学前教育史-复习题库 新
《学前教育史》复习资料
《学前教育史》复习资料一、单项选择题17、______的儿童社会交往的积极性很差，更不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。
( C )A、被抛弃型B、受欢迎型C、被忽略型D、被拒绝型1、“浇花、除草、饲养小动物”属于独立自主性教育中( C )的基本内容。
A、生活方面B、动作方面C、关注环境D、待人接物2、20世纪70年代，世界学前教育目标( B )A、着重智力开发B、强调培养创造力C、重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程D、重视儿童全面和谐发展3、教育现代化的核心是( A )A、教育观念现代化B、教育制度现代化C、教育结构现代化D、教育内容现代化21、从______起，我国幼儿园教师实行聘任制。
( C )A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年4、( A )是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核心。
A、以保为主，保教并重B、个别教育为主C、集体教育为主D、家园配合9、______认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。
( B )A、裴斯泰洛齐B、洛克 C 、夸美纽斯 D、卢梭5、著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出( D )A、教学做合一B、游戏是儿童的第二生命C、做学教合一D、幼稚教育尤为根本之根本14、人口对教育________的影响表现为：接受各层次教育的学生人数要随着人口的变化而调整。
( D )A、横向结构B、水平结构C、垂直结构D、纵向结构6、社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的( D )A、中国B、英国C、丹麦D、美国27、按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是( B )A、感知运动阶段B、前运算思维阶段C、具体运算思维阶段D、形式运算思维阶段7、卢梭的自然主义教育思想主要反映在他的代表作（ A ）中。
A、爱B、母育学校C、教育漫D、人的教育7、教师与家长谈话时以采用______进行交谈为宜。
（ B ）A、专业术语B、日常用语C、普通话D、方言8、学前儿童生活中的基本活动是（ A ）A、游戏B、学习C、上课D、运动9、（ A ）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
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《学前教育史》平时作业一一单项选择题1 据史籍记载，“庠”是传说中（ B ）时代的学校名称p4A西周时代B虞舜时代C炎帝时代D南北朝时期2 中国教育史上最早关于学前教育的记录是（ B ）p4A《诗经》B《礼记.内则》C《说文》D《新书.胎教》3 乳保制度指的是（ D ）p5A从小就建立起保育制度B西周时代的学前教育C指从其他地方挑选不相识的女子来担任保姆 D 在后宫中挑选女子担任乳母、保姆4 史料记载，最早实施胎教的是（ A ）p5A 西周文王之母B 炎帝之母C 周武王之母D 商纣王之母5 太学设立于我国历史上的哪个朝代（ D ）p6A唐朝B宋朝C西周D汉代6 在封建社会，普通家庭实施学前教育的实质目的是（B ）p7A齐家治国B光宗耀祖C修身养性D让孩子有个快乐的童年7 我国封建社会的道德根本是（ A ）p8A孝悌之道B诚信C为善D君臣之义8 （ A ）主张对君临天下的太子传授“君国畜民”之道。
P14A贾谊B颜之推C朱熹D岳飞9 以下哪部作品被称之为“家教规范”（ C ）p15A《还冤志》B《三字经》C《颜氏家训》D《百家姓》10 中国最早创办的公立幼儿教育机构是1903创办在（ A ）的幼稚园。
P23A武昌B南昌C南京D北京11 1932年10月，在陶行知和陈鹤琴提出讨论案基础上，教育部颁布了（C ），是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。
