人教部编版历史七年级上册第13课 东汉的兴衰
人教部编版七年级历史上册第13课 东汉的兴衰(共15张PPT)
我在政治、经济、军事和思想上实现了大一统， 汉朝开始进入鼎盛时期。
光武帝
我的统治时期被称为“光武中兴”，但我后世 帝王被外戚和宦官交替专权，最终失去了政权
间： 公元184年
3. 领导人： 张角
4. 特 点： 有计划、有组织、利用宗教（太平道）组 织发起的起义
5. 结 果： 失败
6. 影 响： 沉重打击了东汉统治者，使其一蹶不振。 群雄争霸，拉开了三国鼎立的序幕
张角
黄巾起义
东汉末年群雄并起
西汉后期，朝政腐败，公元9年外戚张角王夺莽取
政权，建立新朝，西汉灭亡。
4、光武中兴局面的形成
到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面 ，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
二、外戚宦官交替专权
东汉和帝以下各帝即位年龄及寿命
算一算：这些东汉的皇帝即位时的年龄平均是多少？他们 的平均寿命是多少？
即位时平均年龄是9.5岁 平均寿命是24岁
东汉中期以后，皇帝年幼，由太后掌权。
幼主即位 母后临朝
外戚专权 君权旁落
“宗室权落，外戚兴起； 外戚势衰，而宦官又盛”
宦官专权 把持朝政
诛杀外戚 夺回君权
皇帝长大 依靠宦官
结果：皇权衰弱、朝政混乱、动摇了东汉的统治， 东汉王朝走向衰亡
三、黄巾起义
1. 原汉后期朝政
腐败;大批贫民流离失所;自然灾害频繁
皇太后不便亲理政务，于是由太后家的男子辅政。
权利落入辅政外戚手中， 他們控制朝政，专横跋扈。
皇帝长大后，不满权力被外戚侵夺，便 联合亲信宦官灭掉外戚。
一會兒他進來， 你們合力誅殺他！
皇帝借宦官之力夺回政权後， 宦官专权。
皇帝驾崩，年幼皇帝即位， 外戚宦官專权的事件重演。
人教部编版历史七年级上册 第13课 东汉的兴衰(共28张PPT)
铸成大错：这个成语来源于司
马光的著作《资治通鉴·唐
纪·昭宗天佑三年》中的“合
ห้องสมุดไป่ตู้
六州四十三县铁，不能为此错
也”，这里的“错”，指的是
指古代的货币——“金错刀”,
也就是西汉时王莽推行的一种
刀形铜币。
绿林赤眉起义
王莽时期重要地区战前战后人口减少情况统计表
王莽时期割据势力
柏杨《中国人史纲》
混战
互动探究（一）光武中兴
倒封侯（拜外相戚，宦极官尽交荣替华。专权）
分析外戚宦官交替专权的影响？
外戚与宦官轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致
政治腐朽不堪，正直的官员收到排挤陷害，社会混乱，人民
遭殃，外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，
东汉王朝走向衰亡。
跋扈将军梁冀
互动探究（三）黄巾起义
原因
1、东汉后期的朝政越来越腐朽，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所 2、自然灾害频发
的 外戚宦官交替专权
兴
时间
亡 黄巾起义 领导者 特点
影响
第13课 东汉的兴衰
A 1.东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称( )
A．光武中兴
B．贞观之治
C．开元盛世
D．文景之治
A 2.刘秀稳定社会局面的措施包括( )
①下令释放奴婢，减轻负担，减轻刑法 ② 允许北方少数民族内迁 ③ 整顿吏
治，惩处贪官污吏 ④合并郡县，裁减官员员
未根本解决。
光武中兴
历史信息？
城堡庭院深邃
楼台重叠错落 外有高墙边有角楼 住宅和防御设施紧密结合
观察下表，概括东汉中期以后出现什么现象 ？会导致什么结果？
东汉和帝以下各帝即位年龄及寿命
人教部编版七年级历史上册 第13课 东汉的兴衰课件 (共30张PPT)
公元25年，刘秀在各 路豪杰中脱颖而出称帝， 是为汉光武帝。刘秀是 汉高祖刘邦的九世孙， 他的父亲是济阳县令。 刘秀的国号当然还是汉， 继续刘邦之汉朝。因刘 邦都于长安，刘秀都于 洛阳 ，在地理位置上一
西一东，故称刘邦所建 汉朝为西汉，刘秀所建 汉朝为东汉。
国家初建，百废待兴，汉光武帝采 取了什么措施来维护统治？
事件
文景 之治
光武 中兴
背景
西汉建立 政局稳定 初步发展
