
同时，与企业合作开设相关职业技能培训课程或实习项目，增加毕业生成就感。
3. 推进原创意识与创新能力发展：鼓励大学生在校期间积极参与科研、创意项目等，培养其原创思维和创新能力。
学校可以设置科技创新基金支持科研项目，建立创业孵化中心为学生提供项目资金和资源支持。
4. 强调理财教育：大学应该加强对大学生的理财教育，开设相关课程或专题讲座，帮助他们树立正确消费观念和储蓄习惯。
通过引导他们理解个人收入与支出之间的平衡，并提供一些理财工具与资源来规避不必要的消费行为。
5. 加强社会实践机会：大学应该积极整合社会资源，扩大大学生参与社会实践活动的机会。
大学生存在的主要问题及整改措施
大学生存在的主要问题及整改措施第一部分：大学生存在的主要问题一、学业压力与心理健康问题大学生在追求学术成就的过程中面临着巨大的学业压力，如高强度的课业负担、竞争激烈的就业环境等。
这使得许多大学生感到焦虑、抑郁甚至产生自卑情绪，严重影响了他们的心理健康。
二、缺乏实践经验与就业准备不足许多大学生将大部分时间用于课堂学习，但在实践方面相对较为薄弱。
缺乏实际操作与实践经验使得他们在毕业后求职压力加大，往往难以满足企业对应聘者多元化技能和经验的需求。
三、社交能力不足与人际关系问题部分大学生由于过度专注于学业而忽视了发展社交能力，导致他们之间的交流沟通水平有限。
这不仅影响了他们在团队中良好地融入和协作能力，也会造成人际关系紧张和孤独感。
第二部分：整改措施一、加强心理健康教育与辅导大学应建立完善的心理健康教育体系，为学生提供全方位的心理健康指导和咨询服务。
可设置心理辅导中心，引入专业心理咨询师，定期组织活动以缓解学生的焦虑情绪，提高他们的抗压能力。
二、注重实践教育与技能培养大学应与企业建立密切合作关系，促进实践教育和技能培养。
可以在课程设置中增加实践环节，并鼓励学生积极参与校内外实习、社会实践等活动，以获取更多的实际经验和提升就业竞争力。
三、推动全面素质教育除了传统的专业知识外，大学应注重培养学生的综合素质和社交能力。
可以引入选修课程或课外活动来培养领导力、沟通能力、团队协作等方面的技能，并鼓励学生主动参加社团组织和志愿者活动，拓展人际关系。
四、加强就业指导与职业规划大学应建立完善的就业指导中心，为学生提供个性化的职业规划指导和求职技巧培训。
可以邀请行业专家、校友等资源进行讲座和交流，帮助学生了解就业市场动态和发展趋势，增强他们的就业竞争力。
五、鼓励交流与合作大学应积极营造良好的社交环境和人文氛围，鼓励学生多参与社团组织、学术研究项目等活动，增进他们之间的交流与合作。
同时，也可组织各类文体活动和校际交流，促使不同院系、不同地区的学生之间进行互相了解与沟通。
2024年大学生鉴定存在问题总结
2024年大学生鉴定存在问题总结
1. 教育资源不均衡：尽管在过去几年中，国家不断加大对高等教育的投入，但不同地区和学校之间的教育资源分配仍然存在差异。
一些高校拥有丰富的教育资源和先进的教学设施，而一些地区的高校则面临教育资源匮乏的问题。
2. 就业压力增加：由于大学生人数的增加以及就业市场的竞争激烈，2024年的大学生面临更大的就业压力。
毕业生就业难、工资待遇低等问题仍然普遍存在，许多大学生面临就业困境。
3. 教育质量问题：尽管高等教育在过去几年中取得了许多进展，但一些高校的教育质量仍然存在问题。
一些高校注重应试教育，忽视创新和实践能力的培养，导致毕业生在实际工作中面临适应困难。
4. 知识结构单一：一些大学生在专业领域掌握较深，但在其他领域的知识匮乏。