P37A注重幼稚教育案B幼儿园课程标准C幼稚园课程标准D幼稚教育12 以下不是1938年中国国民党临时政府提出《纲要》的方针（C ）p49A保育与教导并重B培养人的良好习惯C德智体全面发展D施教对象应推广到贫困儿童13 我国首次提出儿童公育思想的是（A ）p30A康有为B梁启超C孔子D老子14 中国第一个女子学堂是由（C ）创办p23A梁启超B康有为C爱尔德塞D汤剑娥15 清末帝国主义在中国兴办各种慈幼机构的目的是（B ）p25A帮助中国开展早期教育B培养基督教徒C赚钱 D 培养中国工人二多项选择题1在西周，为太子实施教育三个正职分别是（BCD ）A少师B太保C太傅D太师2 封建社会时期学前教育的主要教育内容包括有（ABCD ）p7A生活常规教育B初步的道德教育C早期的知识教育D身体保健3 下列属于我国古代有名的幼儿识字启蒙教育的教材有（BCD ）p9A《礼记》B《千字文》C《三字经》D《百家姓》4 以下哪些是颜之推提倡的家庭教育思想（ABD ）p15-16A固须早教B威严有慈C慎择师友D应世经务5 朱熹根据古代的教育经验，将整个学校教育的过程分为（AC ）p17A 大学阶段B中学阶段C小学阶段D小成阶段6 以下不属于蔡元培所倡导的教育宗旨是（AB ）p33A忠君B尊孔C注重道德教育D注重全面发展7 南陈北张指的是那两位教育家（AD ）p65B张作霖C陈毅D张雪门三、简单题1 奴隶社会时期，我国学前教育发展的特点是什么？奴隶社会是我国古代学前教育的奠基时期，这个时期学前教育的总的特点是：一、由于阶级的出现，原始社会的儿童教育公育已经消失，而代之以宗法家族承担教育学前儿童的任务；二、由于奴隶主贵族居于统治地位，垄断着受教育的权力，因而儿童的学前教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施；三、学前教育和学校教育已有了较明显的年龄划分；四、对幼儿实施的学前教育不仅有鲜明的阶级性，而且已经注意到随着儿童年龄的增长，制定相应的学前教育计划；五、奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，建立了针对君主教育的保傅制度，提出了实施胎教的要求。
学前教育史题库
学前教育史题库题目一：学前教育的起源学前教育是指在孩子正式进入小学之前，通过各种有组织的教育活动，对孩子进行全面的培养和教育。
它起源于人类社会对下一代的关怀和教育需求，对于儿童的早期教育的重视可以追溯到古代。
古代文明的形成伴随着学前教育的萌芽。
早在古代埃及、巴比伦、中国等古代文明中，已经可以看到对儿童教育的重视。
在古代埃及，贵族子女从幼儿时期就会接受特殊的培养和教育，他们会接受各种技能的训练，包括语言、音乐、舞蹈等。
在古代中国，儿童在家庭中接受最早的教育，而后随着社会的发展，出现了私塾、家塾等形式，提供更为系统的学前教育。
题目二：学前教育在各个时期的发展学前教育在不同文明时期和地区都有其独特的发展轨迹。
从古代到现代，学前教育经历了不同的阶段和形式的变迁。
1. 古代学前教育：在古代，学前教育主要以家庭教育为主，通过父母、家族长辈等亲属进行教育，注重传统的德育和礼仪教育。
同时，也出现了一些私人教师或家庭教师为儿童提供特殊的学前教育。
2. 中世纪学前教育：中世纪的学前教育主要以教会为主导，由修道院和教会学校提供。
教育内容主要包括宗教信仰、基础文化知识等。
学前教育的机会主要面向贵族和富有家庭的子女。
3. 近代学前教育：18世纪至19世纪末，随着工业革命的兴起，城市化进程加快，学前教育开始由私人教育逐渐向公立教育转变。
各国开始建立幼儿园和幼儿学校，提供系统的学前教育。
同时，教育理念也逐渐从基督教宗教教育转向以儿童的身心发展为核心的综合教育。
4. 现代学前教育：20世纪以来，随着科技和社会的快速发展，学前教育得到了更多的重视。
各国相继出台了学前教育相关的法律法规，并纳入国家教育体系。
学前教育开始注重儿童的整体发展、创造力和个性发展的培养，强调儿童的积极参与和主动学习。
题目三：不同国家的学前教育发展特点学前教育的发展水平和特点在不同国家存在差异，以下以几个国家为例进行介绍。
1. 中国学前教育：中国的学前教育经历了从传统家庭教育到现代化的转变。
学前教育史复习题及答案
学前教育史复习题及答案一、填空题1、中国古代学前教育的基本形式是（）。
答案：家庭教育2、我国古代最早的专门慈幼机构出现在（）时期。
答案：东汉3、（）是中国古代儿童诗歌中最有影响的一部作品。
答案：《神童诗》4、世界上第一所幼儿园是由（）创办的。
答案：福禄贝尔5、蒙台梭利教育法的核心是（）。
答案：感觉教育6、陶行知主张“（）”，认为教育要与生活紧密结合。
