北师大版语文第八册《一双手》word导学案

九、作业 1.完成《资源与评价》基础知识 2.课后完成短文： 《×××的手》 课堂上我们了解了各种各样的手，解读了张迎善的 手， 放学后， 仔细观察一下自己父母或爷爷奶奶的手， 可以说他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛， 每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。联系他们的生活经 历，写一篇短文《×××的手》 。 要求：抓住人物最有特征的一点，多角度、细致地刻 画人物形象。字数在 300 字左右。
七、拓展延伸，仿写“一双手” 文章为了表现张迎善同志的崇高精神，用他的工作实 绩不是更有说服力吗？为什么要把写作重点放到他 的一双手上呢？你还能找到运用类似写作方法的文 章吗？
八、达标检测 1.重点字词（加点字注音） 惺忪 ． 裹 住 ． 老茧 ． 33 垧 ． 铁镐 ． 瞬 间 ． 搓 ．手 得逞 ．
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细 节
别 号
价 值
手的特征（总体印象）是奇丑。
3．请同学们结合文章语 句， 议一议造成年轻的张 迎善的手很“奇丑”的原 因是什么？你还认为他 的手丑吗？请再次用 “这 是一双 的手”的句 式，谈谈你的深层感受。
（为多栽种树木完全不顾自己的 手。 （一天栽 1000 多棵树，一天 得往土里插三四千次。栽树 26 万 多棵、造林 33 垧、改造迹地林和 次生林 44.5 垧、生产木材 1300 立方米、枝丫 3500 层积立方米的 手。 ） 这是一双的手（创建绿色宝 库的手、创造美的手……）师生 共同在档案上添上一笔：手的价 值： “创造绿色宝库” 。
课后反思：
六、深入探究，赏析“一 双手” 1．同学们，这篇文章写 的很短小，却非常成功， 这与文章的写作艺术是 分不开的。 请你就文章的 某一个角度评说一下其 成功之处。 （如：多角度 的描写、语言、修辞以及 列数字、 打比方等说明方 法的运用） （1）多角度的描写：作者
先从总体上描写这双手象半截老 松木，然后分别从视觉角度写出 了这双手的手背、手心、手指， 从触觉角度如握手、搓手来写出 手之大手之粗糙。这样从多角度 地对“手”进行了具体细致的描 写， 一层层展示 “天下第一奇手” 。
（2）语言方面： 这双手亏
得是肉长的，若是铁铸的，怕也
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磨光、磨透了。 （用“铁铸”衬托 “肉长的” ，说明血肉胜过钢铁， 充分地突出了张迎善同志手的坚 硬和他坚韧不拔的精神， “亏得” 一词，含有庆幸、赞叹之情，表 现作者由衷的赞美。 ）
业事业，不畏艰辛、乐于奉献的 的人。)
3.全文字里行间都洋溢着 作者对这位普通劳动者 的礼赞之情， 同学们一定 有许多话想说， 那么请你 也选择一种方式表达对 他的赞美之情。
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双手）
看了这么多的手，不知道同学们有没有看过“天下第
主备人
王节 1 志 超数
所写人物 年龄 四、知识必备 1.重点字词（加点字注音） 惺忪 ． 33 垧 ． 老茧 ． 瞬 间 ． 铁镐 ． 搓 手 ． 得逞 ．
职业
备 课 时 间
2 0 1 1 . 1 2 . 7
授 课 时 间
裹 住 ．
识多音字 磨 量 忪
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学 习 重 点
3．学习本 文用列数 字的方法 来介绍这 双手的特 殊方法， 学会在写 作中恰当 运用。 4．了解课 文 的 内 容，体会 文中的这 位劳动者 质朴美好 的心愿及 其高尚情 怀，感受 作者对他 的敬意。 1．抓住重 点语句， 走 进 课 文，体会 情感。 2．学习本 文用列数 字的方法 来介绍这 双手的特 殊方法， 学会在协 作中的恰 当运用。
