一年级语文《我是小学生》
部编语文新教材一年级上册我是小学生【教案】
我是小学生1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
1.观察图画，听读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
2.认识老师和同学，参观校园，熟悉教室。
用普通话正确地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
合作交流观察图片多种方法朗读联系生活多媒体课件、学习单。
2课时1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同学。
板块一联系实际，启发谈话师：这节课，老师给大家分享一首新的歌曲，大家想不想听？（课件播放《上学歌》）师：歌曲听完了，这首歌的主人公是谁呢？他们要去干什么？生：他们是小学生。
他们要去上学。
师：哦，原来歌里的小朋友和你们一样，都是小学生，都要背着书包去上学呀。
你是怎么来到学校的呢？你的心情是怎样的呢？（出示课中导学单活动一）活动一：说一说，你是怎样来到学校的，心情怎样。
生：我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都来送我上学。
生：他们祝贺我成为小学生，我很开心。
师：以前你是幼儿园的小朋友，现在是小学里的小学生啦！（板书课题：我是小学生）我们一起齐读课题。
（齐读）板块二观察插图，学习儿歌师：大家请看插图，图上有什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？（课件出示插图）生：我看到了插图上有5个小朋友，他们在开心地笑。
生：他们背着书包开心地去上学。
生：他们会说：“我是小学生啦，我真开心。
”师：你们观察得真仔细，现在伸出你们的手指，老师读到哪里，你们的小手指就指到哪里，一边听一边在图片上找出儿歌中说的事物。
（师读儿歌）师：在上学的路上，小朋友们看到了什么？听到了什么？生：他们看到了太阳公公和花儿。
生：他们听到了小鸟打招呼的声音。
师：小鸟是怎么跟他们打招呼的呢？生：小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”师：那你会怎么回答小鸟的问题呢？生：我是小学生，我要去上学。
师：说对啦，请大家一起读好这句话。
（课件出示课题：我是小学生）师：现在跟着老师一起读这首儿歌的上半部分吧。
小语一上《我是小学生》教学反思
（3）简单句子的表达与应用：学会用简单的句子表达自己成为小学生的心情，培养学生的语言表达能力。
举例：引导学生用“我是小学生，我很高兴/我很自豪”等句型进行口头表达。
2.教学难点
（1）生字词的记忆与运用：学生在记忆生字词时，容易混淆或遗忘，需要教师采取有效方法帮助学生巩固记忆。
举例：设计生字词游戏，如“找朋友”、“词语接龙”等，让学生在游戏中记忆生字词。
（2）朗读课文的情感把握：学生在朗读课文时，可能无法准确把握情感，需要教师引导。
举例：教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生体会作者的情感。
（3）句子表达的准确性：学生在用简单句子表达心情时，可能出现语法错误或表达不清的情况。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与理解：本节课的核心内容是生字词的学习，如“学校、老师、同学、学习”等，这些词汇是学生认识小学生活的基础。在教学过程中，教师要针对性地进行讲解和强调，确保学生熟练掌握。
举例：通过反复朗读、卡片认读、小组竞赛等多种形式，让学生熟练掌握生字词。
（2）课文的正确朗读与情感体验：让学生学会正确朗读课文，并在朗读中体验成为小学生的喜悦与自豪。
二、核心素养目标
《我是小学生》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强学生对中国汉字文化的认识与热爱，提升语言建构与运用能力；通过课文学习，锻炼学生的思维发展与提升能力，学会观察生活，表达情感；培养学生审美鉴赏与创造能力，激发学生对校园生活的热爱与赞美；加强文化传承与理解，让学生在学习中感受到成长的自豪，培养积极向上的价值观。在教学过程中，关注学生个体差异，使每位学生都能在学习中提升核心素养，为今后的学习生活打下坚实基础。
一年级《我是小学生〉教案
一年级《我是小学生》教案一、教学目标2. 培养学生对小学生活的热爱，增强学生的自信心和自我认知。
二、教学内容1. 第一课《欢迎来到小学》：让学生了解小学生活的基本内容，知道小学生活的乐趣。
5. 第五课《我是小学生》：让学生认识到自己已经是一名小学生，要开始新的学习生活。
三、教学方法1. 采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过观察、思考、讨论等方式，帮助学生理解和掌握教学内容。
3. 以学生为主体，注重学生的个性发展和综合素质的提高。
四、教学评价1. 采用课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多种评价方式，全面评价学生的学习效果。
2. 注重学生的过程评价，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
五、教学资源1. 教材《我是小学生》。
2. 教学课件、图片、视频等辅助教学材料。
3. 学生作业本、练习册等学习用品。
4. 教学道具、教具等辅助教学工具。
六、教学实施1. 课堂导入：通过趣味游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节：按照教案设计的教学内容，有序地进行教学。
注重引导学生主动探究、积极思考，培养学生的学习能力和思维能力。
3. 课堂互动：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