答案：生活即教育二、选择题1、下面哪一位教育家主张“儿童中心论”？（）A 赫尔巴特B 杜威C 洛克D 卢梭答案：B2、中国封建社会学前教育的目的是（）A 培养统治人才B 为平民子弟普及知识C 培养德艺双馨的人才D 让儿童快乐成长答案：A3、下列哪项不是福禄贝尔的教育思想？（）A 重视游戏的教育价值B 强调教师的权威C 提倡恩物教学D 主张顺应自然的教育答案：B4、蒙台梭利认为儿童的发展具有（）A 阶段性B 连续性C 阶段性和连续性D 不确定性答案：C5、陈鹤琴提出的“活教育”的方法论是（）A 做中教、做中学、做中求进步B 大自然、大社会都是活教材C 教学做合一D 重视幼儿的自我发展答案：A三、简答题1、简述中国古代学前教育的特点。
答：中国古代学前教育具有以下特点：（1）以家庭教育为主，父母是主要的教育者。
（2）注重道德教育，强调培养儿童的品德和礼仪规范。
（3）教育内容广泛，包括识字、算术、诗词、音乐、舞蹈等。
（4）教育方法注重言传身教和榜样示范。
（5）强调早期教育的重要性，认为“三岁看大，七岁看老”。
2、福禄贝尔幼儿园的教育内容有哪些？答：福禄贝尔幼儿园的教育内容主要包括：（1）游戏与歌谣：通过游戏和歌谣培养儿童的兴趣和创造力。
（2）恩物：运用特定的教具，帮助儿童认识世界和发展能力。
（3）作业活动：如绘画、手工等，锻炼儿童的动手能力和审美能力。
（4）语言发展：通过故事、儿歌等促进儿童语言的发展。
3、蒙台梭利教育法的基本原则是什么？答：蒙台梭利教育法的基本原则包括：（1）以儿童为中心：尊重儿童的个性和需求，让儿童自主学习。
中国学前教育史复习题(有所有答案)
学前教育史试题1一、填空1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行______。
2、《颜氏家训》的作者是______。
3、______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。
4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为______。
5、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的______。
6、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与___相结合'。
7、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在______上。
8、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_____，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
9、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《______》。
10、大约 19世纪______年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
11、民国初年，蒙养园附设于小学、______学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。
12、苏区中央人民政府内务部于 1934 年 2 月颁布《______》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。
13、______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了'三种大病'，即外国病、花钱病和富贵病。
14、大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。
这种_____的教训是深刻的。
15、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"______"。
16、《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育______。
17、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。
自考本科-学前教育史-复习题及答案
自考本科-学前教育史-复习题及答案一、单项选择题〔10 题，每题 1 分，共 10 分〕1、中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、训诫类和〔〕。
A、知识掌故类B、知识类C、掌故类D、算术类2、提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏渍陶染”等学前家庭教育原那么和方法的是〔〕。