导 内
学 容
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凤》 5. 试拂铁 衣 如 雪 色，聊持 宝剑动星 文。—— 王维《老 将行》 6. 满面尘 灰烟火色 , 两鬓苍苍 十指黑。 卖炭得钱 何所营? 身上衣裳 口中食。 ——白居 易《卖炭 翁》 可以用“这是一双 的 手 ， 你 看 ： 它 。 ”的句式交 流。 （方法： 先运用文中的关 键词概括此手的特征， 然 后用文中的描写句印证） 2．我来为“手”建档案： 出示表格， 进一步引导学 生来为张迎善这双手建 立档案， 并用一个恰当的 词语说说这双手给你的 总体印象。 主 身 手 人 份 感 手 手 纹 的 指 路 肤 色 手 掌 手 的 面 的 大 大 小 小 手 手 手 指 的 的
2.思想归纳： 本 文 描 写 了 ，塑造了 的 形 象 ， 抒 发 了 的思想感情。 3.根据提示各写一个含有“手”的成语 形容凶狠（心狠手辣） 形容聪明（心灵 手巧） 形容慌乱（手忙脚乱） 形容亲密（情同 手足）
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学 习 目 标
3.辨易混字 嫩 燎 漱 撩 1．了解作 懒 瞭 者、文章 2.（2）这是一双天下第一号 写 作 背 它长 24 厘米，宽 10 厘米， 景 ， 掌 握 4.词语卡片 这是一双又黑又粗的手，你 课 文 中 的 ①惺忪： 呈木色，纹络又深又粗，一 生字词。 ②得逞： 这是一双又老又硬的手，你 2．有感情 ③火燎燎： 截老松木，掌面鼓皮样硬， 地 朗 读 课 ④惊讶： 角落。 文 ， 深 入 ⑤老茧： 地 理 解 张 五、细读课文，解读“一双手” 迎 善 的 1．作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单 “ 手 ” 的 要写他的一双手呢？这双手有怎么样的与众不同之 处呢？再读课文： 特点
（3） 说明方法的运用： “这
双手已经栽树 26 万多棵。 仅 1981 年至 1985 年就造林 33 垧，改造 迹地林和次生林 44.5 垧。 ”(用具 体的数字说明张迎善这双手所做 的贡献之大。)
2.读了文章， 你一定对张 迎善同志有了更多的认 识，在你眼中，他是怎样 的一个人？( 他是一个热爱林
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喇嘛甸中学导学案
级 ：初三 学科：语文
课 题
2 课 预 一奇手”？下面我们就一起来看看这到底是怎样一双 5 、型 一 双 手 习 二、初步认识
“奇手” ，到底“奇”在哪里！ （板书：一双手） 1.文题解读 2.作者简介 3.背景资料 展 三、整体感知，认识“一双手” 用自己喜欢的方式快速阅读课文，圈点文中的生字 示 词，并按照提示要求填充。 提示：本文写了一双手（32 岁的伊春林区林业工人张迎善的一
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指 导
交流合作 展示评比 一、导入 幻灯片展 示六首有 关“手” 的古诗， 让学生分 别说出各 属于谁的 手？ 1. 手 如 柔 荑，肤如 凝脂。领 如蝤蛴， 齿 如 瓠 犀。螓首 娥眉，巧 笑倩兮， 美 目 盼 兮。 —— 《诗经• 硕人》 2. 纤纤擢 素手，札 札 弄 机 杼。—— 《古诗十 九首》之 十 3. 指如削 葱根，口 如 含 朱 丹。—— 《古诗为 焦仲卿妻 作》 4. 红 酥 手，黄藤 酒，满城 春色宫墙 柳——陆 游《钗头
（1）找出具体描写张迎善的手的特征的语句，并在 书上做出适当的圈点和评注。 （2）说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的 手？
学 习 难 点
学习林业 工人无私 奉献，默 默无闻的 精神。 自主学习 研究探讨
学 法
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