很多大学生狭隘地追求考试成绩，而忽视了广泛的人文和社会科学知识的学习，导致知识结构单一。
5. 创新能力不足：随着科技的发展和社会的变革，创新能力对于大学生来说变得越来越重要。
然而，许多大学生缺乏创新和实践能力的培养，无法适应现代社会的需求。
综上所述，2024年的大学生鉴定存在教育资源不均衡、就业压力增加、教育质量问题、知识结构单一和创新能力不足等问题。
为了解决这些问题，需要学校和社会的共同努力，加强教育
资源的分配、改进教育质量、扩大学生的知识面以及培养创新和实践能力。
大学生普遍存在的主要问题和对策
大学生普遍存在的主要问题和对策一、引言随着教育水平的普及，越来越多的人能够进入大学接受高等教育。
然而，面对这个充满机遇与挑战的阶段，大学生也面临着许多问题。
本文旨在探讨大学生普遍存在的主要问题并提出相应的解决对策。
二、主要问题分析1. 学业压力过大在大学期间，学生不仅需要应对繁重的课程负担，还要参加各种社团活动和实习经历。
这导致他们沉重地压力下，常常感到焦虑和无助。
2. 就业竞争日益激烈随着高校毕业生数量的增加，就业市场竞争日益激烈。
很多毕业生发现自己面临着就业难题，很难找到理想的工作。
3. 情感问题大学是一个成长与探索自我的时期。
一些大学生可能会面临失去友谊或恋爱关系的挫折，并陷入情感困境中。
4. 缺乏自我管理能力大学生进入大学后很多时候需要自行处理学业和生活事务，缺乏有效的自我管理能力导致了许多问题的产生。
三、解决对策1. 学校的关爱与支持学校可以通过建立心理咨询中心来提供学生们情感上的支持。
同时，学校应该积极组织减压活动，并为学生提供适当的时间和空间进行休息和放松。
2. 心理健康教育针对大学生普遍存在的心理问题，学校可以开设心理健康教育课程或研讨会，帮助他们了解并处理压力，增强应对焦虑和无助的能力。
3. 就业指导与培训学校应加强对就业市场的调研，并提供就业指导服务。
在大学期间，为了增加竞争力，大学生可以参加实习项目或社会实践活动来提升自己的专业技能和实践经验。
4. 建立良好的人际关系学校可以鼓励大学生主动参与各种社团活动、讲座和学术交流等，以促进他们与同学之间的互动和友谊。
此外，学校也可以为大学生提供恋爱指导课程，帮助他们处理感情问题。
5. 提升自我管理能力学校应该加强对大学新生的培训，教授他们如何有效地制定计划、管理时间和优化资源。
此外，学校也可以提供必要的辅导教育来帮助大学生发展自我管理能力。
四、结论在面对大学生普遍存在的主要问题时，我们要认识到这些问题是一种常态，并采取相应的对策来解决它们。
大学生存在的问题和不足改进
大学生存在的问题和不足改进一、大学生存在的问题1. 学业压力过重在当前社会竞争激烈的环境下，大学生面临着巨大的学业压力。
他们需要完成各种作业、考试和课程项目，并且要保持良好的成绩。
这种压力可能导致焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响身体健康。
2. 缺乏实践经验许多大学课程注重理论知识，但缺乏实践培养。
当毕业后，很多学生发现自己没有足够的能力去应对真实工作中遇到的问题。
他们与职场之间有一定差距，在就业市场上面临竞争。
3. 缺乏独立思考能力在大部分教育系统中，教育还是以灌输式为主导，并鼓励机械地记忆与背诵答案。
因此，很难培养起青年人独立思考和解决复杂问题所需要的批判性思维技能。
4. 社交困扰虽然现代科技带来了更广泛的社交平台,但也间接导致一些大学生存在社交困扰。
青少年时期的追求虚荣和可怕的暗网事件可能影响他们的心理健康,以及对亲密友谊和真实社会联系的疏离。
