部编版六年级语文下册第二单元口语交际、习作PPT
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部编版小学语文六年级下册口语交际《即兴发言》精美课件
路路：今天真是一个好日子，在这里我 要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体健康。在今 后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊 天、散步、下棋、旅游……每天都会开开心 心的！我会继续努力学习，不辜负您的教导 和殷切期望，为家族争光。
菲菲：我认为小学生不应该带手机去 学校。因为带手机去学校容易让我们分心， 注意力不集中。我们去学校是为了学知识， 学做人，课内有丰富的学科知识，课外有 各种各样的活动，全身投入进去，我们一 定受益匪浅。
这些情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太多准 备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。先快速打个 腹稿，根据场合、对象、气氛等，想想要讲哪几点，先讲什 么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。再把自已想表达的意 思逐条说清楚。语气要自然，态度要大方。
打腹稿
有条理
挑重点
介绍学校的 文化建设和文化活动
❋交际指导
1.明确主题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，
是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者 问……
2.打好腹稿。 根据场合、对象、气氛等，快速理顺思
路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先 讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。
3.大胆发言。 情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达
的意思逐条说清楚。
口语交际：即兴发言
六年级下册
资料链接
班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。 学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带 手机去学校”的看法。
林老师刚到新学校,参加全校会议,校长在介绍完林 老师之后就请林老师当场发言讲几句话。
课堂小结
锻炼口才是人生的必修课。当你竞选班干部时，当你和 同学辩论时,当你上台领奖时,都需要用到即兴发言,而精 彩的即兴发言来自于生活的积累。在今后的生活中，只 要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴 发言的方法和技巧。
六年级下册语文教学课件：口语交际：即兴发言习作：心愿PPT【部编版】
•
3．小说开头 的环 境 描 写 和 简单 的 人 物 对 话， 交 代 了 “ 他” 的 身 份 和 家庭 生 活 状 况 ，也 照 应 结 尾 ，凸 显 人 物 品 质 。
•
4．媳妇为了 “他 ” 也 来 到 城市 ， 来 到 工 地， 找 不 到 合 适的 进 钱 门 路 ，就 捡 起 了 破 烂， 为 此 ， 她 常常 抱 怨 “ 他 ” 无能 。
这些情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太多准 备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。先快速打个 腹稿，根据场合、对象、气氛等，想想要讲哪几点，先讲什 么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。再把自已想表达的意 思逐条说清楚。语气要自然，态度要大方。
打腹稿
有条理
挑重点
介绍学校的 文化建设和文化活动
习作例文
《心愿》
我心中涌起一阵辛酸:现在的家长,不顾孩子感受,给孩子报补习班, 还在家里念“紧箍咒增大孩子的压力,不给孩子放松的时间。可他 们什么时候考虑过,童年是一个人成长中最快乐的时期，可是,我的 金色童年呢?我的阳光童年呢?没有!没有!我只看到书山,只看到题 海。我只能在书山跋涉，在题海中挣扎。
习作例文
《心愿》
每个人都有自己的心愿,有些人的心愿很大,大得像 浩瀚的海洋,如某些学生计划考上硕士、博士，当 上院士。有些人的心愿很小,小
习作例文
《心愿》
因为我的成绩在班上还算不错,所以妈妈便给我立了一个“小目标”考 上重点中学!因为这个“小目标”一直悬在我的脑门上，所以她一看到我 不学习，或抵触学习，便像机关枪开火似的唠叨起来:“现在大家都在努 力,俗话说‘逆水行舟，不进则退’,大家生怕自己成绩掉下去,便努力努 力再努力，你不努力，再优秀到了初中也要落下来,还有.....”每当听 到这些话,我就感觉脑袋要炸了，一副被抽了魂的样子，不管她说什么， 我都只是“哦”地回应一声。
部编人教版六年级下册小学语文第二单元全套课件PPT(含习作、口语交际及语文园地)
组词：覆没 天翻地覆
造句：“水能载舟，亦能覆舟”，这句名 言告诉我们民心所向太重要了。
书写指导：整体紧凑，西 字要扁、里边是两竖，彳 下撇要长，复字的日扁窄、 捺要长。
我会写
shāo
稍稍 稍
结构：左右 音序：S 部首：禾
