2015年教研室工作计划
2015学校教研工作计划
学校教研工作计划一、指导思想以党的教育方针为指导，继续认真贯彻执行县教研室“双过关”活动工作计划，坚持科研兴校，以全面提高教学质量为宗旨，以全面减轻学生负担为根本，努力培养学生的创新能力和实践能力；以课堂教学、“当堂达标”、教案改革为突破口，进一步深化教科研制度改革，努力提高我校教育教学质量。
二、工作思路以教育科研为先导，以校本教研为途径，在各年级全面深入地推进课堂教学、“当堂达标”、教案改革，努力培养学生的创新意识实践能力和健全人格。
继续深入落实教学常规，进一步促进教师学习教育、教学理论、强化基本功训练，努力改革教学方法。
以培养骨干教师、明星教师、研究型教师为突破口，进一步抓好课堂教学“堂堂清”、单元教学双过关，全面提高教师的整体素质，真正地把减轻学生负担落到实处。
三、主要任务及工作要点1.深入学习政治、业务理论，坚持理论与实际相结合，努力搞好各教研课题的研究。
2.努力搞好“创新教学”理论的研讨，力争提高我校教师的整体素质。
3.以减轻学生的课业负担，改革评价制度为突破口，全面推进素质教育。
4.重视教育科研工作，深化教学改革，注重教研课题的研究与探索，人人搞研究。
①继续深化“达标教学”的研究，扩大“创新教学”的规模，加强对教研课题的研究和指导，力争本学期取得重大突破。
②建立健全教研领导小组。
③建立健全学名校，请名师，走出去，请进来的有关方针、政策。
5.加强教研工作，重视常规落实。
6.坚持教师培训制度。
7.建立学科教研评估制度，学科成绩和教研员的工作要挂钩。
8.抓系统研究，树整体意识，严把课堂教学“堂堂清”。
9.努力探讨电化教育、远程教育、实验教学在素质教育中的作用。
四、教研课题根据我校教育教学实际情况，教师实际水平，总结上一学年的教研工作的成功经验和失败的教训，适应新课程改革的需求，特制订出本学期我校教科研的课题：“教师在课堂教学中转变角色的研究”五、教研工作保障措施1、课堂教学、教案双过关认真学习有关教育理论、做好理论笔记，写好心得体会。
教研室2015年教研工作计划
附件1县教研室2015年工作计划一、指导思想走内涵发展之路，以提高教育教学质量为中心，以课题带动为抓手，以教研活动为载体，推进课程改革，促进教师专业成长。
深入开展基础教育教学研究，建立科学的评价体系。
二、工作重点和方法措施（一）突出重点，深化课堂教学改革⒈强化专业引领。
充分发挥县内学科带头人、骨干教师的作用，通过专题研讨会、学术讲座、名师示范课、暑期备课等形式，引领广大教师深入研究课堂教学。
加强对“构建高效课堂”试验校督促和课堂教学观课指导，定期进行课改经验总结和推广。
⒉强化课堂观察和课堂跟进。
课堂观察重点关注学生的学习状态和学习反应。
通过课堂跟进实现教学重建，并有效增强教师的课堂教学技能。
3.强弱联合，城乡联动。
重新调整联片教研片，让每个片均包含强校和弱校，强校带动弱校。
城区优质学校和偏远落后学校联合成立教研共同体，实现城乡联动，实现均衡发展。
4.推进校本课程建设。
引领学校充分利用标准化建设先进设备和网络设备，充分开发利用校内外资源，推进校本课程建设。
5.促进学校开展丰富多样的课外活动。
开展学生课外读书活动、文体艺术活动、探究活动和小发明小制作等活动，开展学生学科技能大赛，培养学生创新精神、实践能力，促进学生全面健康发展并形成个性特长。
6.建立科学的评价体系，以评价促进质量提高和教师专业发展。
（二）搭建多种教研平台，提高教研活动的实效性⒈继续推进县级学科教学研讨会专题化。
每个学科一年至少举办一次学科教学研讨会，每一次研讨会必须有明确的专题，专题研讨要落实在课堂教学上，不搞无明确目的的课堂观摩。
充分利用“一师一优课，一课一名师，课课优精品”教学资源，做教学课例分析和专题研讨。
⒉暑期备课继续抓实效。
探讨提高县级各学科暑期备课实效性的新途径，建立暑期备课效果评价机制；加强对乡镇学校暑期备课的检查指导。
⒊提高联片教研、校际教研、送教下乡活动的实效性。
小学语文、数学送教下乡活动与乡镇内的教研活动相结合，小学常识、英语和初中各学科送教下乡活动与乡镇间的联片教研相结合。
2015教研组工作计划
2015教研组工作计划一、目标设定1. 提升教师专业素养，确保教学质量稳步提高。
