幼儿园绘画备课笔记-第十九 周(1.4-1.9)
幼儿园班级周计划第19周
游
戏表演游戏：三只小猪、猴子学样、小泥人旅行记、镜子里的猫
建构游戏：幼儿园、高楼大厦、我的家乡等
音乐游戏：圣诞铃声
周末活动：欢庆圣诞（节日渗透）
环境
创设
利用绘画作品“圣诞手环”，丰富主题墙。
家长
工作
1.请8：30之前送入幼儿园参加晨间活动，锻炼身体、增强体质。
大班周计划
第19周
体育
活动
体育游戏：圣诞礼物大战、我的身体不会倒、运货忙、精灵的帽子、指南针转转
自选材料：彩虹伞、拖小猪、拍皮球、钻山洞、平衡木、蹦蹦床等。
早操活动：幼儿在早操时能动作有力并大声念出口号。
生活
活动
1.搬凳子时能轻拿轻放。
2.相互交流时能注意控制音量。
区
域
活
动
操作区：1.提供拼图小人材料可让幼儿进行拼搭、拼图等操作；2.提供图形玩具等材
2.在家复习说说自己的家庭住址和电话号码。
艺术活动：圣诞花环（手工）
英语
活动
1. Greeting: What’s the special day next week??
2.Review Words: Santa Claus, snowman, stocking, reindeer, gift，hat, tree
New words: bell, sleigh，candy cane
料可让幼儿进行多角度分类、图形组合等操作；3.提供圆珠绳等材料可让幼
儿进行穿编、排序等操作。
巧手区：提供纸黏土油画棒、画纸、彩纸、剪刀、报纸、水粉颜料、毛笔等材料可让幼儿自主选择创作“水中的倒影”。
表演区：1.提供各种头饰、服饰、故事音频等材料可让幼儿自主选择材料进行小剧场
第十九周备课公开课教案教学设计课件
应注意的问题;
活动安全
活动反思:整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合。同时，无论在音乐活动动作表现还是在色彩方面，教师给予幼儿充分自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。
集体教学活动设计
活动名称
新年祝福
设计意图
在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。
集体教学活动设计
活动名称
梅花开了
设计意图
利用身边的物品材料来制作手工美化自己的生活
活动目标:1.让幼儿认识冬天的梅花，感受梅花的美丽与独特。2.让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参加手工活动的兴趣。3.培养幼儿的欣赏能力。
重点难点:让幼儿观察梅花的外形，在制作梅花的外形
活动准备: 梅花的图片、胶水、白纸、教师制作示范作品。
五、引导幼儿欣赏作品并相互评价。幼儿把制作好的作品摆放出来，相互欣赏说一说谁的最好。
应重点关注的孩子:史晓雨
应注意的问题:多鼓励幼儿，让幼儿大胆的表达
活动反思
整节课幼儿基本能够理解、接纳课程内容，并且幼儿都做的很不错，唯一不足的地方就是如果能够带幼儿出去感受梅花气息和梅花那种不惧风雪的精神。
集体教学活动设计
二、探索把气球向上垫：1.产生兴趣
2.用手玩气球，教师：你可以用手玩气球吗，你还可以班气球往上吗。
三、讨论不同的玩法
教师:幼儿自由讨论不同的玩法