组词：稍等 稍纵即逝
造句：妈妈给我买的这件毛衣稍 稍有点大。
书写指导：“禾”要窄，首 撇短平，横稍向上拉，“肖” 中竖要长，左点右撇要小， 稍外展。
我会写
qī
凄凉 凄
结构：左右 音序：Q 部首：冫
组词：凄清 凄风苦雨
造句：老奶奶由于失去了独生儿 子，晚年过得很是凄凉。
书写指导：妻字扁框内有一长 横右边出头，女字扁宽、首笔 撇短点要长、一横最长。
我会写
mò
寂寞 寞
结构：上下 音序：M 部首：宀
组词：落寞 不甘寂寞
造句：周末，小明耐不住寂寞， 偷偷地跑出去玩。
讨论交流：
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到鲁 滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎 么解决的？
部编版六年级下册小学语文
第二单元课件 含课文、习作、口语交际及语文园地课件
部编版六年级下册小学语文 第5课 鲁滨逊漂流记
读尤每
它其个
。
是 男
成 长
孩中
——
子的
都青
卢
应少
梭
该年
读，
《鲁滨孙飘流记》被誉为英国史上的第一部小说。今 天让我们走进课文去了解这本书。
造句：“水能载舟，亦能覆舟”，这句名 言告诉我们民心所向太重要了。
书写指导：整体紧凑，西 字要扁、里边是两竖，彳 下撇要长，复字的日扁窄、 捺要长。
我会写
shāo
稍稍 稍
结构：左右 音序：S 部首：禾
组词：稍等 稍纵即逝
造句：妈妈给我买的这件毛衣稍 稍有点大。
书写指导：“禾”要窄，首 撇短平，横稍向上拉，“肖” 中竖要长，左点右撇要小， 稍外展。
我会写
qī
凄凉 凄
结构：左右 音序：Q 部首：冫
组词：凄清 凄风苦雨
造句：老奶奶由于失去了独生儿 子，晚年过得很是凄凉。
书写指导：妻字扁框内有一长 横右边出头，女字扁宽、首笔 撇短点要长、一横最长。
我会写
mò
寂寞 寞
结构：上下 音序：M 部首：宀
组词：落寞 不甘寂寞
造句：周末，小明耐不住寂寞， 偷偷地跑出去玩。
讨论交流：
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到鲁 滨逊不畏艰险、乐观向上的精神。
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎 么解决的？
部编版六年级下册小学语文
第二单元课件 含课文、习作、口语交际及语文园地课件
部编版六年级下册小学语文 第5课 鲁滨逊漂流记
读尤每
它其个
。
是 男
成 长
孩中
——
子的
都青
卢
应少
梭
该年
读，
《鲁滨孙飘流记》被誉为英国史上的第一部小说。今 天让我们走进课文去了解这本书。
部编版六年级下册语文第二单元口语交际、习作PPT课件
我们还可以继续交流 下共读《汤姆•索亚历险 记》这本书的感受。
可以围绕哪些话题交流读书心得呢？
※这本书讲了一个什么样的故事？ ※你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？ 为什么？ ※有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？ 有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ ※读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或 是想到了生活中的哪些人？ ※故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事， 你会怎么写？ ……
“梗概”是一种应用文体，常用于电 影、电视和小说的故事作简单的介绍等。 写梗概，就是把书、文章或影视作品的 主要内容用简练的语言写下来。
语文 六年级 下册
习作
写作品梗概
想一想：日常生活中， 在什么情况下我们需要对书的 内容进行概括呢？
征集最受欢迎的少儿读物
学校征集最欢迎的少 儿读物，要求高年级每个 同学推荐一本最喜爱的书。
读《鲁滨孙漂流记》 这本书，我想到了我自己。 跟鲁滨孙相比我是多么渺 小。有次爸妈不在家，冰 箱里满是食物，我还是饿 着肚子等爸爸妈妈。我的 生活能力太差了。
让我们小组内来交流共读 一本书的感受吧！
1.引用原文说明观点，使观点更有说服力。 2.分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
和同学交流 之后，你对这本 书是否有了新的 想法，跟大家交 流下吧。
想一想，我们可以怎样来 写一本书的梗概？
读懂内容，把握脉络
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
回顾课文
流落荒岛→（搭盖住所）→ （驯养野羊）→（播种粮食） →（救星期五）→（夺船回国 ）
梗概按照上述线索展开叙述。
通过对原文的精读，尽可能
地和文本、作者“对话”，了解原 文内容，明确作者的写作意图。如 果一两遍读不明确就多读几遍，不 到胸有成竹绝不“善罢甘休”。
部编版六年级语文下册 口语交际习作二
端午节的由来
战国时代，楚国有一位著名的 爱国诗人，名叫屈原，因国破 家亡、悲愤不已，抱石怒投汨 罗江里。人们知道了这件事， 怕江里的鱼虾会把屈原的尸体 吃掉，便包了许多味道鲜美的 粽子扔进江里，来吸引江里的 鱼虾。这样鱼就不会吃屈原的 身体了。因此后来为了纪念屈 原，就将农历五月初五这天定 位端午节。
元宵节
•
每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日