七、作业设计与评价1. 作业设计：根据教学内容，设计具有针对性和实践性的作业，巩固学生的学习成果。
2. 作业评价：关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
3. 定期进行单元测试，评估学生的学习效果，为后续教学提供依据。
八、家校沟通与合作1. 定期与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
2. 家长会上，向家长介绍教学计划、教学内容和方法，增进家长对学校教育的理解和支持。
九、课程拓展与延伸1. 结合教学内容，组织学生参加社会实践、课外活动等，丰富学生的学习体验。
我是小学生(教案)一年级上册语文部编版
教案：我是小学生教学目标：1. 认识汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”，能够正确书写“我”、“是”。
2. 理解句子的含义，能够正确朗读课文。
3. 培养学生的自我认知能力，激发他们对学校生活的热爱。
教学内容：1. 汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”的认识和书写。
2. 句子“我是小学生”的理解和朗读。
3. 学校生活的介绍和讨论。
教学步骤：一、导入1. 教师与学生进行自我介绍，引导学生认识“我”字。
2. 教师出示汉字卡片，引导学生认识“是”、“小”、“学”、“生”字。
二、学习课文1. 教师带领学生朗读课文，引导学生理解句子的含义。
2. 学生跟读课文，注意模仿教师的语音语调。
3. 教师解释句子的含义，帮助学生理解“我是小学生”的意义。
三、汉字书写1. 教师出示汉字卡片，引导学生观察汉字的结构和笔画顺序。
2. 教师示范书写汉字“我”、“是”，学生跟随示范进行书写。
3. 学生独立书写汉字“我”、“是”，教师进行个别指导。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生扮演不同的角色，用“我是小学生”进行自我介绍。
2. 学生分组进行讨论，分享自己对学校生活的感受和期待。
五、总结和作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调“我是小学生”的意义。
2. 学生复述课文，巩固对句子的理解和记忆。
3. 教师布置作业：写一篇关于自己的自我介绍，使用“我是小学生”作为开头。
教学反思：本节课通过引导学生认识汉字、理解句子、书写汉字和参与课堂活动，帮助学生建立自我认知，培养他们对学校生活的热爱。
在教学过程中，教师要注意与学生互动，激发学生的学习兴趣，同时注重个别指导，确保每个学生都能够掌握所学内容。
通过本节课的学习，学生能够正确书写“我”、“是”字，理解“我是小学生”的意义，并能够用这个句子进行自我介绍。
重点关注的细节：汉字书写详细补充和说明：一、汉字书写的教学目标在《我是小学生》这一课中，汉字书写是一个重要的教学目标。
一年级语文上册《我是小学生》教案
一年级语文上册《我是小学生》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“我、是、小、学生”等基本字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解课文内容。
采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校，热爱同学，团结互助的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解基本字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生对“我、是、小、学生”等基本字词的理解和运用。
学生对课文中所涉及的学校生活、学习习惯等方面的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板。
图片、实物等辅助教具。
课文朗读录音带或音频文件。
2. 学生准备：课本、文具。
提前预习课文，了解课文内容。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生谈论学校生活，引入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师讲解生字词，重点讲解“我、是、小、学生”等基本字词。
3. 课文理解：学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
教师引导学生回答课文中的问题，帮助学生理解课文。
4. 朗读练习：学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指名学生朗读，给予评价。
5. 课堂小结：五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，让家长了解学生在学校的表现。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的字词掌握程度和理解能力。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟课堂情景，提高学生的表达能力和交际能力。
人教部编版一年级上册语文《我是小学生》课件
17、一个 人即使 已登上 顶峰， 也仍要 自强不 息。下 午1时31 分21秒 下午1 时31分1 3:31:2 121.4. 3
谢谢大家
14、抱最 大的希 望，作 最大的 努力。2 021年4 月3日 星期六 下午1时 31分21 秒13:3 1:2121 .4.3
15、一个 人炫耀 什么， 说明他 内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午1 时31分2 1.4.31 3:31Ap ril 3, 2021