四、尝试用以上身体部位玩气球
教师:请你们都来试一试用这些部位来玩气球。
五、交流分享
应重点关注的孩子:萱萱
应注意的问题:爱说话，注意力不集中
活动反思
气球是幼儿常见的材料，幼儿对于气球有相应的游戏经验。让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展幼儿手眼协调能力，用身体的各个部位去碰气球，能让幼儿感受个体差异性。
幼儿园儿童绘画教学笔记
幼儿园儿童绘画教学笔记1. 引言绘画是幼儿园教育中的重要内容之一，它不仅能培养幼儿的创造力和想象力，还可以促进幼儿的手眼协调能力和专注力。
本次教学笔记将介绍幼儿园儿童绘画教学的重要性、教学目标、教学内容和教学方法。
2. 教学目标在本次绘画教学中，我们将达到以下目标：1.培养幼儿对绘画的兴趣和热爱。
2.发展幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和专注力。
4.提升幼儿的表达能力和艺术鉴赏能力。
3. 教学内容在儿童绘画教学中，我们将涵盖以下内容：3.1 色彩学习•通过观察和实践，教导幼儿了解基本色彩。
•引导幼儿学习调配颜色，掌握色彩运用的基本技巧。
•通过创作，培养幼儿对色彩的敏感性和艺术欣赏能力。
3.2 图案设计•教导幼儿认识基本的图形和纹理，并引导他们运用这些元素进行创作。
•引导幼儿学习图案的设计原理，培养他们的审美能力和创造力。
•鼓励幼儿进行自由发挥，让他们在绘画中表达自己的想法和情感。
3.3 主题绘画•选择适合幼儿园儿童的主题，如季节、动物、自然等。
•让幼儿在绘画中了解和表达主题，培养他们对周围事物的观察和理解能力。
•引导幼儿运用所学的绘画技巧，创作符合主题的作品。
4. 教学方法在儿童绘画教学中，我们将采用以下方法：4.1 观察与实践•通过观察真实对象、图片和视频等材料，帮助幼儿了解和理解绘画的对象和主题。
•制定绘画实践活动，在指导下让幼儿亲自动手，实践所学的绘画技巧。
4.2 游戏与竞赛•利用游戏和竞赛的方式激发幼儿的学习兴趣和参与度。
•设计绘画比赛，在鼓励竞争的同时，培养幼儿的团队合作和创造力。
4.3 制作展览•组织绘画作品的展览活动，让幼儿展示自己的创作成果。
•通过展览，提升幼儿的自信心和自我价值感。
5. 教学评估为了了解幼儿在儿童绘画教学中的学习情况，我们将采用以下评估方式：1.观察：老师会观察幼儿在绘画活动中的表现，包括主题理解、色彩运用和形象表达等。
2.作品评选：通过评选幼儿的绘画作品，评估他们的技巧和创造力水平。
幼儿园班级周计划第19周
游
戏
角色游戏：公共汽车、娃娃家、拔萝卜等。
表演游戏：农家乐、奇妙的小厨房、小吃店等。
建构游戏：马路等。
音乐游戏：快乐碰碰舞
周末活动：安全滑滑梯（安全教育）
环境
创设
结合美工区展示墙，展示幼儿作品好习惯。
2．请在家多给孩子喝水、勤剪指甲。
Answer: It’s…
2.Word:
Review: sunny, windy, rainy, snowy, cloudy
3. Song: How is the weather？
It’s a windy, windy day!
A windy day！ A windy day!
How’s the weather? It’s windy.