2. 强化教研组内部建设，增强团队协作能力。
3. 创新教学方法，促进学生全面发展。
二、工作重点1. 定期组织教师培训，更新教育理念和教学技能。
2. 强化课程研究，优化课程结构，丰富教学内容。
3. 开展教学观摩活动，促进教师间经验交流。
三、具体措施1. 制定教师个人发展计划，鼓励教师参加各类教育研讨会。
2. 建立教研组内部交流平台，定期分享教学心得和研究成果。
3. 组织学生参与教学反馈，及时调整教学策略。
四、时间安排1. 第一季度：完成教师个人发展计划的制定和教研组内部交流平台的搭建。
2. 第二季度：开展教师培训和课程研究，优化教学内容。
3. 第三季度：组织教学观摩活动，收集学生反馈，调整教学方法。
4. 第四季度：总结全年工作，评估教学成果，规划下一年度工作。
五、资源配置1. 确保教研组有足够的教学资源和资料，包括教材、教具等。
2. 为教师提供必要的培训机会和学习材料。
3. 建立教研经费，支持教师参与学术研讨和教学研究。
六、评估与反馈1. 定期对教研组工作进行评估，确保计划的实施效果。
2. 收集教师和学生的反馈，不断优化工作计划。
七、风险管理1. 设立应急预案，应对教学过程中可能出现的问题。
2. 增强教研组成员的风险意识，提高应对突发事件的能力。
八、总结与展望1. 年终总结教研组工作，评估成果，表彰优秀个人和团队。
2. 根据年度工作总结，规划下一年度的工作重点和目标。
通过以上计划的实施，我们期望教研组能够在2015年取得显著的进步，为学生提供更高质量的教育服务。
向阳中学2015年上学期教研室工作计划
向阳中学2015年上学期教研室工作计划本学期，教研室将继续以教科研工作为重点，积极推进素质教育，全面提升教育质量，根据县教研室工作安排的要求和学校教学工作实际，现结合我校教育科研发展的现状，特制定向阳中学教研室2014--2015学年度下学期工作计划如下：一、工作目标及思路以提高教育教学质量为核心，通过开展形式多样的教科研活动，进一步完善教科研管理制度，转变教师教科研观念，加强校本教研、高效课堂建设，推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式，提升教科研水平，努力开创教研工作新局面，为教师专业化成长提供施展的舞台，努力使中学教学质量再上一个新台阶。
二、工作目标1、树立正确的质量观。
全面实施素质教育，学校开足开齐国家规定课程，以正确的质量观来评价教与学。
加强教学质量监测，抓质量强校工作。
深入开展质量提升工程，抓好每次的阶段性诊断检测，中考模拟测试，确保教育教学质量稳步提升。
2、狠抓2015年中考备考。
督促好九年级教学管理，为高中学校输送优质生源；大力宣传职业类教育，力争年后职高升学率有较大的提高；加强中考备考方式的创新与精细管理研究，争取2015年中考有大幅度的提升。
3、继续强化教学管理，提升教学质量。
加强学科教研组建设，指导学校建立和完善校本教研制度。
督促好各级教学管理，体卫艺工作呈现新亮点。
4、加强教学视导，大力开展教学研究，组织相关人员深入学校进行教学视导，通过教学常规检查，深入课堂，举办学科研讨和集体备课等活动，以迎接好四月份全县的教学检查。
5、加强教师队伍建设。
引导鼓励教师积极参加上级举办的各项教研活动和评选活动，不断提高教师的教学业务水平。
三、工作措施（一）严抓教学管理，为质量提升提供保障1、以教学常规管理为抓手，规范教学管理。
认真执行教学常规管理制度。
以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题。
以备课组活动为载体，发挥群体优势，备课要重点围绕课堂学习目标的界定，注重学生主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习兴趣的指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进行探讨。
2015年教研组工作计划
2015年教研组工作计划一、工作目标1. 提升教师专业素养，增强教学能力。
2. 优化课程设置，提高教学质量。
3. 促进教研组内部交流，形成团队协作精神。