5. 就业压力大学生毕业后往往面临就业压力。
随着高等教育水平的提高，越来越多的人获得了学位，竞争日益激烈。
找到一份满意并稳定的工作变得更加具有挑战性，这使许多大学生感到焦虑和无所适从。
二、改进大学生不足之处1. 应试教育改革为了培养创新思维和解决问题能力，应当推动考试评价体系从强调死记硬背向注重思考、分析和创新转变。
教育机构可以通过引入开放式问题解答、小组讨论、课堂演讲等方式来鼓励学生积极参与，并增强批判性思维能力。
2. 加强实践环节学校应该增加实践和实习机会，提供更多与专业相关或职业发展相关的实践经验。
学生可以通过实习、社会调研、参与社团或志愿者工作等途径，将所学知识与实际应用相结合。
3. 强化人文关怀教育高校应该在教育中注重培养大学生的道德价值观和责任感。
为此，可以设立公益课程、心理健康辅导和义工活动来提高大学生的人文素质。
4. 建设良好的支持系统学校可以建设完善的辅导体系，提供心理咨询服务，并且在社交方面给予指导和帮助。
同时，也要加强家长对大学生问题、困扰和挑战的了解与关注，形成齐抓共管之势。
大学生的存在的问题及改进措施
大学生的存在的问题及改进措施近年来，随着我国大学教育的普及和发展，大学生已经成为了社会中不可忽视的群体。
但是，在大学生的存在中，也存在着诸多问题，这些问题不仅需要社会关注和解决，同时也需要大学本身进一步提高自身的管理和服务水平，以更好的促进大学生的成长和发展。
一、大学生存在的问题1.缺乏责任心在大学生存在中，缺乏责任心的现象比较普遍。
有些学生对待课堂上的表现缺乏严肃态度，不认真听讲，甚至无视教师的教诲；一些学生往往对待学校的各种规章制度不太认真，有迟到早退，不按时交作业等现象。
这种缺乏责任心的现象，不仅影响了个人的学业和生活，也损害了学校的声誉和形象。
2.缺乏思考能力在大学生中，也存在不少人缺乏独立思考的能力。
他们对很多问题存在比较强的附庸心态，往往容易跟随别人的意见和观点，缺乏自己独立思考的能力。
这种现象不仅影响了个人的发展，也损害了一个开放、自由的大学环境。
3.沉迷网络随着互联网的发展和普及，不少大学生因为手机、电脑等互联网设备的便利，而沉迷于网络，影响了学习和社交生活。
在一些大学校园，由于学生缺乏自律，晚上的宿舍成了一个“沉迷游戏、无暇学习”的地方，这严重影响了大学的教育和培养效果。
4.缺乏社会责任感在大学生群体中，也有一些缺乏社会责任感的现象。
这些学生对待社会的态度比较消极，缺乏热心服务的精神，甚至存在着一些志愿服务纯属形式主义，缺乏内在的推动力。
这种现象严重影响了大学生的道德水平和社会价值观。
二、改进措施1.加强学校的思想政治教育对于大学生的思想品德，应该是学校教育的重中之重。
学校应该注重培养学生的社会责任意识，提升学生的全球视野和社会意识。
同时，学校应该根据不同年级和专业开展针对性更强的思想政治工作，增强学生的思想自觉和文化自信。
2.推进全员教育、全员管理大学校园是一个开放自由的社会环境，为了培养学生的自我管理能力和自主创新能力，学校应该加强全员教育和全员管理。
在教育过程中，学校应该创新教育方式，以“温暖教育”为主线，培养学生的爱国主义情怀、人文素养和社会责任感。
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大学生存在问题.txt“我羡慕内些老人羡慕他们手牵手一直走到最后。
━交话费的时候，才发现自己的话那么值钱。