A、王应麟B、颜之推C、陶行知D、陈鹤琴3、中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的〔〕。
A、南京鼓楼幼稚园B、南京燕子矶幼稚园C、南京高师附属小学幼稚园D、厦门集美幼稚园4、蔡元培的“实利教育”即〔〕。
A、实用教育B、智育C、功利教育D、商业教育5、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称〔〕。
A、三少B、三公C、三母D、三太6、始建于公元前2500年的〔〕，是埃及有史记载的最古老的教育机构。
A、家庭学校B、保育学校C、宫廷学校D、母育学校7、〔〕是美国进步教育运动的“精神领袖”。
A、蒙台梭利B、福禄培尔C、皮亚杰D、杜威8、夸美纽斯撰写的〔〕是历史上第一本学前教育学专著。
A、《世界图解》B、《理想国》C、《大教学论》D、《母育学校》9、〔〕是马卡连柯教育思想体系的根底和核心。
A、集体教育观B、个人教育观C、功利教育观D、享乐教育观10、 2-12岁的儿童期被卢梭认为是人生的〔〕。
A、理性睡眠期B、感性睡眠期C、感性活泼期D、理性活泼期二、填空题〔10 空，每空 1 分，共 10 分〕1、对儿童施行〔〕成为原始社会儿童教育的根本形式，即公养公教。
2、〔〕标志着封建时代的旧教育在形式上宣告完毕，新的半殖民地半封建的教育制度在逐步形成。
3、蔡元培是我国最早倡导现代平民教育的代表。
其所称的平民教育，即是现代所说的〔〕。
4、鲁迅根据儿童教育的特点，提出了他的“〔〕”的教育思想。
5、〔〕提出幼稚园行为课程的教育家是。
6、 1872 年，文部省公布了____近代第一个教育法令〔〕。
7、古希腊最著名的哲学家，被恩格斯称为“人类的导师” 的是〔〕。
学前教育史题目汇总及答案
学前教育史题目汇总及答案一、单选题1、世界上第一所幼儿园的创立者是（）A 福禄贝尔B 蒙台梭利C 陈鹤琴D 陶行知答案：A解析：福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”。
2、我国古代学前教育的基本形式是（）A 宫廷教育B 家庭教育C 社会教育D 学校教育答案：B解析：在我国古代，学前教育主要在家庭中进行，以父母长辈的言传身教为主要方式。
3、提出“活教育”理论的教育家是（）A 陶行知B 陈鹤琴C 张雪门D 张宗麟答案：B解析：陈鹤琴提出了“活教育”理论，主张教育要“做中教，做中学，做中求进步”。
4、蒙台梭利教育法的核心是（）A 感觉教育B 日常生活练习C 纪律教育D 自由教育答案：A解析：蒙台梭利教育法强调通过感觉教育来促进儿童的发展。
5、中国第一个学前教育法规是（）A 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》B 《幼儿园暂行规程》C 《幼儿园教育指导纲要（试行）》D 《3-6 岁儿童学习与发展指南》答案：A解析：1904 年颁布的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规。
二、多选题1、福禄贝尔的教育思想包括（）A 幼儿自我发展的原理B 游戏理论C 恩物D 协调原理答案：ABCD解析：福禄贝尔认为幼儿的发展是内在的本能展现，强调游戏对幼儿发展的重要性，发明了恩物，还提出了协调原理。
2、陈鹤琴的“五指活动”包括（）A 健康活动B 社会活动C 科学活动D 艺术活动E 语文活动答案：ABCDE解析：陈鹤琴的“五指活动”涵盖了儿童发展的多个方面，包括健康、社会、科学、艺术和语文。
3、蒙台梭利教育法的特点有（）A 以儿童为中心B 重视感官训练C 混龄教育D 教师是观察者和引导者答案：ABCD解析：蒙台梭利教育法尊重儿童的自主性，通过感官训练开发潜能，实行混龄教育，教师更多地发挥观察和引导的作用。
4、古代西方学前教育的特点包括（）A 以家庭教育为主B 注重道德教育C 内容简单D 宗教色彩浓厚答案：ABCD解析：在古代西方，学前教育主要在家庭中开展，重视道德培养，教育内容相对简单，且受到宗教的较大影响。
《学前教育史》复习题
《学前教育史》复习题一、选择题33 古代西伯来人主要信奉（A ）A基督教B新教C犹太教D佛教34 古代西伯来人主要的教育内容是（ B ）A生活教育B宗教教育C文化教育D书写教育35 斯巴达早期教育非常重视（C ）A道德教育B文化教育C军事教育D生活技能教育36 雅典早期教育与斯巴达最大的区别是（ A ）A 重视个体的和谐发展B 不重视体育C 不重视文化D 不重视思辨37 共和时期，古罗马的学前教育的主要场所是（ B ）A家庭B专门的学校C劳动场所D畜牧地38 （C）是第一个从理论上论证了身心和谐发展教育的问题。