--元宵节。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五
为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大
地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又
称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯
下，这是每个舟山人做小孩子的时候最开心的事情。 满米缸，用一碗饭和一碗豆腐放在米缸里，豆腐表示 田。正月初一是不可以动刀的，所以一般大年三十晚 上都动好了。动刀了老鼠要咬东西的。正月初一地不 可以扫的，财气扫掉。所以很多有院子的，鞭炮一般 都不去扫的。垃圾水也不可以倒掉的，油水都倒掉。 大年三十把正月里的饭都烧好了，寓意为饭富家财。
记忆中的端午节，大街小巷飘散的不仅仅是艾草那人心脾的熏香， 还有粽子那淡淡的清香。
说起粽子，思绪又回到前年的端午节那天。早饭过后 。奶奶照往 常一样将包好的粽子轻轻地放入锅中煮。不大一会儿，糯米、粽叶的 清香顿时溢满整间屋子。粽子出锅了，我迫不及待地一个粽子，牵开 表面的一层粽叶，只见晶莹剔透的糯米和似星星般点缀的绿豆等映入 眼帘，看看就嘴馋。我顾不上烫，也顾不上斯文，将粽子咬上一口， 有甜又粘，心里既美好又满足的感觉。
舟山人的春节
舟山过年的时间很长，从农历十二月二十三过小年算起，一直到正 月十五为止，人们都为过年而忙碌而高兴。
(统编版)部编人教版六年级下册语文《口语交际：即兴发言》优质PPT课件
口语交际：即兴发言
❋交际内容
即兴发言是临场有感而发的演讲，在 一个特定的情境下，没有太多准备，让你 快速组织语言，临场发挥。本次口语交际 的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍 作准备，然后作即兴发言。
❋交际指导
1.明确主题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，
是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者 问……
2.打好腹稿。 根据场合、对象、气氛等，快速理顺思
路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先 讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。
3.大胆发言。 情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达
的意思逐条说清楚。
4.评比总结。 同学互评，选出发言最精彩的“小演
讲家”。交流总结，肯定值得大家借鉴的地 方，归纳出需要改进的地方。
元元：首先，我要感谢学校领导给我 这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。 其次，我要感谢老师的指导，是老师使我 的语言表达能力和写作能力有了很大的提 高，是老师教会了我如何写作。今后，我 会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自 己更上一层楼。
路路：今天真是一个好日子，在这里我 要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体健康。在今 后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊 天、散步、下棋、旅游……每天都会开开心 心的！我会继续努力学习，不辜负您的教导 和殷切期望，为家族争光。
菲菲：我认为小学生不应该带手机去 学校。因为带手机去学校容易让课内有丰富的学科知识，课外有 各种各样的活动，全身投入进去，我们一 定受益匪浅。
❋交际示范
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学表示欢迎。 情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让 你发表获奖感言。 情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访， 记者让你谈谈对“小学生带手机去学校” 的看法。
❋交际内容
即兴发言是临场有感而发的演讲，在 一个特定的情境下，没有太多准备，让你 快速组织语言，临场发挥。本次口语交际 的内容就是即兴发言，根据所给题目，稍 作准备，然后作即兴发言。
❋交际指导
1.明确主题。 确定话题后，要迅速判断发言的主题，
是致欢迎词，还是获奖感言，还是答记者 问……
2.打好腹稿。 根据场合、对象、气氛等，快速理顺思
路，确定围绕主题谈哪几个方面的内容，先 讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。
3.大胆发言。 情绪饱满，镇定从容，把自己想要表达
的意思逐条说清楚。
4.评比总结。 同学互评，选出发言最精彩的“小演
讲家”。交流总结，肯定值得大家借鉴的地 方，归纳出需要改进的地方。
元元：首先，我要感谢学校领导给我 这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。 其次，我要感谢老师的指导，是老师使我 的语言表达能力和写作能力有了很大的提 高，是老师教会了我如何写作。今后，我 会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自 己更上一层楼。