在校大学生存在的道德问题浅析当代大学生思想道德问题及对策近几年来，大学生思想道德问题成为社会各界关注的热点，随着媒体的介入，更使这一现象受到了广大的关注。
作为社会骄子、时代精英的当代大学生的道德发展主流是积极向上的，这是无庸置疑的。
但是，对于大学生这个特殊的群体来说，其道德状况也存在一些不容忽视的问题，出现了大学生思想道德滑坡的趋势，这值得整个社会认真的去对待。
其实，大学生成长过程特别是思想道德素质的养成，既需要主观的努力，更需要多种客观条件的配合。
近年来媒体大量的报道和有关大学生思想道德问题的各种调查时时充斥着人们的视野，其实纵观这所有的报道和调查，无非可以把当代大学生的思想道德问题归纳为以下几点：一、当代大学生的诚信度降低。
谈及诚信，这是一个从古到今的话题，诚信往往被人们作为一个人最基本的道德素质，过去是这样，现在是这样，确保未来还是这样，所以在诚信面前任何人没有选择，只有诚受，何况是论及我们时代的精英们。
但是目前的大学校园里，诚信实在是处于一个很微妙的位置，即被看得很神圣，同时也有可能被遗弃。
考试作弊是当代大学生诚信度降低的一个很好的见证，无论是国家级的考试还是学校的结业考试，都存在着作弊的现象，因为考试成绩都是关系到自己的切身利益，为了眼前的利益，诚信悄悄地被时代的精英们遗弃在灰暗的角落。
二、当代大学生道德目标自我化、标准多元化、取向功利化和行为庸俗化。
大学生的道德取向影响着他们自身的发展，也可以说从一定的程度上影响着整个未来社会的发展，所以当代大学生的道德取向标准应该是即符合自身健康成长，又有利于社会的良性发展的。
可是近年来却连续的出现了这样的在校大学生的道德取向模式走向了目标自我化、标准多元化、取向功利化和行为庸俗化，现代的大学生出现道德观念与道德行为的二重性，许多的大学生的道德行为表现为庸俗化，实在是令整个社会担心。
三、尊师的气氛在高校校园里慢慢的淡化。
严格的讲，尊师是作为学子们的最重要的、也是必须严格恪守的。
虽然今天的高效校园仍然和以往一样充满着活力和朝气，可是尊师的气氛却在不知不觉中慢慢的淡化。
近几年的媒体报道中，也很多的谈到大学校园里尊师的问题，一些调查显示在校大学生中有相当一部分的人连自己的任课老师的姓名都不知道，有的同学甚至都瞧不起老师，更何况谈及尊师了，这值得人们思考，因为无尊即无孝。
四、在理想与信念方面，对奋斗目标不甚确定，缺乏社会责任感，甚者走向思想空虚、人云亦云、玩世不恭、游戏人生；在生活态度方面，羡慕或者追求西方的生活方式，甚者崇洋媚外、铺张浪费、情趣低俗、追求享乐。
随着物质生活的多姿多彩及其巨大的诱惑力，使得当代的大学生中存在着很大一部分这样的青年，的确耐人寻味。
大学生的思想道德问题是当前一个很重要的社会问题，但是我们在看到问题的同时，应该摒弃这样的看法：不应把个别大学生的道德失范，当作大学生群体的道德问题；但同时也不应该掉以轻心或忽视，社会必须在分析清楚原因的基础上提出解决的最好的对策，以便于很好的解决这个社会性的问题。
根据自己对这一问题的看法，可以提出以下的对策来解决大学生的思想道德问题：一、当代大学生必须重新树立正确的价值观和道德取向。
这是一个需要大学生群体自身主观的过程，这便要求在大学校园里应该加强大学生德育教育系统。
把对大学生思想道德教育重新放到一个重要的地位，重视德育的考核，开展各种各样形式多变的群体活动，培养大学生的道德取向。
二、希望社会、学校、家庭共同努力，构建道德培养的良好氛围。
由于大学生思想道德取向和整个社会关系有很大的关系，社会环境剧烈变化，核心价值模糊，带来了思想和道德上的困惑使得大学生的道德取向发生偏差，所以我们必须要为当代大学生营造一个良好的社会道德环境。
