苏教部编版六年级语文上册《文 2 郑成功》优课导学案_2
六年级上册语文导学案-课文2 郑成功｜苏教版 (1)
自主探究、自主合作、自主交流、自主拓展、
学习准备
观看相关的影视资料。
学案
导案
一、自主复习
1、默读课文。
2、思考：课文着重写了郑成功哪两件事？
二、自主探究
1、默读课文。
2、探究思考：
郑成功是如何收复台湾的？
标记有关词语，想想从这些词语中体会了什么？
在旁边做出批注。
三、自主交流
1、郑军——
准备工作充分：修造船只、聚集粮草、加紧操练。
徐州市大马路小学自主习得导学案
语文学科六年级上册第一单元第2课第2课时
学习内容
2、郑成功（第二课时）
学习目标
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语言材料读懂课文，了解郑成功收复、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、了解最后一段在全文中的作用。
学习重、难点
掌握第5节战斗场面描写的顺序和重点。
充满了必胜的信心：庞大的舰队绵延几十里、风帆蔽日、战旗招展……
官兵勇猛善哉：冒着、驾着、团团围住……
2敌军——
负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团……
3、有感情朗读课文。
4、朗读第6节，体会台湾同胞喜悦心情。
5、略读7-8节，概括建设台湾的过程：大力发展生产、兴办学校。
6、总览课文，体会最后一段在全文中的作用。
3、抓住关键词指导体会台胞喜悦的心情：喜出望外、鞭炮声不绝、载歌载舞、欢庆胜利。
4、指导明确最后一段在全文中的总结作用。
四、拓展推荐
1、阅读
——《复台》
读《补充习题》，
欣赏歌曲《七子之歌》2、交流民族英雄主要事迹个性思考：
集体备课责任人李娟个性备课责任人李娟
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 优质课教学设计_7
知识梳理：指导梳理“闭关锁国”政策的有关知识，完成学案相关知识。
海盗：古丝路上中国古代航海家最后的身影。
这时的海上丝路已成为单向的西来东往的贸易之路。
十三行：一曲海上丝绸之路的挽歌
▲（八）近代前期：与殖民战争相联系
多媒体展示资料：近代列强对中国的侵略战争。
知识梳理：引导学生梳理下列有关知识：四次来自海上的侵略战争
思考、归纳、总结，谈论自己的认识和感悟。
归纳整合和识记课本知识。
完成练习，归纳总结。
解析材料，思考回答。
完成学案有关内容。
读图、思考、回答。
思考、讨论、回答、归纳。
思考、回答、归纳，加深认识。
解析材料，思考回答。
认识郑和下西洋是一次和平的活动。
思考、归纳、总结：
千年丝路辉煌：控制着海权、贸易的主动权。丝路沿途到处留存着文明交融的见证。
教学过程
教师活动
学生活动
活动目标
复习导入
视频导入：《海上丝绸之路》片头----这是一条伟大的航路。
观看、联想、思考、回答。
激发学生学习的兴趣，简要回顾海上丝路的历史，为后面复习做铺垫。
回顾故过去：
知识梳理与问题探究
一、千年荣光ห้องสมุดไป่ตู้
——海上丝绸之路曾经的辉煌和文明
二、百年之殇——海上丝绸之路的衰落
◆◆小活动：“海上丝路知多少”。
●小试牛刀（测评练习）：
引导指导学生完成。
学生进行探究和思考。
▲（四）元朝：海上丝路的鼎盛时期。
知识梳理：指导完成学案：马克•波罗来华。
明确：海上丝路进入鼎盛时期。
补充介绍：“官本船”制度。
出示《元朝交通路线图》，
苏教部编版六年级语文上册《文 2 郑成功》优课导学案_11
2、郑成功主备学校：审核：实验片区六语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
本篇文章以“郑成功”为题，表明文章介绍的对象是郑成功，以及与之相关的故事，显得中心明确，重点突出。
【教学目标】1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
指导学生能借助工具书和联系上下文理解词语的意义。
辨别“负隅顽抗”“惊恐万状”“载歌载舞”等词语的感情色彩，体会其表达效果。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、体会语言文字的精美，学习抓住动作、神态描写表现人物，抓住环境描写烘托战斗激烈的场面描写方法。
【教学重难点】体会有关词语的感情色彩；能够从课文中真正感受到郑成功强烈的民族精神和爱国情感；学习场面描写的方法。
【资料链接】荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。
在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。
１６２２年，１７艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。
侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。