路路：今天真是一个好日子，在这里我 要祝亲爱的爷爷生日快乐，身体健康。在今 后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊 天、散步、下棋、旅游……每天都会开开心 心的！我会继续努力学习，不辜负您的教导 和殷切期望，为家族争光。
菲菲：我认为小学生不应该带手机去 学校。因为带手机去学校容易让课内有丰富的学科知识，课外有 各种各样的活动，全身投入进去，我们一 定受益匪浅。
❋交际示范
情境一：班里来了新同学，班主任让你代 表全班同学表示欢迎。 情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让 你发表获奖感言。 情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话。
情境四：在街上玩耍，路遇电视台采访， 记者让你谈谈对“小学生带手机去学校” 的看法。
部编版六年级语文下册第2单元口语交际、习作、语文园地二PPT课件
在阅读时，我们可以在页面的空白 处随时写下自己的感悟。
看到特别喜欢的段落，可以摘抄在 笔记本中，并把页码标注下来。
如果遇到人物关系比较复杂的情 况，可以画一个人物图谱，以便在后 面的阅读中随时查阅。
读完整本书以后，还可以写下全书的 结构，以及作者在书中想要表达的一 些想法。
好书推荐
《爱丽丝漫游奇境记》
习作 写作品梗概
第1课时
统编版语文六年级（下）
学习目标
1.认真阅读，把握原文的内容。（重点） 2.培养学生的概括能力，学会概括文章的主要内容。（难点）
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
班里每周请一位同学简要介绍一本书。
你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这 本书讲了什么。
海伦·凯勒说：一本书就是一艘船，带领我们从狭隘 的地方，驶向生活的广阔无限的海洋。
阅读往往能唤起读者独特的感受，一千个读者， 就有一千个哈姆雷特，让我们一起来开展班级读书会， 围绕一本书交流读书心得，分享读书的收获吧！
今天我们就来同读一本书——《鲁滨逊漂流记》
可以围绕以下几个话题展开小组讨论：
好书推荐
高尔基的《童年》
作品简介
《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到 十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八 十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对 苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动 着一股生生不息的热望与坚强。
大家共读 同学们在课后可以互相推荐自己喜欢的小说，相互借 阅、交流。先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
遇到以上情况，你如何把自己读过的书介绍给同学呢？ 这就需要我们对书的内容进行概括。今天我们一起来学习如 何写作品梗概吧！
2020春部编版六年级语文下册第二单元口语交际《同读一本书》PPT课件
喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光 换成巨大享受的时刻。 ——【法】孟德斯鸠
交际要求
阅读往往能唤起读者独特的感受与理 解，即使读同一本书，不同的读者，心得 体会也可能不一样。让我们一起来开展班 级读书会，围绕同一本书交流读书心得， 分享阅读的收获。
理解：为什么“即使读同一本书，不同的 读者，心得体会也可能不一样”？
2.写一写每个话题可以谈的内容 举内容 3.选择可以谈的内容最多的话题 选话题
交际指导
交流之前，要想好围绕话题谈论哪些内容。 1.回忆读书过程
谈读书体会是建立在认真阅读的基础之上
认真阅读
有所感悟
用心思考
有话可说
2.确定谈话内容。
话题：你怎样评价主人公？你对哪个人物印 象最深？为什么？
思考：这本书的主人公有哪几个？他们分别 有什么特点？你最喜欢其中哪个人物？ 哪句话、哪个动作、哪件事让你感动？ 作者怎样表现这个人物形象的？你从 这个人物身上学习到了什么？
奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不 可思议的情节？
4.读这本书的时候，你想到 了哪些相似的书，或是想 到了生活中的哪些人？
5.故事的结局你喜欢吗？如 果你来写这个故事，你会 怎么写？
确定话题
要求：选择自己最感兴趣的一两个话题深入展开 交流。
误区：选择大胆表述，说话时要有理有据。
勇于表达
每个人的读书心得不同，
真实想法 —— 敢于表达不一样的想法
说话时有
以书中内容为依据，善于
理有据 —— 引用原文增强说服力
说话时态
说话不夸张，声音洪亮，
度自然 —— 善于运用肢体语言
尊重他人，用心聆听，礼貌地表达自己的想法。
认真聆听他 —— 抓住重点 准确理解
交际要求
阅读往往能唤起读者独特的感受与理 解，即使读同一本书，不同的读者，心得 体会也可能不一样。让我们一起来开展班 级读书会，围绕同一本书交流读书心得， 分享阅读的收获。
理解：为什么“即使读同一本书，不同的 读者，心得体会也可能不一样”？
2.写一写每个话题可以谈的内容 举内容 3.选择可以谈的内容最多的话题 选话题
交际指导
交流之前，要想好围绕话题谈论哪些内容。 1.回忆读书过程