美工区：提供米奇妙妙屋里的人物头像、油画棒、纸张、颜料、拓印工具、纸粘土、彩纸、纸杯等材料,幼儿可以进行自主选择创作。
教
学
活
动
主题活动：《米奇妙妙屋》
活动一：厨房小用具
活动二：认识工具
领域活动：
科学领域：捉迷藏（数学）
艺术领域：我上幼儿园（滚印画）
语言领域：幼儿园的一天
英语
活动
1. Greeting: How is the weather?
数学区：1.提供小毛球、糖果、雪花片等材料，幼儿可以进行形数字拼搭或按数取物。2.提供不同的动物头饰、食物图片，幼儿可以进行“动物投食”游戏。3.提供落叶、小石头、 花朵的卡片等材料，幼儿可以进行从小到大排序。
建构区：提供铁罐、纸杯、纸巾筒、小型木头积木、乐高玩具等材料，幼儿可以进行自主搭建建构。
娃娃家：提供灶台、小锅、锅铲、餐具、水果、蔬菜、食物、冰箱、微波炉、小圆桌、小凳子等材料让幼儿在娃娃家煮饭。
幼儿园绘画周教育笔记十九(1.12-1.13)
冬天来了情境目标：健康：1、感受自然界的气候变化，对环境有初步的适应能力。
2、积极参加体育锻炼，有良好的运动习惯。
探索：1.了解冬天的季节特征，观察冰、雪等自然现象，体验玩冰、玩雪的乐趣。
2.探索各种让身体暖和的方法。
表现：1.表现冬天里小朋友的运动。
2.感受冬天的美景，创设富有季节特征的环境。
星期一上午情境活动：圣诞音乐会情境目标：1、探索生活中物品的不同音色和演奏方法。
2、感受音乐的美、体验节日祥和喜气的氛围。
情境创设：布置圣诞村场景（玩具积木）附故事圣诞服装、20顶圣诞帽、圣诞礼物袋、生活物品活动实施1、去圣诞村幼儿三人一组，扮成小雪撬，在铃儿响叮当的音乐中，边表演边进入圣诞村的情境。
2、开圣诞音乐会。
（1）听雪花和小鹿的故事，感受乐曲节奏①孩子们，我的大口袋里可放了很多礼物哦！摸摸看有些什么？（摸袋中雪花听故事。
）②原来是小雪花啊！你们知道吗？小雪花里藏着一个故事呢！高大的圣诞树，各种礼物糖果房子这就是我们美丽的圣诞村。
在圣诞村子里，天天都飘着小雪花，这些小雪花都和孩子们一样，总爱活泼乱跳。
一阵风吹，2片小雪花慢慢飘下来，没风的时候好多小雪花和朋友聚在一起说悄悄话，又有更多的小雪花要来了，大家一块儿跳起了优美的舞蹈。
听听，这就是雪花们在跳舞的声音。
看看他们是怎么跳舞，哪里快哪里慢？你们能用动作把雪花们跳舞的节奏演奏出来吗？* * **** * * | * * **** * *太棒了！你们的演奏吸引了我的小鹿，他们也和小雪花一起跳起了舞蹈。
先来了2只小鹿，接着来了很多小鹿，听！一阵铃声从远处传来好象又有小鹿来了。
（有节奏伴奏的音乐欣赏）小鹿和雪花一起跳着舞蹈和我玩起了捉迷藏，终于找到了我，大家高兴得跳了起来。
故事讲完啦！雪花和小鹿的舞蹈让我编出了这优美的曲子。
每到圣诞节时，每当我去给人们送礼物的时候，大家都会唱起这首“圣诞快乐”。
孩子们，你们能用小手、小脚来把这首圣诞快乐演奏出来吗？* * **** * * | * * **** * *|. . .... . . . . .... . .~~~~ ~~~~* * **** * * | * * * * * ||. . .... . . . . .... . .~~~~ ~~~~◎⑵完整欣赏真不错！瞧我的小鹿乐队，也和你们一起来演奏了。
幼儿园一周活动第19周
活动准备：课件《竹子谣》。
活动过程：一.儿歌《竹子谣》
1.教师播放课件【儿歌欣赏】"竹子谣"，幼儿边看课件边欣赏完整儿歌。2.教师点击课件【分句欣赏】中的每一句儿歌，幼儿边看课件边跟读。3.教师播放课件【图片欣赏】，幼儿看图读诗歌。4.教师：这首儿歌读起来非常顺口，大家知道它有什么特别的地方吗？仔细想想。5.教师：这首儿歌每句话最后一个词与接下来第二句话的第一个词是一样的，这种手法叫做顶真。