他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。
台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意杀害，施以残暴刑法，有时是整个部落进行屠杀。
第一课时【课时目标】1、整体感知课文内容，初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的大致内容。
2、学习1-5自然段“收复台湾”部分内容，尝试简单复述。
【学习过程】一、预习导学1.把课文朗读3遍，完成下列填空：《郑成功》记叙了民族英雄收复台湾和的史实。
其中，课文第小节写了他收复台湾；第小节写了他建设台湾。
收复台湾后他致力于建设台湾：分别和。
读完课文，我深深体会到郑成功的和“民族英雄”的气节品格。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第15课 探寻新航路》 优课教案_0
第15课《探寻新航路》教学设计通过哥伦布发现美洲，麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
教学目标学生能够掌握新航路开辟的过程，了解到新航路开辟的原因和影响。
引导学生分析新航路开辟的原因和影响，培养学生透过现象看本质的能力；通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
学生能够认识到：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，浸润历史核心素养的唯物史观；在评价人物过程中鼓励学生从小敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识，从小培养家国情怀。
教材分析本课为教材第五单元第15课，共有三个子目，分别是“探寻新航路的热潮”“哥伦布‘发现’美洲”“麦哲伦船队全球航行”。
1500年是世界历史的转折点，此前世界各地区相对平行、各自独立发展，有些地区几乎与世隔绝；1500年之后的世界，开始成为一个整体，这中间的关键就是本节课所要学习的内容“新航路的开辟”（地理大发现）。
新航路开辟的原因，有着深刻的历史地理甚至社会文化背景，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场的经济原因是其向外发展的根源；此外“黄金热、香料说、宗教扩展说”等原因也是影响新航路开辟的因素。
另外也要看到新航路能够开辟离不开一些客观条件的支持，如地圆学说，天文地理知识的进步等。
理解为什么要开辟新航路后，就要了解如何开辟新航路，紧密结合教学挂图或教学课件，从时间、空间等不同维度带领学生参与到新航路开辟的经过，从迪亚士、哥伦布到麦哲伦的航行故事中感受事情发展变化过程。
新航路开辟后给西方、给中国、给世界带来了什么影响，有积极有消极，引导学生从不同角度不同立场去分析。
课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容的取舍上可能难以面面俱到，而是更需要突出重点、突破难点。
本课在突出重点，突破难点的基础上，需要将历史的整体性展现给学生，前后知识的串联，起到承前启后的作用。
本课内容还蕴含民族自尊心、自信心等情感的培育。
部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优秀课件(共52张PPT)
整体感知：
通读《亮相》一文，想一想：每个自然段讲了些什么？
第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现 形式的特点。
第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮
相的特点及艺术魅力。
阅读第2自然段，用自己的语言说说你对文中所说 的“亮相”“恰恰是京剧艺术的高妙之处”的理解。
除了马鞭这样实在的道具，京剧中还有哪些道 具？又有怎样的特点？
课 文
虚拟道具
讲
解 可感觉可使用
“无”远胜于“有”
课
小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如
文 果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
讲
解
亮相
课
文 讲
“亮相”这一表现形式有什么特点？
解
就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声
写作特色：
1.语言通俗幽默，亲切自然； 2.舞台场景描写生动传神； 3.举例子使文章更有说服力。
延伸拓展