谈读书体会是建立在认真阅读的基础之上
认真阅读
有所感悟
用心思考
有话可说
2.确定谈话内容。
话题：你怎样评价主人公？你对哪个人物印 象最深？为什么？
思考：这本书的主人公有哪几个？他们分别 有什么特点？你最喜欢其中哪个人物？ 哪句话、哪个动作、哪件事让你感动？ 作者怎样表现这个人物形象的？你从 这个人物身上学习到了什么？
奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不 可思议的情节？
4.读这本书的时候，你想到 了哪些相似的书，或是想 到了生活中的哪些人？
5.故事的结局你喜欢吗？如 果你来写这个故事，你会 怎么写？
确定话题
要求：选择自己最感兴趣的一两个话题深入展开 交流。
误区：选择大胆表述，说话时要有理有据。
勇于表达
每个人的读书心得不同，
真实想法 —— 敢于表达不一样的想法
说话时有
以书中内容为依据，善于
理有据 —— 引用原文增强说服力
说话时态
说话不夸张，声音洪亮，
度自然 —— 善于运用肢体语言
尊重他人，用心聆听，礼貌地表达自己的想法。
认真聆听他 —— 抓住重点 准确理解
部编六年级下册语文口语交际 即兴发言ppt
我们的孩子，真正不可被替代的，不是容 貌和成绩，而是立于不败之地的应变能力 和逻辑的缜密性。 清华前校长陈吉宁曾说：未来社会需要的， 是那种逻辑思维缜密，能够应对变化，提 出独特想法的创造性人才。
口语交际：即兴发言
课 题
生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。
导 在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准
口 选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情 语 交 境即兴发言要注意什么。 际
方法提示：
①发言前要明确主题，提前打腹稿，做到心
口 中有数； 语 ②根据背景、场合决定说什么，发言要简短 交 有力； 际 ③发言时要条理清晰，重点突出；
④发言时态度要从容大方，将自己想表达的 意思说清楚。
口
语
选择情境，开展交流
在最新一期《主持人 大赛》中，参赛选手 需要根据一张“人与 熊”的图片，在规定 几十秒内，现场即兴
做一段评论。
拿到题目后，选手王嘉宁从保护大自然的角度，进行了“不对不 错”的评说。 看到上面的这张图，你又会如何解读呢？ 在回答这个问题前，我们来听听董卿的一番犀利评说： 伤害他人，也意味着毁灭自己； 枪响之后，没有赢家。 不拘泥于“标准答案”，而是拥有自我独到见解。 这就是董卿，永远能给人不可被替代的感觉。
总结： 1.通过外貌描写反映出人的喜好、身份、 生活态度等,在人物刻画时又起到加强的 作用。 2.体现人物性格的特征，对塑造人物的 性格和形象可以起烘托作用。
日积月累
读一读这些名言，想一想它们的 意思。同桌之间交流，汇报。
1.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 原意是说,柳枝比较容易扦插成活,而花即使很用心种植,也难使 其成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的，而有些事 情并没有刻意去做，却很好地完成了。 2.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 出自：《增广贤文》 解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖 锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们 的行为。
部编版六年级语文下册第二单元《口语交际》课件
点拨： 本题考查选材。华华的观点可以概括为“‘星期五’
是个聪明能干的人”，A项中讲“星期五”是个驾船能手， B项中讲“星期五”学习打谷很快，A、B项都可以说明 他的聪明能干。C项体现的是“星期五”对父亲的孝心， 与说明观点不符，因此选AB。
2. 下面是典典的读书感想。你认同他的观点吗？ 结合具体情节说明理由。 典典：我认为每个青少年，尤其是男孩子都应 该读读《鲁滨逊漂流记》这本书，因为鲁滨逊 身上所展现出的顽强毅力值得我们学习。
我：__示__例__：__我__认__同__他__的__观__点__。__鲁__滨__逊__流__落__荒__岛__，__却__并__未__ _气__馁__，___在__恶__劣__的__环__境__中__生___活__了__二__十__八__年__。__没___有__房__子__，__ _他__自__己___搭__建__；__没__有__食__物__，___他__尝__试__打__猎__、__种__麦___子__、__畜__养__ _山__羊__等__。__从__他__的__经__历__中___，__我__知__道__了__在__学__习__和__生__活__中__遇__到__ _困__难__时__，__不__能__悲__观__消__极___，__要__积__极__想__办__法__，__并__坚__持__不__懈__，__ _这__样__才__有__可__能__获__得__成__功__。_____________________________
话题二： 找菩提师祖学医
三打白骨精
哪些情节给你留下了 深刻印象？
真假美猴王
……
示例2：
让我印象最深的是三打白骨精 ，白骨精一心想吃唐僧肉，制造师 徒二人的种种误会，逼孙悟空到花 果山，当孙悟空得知师傅被抓的消 息，就立刻回去救唐僧。