三、了解植物根的功能和用途1、播放课件中【根的图片】，让幼儿说说：根都"住"在哪里？（根爱在泥土里，也有少量的一些根不在泥土里，而在泥土外面。）住在泥土里干啥？（喝水、储藏水、吸收养料、贮藏养料）在泥土外、空气中的呢？（吸收氧气、支撑植物体向上生长）2、播放课件【视频欣赏】，让幼儿系统了解植物的根的作用以及与植物的关系。3、引导幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）、可以做中药、以制作根制工艺品。
二、探索发现龙井和铁观音的不同特征，并加以记录。
1、出示PPT图片
师：你们刚刚说到了很多种类的茶叶，不同名字的茶叶都一样吗？今天老师为大家准备了两种茶叶（出示PPT图片）要请你们去找一找它们哪些地方不一样，并把结果记录下来。（引导幼儿观察茶叶长得什么样，什么颜色，什么气味等）
2、师：今天要请你们两个朋友合作，共同完成一张记录表。两个人都记录合适吗？应该怎么样？就像我们玩角色游戏一样，应该先商量好角色，分配好任务。接下来请你们两个朋友先商量，讨论好自己的任务。
活动延伸：播放课件【一株植物】，了解植物各部分的组成并播放植物的"生长过程"，激发孩子观察和探索的兴趣。
第十九周美术教案
活动名称
《蘑菇》
活动班级
中班
执教 吴桐 活动时间 第十九周 组织形式 集体活动 活动目标： 1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。
2、表现出蘑菇的外形特征，尝试表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各 种队形。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点： 重点：画出蘑菇的特征。 难点：尝试表现重叠的简单方法。 教学准备： 1、各种菌菇的图片和实样。 2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。 3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。 教学过程：
1.从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。 2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。 3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。 4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。 五、交流分辨 展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得 又快又准确。
1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。 完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?” 3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。 画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们 是不同的品种? 画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清 楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。 三、观察尝试 1、纠错 蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇， 看谁采的又大又多又 新鲜。 (1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。 (2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。 2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多， 本领就越大。 四、操作表现