三，让大学生树立正确的生活价值观和培养起良好的生活习惯。
结合大学大学生对待生活的一些不正确的态度，所以在他们的思想道德教育的过程忠应该确实的让他们树立正确的生活价值观和培养起良好的生活习惯，这将改变他们对生活的看法，在一定的程度上也将提高大学生自己的思想道德素质。
由于我对当代大学生的思想道德问题了解的不是很深，所以仅仅提出自己这很不成熟的看法，仅此而已。
所以，在大学校园里要重视大学生的科学技术教育，崇尚智力资源；同样，也应该重视大学生的人文素质教育，高扬人文价值。
青年大学生是整个社会的未来，肩负着继承和开创中华民族文明新纪元的重任。
所以我们必须重视大学生的思想道德建设，因为人类需要用科学技术创造物质文明，但人类更需要用人文精神指引前进方向。
诚信!!!---加强大学生思想道德教育[ 摘要 ] 当前大学校园里失信现象频频发生，本文针对这些现象认真分析了产生的主要原因，阐述了在大学开展诚信守信教育的意义，并提出了以诚实守信为重点加强大学生思想道德教育的具体措施和建议。
[ 关键词 ] 大学生；诚实守信；措施建议诚者，开心见诚，无所隐伏也；信者，诚实不欺，信而有征也。
诚信，即诚实守信，是言行与内心思想一致，不伪装，不虚假，说话算数，讲信誉。
诚信是一个社会赖以存在的道德基础，是人的良知在客观环境中的一种外露，是人的一种心理活动的外在表现。
诚信的核心一是诚实，二是守信。
诚信是做人的基本原则，也是人的活动中相互联系的道义凭借。
人无诚信，无以立身；国无诚信，无以邦交。
但是，近年来，社会各界失信事件频繁发生，使我们明显感到我国也出现了在西方资本主义国家市场经济初期曾经出现的诚信危机。
这场危机来势之猛，影响之大，就连高等学校也难以幸免。
下面例举的是我们平时常见的一些非正常现象。
一、高等学校中常见的失信现象1 、考试作弊。
我们经常可以看到某校大学生因考试作弊而受到严厉处分的报道，轻者受到各种处分，重者则被勒令退学。
据集美大学调查显示，有 28.1% 的学生表示曾有过作弊行为，而且作弊形式和手段越来越“高明”。
2 、抄袭作业。
根据几次期中教学检查与同学座谈以及任课教师反映，抄袭作业较为普遍，甚至已不被学生认为是失信行为，更有少数学生在校外通宵上网，由网吧老板找人代抄作业。
3 、有钱不交学费。
有的学生在新年伊始，拿着家长给的学费不交到学校却擅自存入银行进行“增值”，认为反正国家有确保不让学生因家庭经济困难而辍学的政策，岂不知他们这样做的同时，剥夺了那些政府和学校给予真正家庭贫困学生的学费减免、困难补助的机会，对学校、家长、同学都没有做到以“诚”相待。
4 、贷款到期不还。
国家助学贷款是国家为了缓解家庭困难学生的就学压力而设置的一种无担保的信用贷款，即在校大学生通过学校提供贷款介绍人和借款学生自行提供见证人，以信用方式向银行申请发放的助学贷款。
但是，就是有极少数学生恶意逃债，给银行信贷工作蒙上阴影，甚至直接影响了一些银行继续办理国家助学贷款的信心。
5 、毕业时的失信行为。
首先，自荐材料的虚假包装。
由于毕业生就业的主要渠道是参加各种形式的人才招聘会，首先要向用人单位提供自荐材料，很多用人单位也正是通过自荐材料这一途径来了解、评价、衡量毕业生的基本素质和能力，并决定是否给予面试机会进而影响录用或聘用。
一些毕业生就使出浑身解数弄虚作假，有的伪造各种证书，有的涂改成绩，有的在校期间未受过什么表彰，却采取“偷梁换柱”的方法，摇身一变成为“三好学生”、“优秀学生干部”、“奖学金获得者”、“优秀毕业生”等。