1.推荐学生阅读叶君健《看戏》一文的片段，引导学 生体会梅兰芳表演的魅力。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出来的时候， 这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴 风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌 声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来 似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似 的从她的一笑一 颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她 的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴到地上，到窜， 落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听 不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
阅读短文第一部分《马鞭》，想一想：
苏教六年级上册语文 《郑成功》教案6份新
·教育集团智慧课堂六年级语文教案
备课时间：2018.9.1 主备教师：课时编号： 03 上课时间：复备教师：
课题： 2.《郑成功》
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。
3、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
知道自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
4、学习文章运用点面结合、反面衬托的写法描写一个战斗场面。
教学重点：朗读课文，理清课文脉络。
抓住重点词语分析作战场面，了解郑成功的丰功伟绩。
教学难点：通过品读、感悟，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教具和学具准备：PPT、挂图
资料链接：
1.郑成功：郑成功是南明抗清名将，华夏志士，父亲为海岛出身的南明将领郑芝龙，母亲田川氏。
1645年，清军攻入江南，父亲降清、母亲在乱军中自尽；郑成功率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，是南明最主要的抗清势力，以金门、厦门为根据地，连年出击粤、江、浙等地。
1661年率军横渡台湾海峡，翌年击败荷兰东印度公司在台湾大员的驻军，收复台湾，开启郑氏在台湾的统治。
2.台湾：台湾是中国的第一大岛，位于祖国东南沿海的大陆架上，东临太平洋，与菲律宾相隔约300千米；西隔台湾海峡，与福建相望，最窄为130千米。
台湾省包括台湾本岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿，澎湖列岛64个岛屿，其中台湾本岛面积为35808.38平方千米。
板书设计：。
人教版小学语文五年级上册《第七组：23难忘的一课》优课导学案_0
《难忘的一课》教学设计【教材简析】《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。
表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。
在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。
【设计理念】课文主线清晰，叙事生动，感情充沛。
“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。
它既是文章的线索，又是情感的主线。
学习课文时，紧紧围绕“我是中国人，我爱中国”这句话，联系时代背景，想象当时的动人情节，调动学生学习兴趣激励其读中感悟、读中体会台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。
【教学目标】１、认识２个生字。
２、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
【教学重点】在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
【教学难点】在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。
【课时安排】１课时。
【课前准备】１、预习课文，搜集有关台湾的资料。
２、把相关的语句制作成课件。
一、谈话导入，激发情感１、同学们，你们还记得曾经学过的有关台湾的课文吗？对台湾你有哪些了解？在谈话中，让学生谈出有关台湾的美丽风光以及台湾人民盼望回到祖国怀抱的热烈愿望，为下文的学习做好感情铺垫。
２、今天我们要学习的一篇课文正是发生在台湾一所乡村小学的故事。
二、初读课文，整体感知１、自由读课文：教师巡视，相机指导：“闽”是前鼻音，“诸”是翘舌音，“葛”读“gě”，不要读成第二声。