幼儿园备课笔记-十九(1、4-1、9)
周日、1、4上午分组活动运动小人情境目标：1、画画、讲讲不同动态运动的小人，体验创作的乐趣。
2、知道运动有利于身体健康。
情境创设：1、音乐情境《健康歌》2、教具：范图一张，投影设备，火柴棒。
3、学具：火柴棒，牙签棒，棉签棒，吸管等棒状材料若干，围棋子若干，白纸，彩色水彩笔，《健康歌》磁带，运动器具若干4、幼儿经验：幼儿在区域活动中已经尝试过有关拼图游戏。
活动实施：1、欣赏运动小人⑴观察运动小人。
冬天里，北风呼呼地吹，天气特别冷，一群勇敢的小人不怕寒冷，冒着寒风正在运动呢，你们瞧，他们在进行什么运动？（跑步，拍球，玩呼啦圈，滑雪）⑵感受儿歌①火柴棒，一根根，我用棒棒拼小人，拼个小人跑跑步，拼个小人拍皮球，拼个小人玩呼啦圈，拼个小人来滑雪，小人个个爱运动，身体健康棒棒棒！②幼儿边说边用动作表现儿歌。
2、创作运动小人⑴尝试创作猜猜小人还会做什么运动？边说边用动作再次表现。
（请3-4个小朋友做一做，说一说）⑵自由创作。
①明确要求：先拼拼想想，再画画说说。
②分组操作。
自由选择材料，鼓励幼儿大胆想象。
3、夸夸运动小人将自己的运动小人介绍给同伴。
4、学做运动小人你们喜欢运动小人吗？你们想成为运动小人吗？我们一起来运动，也来做个运动小人好吗？（幼儿表演《健康歌》）活动延伸：幼儿自由选择运动器具玩让我们挑选我们自己喜欢的运动器具玩起来吧！注：配操作材料《运动小人》下午活动安排活动一、生活活动1、组织幼儿安静起床，提醒贲腾迅速穿衣。
2、组织幼儿盥洗、喝水。
3、为小女孩梳辫子。
4、幼儿安静欣赏文学作品。
活动二、冬天的取暖用具目标：尝试大胆表现冬天的取暖用具。
准备：橡皮泥过程：1、幼儿说说冬天可以怎样取暖。
2、幼儿自由说说冬天的取暖用具。
3、师示范制作一个取暖用具，幼儿欣赏。
4、幼儿制作，师给予指导帮助。
活动三、户外活动：老狼老狼几点钟目标：发展幼儿追逐跑及躲闪能力。
过程：1、交代游戏规则及注意事项。
2、游戏开始，师生互换角色游戏。
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周一一、上午分组活动：小雪花情境目标：1、大胆想象，能创造性地仿编诗歌。
2、体验帮助他人的快乐。
情境创设：1、运用音乐《雪花和雨滴》设置冬天的情境2、操作材料（白纸、剪刀）3、雪花头饰若干（与幼儿人数相等）活动实施：1、扮演角色，导入情境。
⑴导入语：（室外）我是雪花姐姐，你们都是小雪花，我们一起去玩儿。
（听音乐跳舞进场）⑵提问：你想落到哪儿？和谁玩？（孩子自由说）⑶我想到哪儿呢？我想变魔术，你听——2、欣赏散文诗⑴看课件，理解诗歌内容：小雪花还会边魔术呢，你们看——小雪花变变变，雪花变成雪娃娃，去和小朋友捉迷藏。
⑵提问：雪花姐姐变成了什么？在干什么？（孩子说一个放相应的课件）（3）雪花姐姐又要变魔术了，这次变成什么了？老师朗诵第二段、第三段（4）完整地说出三段的内容3、创编诗歌：⑴讨论：你们想变成什么，去做什么呢？⑵听音乐，用动作表现自己的愿望。
⑶仿照诗歌的形式，用语言讲述自己的愿望。
4、剪雪花制作神奇的雪花送给好朋友们。
二、下午区域活动：温暖的家材料：积木、废纸盒、用硬纸板做成的树、山以及用可乐瓶做成的花草等辅助材料活动提示：☻想象、讨论“温暖的家”。
☻根据想象自选合适的材料建构。
☻利用辅助材料进行巧妙装饰。
☻幼儿展示并介绍“温暖的家”。
三、游戏活动：跳绳学习跳绳会跳的孩子比比谁跳得多不会的孩子从简单动作开始周二一、上午分组活动：让身体暖和起来情境目标：1、探索各种让身体暖和的方法。
2、记录自己的方法并大胆地交流。
3、积极参加体育锻炼，有良好的运动习惯。
情境创设：1、设置《北风吹》音乐情境。
2、准备外套、记录纸、笔。