4. 推动教育创新，鼓励教学方法改革。
二、主要任务1. 组织教师参加各类教育培训，确保每位教师至少参与一次专业培训。
2. 定期开展教研活动，每月至少一次，以促进教学经验分享。
3. 制定并实施课程改革计划，鼓励教师根据学生需求调整教学内容和方法。
4. 建立教研组内部评估体系，对教学效果进行定期评估和反馈。
三、具体措施1. 制定教师个人发展计划，明确每位教师的专业成长目标。
2. 建立教研资料库，收集优秀的教学案例和资源，供教师参考。
3. 鼓励教师参与教学研究，支持教师申报科研项目或撰写教学论文。
4. 加强与校内外专家的交流合作，定期邀请教育专家进行讲座或研讨。
四、时间安排1. 第一季度：完成教师个人发展计划的制定，启动教育培训计划。
2. 第二季度：开展课程改革的初步实施，组织第一次教研活动。
3. 第三季度：进行教学效果中期评估，调整教学方法和课程设置。
4. 第四季度：总结年度教研工作，准备下一年度的工作计划。
五、预期成果1. 教师专业素养和教学能力得到显著提升。
2. 课程设置更加科学合理，教学质量得到提高。
3. 教研组内部形成良好的交流和合作氛围。
4. 教育创新和教学方法改革取得初步成效。
六、保障措施1. 确保教研活动经费的充足和合理使用。
2. 建立教研组工作领导小组，负责计划的实施和监督。
3. 加强与学校其他部门的沟通协调，确保教研工作的顺利进行。
4. 定期向学校管理层汇报教研工作进展，争取更多支持。
七、附录1. 教师个人发展计划模板。
2. 教研活动记录表。
3. 课程改革实施细则。
4. 教学效果评估标准。
请注意，以上内容仅为模板示例，具体实施时应根据实际情况进行调整和完善。
2015年教研室工作计划
2015年教研室工作计划新年度某中学教研室工作计划一、指导思想20年度，我校将继续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实际，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我片各校课程改革目标的全面落实。
为了更好地落实XXX初中教学工作会议精神，推进我片初中教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我片教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互研究、相互合作、相互提高的平台，不断提高我片教研管理水平和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教学质量，为我区初中教学作出应有贡献。
二、工作目标通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我片教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。
三、工作重点与措施加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我片教学质量的延续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过召开教学研讨会，组织片内视导，提高我片各校的教学管理水平。
工作重点：1、加强各校之间的交流与合作教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导各校教研工作。
各校中心教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科积极开展专题教学研究活动2、通过开展各种活动，转变教师观念。
（1）构建新的业务培训模式,继续推进“名师工程”。
每个学科选出2-3名教育教学理念新、业务能力强、综合素质过硬的教师作为学科带头人，让他们发挥骨干教师的示范引领作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变，促进学校骨干教师的开展。
（2）深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。