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案一、教学目标1.了解郑成功的生平和历史贡献；2.理解文章中所述的历史事件；3.能够运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.能够运用所学的语文知识，进行分析和探究。
二、教学重点1.讲述郑成功的生平和历史贡献；2.分析文中所述的历史事件；3.运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.运用所学的语文知识，进行分析和探究。
三、教学难点1.运用所学的语文知识，进行分析和探究；2.合理运用阅读策略，理解文章中所述的历史事件。
四、教学过程1. 教师引入（5分钟）通过略讲郑成功事迹，引发学生学习的兴趣和热情，并激发对中国历史的好奇心。
2. 学生自主阅读（10分钟）让学生自主阅读课文《郑成功》，然后与同桌交流感受。
在此过程中，鼓励学生提取文章中的关键信息，帮助他们提高阅读能力和理解能力。
3. 教师讲解（20分钟）教师讲解郑成功的生平和历史贡献，重点讲述他平定台湾的经历。
在此过程中，教师可以结合课文中的描写，让学生更加深入地理解历史事件的背景及郑成功的事迹。
4. 学生合作探究（15分钟）将学生分成小组，让他们查找资料，了解中国明朝和清朝的历史背景，探究郑成功生平和历史贡献的影响。
5. 教师引导思考（10分钟）教师在此环节引导学生反思，让学生分析课文中所述的历史事件及其中蕴含的道理，并加深对历史事件的理解。
6. 小结反思（5分钟）通过认真的听课笔记和课后作业，让学生复习所学的知识，总结本节课的主要内容，并展示所学的提高阅读能力和理解能力的方法。
五、教学方法1.朗读法；2.归纳法；3.合作学习法。
六、教学评估1.设计课堂测验，检验学生掌握程度。
2.以学生的笔记、提问和课堂回答等形式检验学生掌握程度。
七、教学资源1.《郑成功》课文；2.学生手册；3.历史书籍、电视节目等资源。
八、教学反思在教学中应该加强阅读能力和理解能力训练，让学生在学习过程中不仅仅学到相关知识，更重要的是提高他们的学习能力和素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《郑成功》第二课时教学设计
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课的生字，绿线内的4个生字只认不写。
理解生字组成的词语，学习辨别词语的感情色彩。
3、凭借课文具体的语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4、学习课文的结构安排以及叙事写人、详略得当的写作手法。
【教学重点】
通过语言文字的品读，读懂课文内容，感受郑成功热爱祖国、英勇善战的爱国热情和民族气节，并激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
【教学难点】拉近学生与文本之间的距离，真正使学生受到心灵上的震撼。
【教具准备】相关图片、文字资料
【教学过程】
一、图文激趣导入
1、出示郑成功图片
同学们，看看这是谁？你从哪里看出来的，关于他，你了解多少？
学生自由发言，教师相机分类学生分享的资料。
总结：是啊，正如同学们所说的，郑成功是我国古代历史上一名赫赫有名的爱国将军，今天我们就来透过课文穿越回明朝，看看郑成功到底做了哪些事情，能让他流芳千古。
二、文本精读理解
过渡：通过上节课的学习，同学们已经对课文内容比较熟悉，快速浏览课文，看谁能在最短的时间内找到一句话，这句话可以概括总结全文，找到后立刻举手。
开始！
学生自由浏览课文，留1分钟左右时间，观察谁第一个举手。
指明第一个举手的同学回答。
出示：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
（齐读）
从这段话中我们可以知道课文主要写了两件事，一件是收复台湾，一件是建设台湾。
（一）重点学习收复台湾的过程
1、下面，课文第2到6自然段描写了郑成功收复台湾的过程，先请同学们静心默读，找出郑成功收复台湾的历史背景、准备工作、作战过程。
2、交流
（1）交流历史背景
出示：第二自然段，指名读，说说你体会到什么？
（人民的恨、愤怒。
）
补充出示：明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾，对台湾人民的反抗进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏，严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等惨无人道的刑法，其残暴行径令人发指。
（2）体会收复决心
当时驻军厦门的郑成功，遥望对面的台湾，他的反应又是如何的呢？让我们分角色读读他和士兵的对话（女生：士兵；男生郑成功）
从这段话中你感受到了什么？特别是哪些地方让你有这样的感受？
（停顿片刻）教师小结：从这段话中，我们可以感受到郑成功那份满腔的爱国热情，感受到他收复台湾的决心很大，很坚定。