于是就出现一家用人单位接收的简历中，竟有多人同为该校学生会主席，一个班大多都是一等奖学金获得者的怪事。
其次，随意签约、毁约。
有的毕业生由于害怕没有合适岗位，求职心切，缺少慎重考虑，一遇到接收单位就迫不急待地草草签约，等到后来，发现可供选择的单位多了，回头一想，又觉得自己所签的单位不理想，于是马上要求毁约。
也有的毕业生看到各方面不如自己的同学签了一份较好的单位，于是心理感到不平衡，便不顾一切地与用人单位毁约。
另外，还有少数毕业“脚踏两只船”，同时与多家用人单位签约。
6 、其它。
一些学生经常旷课，当被老师或有关部门查到后，他们采取欺骗方式编造各种理由开脱；少数学生隐瞒实情同时与多名男（女）同学进行恋爱；还有极少数学生在宿舍里偷盗其他同学财物等等。
上述这些现象既严重污染了我们的校园精神生活，也严重影响了大学生们在社会当中的形象。
如不及时铲除，很可能使我们这座“象牙塔”产生倾斜，甚至倒塌。
二、加强大学生思想品德教育的措施建议1 、着力构建诚信社会。
市场经济作用于社会道德，既有先进社会道德进步的积极因素，又产生阻碍道德进步的消极因素。
高校作为社会的一个组成部分，必然受到社会的影响，学生们所能感受到的社会道德氛围，将直接影响到他们的世界观和价值观。
为此，必须加强全社会的诚信教育，建立起一套完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境，诚信的社会。
只有真正到了管理上落实，法制上健全的时候，诚信才不只是一句空话，对学生的诚信教育也才能更有成效。
而大学生更应该从社会责任感的高度为打造诚信社会出力，因此培养道德的自觉。
2 、教育管理更要讲诚信。
教育的诚信形象直接影响着大学生。
学校更要树立以诚信为本的理念，杜绝种种失信行为的发生。
以学校的诚信、教师的诚信来影响学生、教育学生，把诚信落实到全体教育者的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用，对学校和教师的失信行为要有相应的惩戒措施，从制度上保证大家都来讲诚信。
3 、利用两课主渠道，增加和渗透诚信教育的新内容。
结合两课教育改革，一方面，要使大学生认识到；树立较高的诚信意识，这不仅是当代大学生必须具备的道德素质，也是走上社会后“以德立身”的基本要求。
另一方面，也要让大学生懂得，诚信既是中华民族的传统美德，又是经济社会的道德底线。
在法制社会里，诚信既是道德问题，又是法律问题，法律是一种最低的道德准则。
现代民法一般都把“诚实信用，公序良俗”作为基本原则，如果违背了则会导致民事法律行为的无效或者对民事主体的一系列不利后果，而受到处罚和制裁。
4 、建立信用评级指标体系。
引进经济领域的信用评级指标体系，在各系级学院成立相应的大学生诚信度的评估部门，构建大学生诚信度测评体系（与学生综合素质测评体系挂钩）。
首先要确定诚信度测评的要素，笔者认为可以把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要因素；其次，确定诚信度测评体系各级指标，即每一项指标定出不同级别的标准，以便参照定位；最后，选用诚信度测评的途径，可通过学生自评、同学互评、老师评议三种方式。
通过运用诚信度测评体系可以考核学生过去、现在的诚信状况，并将结果记入学生个人诚信档案（增加个人信用情况一栏），为今后走向工作岗位更加注重个人诚信打下基础。
5 、建立健全失信惩罚机制。
把教育和处罚结合起来，促使大学生把诚信意识和诚信行为统一起来。