A柏拉图B卢梭C亚里士多德D昆体良39 教育专著《雄辩术原理》的作者是（D ）A柏拉图B卢梭C亚里士多德D昆体良40 中世纪欧洲学者认为，儿童是带着原罪来到这个世界上，人性是（B ）A空白的B恶的C善的D不善不恶，有培养价值的41 “感觉是一切知识的源泉”的论断者是（C ）A夸美纽斯B柏拉图C培根D亚里士多德42 夸美纽斯认为（B ）是教育的主导原则A身心和谐发展B教育适应自然C教育要先于科学的发展D教育环境胜过教育方法43 夸美纽斯非常注重道德教育，认为儿童生下来应该是（C ）A一头小驴B一头小牛C一个容易犯错误的人D一个理性的人44 第一个详细论述儿童体育问题的教育家是（D ）A亚里士多德B卢梭C夸美纽斯D洛克45 卢梭在人性问题上主张（C ）A白板说B性恶论C性善论D原罪说46 福禄培尔为幼儿设计的一系列玩具，被称之为（D ）。
A教具B仪器C设备D恩物47 在教育史上，（ B ）第一个提出了“教育心里化”。
A 福禄培尔B裴斯泰洛奇C卢梭D杜威48 福禄培尔教学理论的核心是（ B ）A要素教育B恩物C教育生活化理论D体育49 赫尔巴特认为，教育的最高目的是（B）A致知B道德C文化知识D应试50 “科学教育学的奠基人”指的是（D ）A桑代克B杜威C裴斯泰洛奇D赫尔巴特51 蒙特梭利将肌肉训练的方法称之为（D ）A体育B身心贯通C体操D锻炼52 蒙特梭利用来实践她的教育思想的场所称之为（ D ）A幼儿园B家园共育基地C托儿所D儿童之家53 罗素认为，儿童品性教育能基本完成的年纪是（）A 5岁B 9岁C 7岁D 6岁54 德克乐利的课程与教学系统以（A ）为中心A兴趣B知识C技能D情感价值观55在其他条件相等的情况下，某种行为联系得越多，习惯形成就越迅速，这是（A ）A频因律B近因律C练习律D熟悉率56 当反应频繁发生时，最新近的反应比较早的反应更容易得到加强，这就是（B ）A频因律B近因律C练习律D熟悉率57 操作性条件反射规律的揭示者是（C ）A桑代克B华生C斯金纳D维果斯基二、填空题：1、亚里士多德认为，决定儿童道德品质的构成有3因素，即天性、习惯、理智，其中习惯最重要。
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《学前教育史》考试复习题
第一编中国古代学前教育
一、名词解释、简答
[05 全国2005年7月] 朱熹的“眼前事”
在教育内容上，朱熹提出，15岁以前的儿童，主要是就儿童日常生活接触的"眼前事"去教他们，就教者而言，是"教事"，就孩子而言是"学其事"。
他认为他认为学必自近者易者始，并认为学问之道只就眼前日用的开始，初学应给以简单容易的内容。
儿童主要是学习眼前日用之事,是“知之浅而行之小也”。
【09 全国2008年4月】36.“三母制度”
1，这是宫廷儿童教育制度之一。
2，挑选符合条件的女子承担保育和教导太子、王子的职责。
3，子师、慈母、保母合称三母。
子师负责对太子进行道德行为规范教育；慈母要根据太子的需要，供给衣食和其他所需；保姆负责安置料理睡眠。
[10 全国2008年7月]36.《小学》
为便于儿童学"眼前事"，朱熹与刘子澄编纂《小学》一书，该书将大量古今圣贤"嘉言懿行"汇集起来，贯彻对儿童多用正面教育的原则，希望用这些古人符合封建道德规范的言行，教育和诱导儿童行"洒扫应对进退之节"、"爱亲敬长隆师亲友之道"，学"礼乐射御书数之文"。
全书共六卷，分内外篇，内篇有《立教》、《明伦》、《敬身》、《稽古》；外篇有《嘉言》、《善行》。
书中列举了大量的包括刻苦学习、忠君、孝宗、事长、守节等德行方面的格言、故事等，内容生动，通俗易懂，易于儿童接受.
■40．简述原始社会儿童教育活动的内容。
1，生产劳动教育。
如简单的劳动工具制造、取火技术等。
2，生活习俗教育。
如不能侵犯氏族公共利益，尊敬长辈等。
3，原始宗教教育。
在自然、图腾、祖先崇拜中，儿童受到原始宗教的熏陶。
4，原始艺术教育。
如歌舞、绘制、雕刻等。
5，体格和军事训练。
儿童要接受艰苦环境的磨练，学习用弓箭等。
■[11 全国2009年4月]40.简述中国古代胎教的目的。
1, 中国的胎教，最初是宫廷中的早期教育。
2，封建统治者实施胎教，是为了培养未来的合格君主。
3，春秋战国以后，胎教逐步下移民间，页成为人们培养合格后代的措施。
4，要让儿童的教育有一个好的起点，为其健康成长打下良好的基础，以便孕育一个德才兼备、健康长寿、形貌端正并且最好是男性的后代。
■[全国2004年4月]简答题40. 简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。
1及早施教；他主张及早对婴幼儿进行教育，越早越好，甚至要早到胎教。
早期教育效果最佳。