16、业余 生活要 有意义 ，不要 越轨。2 021年4 月3日 星期六1 时31分 21秒13 :31:21 3 Apri l 2021
11、人总 是珍惜 为得到 。21.4. 313:31 :2113: 31Apr- 213-Ap r-21
12、人乱 于心， 不宽余 请。13: 31:211 3:31:2 113:31 Saturd ay, Ap ril 03 , 2021
13、生气 是拿别 人做错 的事来 惩罚自 己。21. 4.321. 4.313: 31:211 3:31:2 1April 3, 20 21
我上学了
我是小学生
上学歌
太阳/当空照， 花儿/对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我/去上学校， 天天/不迟到。 爱/学习，爱/劳动。 长大要为祖国/立功劳。
我爱学语 文
读书
写字
正确读书姿势：
眼离课本要一尺 身离课桌要一拳
今日作业：
1.正确的背诵《上学歌》给爸爸妈妈听，背完后， 和爸爸妈妈一起唱； 2.把正确的读书写字姿势展示给爸爸妈妈看； 3.会用正确的读书写字姿势学习。
1.今天你学到了什么？ 2.今天你收获了什么？
9、 人的 价值， 在招收 诱惑的 一瞬间 被决定 。21.4. 321.4. 3Satur day, A pril 0 3, 202 1
一上《我是小学生》教学课件
太阳/当空照， 花儿/对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我/去上学校， 天天/不迟到。 爱/学习，爱/劳动。 长大要为祖国/立功劳。
认一认
（1）听一听：听老师做自我介绍。 （2）问一问：同桌叫什么名字。 （3）认一认：自己身边的同学分别叫什么名字。 （4）说一说：我是（）学校一年级（）班的小学生。
统编小学语文一年级上册
我是小学生
我是小学生
第一课时
看一看
图片上有哪些人？ 他们去干什么？
他们的心情怎么样？ 你从哪里看出来？
说一说
图上还画了什么？ 太阳是什么样子的？
花儿怎么样？ 小鸟在干什么？
读一读
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动。 长大要为祖国立功劳。
我是小学生
第二课时
读， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动。 长大要为祖国立功劳。
读一读
《发言歌》： 要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。
《上课歌》： 丁零零，上课了，快进教室来做好，书本文具放 整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出 问题声音响。大家夸我做得好。
《问好歌》： 小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声 好，快快乐乐上学校。
唱一唱
读一读
长大了做什么 长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去把工人 当，制造新机器，建筑高楼房，造福人类真正好。 长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去当环保清洁 工，拿起新工具，开动新机器，美容城市城市保清 洁。 长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去当科学 家，开发新软件，设计新产品，创造发明为人民。 长呀长呀，长得高来长得壮，长大去当解放军， 穿上新军装，背上新武器，保卫祖国守边疆。
《我是小学生》(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解小学生活的意义和小学生的基本行为准则。小学生活是人生的一个重要阶段，我们要学会遵守校规校纪，与同学、老师友好相处，形成良好的集体意识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在校园中与同学分享、帮助他人，以及如何尊敬老师，关爱同学。
-安全教育的实践：结合实际案例，教授学生遇到危险时如何应对，提高他们处理突发事件的能力。
-爱护公共财物的行为养成：通过角色扮演等互动形式，让学生体验爱护公共财物的重要性，培养其责任感。
-人际交往能力的提升：针对不同性格特点的学生，设计相应的课堂活动，帮助他们提升交往能力，克服人际交往中的困难。
-探究与合作能力的培养：引导学生主动参与课堂讨论，学会倾听、表达、合作，培养他们的探究精神和团队协作能力。
5.培养学生主动参与课堂活动，积极思考问题，发展探究与合作能力。
三、教学难点与重点
《我是小学生》（教案）
1.教学重点
-理解小学生活的意义：通过实例讲解，让学生明白成为小学生是人生新阶段的开始，培养他们对学习生活的热爱。
-增强集体意识：以小组活动为例，引导学生学会与同学、老师友好相处，形成良好的集体氛围。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，通过生动实例、互动游戏等方式，帮助学生更好地理解与掌握。对于教学难点，教师应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，耐心指导，让学生在实践中突破难点，不断提升自身核心素养。
四、教学流程
《我是小学生》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是小学生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和同学老师友好相处的问题？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一名优秀的小学生。