2015年教研室工作计划 五篇
2015年教研室工作计划五篇2015年教研室工作计划五篇2015年教研室工作计划（1）一、指导思想根据学校对教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以课题为引领，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务教研处指导、服务、督查、创新的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，加强教科研和教师继续教育培训管理工作，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、重点工作1、加强教学常规管理活动为平台，积极组织教师参与观摩研讨活动，通过开放活动传播先进的教学理念和课堂教学模式，以点带面，促进教师课堂教学水平的整体提高。
并进一步拓宽教学开放活动的途径和空间，使市级开放、片级开放、校级开放和校际联动等形式多元并存，五、强化教研重视反思1、以服务教师专业发展为核心，以破解教育教学工作难题为切入点，以课标、管理、课堂、练习、评价、学法、心育等七个方面研究作为基层学校教育科研的核心任务。
坚持立足实践、聚焦课堂、着眼发展的原则，努力增强教师发现问题、解决问题的实践能力。
以课题引领学科问题的研究，用课题引领教师专业发展。
增强课题研究的校本性、针对性加强课题研究环节的指导和监控。
参与开题环节的指导，加强各阶段研究的监测与指导，做好结题阶段的指导与把关工作，克服只立项、草结题的现象，提高结题率。
增强课题研究的实效性。
2、加强教学研究与教科研的联系，尝试进行提升教师教科研能力的平台建设。
即将教研组主题教研活动作为提升教师教科研能力的平台，通过加强主题教研活动的指导，把教研组教研活动做实，做出实效来，让教师在主题教研活动中学会研究，获得教科研能力的提高，实现专业成长。
通过开展主题教研活动及专业听评课制度的构建引导学校积极打造富有实效的校本教研模式，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，围绕高效课堂等热点、难点进行主题式、问题化研究，创造性地开展好校本教研工作，促进教师专业化水平的提高。
2015-2016年教学教研工作计划
2015-2016年教学教研工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、指导思想本学期学校教学教研工作，以县教育局、县教研室、片区督导站工作要点为指导，以强化常规教学管理、提高教育教学质量为中心，以服务教学、服务师生为出发点，坚持依法治教，努力提高教师的业务能力，切实转变教风、学风，积极稳妥地推进素质教育。
二、工作要点1、坚持深入开展教育教学常规检查、监督、指导。
2、加强学风建设与学法指导，建设良好学习、教学氛围。
3、坚持校本研修活动和课题研究活动。
4、开展多种形式的教学主题活动，促进学生全面发展。
三、工作措施(一)坚持落实教育方针，班子落实责任目标1、全面贯彻党的教育方针，严格执行课程计划。
开齐课程，开足课时，严格按课表行课，任何教师不得随意挤占音乐、美术、体育、信息技术和生命生命与安全的课程时间，没经过教导处或学校行政值周同意不得随意调课换课。
2、领导班子成员分包年级，落实责任目标。
李立飞校长负责四五年级，工会主席孙永明负责一二三年级，教导主任谢光林定点负责六年级。
各班子成员坚持蹲班蹲点指导班级。
3、实行班子成员包毕业班各科教学质量责任制。
李立飞校长负责语文、思品学科，孙永明负责英语学科，谢光林负责数学、科学学科。
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2015年工作计划
XX县教育局教研室
一、指导思想
以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》《振兴新兴教育行动纲要（2014—2018）》为指导，以深化基础教育课程与教学改革为重点，结合《新兴县中小学“3115模式”行动研究实施方案》精神，规范办学行为，积极推进课堂教学改革，打造学校特色，全力推进素质教育，全面提升中小学教育教学水平。