活动实施：1、创设情境，导入活动。
⑴听北风呼啸声音，引导幼儿听听，听，是什么声音？⑵引导幼儿说说北风吹在身上有什么感觉。
用动作表现2、探索：让身体暖和的办法⑴讨论：让身体暖和起来的办法。
小结：取暖方法的种类⑵幼儿用自己的符号记录取暖的方法。
⑶交流、分享：与同伴一起交流、分享。
3、实践活动。
⑴穿衣服，戴围巾、手套。
⑵运动：运用体育器械运动。
⑶用设备取暖。
4、延伸：户外活动我们小朋友想了这么多运动的方法，现在让我们一起去外面运动，让自己暖和吧！二、下午游戏活动：结冰材料：1——10的数卡。
活动提示：☻交流自己对结冰的认识。
☻和老师玩游戏：一名幼儿“做捞冰”的人，其他幼儿在场地上四散跑开，教师发出指令：“双数结冰”，四散的幼儿必须成双的抱在一起。
“捞冰块”的人就去捉没有成双抱在一起的幼儿；教师发出指令：“单数结冰”，四散的幼儿必须成单数抱在一起，“捞冰块”的人就去捉没有成单抱在一起的幼儿。
☻幼儿自由结伴游戏。
三、户外活动到小学操场活动，玩飞盘，听信号收。
四、离园活动：要求幼儿先自己学会整理衣裤，老师再逐个检查。
提醒幼儿礼貌地离开幼儿园。
周三一、上午分组活动：小动物过冬情境目标：1、初步了解动物过冬的不同方式，知道动物与季节的关系。
2、能按不同的过冬方式将动物归类并统计其数量。
3、积极扮演角色，有表现的愿望。
情境创设；1、设置动物园情境2、动物头饰：蛇，乌龟，青蛙，狗熊，刺猬，兔子，松鼠，蚂蚁3、动物过冬的录象资料。
纸砖，毛绒的衣服，帽子，手套；音乐。
活动实施：1、扮演角色，讨论不同动物的过冬方式。
⑴进入情境，明确所扮角色。
今天，我是动物幼儿园的老师，看看你们是谁？再看看你有哪些小伙伴？⑵自由交流各自过冬的方式。
寒冷的冬天来了，你们看看幼儿园的小朋友是怎样过冬的呢？那你们准备怎样过冬呢？（各自自由说说自己和小伙伴们过冬的方式，不予给答案）⑶观看录象，明确过冬方式。
今天，老师给你们带来了一盘动物过冬的课件，我们一起来看看吧。
（幼儿看录象）用好听的散文诗的话小结，幼儿学讲完整欣赏散文诗《小动物过冬》看了录象，说说大家是怎样过冬的。
明白我们自己和这里的小伙伴是怎样过冬的吗？⑷听音乐表演，用动作表现各自过冬方式。
下面请宝宝们听着音乐把自己过冬的办法表演给大家看好吗？2、动物准备过冬，归类统计过冬动物的方式及数量。
⑴游戏：动物过冬。
①冬眠过冬的动物用纸砖垒窝。
“寒冷的冬天来了，这儿老师给冬眠的动物准备了许多纸砖，让他们自己垒个窝，舒服地睡一觉。
”②换毛动物自己穿上厚绒毛的衣服，戴上围巾、手套。
“换毛的小动物就在这儿给自己换上厚厚的毛，这样就不怕冬天的寒冷了。
”③贮粮过冬的动物到河对岸运粮食回家。
“贮粮的小动物看，粮食呢，在小河的另一边，请你们走过独木桥把所有的粮食运到河的另一边家里。
”⑵归类统计，三种方式过冬的动物数量。
⑶交流统计结果。
二、下午活动：我们爱锻炼材料：绳、球、呼啦圈等活动提示：☻幼儿讨论各种运动材料的玩法。
☻自选运动器具，尝试创造性地玩。
☻幼儿互相交流各自的创新玩法。
☻交换运动器具尝试不同的玩法。
三、游戏活动：音乐活动《我是明星》请小老师到前面来听着音乐表演动作四、离园活动：提醒幼儿取回自己的物品。
指导晚走的幼儿比较安静地活动周四一、上午分组活动：运动小人情境目标：1、画画、讲讲不同动态运动的小人，体验创作的乐趣。
2、知道运动有利于身体健康。
情境创设：1、音乐情境《健康歌》2、教具：范图一张，投影设备，火柴棒。
3、学具：火柴棒，牙签棒，棉签棒，吸管等棒状材料若干，围棋子若干，白纸，彩色水彩笔，《健康歌》磁带，运动器具若干4、幼儿经验：幼儿在区域活动中已经尝试过有关拼图游戏。
活动实施：1、情境表演：运动2、运动特写：老师拍照（示范画）3、在我们的带领下很多人也来锻炼了。
（背景）4、欣赏运动小人⑴观察运动小人。