东汉初建 政权不稳 百废待兴
措施
休养生息 减轻刑法 轻役薄赋
柔治天下 重振朝纲 轻役薄赋 重视文治
影响
使西汉走向强 盛
使东汉走向稳 定繁荣
8
光武中兴的启示
西汉出现“文景之治”的盛世时期；东汉出现 “光武中兴”的繁荣局面。概括古代盛世局面出现 有哪些共同原因？
5.后世将刘秀建立的政权称为“东汉”的原因是（ ） A.其统治区域相对于前朝而言在东方 B.刘秀起兵于东方 C.东方是太阳升起的地方，代表了希望和生机 D.刘秀政权的都城在前朝都城的东面
6.（2018•济宁）铁穆在《中国历史研究法》中说：“ 至秦汉以后，中国学术大致归宗于儒家，此非各家
尽被排斥之谓，实是后起儒家能荟萃先秦各家之重 要精义，将之尽行吸收，融会为一。”对此理解正确 的是（ ）
启示
①统治者吸取前朝灭亡的教训。 ②通过减轻农民的负担，来恢复和发 展生产。 ③统治者要善于用人，重视纳谏。 ④统治者体察民情、爱惜民力。
（5）统治者加强中央集权，维护国 家统一，行之有效的政策长期坚持
等。
2019/10/24
9
东汉集市画像砖
弋射收获画像砖
·
·
东汉宅院画像砖
人教部编版七年级上册第13课 东汉的兴衰 (共19张PPT)
对罪犯除死罪外，一般释放回家；在逃犯，政府公告免罪， 放心回家。 减轻刑法
将南匈奴、乌桓等民族整体迁入内地；将蒙古族等少数民族的首领迁入 内地。
了汉质帝。
跋扈将军梁冀
材料研读： 汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；
曲如钩，反封侯。” 这首童谣反映了当时什么样的政治状况？外戚宦官交替
专权对东汉王朝造成了什么影响？ 翻译：刚正不阿者，冤死于道旁；心术不正者，反而升官封侯
享尽荣华富贵。 童谣鲜明地勾勒出跋扈将军梁冀骄横统治下的社会不平
允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾
光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到 影响： 恢复和发展，史称“光武中兴”。
时间
全国户籍人口
西汉末
6000万
东汉初
1000多万
57年（光武帝去世时）
2100万
105年
5300多万
东汉人口统计表
西汉通过汉文帝、汉景帝推行休养生息政策后，出现了中国封建王朝 上第一个盛世——文景之治。而东汉又出现了“光武中兴”的繁荣局 面。出现这些繁荣局面的共同原因是什么？你从中得到哪些启示？
• 2、东汉的建立者是谁（ ） A、刘邦 B、刘彻 C、刘秀
D、刘备
3.电视剧《光武中兴》主要讲述哪一位人物领导义军扫灭新莽、
成功实现“光武中兴”的故事（ ）
A．刘邦
B．刘彻
C．刘秀
D．刘备
4.刘秀是中国历史上一位著名的皇帝，下列措施与他无关的一项
是（ ）
A．下令释放奴婢
部编版七年级历史(上)《第13课东汉的兴衰》教学设计
部编版七年级历史（上）《第13课东汉的兴衰》教学设计一. 教材分析部编版七年级历史（上）《第13课东汉的兴衰》主要讲述了东汉的建立、发展和衰落过程。
本课内容涉及光武帝刘秀重建汉朝、东汉时期的统治政策、外戚与宦官的权力争夺、黄巾起义以及东汉的衰落等方面。
通过对本课的学习，学生可以了解东汉时期的历史背景、重要事件和历史意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于东汉时期的历史事件和人物可能还较为陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生了解东汉时期的历史背景，通过生动有趣的故事和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们对历史事件的认知和理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东汉的建立、发展和衰落过程，掌握东汉时期的重要事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生对历史事件的理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：东汉的建立、发展和衰落过程，以及黄巾起义的原因和影响。