特别可以从“慷慨激昂、绝不允许、一定”等词语中感受到。
补充出示：台湾自古以来就是我国的领土，早在三国时，吴国的孙权就派卫温率船队到达了夷洲，就是今天的台湾；隋朝时，隋炀帝也曾三次派人去台湾，加强了台湾与祖国大陆的联系；元朝时，政府设澎湖巡检司管辖台湾。
作为一个炎黄子孙，又岂能容忍列强侵占祖国领土呢？谁也来慷慨激昂地读读这段话，读出他的满怀豪情与坚定的决心。
出示：郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”
再次齐读
（3）体会准备的充分
郑成功是这样说的，也是这样做的。
出示：郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。
渡海东征的这一天终于来到了。
郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望．这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
l 读了这段话，你有什么感受？哪些词语特别能说明。
【郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。
渡海东征的这一天终于来到了。
郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望．这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
】
教师小结：正如同学们所说的那样，从这段话中，我们感受到了郑成功有很强的军事才能，他是多么善于指挥和操练军队，同时我们也感受到了郑成功收复台湾的迫切心情，他为收复台湾做了充分的准备。
l 理解：风帆蔽空、战旗招展、十几里
同学们，这就是郑成功率领他庞大的军队出征的画面[出示图片]，看到这样一支风帆蔽空，战旗招展，绵延十几里的庞大舰队，你想说些什么？
（停顿片刻）教师小结：是啊，这是一支庞大之师，一支训练有素之师，一支正义之师，也一定是一支胜利之师。
谁来带着这样的信心捧起书本来读好这段话。
（4）学习战斗过程
战斗的这一天终于到来了。
出示：英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。
他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
l 这段话中有许多精彩的描写，不仅写了郑军官兵的英勇，还写了敌人的惨状，请同学们好好地读读这段话，把这些词语找出来。
这一段话中描写郑军官兵的词语有：
描写郑军官兵：冒着驾着冲去钩住团团围住跳了上去
描写荷兰侵略者：惊恐万状乱作一团无法逃脱举手投降]
l 同学们，读了这一段话，尤其是这些词语，你感受到了什么？
（停顿片刻）教师小结：从这一段话中，我们可以感受到郑军官兵的英勇善战，面对着敌人密集的炮火，他们怀着满腔的爱国之心，不怕牺牲，英勇战斗，打得敌人落花流水，真不愧为一支训练有素的队伍啊！
教师小结：听了同学们的交流，老师的眼前仿佛就像在放电影一样，看到了一幅幅精彩激烈的战斗场面。
此刻，你的心情怎样？让我们带着这样的心情捧起书本来读读这段话。
（5）郑成功赶走了侵略者，收复了台湾，台湾人民的心情怎样？你从哪些地方读出来的？
教师小结：是的，郑成功收复了台湾，结束了台湾人民被残酷奴役的生活，他们的心情是无比喜悦的。
我们可以从第6自然段中感受到。
除了课文中的“喜出望外、载歌载舞”，你还想到了用哪些词语来形容他们此刻的心情？
教师小结：同学们讲得真好，有很多词语可以表达人们此刻的心情，例如：欢呼雀跃、奔走相告、喜笑颜开、振奋人心等。
（二）学习建设台湾部分
郑成功不仅收复了台湾，还大力建设了台湾。
下面请同学们读一读这第二件事，说一说郑成功建设台湾做了哪两方面的事情。
交流：大力发展生产；兴办教育
教师小结：是啊，郑成功不仅收复了台湾，还大力建设了台湾，他在台湾大力发展生产，改善了人民的生活；他还在台湾兴办了学校，让台湾人民学到了许多文化，使高山族和汉族人民的关系更融洽了。
从这两件事中，我们感受到了郑成功真是一位了不起的民族英雄。
让我们再把来这段话好好地读读。
出示：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
]
三、纵观拓展思考（作业布置）
1、为什么课文要以“郑成功”为题目？
回顾文中对整个丰功伟业的描述、从那些动作、语言中体会到什么？
课文叙述了郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，使我能永远不能忘记，特别是对语言、动作的刻画，突出了郑成功的品质和精神，让我们深化对郑成功的认识。
所以以此为题。
2、郑军战胜侵略者靠的是什么？
学生自由组织语言交流，教师整编。
详细答案参见教参第23页。
【板书设计】
2、郑成功
收复台湾：历史背景
刻苦训练
顽强作战、科学方案
建设台湾：发展生产
兴办教育
爱国主义、沉着机智。