好的影响，在儿童幼小的心灵打上深刻烙印；幼童时期，精神专注，记忆力最旺盛教育效果好；教育应从婴幼儿能感知外界事物时开始。
2严慈结合；父慈子孝相互联系。
颜之推主张体罚。
3均爱勿偏；在家庭教育中，要切忌偏宠，对所有子女应一视同仁。
4熏渍陶染；重视父母对儿童潜移默化的影响及周围环境陶冶，重视父母和其他成人对幼童的模范作用。
■[全国2004年4月]简答题42.简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。
1特征：（1）原始社会的儿童教育，实行公养公育。
（2）以生活经验为教育内容，内容简单多样。
（3）没有专门的场所和专职人员。
（4）儿童教育的手段是言传身教。
2原因：
（1）儿童教育为公，他们是公社的后代，抚养教育待遇平等，这是“天下为公”的“大同”社会在儿童教育上的反映。
（2）原始社会生产生活经验有限，传授给儿童的知识简单；但生活的多方面又使其学到多方面知识。
（3）教育在生产生活中进行，不固定、分散，长者为师。
（4）教育活动与生产生活融为一体，所有教育内容都在口耳相传中进行。
★[08 全国2007年7月] 论述题（12分）★43.分析中国古代儿童家庭教育方法的经验和局限。
1，教儿宜早。
按中国古代传统愈早愈好。
要本着“早喻教”的原则。
2，教子义方。
也叫“教子以正”。
父母从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路。
3，信而勿诳。
父母教育子女，要以身作则，以身率先，培养孩子什么品德，自己首先要具备什么品德。
4，潜移默化。
强调环境对儿童的教育意义。
5，量资循序。
对儿童教育不能求之过急，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽。
另一个含义是要顺应儿童才能的发展，及时地给以教育，不要失掉儿童才能发展的可能性。
6，有教有爱。
家长对孩子，要既要慈爱又要严厉，爱与教相结合，才能收到良好的教育效果。
不溺爱孩子的同时，还要不偏爱子女。
7，儿童教育的方法有：游戏，讲故事。
局限：1，在长期的封建社会下，因为封建礼教影响，很多儿童故事都以孝悌忠信等封建道德为内容。
2，体罚是侮辱儿童人格、压制儿童个性发展、违背自然原则的封建专制主义方法，是不可取的。
★[04 全国2005年4月]材料分析题（12分）分析中国古代家庭教育中初步道德教育的内容。
3.幼儿期道德教育只能是初步的，重点是树立必要的、儿童可以接受的道德观念和养成良好的道德习惯。
培养志向：树立志向，往往会影响一个孩子一生得成长方向，它会成为一个动力，时时鼓励和鞭策孩子，使其为之奋斗。
教以孝娣：孝，是指敬重长辈；娣，指友爱兄弟。
孝娣教育是古代道德伦常教育的重要内容。
勤俭耐劳：喜欢节俭，切勿奢华，这是古代家庭对后代的普遍要求。
诚实无欺：要求孩子从小说真话，不说假话，做错了事要敢于承认错误，要以老实的态度对待人和事，不欺骗别人
行善积德：古人经常教育小孩子，为人处世要心眼好，多做善事，不做害人之事。
从小向孩子灌输“善有善报，恶有恶报”的思想。
礼貌谦让：要求儿童不但要对父母长辈及兄长有礼貌，而且对其他人也要以礼相待。
★【07 全国2007年4月】论述题（12分）43.评析王守仁的自然教育论。
★[06 全国2006年4月] 40.简评王守仁的“自然教育论”。
★【05 全国2005年7月】案例题(12分)
44．阅读下面的短文，指出这些论断是何人所说，并分析其中的儿童教育思想。
今教童子，惟当以孝悌忠信礼仪廉耻为专务，其栽培涵养之方，则宜诱之以歌诗，以发其志意；导之习礼，以肃其威仪；讽文读书，以开其智觉。
凡诱之歌诗者，非但发其志意而已，亦所以泄其跳号呼啸于咏歌，宣其幽抑结滞于音节也；导之习礼者，非但肃其威严而已，亦所以周旋揖让，而动荡其血脉，拜其屈伸，而固束其筋骸也；讽之读书者，非但开其知觉而已，亦所以沉潜反复而存其心，抑扬讽诵以通其志也。
与人论学，亦须随人分限所及。
如树有这些萌芽，只把这些水去灌溉，萌芽再长，便又加水，自拱把以至合抱，灌溉之功，皆是随其分限所及。
若些小萌芽，有一桶水在，尽要倾上，便浸坏他了。
1，王守仁对传统儿童教育的揭露和批判。
（1分）
王守仁深刻形象地揭露了封建传统教育不顾儿童身心特点，束缚、压制儿童个性的弊端。
提倡教育儿童要顺其自然，这在当时是很难得得。
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2，论儿童教育的目的、内容。
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王守仁继承了儒家关于“明人伦”的教育目的论，以儒家道德教育为中心，但同时也包含了陶冶儿。