2.难点：外戚与宦官的权力争夺，以及其对东汉时期的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受历史事件的发生和演变。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的历史故事和实例。
2.学生准备：预习教材，了解本课的基本内容，准备提出问题和参与讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东汉时期的历史图片，引导学生回顾上一课的内容，然后提问：“你们认为东汉时期是我国历史上的一个怎样的时期？”让学生发表自己的看法，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍东汉的建立、发展和衰落过程，重点讲解光武帝刘秀重建汉朝、外戚与宦官的权力争夺、黄巾起义等事件。
历史人教版7年级上(2024)第三单元 第13课 东汉的兴衰-教案
第13课东汉的兴衰【课程标准】通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡,了解佛教传入和道教产生的背景。
【重点难点】重点:“光武中兴”。
难点:外戚、宦官专权,豪强大族势力膨胀。
【教学过程】导入新课西汉覆亡后,刘秀建立的东汉政权再度兴起,延续近200年。
东汉后期社会动荡,最终在大规模农民起义冲击下分崩离析。
让我们一起来探究东汉政权的兴衰及在历史上留下的经验教训。
新课探究一、东汉建立与“光武中兴”1.背景西汉末年,社会矛盾尖锐。
王莽代汉建新朝之后,矛盾空前激化,爆发了绿林、赤眉起义。
刘秀乘机起兵,以“复汉”为旗号,与其他的农民起义军共同反抗王莽的统治。
公元23年昆阳之战,标志着新朝赖以维持其统治的军事力量基本上消耗殆尽,同年,绿林军攻破长安,王莽死于义军之手,新朝灭亡。
25年,刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。
刘秀就是光武帝。
【人物链接】汉光武帝刘秀是中国历史上著名的封建皇帝之一。
史称其才兼文武,豁达大度。
他长于用兵,善于以少胜多,出奇制胜。
在统一全国之后,光武帝仍能兢兢业业,勤于政事,他所实行的各项政策措施,既维护了东汉封建统治,也维护了国家统一。
2.措施(1)【史料链接】材料一光武帝在重建政权的过程中,为了瓦解敌军,壮大自己的力量,也为了安定社会秩序,缓和阶级矛盾,曾多次下诏释放奴婢,并规定凡虐待杀伤奴婢者皆处罪。
材料二光武帝实行“逸政”安边,不妄开战端;着眼于合作发展,实施扶持政策;试行“以边制边”,采取“自治”政策等。
(2)【问题探究】结合材料和所学知识,分析光武帝为巩固统治、稳定社会局面采取了哪些措施。
答案提示:①光武帝多次下令释放奴婢,禁止残害奴婢;②将荒地和山林给予农民耕种,并减轻田租;③减轻刑罚,赦免囚犯;④合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污史;⑤允许北方民族内迁,缓和民族矛盾。
3.表现(1)【史料链接】材料《后汉书·刑法志》载,在光武和明帝时期,人民免去了“兵革之祸”,而有“乐生之念”。
人教部编版七年级历史上册第13课 东汉的兴衰(共48张PPT)
汉武帝巩固大一统王朝的措施:
政治上
实施“推恩令” 建立刺史制度
思想上 经济上 军事上
罢黜百家，独尊儒术
（1）实行盐铁官营、专卖 （2）把铸币权收归中央，统一 铸造五铢钱 （3）统一调配物资，平抑物价
北击匈奴
第13课 东汉的兴衰
第13课 东汉的兴亡
本课学业术语
1、外戚： 2、豪强地主：享有政治特权，
顺帝
11岁
冲帝
2岁
质帝
8岁
桓帝
15岁
灵帝
12岁
少帝
14岁
献帝
9岁
皇权衰弱、朝政混乱
下图是东汉中后期10个皇帝的继位年龄及寿命表，这些 皇帝继位时的年龄平均是多少？他们的平均寿命又是多少？
皇和殇安顺冲质桓灵少献 帝帝帝帝帝帝帝帝帝帝帝
即 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 位岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁 年 龄
东汉集市画像
此画砖出土于四川广汉， 现藏于中国国家博物馆。 反映出了东汉时期商业的 繁荣。
“光武中兴”是怎样产生？
“光武中兴”