冬天里，北风呼呼地吹，天气特别冷，一群勇敢的小人不怕寒冷，冒着寒风正在运动呢，你们瞧，他们在进行什么运动？（跑步，拍球，玩呼啦圈，滑雪）⑵感受儿歌①火柴棒，一根根，我用棒棒拼小人，拼个小人跑跑步，拼个小人拍皮球，拼个小人玩呼啦圈，拼个小人来滑雪，小人个个爱运动，身体健康棒棒棒！②幼儿边说边用动作表现儿歌。
5、创作⑴尝试创作猜猜小人还会做什么运动？边说边用动作再次表现。
（请3-4个小朋友做一做，说一说）⑵自由创作。
①明确要求：先拼拼想想，再画画说说。
②分组操作。
自由选择材料，鼓励幼儿大胆想象。
6、夸夸运动小人将自己的运动小人介绍给同伴。
7、学做运动小人你们喜欢运动小人吗？你们想成为运动小人吗？我们一起来运动，也来做个运动小人好吗？（幼儿表演《健康歌》）二、下午活动：学习跳绳会跳的孩子比比谁跳得多不会的孩子从简单动作开始三、游戏活动：折纸：新年礼物自己想好要折什么礼物送给好朋友遵守规则说一句祝福的话四、离园活动：整理衣裤指导晚走的幼儿参与结构游戏活动，收拾好材料。
周五一、上午分组活动：雪花和梅花情境目标：1、幼儿感受乐曲的旋律结构和AB乐段的不同性质。
2、能在A段创编雪花飞舞的动作，在每两小节末创编雪花落地的造型动作。
3、学习两人合作共同舞蹈。
情境创设：1、创设冬天的图画情境2、供幼儿将自己打扮成雪花和梅花的材料、音乐磁带、图谱、雪屋、梅花屋活动实施：1、理解音乐情境，分辨AB段音乐的不同性质冬天到了，冬爷爷来给我们送来礼物，一起看一看。
⑴听故事，提问：这个故事里有谁呀？你喜欢谁？我们来扮演他们（雪花和梅花）剪梅花、雪花老师讲解两者的不同点幼儿操作幼儿扮演角色戴胸饰雪花、梅花⑵欣赏音乐，区分雪花梅花两段不同性质的音乐。
①根据音乐，分辨角色。
“现在冬爷爷有一道题要考考你们。
请你们听一段音乐，听听这是谁在跳？”②音乐与角色匹配，雪花在跳的就站到雪花屋里，梅花在跳的就站到梅花屋里。
2、欣赏A段音乐，创编雪花动作⑴观察雪花图谱。
⑵根据雪花大小，以身体动作表现。
⑶根据图谱在两小节末用身体动作表现。
⑷创编雪花从天空中飘落下来的动作，指导幼儿在两小节末处做一个雪花落在地上的造型动作。
⑸听音乐表演A段动作，完整表演A段动作。
3、欣赏B段音乐，创编雪花和梅花一起跳舞的动作。
⑴欣赏B段音乐，创编梅花动作。
⑵两人结伴，合作表演雪花和梅花一起跳舞的动作。
4、完整地表演。
⑴扮演角色。
⑵听音乐表演。
⑶交换角色表演。
二、下午活动：评星星每人对自己提一个希望三、离园活动：整理衣裤与个别家长交流幼儿一周表现周六一、上午分组活动：宝宝热饮店情境目标：1、探索果汁粉与热饮口味的关系。
2、能认真仔细地调试，体验成功的快乐。
情境创设：1、布置热饮店场景。
2、提供透明杯（大小不同）若干，勺子若干，果珍粉。
活动实施：1、扮演角色，导入语：“今天，宝宝热饮店开业了！我是经理，想聘请一批营业员，你们愿意来吗？”什么样的营业员才是好的营业员？怎样保持客人桌面的干净？提操作要求2、尝试冲饮⑴自由冲饮①提出要求：根据杯子的刻度尝试冲饮。
“在冲饮之前，我有一些要求要提出来。
”“为了表示对客人的尊敬，我们只能冲半杯饮料，我已经在杯子上贴上了刻度，倒水的时候，不要超过这一刻度。
”②幼儿自由冲饮，老师指导。
③观察、比较、讨论A、观察颜色B、比较口味C、讨论为什么⑵有目的地冲饮。
①提出要求，记录放的果珍勺的数量。
“我们再来冲一杯，这次我们要记好放入了多少果珍，注意勺子舀的时候要平。
”②幼儿冲饮，老师观察指导。
③相互品尝，讨论适宜的口味。
“我们再来尝一尝，你觉得水冲的好喝？”了解大家认为好喝的一杯，询问：“你加了几勺果珍？”“看来，加入×勺果珍是最适合我们大家的口味的，以后我们就给客人老师这样冲。
”⑶根据规定来冲。
“下面我们再来冲一杯给我们客人老师，好吗？”“注意就要用x勺。
3、正式营业：给顾客冲适宜口味的热饮。
二、下午活动：节奏活动:铃儿响叮当节奏图谱幼儿看图谱练习节奏型讨论在什么地方使用什么乐器伴奏幼儿使用乐器老师指挥幼儿伴奏三、离园活动：整理衣裤与个别家长交流幼儿一周表现。