进一步创新教研工作方式，努力做到潜心研究，尽心指导，热心服务，切实提高教研品质，充分发挥教研室“研究、指导、服务、管理”的职能。
二、总体思路
加强教学常规管理——质量提高的重要环节
深化课堂教学改革——质量提高的根本途径
打造学校体艺特色——质量提高的必要举措
提升教师专业素质——质量提高的重要保障
提高教学科研水平——质量提高的重要措施
改进教学质量评估——质量提高的重要手段
三、主要工作、措施
（一）进一步强化教学管理，提高科学化、规范化、精细化水平
1、进一步完善教学管理制度。
（1）以管理的科学化、规范化、精细化为目标，以“中小学‘3115模式’行动研究”中“规定项目3”为依托，进一步修订完善教案书写、集体备课和听课评课等各项管理制度，修订原有的与新课程实施不相适应的内容，增强制度的实效性、人文性和教师的认同感。
（2）以“3115”模式行动研究实验学校为试点，制定符合我县中小学特点的教学常规管理细则和与之相适应的评价标准。
（3）加强课程管理，督促学校认真执行课程计划，确保所有科目按要求开足开齐。
（4）继续落实“中小学校长听课评课”制度，引导校长树立“教学中心”的意识。
2、进一步落实教学视导制度。
突出教学视导的重点和针对性，细化教学视导的内容，规范教学视导环节，切实发挥总结经验、发现问题、整改问题和检查、指导的功能，
提高常规管理的执行水平，解决检查和反馈不同步、反馈与矫正不同步等问题。
（二）进一步深化课堂改革，基于有效，并在试点工作上有突破
落实“课题推动，典型带动，点面结合，区域联动，整体推进”的策略，进一步深化课堂教学改革。
1、大力推进课堂改革。
（1）以“3115模式”行动研究为契机，以改革实验学校为点，立足学段、学科特点和课堂教学问题，以学生“有效学习”的基本要素（学习内容、学习方式、学习评价、学习兴趣等）为切入口，力争在课堂教学的有效性上有突破。
（2）继续推进小学发展性课堂教学模式实验研究工作，加强研讨，引导教师深入开展“放手活动”和教学模式构建工作。
（3）全县中小学开展校内全员展示评比活动，做到“人人听我一节课，我听人人一节课”，确保展示有计划、有评议、有总结、有提炼。
（4）遵循“从行为细节抓起，从最容易处改起”的思路，充分发挥学校已有设备设施功能，引导教师不断改进教育教学行为，认认真真地把每一节常态课上成合格课，让每一个学生都有所获，让课堂真正成为学堂，成为教服务于学的课堂。
2、加大研讨交流力度。
以小学发展性课堂教学模式实验研究、初中课堂教学改革试点学校为基点，结合中小学“3115模式行动研究”项目，以展示现场会、分片研讨、送课下乡、开放周教学和示范课研讨等活动为抓手，通过校内展示评比、现场会观摩、培训与辅导、案例征集、学科教学评比、横向交流研讨等方式，加强中小学课堂教学有效性研究。
3、加强横向联系与学习。
加大“走出去，请进来”力度，学习外地先进经验，用先进的理念、方法、模式引领中小学课堂教学改革。
（三）提高认识，确立试点，稳步推进特色学校建设
推进特色学校建设，全县将按特色项目、学校特色、特色学校三个阶段梯次推进，今年主要做好第一阶段的工作。
1、确立试点，确定项目。
中小学“3115模式”行动研究的立项项目，要及时撰写特色学校实施方案，全面开展特色项目建设活动，不断探索和创新建设的形式、途径、方法和机制，有效促进建设项目的快速进步。
县局将于上半年适时召开现场会，展示总结，推广经验。
2、加大力度，全面推进。
在试点学校先行的基础上，下半年将全面推进学校特色项目建设。
各中小学要认真分析研究自身实际，确定本校特色项目，发展本校的优势项目。
3、加快校本课程建设进程。
进一步加强对地方与校本课程、综合实践课程开设的
监督指导力度，加快中小学校本课程建设进程。
（四）广泛开展活动，创设多种平台，提高教师专业素质
1、广泛开展评比活动。
开展各项教学技能评比活动，为青年教师提供成长和展示的平台，把评比活动转变为教学指导的过程，成为促进教师专业成长和新秀辈出的平台，并做好赛后的跟进工作，放大功能。
对青年教师多给予关心和指导，多提供学习机会，多承担教改重任，帮助他们迅速成长。
2、实施名师带动策略。