• 观察：宅院中的景象
• 左图是《东汉宅院画像砖》，右图是对《画像砖》中内容的清晰再现
图中的屋主悠闲地对坐畅饮，起舞的雀鸟和洒扫的奴仆， 衬托出一派安逸祥和的世俗生活景象。
寿 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 命岁岁岁岁岁岁岁岁岁岁
第13课 东汉的兴亡
1、光武帝巩固统一的措施
刘秀连续下达了六道释放奴
婢的命令，使得自西汉末年
① 多次下令释放奴婢 ②减轻农民负担，减轻刑法 ③合并郡县，裁减官员
以来大量失去土地的农民沦
建武六为年奴（婢公的元问30题年得）到，了下极诏大恢的复西 汉光前武期帝改三下善十诏，税：也一“使的并得赋省战制四乱。百之余后县大简，量政吏安职民 减损，土十地置荒其芜一而”人，口这又样不极足大的的问减轻 了人民题的得负到担了注。解意决整。顿吏治，躬行节俭，
部编版历史七年级上册第13课《东汉的兴衰》公开课教学设计
部编版历史七年级上册第13课《东汉的兴衰》公开课教学设计东汉的兴衰一、引言在中国历史长河中，东汉是一个重要的时期。
它的兴盛与衰亡对中国历史产生了深远的影响。
本文将通过部编版历史七年级上册第13课《东汉的兴衰》的公开课教学设计，来展示东汉时期的兴盛和衰败原因。
二、背景介绍东汉时期（公元25年-公元220年），也称为后汉，是中国历史上的一个重要时期。
它继承自西汉，统治时间长达195年，经历了兴盛和衰败两个阶段。
本节课将围绕东汉的政治、经济、军事和文化等方面展开讲解，并分析它的兴盛和衰败原因。
三、东汉的兴盛1.政治兴盛东汉时期的政治相对稳定，国家实行丞相制度，加强了中央集权。
汉光武帝刘秀明断政务，整顿官僚体制，提升了政府的执行力。
同时，东汉政府实行科举制度，选才标准更为公正，使得政府官员能力更加优秀。
这些政治改革为东汉的兴盛奠定了基础。
2.经济兴盛东汉时期的经济相对繁荣。
在农业方面，实行了均田制，改革社会土地制度，减轻了农民的负担，提高了农业生产效率。
同时，加强了对民间商业的管理，鼓励商业发展，促进了经济的繁荣。
这些措施使得东汉的经济蓬勃发展。
3.军事兴盛东汉时期的军事力量也得到了巩固和发展。
刘秀建立了坚强的军队，并通过多次征服，使得边境地区得到了统一和稳定。
此外，东汉时期还采取了多种军事防御措施来保护国家的安全。
这些军事兴盛为东汉的长治久安提供了强有力的保障。
4.文化兴盛东汉时期的文化也取得了显著的进步。
东汉时期出现了许多伟大的文化人物，如董仲舒、班固等。
他们对儒家思想进行了深入的研究和发扬，并在政治、经济、教育等方面做出了重要贡献。
此外，东汉时期的文学艺术也取得了较大的发展，如《红楼梦》和《三国演义》就是以东汉为背景的文学巨著。
四、东汉的衰败1.政治腐败东汉后期，由于官僚制度的日益繁杂，导致了政治腐败的问题。
官员贪污受贿、营私舞弊，使得政府的执行力大受损害。
同时，少数宦官、外戚等特权阶层的垂直上升也加剧了社会的不满情绪。
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东汉建立
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➢公元25年，刘秀称帝，是汉 光武帝，定都洛阳，史称东汉, 出现了“光武中兴”。
学习与 探究
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光武中兴
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奖赏闭门人 郅恽（恽音ｙùｎ）是管洛阳城门的小官。有一次，汉
—— 《后汉书·桓冯列传》
国家初建，百废待兴，假如 学习与 你是光武帝，你会采取什么措 探究 施来维护统治？
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光武帝巩固统一的措施
以 柔 术 治 天 下
①② ③ ④ ⑤减 合 加 允多轻 并 强 许次农 郡 对 北下民 县 官 方令负，吏少释担裁的数放，减监民奴减官督族婢轻员，内刑惩迁法处，贪缓光吏大建 复 税官解刘 放 西 土 问 也 地 问武职 的武 西 一污 民地秀 奴 汉 题 使 荒 题减 减帝六 汉 恢吏 族连 婢 末 得 得 芜 得的损 轻下年 前 复矛续 的 年 到 战 而 到农， 了诏（ 期 到注 节 拔 并 求 整 一 书盾下 命 以 了 乱 人 了民十 人：公 的 三贤意 俭 对 ， 顿 变·达 令 来 极 之 口 解沦置 民“元 赋 十能整 ， 地 赏 ， 。循了 ， 大 大 后 又 决为其 的并制 税3以顿 奖 方 罚 官 故吏六 使 量 的 大 不 。奴简0一 负省， 一年为吏 励 官 从 场传《道 得 失 改 量 足婢政” 担四把 。）地治 廉 吏 严 风后 》释 自 去 善 土 的的安， 。百田，方， 洁 严 。 气汉 有，民这余租下官躬 ， 格 经 为“样县从诏吏行 选 要 过 之内极，十恢；
➢东汉前期社会安定，经济发 展；
➢东汉中后期，宦官、外戚轮 流专权；汉末，黄巾军起义， 硝烟四起，东汉政权名存实亡， 此后豪强并起，形成了大大小 小的割据势力！
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刘秀登上皇帝宝座后，面临的是一副残破到极点的烂摊子。与 刘秀同时代的冯衍有一段话描写当时的状况说：“祸拏未解，兵连 不息，刑法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟， 田畴芜秽”，以致“匹夫僮公开课优质课PPT课件人 教部编 版历史 七年级 上册第 13课 东汉的兴衰 (共25张PPT)
西汉最后一任皇帝刘 婴5岁时西汉实际掌权者 宰相级的王莽发动宫廷政 变，命其下诏禅位，西汉 王朝灭亡。公元9年，王 莽篡权，建立新朝（9— 25年），后开始一系列的 政治、经济、社会变革， 但失败。王莽统治的末期， 天下大乱，王莽死于乱军 之中。
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光武中兴
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西汉出现“文景之治”的盛世时期；东 汉出现“光武中兴”的繁荣局面。概括古代 盛世局面出现有哪些共同原因？
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第13课 东汉的兴衰
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外匪懈，百姓宽息”
之誉。
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光武中兴
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光武帝措施的影响
到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面， 经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
光武帝带了一批人，到洛阳郊外去打了一天猎，回城的时候， 已经是晚上。皇帝的车驾到了上东门，城门早已关了。随从 打猎的侍从叫管城门的开门，郅恽拒绝了。汉光武帝亲自来 到城下，吩咐郅恽开门。不料郅恽说： “夜里看不清楚， 不能随便开门。” 汉光武帝碰了个钉子，只好绕道到东中
门进城。第二天，汉光武帝正想找郅恽责问，不想郅恽的奏 章已经送上来了。奏章上说：“陛下跑到遥远的山林里去打 猎，白天还不够，直到深夜才回来。这样下去，国家大事怎 么办？”汉光武帝看了奏章，就赏给郅恽一百匹布，还把那 个管东中门的官员降了职。
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光武中兴
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西汉出现“文景之治”的盛世时期；东 汉出现“光武中兴”的繁荣局面。概括古代 盛世局面出现有哪些共同原因？
《后汉书·刑法志》载， 在光武和明帝时期，人民免 去了“兵革之祸”，而有 “乐生之念”。 光武以后的 若干年内，“五谷登衍”， “蚕麦善收”，“吏称其官， 民安其业”，出现了“天下 安平”的景象。
中兴 刘氏是中国封建社会历 史上唯一的“一姓之再兴” 的家族。为表日后刘家江山 在刘邦、刘秀之后能够一次 又一次的兴起，所以东汉统 治者把刘秀建立东汉的过程 叫做“中兴”，即这不是刘 氏江山的最后一次兴起。