（1）充分发挥县、市级学科带头人和名师工作室主持人的带动作用，采取任务驱动方式，通过以老带新、以师带徒、岗位训练等方式，发挥名师的辐射作用。
（2）组织开展名师“送课下乡”、课堂诊断与讲座研讨等活动，搭建沟通桥梁，放大优质资源。
（3）组织镇教研员、学校骨干教师参与县教研室教学视导活动，充分发挥骨干教师队伍的作用，带动全县教师成长。
3、举办试点学校开放展示活动。
适时在试点学校开展教学开放日（周）、校际交流活动，积极组织各片教师参与观摩研讨活动，传播先进的教学理念和课堂教学模式，以点带面，促进教师课堂教学水平的整体提高。
进一步拓宽“教学开放”活动的途径和空间，使县级开放、片级开放、校级开放和校际联动等形式多元并存。
（五）立足小专题研究，加强市十二五课题实验研究，提升教科研工作水平
1、深化小专题研究工作。
以中小学科组小专题研究为切入点，坚持立足实践、聚焦课堂、着眼发展的原则，组织教师集体攻关，合作研究，增强教师发现问题、解决问题的实践能力。
以专题研究引领学科教学问题的研究，帮助教师获得教科研能力的提高，引领教师专业发展，不断增强专题研究的校本性和针对性。
2、加强教学研究与教科研的联系。
将专题研究活动作为提升教师教科研能力的平台，让教师在专题研究活动中学会研究，实现专业成长。
通过开展专题研究活动，引导学校积极打造富有实效的校本教研模式，加强校本教研的针对性和序列性，提升科组和学科实力，促进教师专业化水平的提高。
3、加强课题研究环节的服务和指导。
加强省市县各级立项课题实验研究的监测与指导，做好开展实验的服务与指导工作，增强课题研究的实效性。
4、建立教研网络联动机制。
健全“县—片—镇—学校—科组”五位一体的教科研网络机构，建立“纵向指导、横线研讨、整体联动、分层落实”的联动机制。
加强校际间的教研活动，促进片区内教研资源的整合与互补。
抓好镇教研组、学校教科室、教务处、学科组等基层教研组织建设，提高基层教研组织的工作水平。
充分发挥各片学校的主观能动性和协作功能，使分片教研成为系列，形成合力，提升片区教研活动质量。
5、丰富课改信息资源。
充实中小学《教研简讯》栏目内容，及时发布课改资讯和教科研信息。
继续编印小学《课题简讯》，提高期刊质量，为教师展示、交流课改成果创设平台。
（六）明确学段重点，完善教学质量评估体系，提升实施素质教育水平
1、明确各学段教育教学重点。
在注重学生全面发展的基础上，幼儿园注重开发情商智商，培养生活习惯；小学注重激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为习惯；初中注重落实知能双基，培养实践能力与创新精神；高中注重构建知能体系，培养高效学能。
2、建立完备的教学质量评估体系。
小学，逐渐落实“抽测为主、统测为辅”原则，将学生综合素质发展水平、教师专业发展水平、校本教研水平、课题研究项目实施水平、课堂教学改革力度、各项评比活动和教学示范学校建设等作为教学质量评价的指标，强化对小学教学质量的监控管理。
初中，继续坚持规范教学质量检测，坚持发展性增量评价方案，运用优良率、平均分、及格率、差生率等指标，倡导评价方式多元化、评价指标多样化。
高中，以高考备考带动高一、高二的教学，通过抓会考来抓基础，抓会考来促高考。
抓好高中学科竞赛辅导，以竞赛辅导促优生培养。
落实高考“抓三年，三年抓”策略，以高考目标任务的达成作为评价指标。
3、加强基于教学改进的质量分析工作。
加强对中小学各类检测结果的深度分析工作，注重对教学诊断、指导、改进，强化三个服务功能：为学校了解本校的教学质量、各班各学科各教师的情况、教师专业发展水平，制定教学制度服务；为教研部门了解教学实况、有针对性加强教学研究提供依据。
（七）加强教研室自身建设，提升服务水平
1、牢固树立教研工作为基层服务，为教师、学生服务的思想，与课改同行，与教师一起成长。
2、加强教研员队伍自身建设，不断提高教研员政治素质、理论水平，充分发挥职能作用。
突出教研工作重点，注重各类研训活动的实效性，落实联系挂点片校制度，进一步增强教研工作的系统性、计划性和实效性。
2015年上半年教研工作行事历（2014～2015学年度第二学期）
说明：各项工作安排只为初步计划，遇特殊情况改期，具体事项以县教研室通知为准。