语文人教版五年级上册《新型玻璃》教学设计
五年级上册语文新型玻璃教学教案
五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，培养学生主动获取知识的能力。
（2）通过观察、讨论，提高学生对新型玻璃的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求创新的情感。
（2）培养学生关注生活、关注环境保护的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解新型玻璃的特点和作用。
2. 教学难点：（1）新型玻璃的原理和制作过程的理解。
（2）如何培养学生关注科学、关注生活的意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 新型玻璃样品或图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示新型玻璃样品或图片，引发学生的好奇心。
（2）引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点和作用呢？2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解课文大意。
（2）学生分享学习心得，教师点评并指导。
3. 合作探究：（1）分组讨论课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中常见的玻璃，了解其特点和作用。
2. 拓展作业：调查市场上新型玻璃的应用领域，下节课分享调查成果。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示实物样品或图片，创设情境，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 互动式教学：采用分组讨论、问答等形式，鼓励学生积极参与，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 探究式教学：引导学生观察、思考和探究，培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
七、教学步骤：1. 课文讲解：（1）让学生朗读课文，教师讲解课文中的重点内容和生字词。
五年级上册语文新型玻璃教学教案
五年级上册语文《新型玻璃》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
（3）学会从课文中提炼关键信息，并进行有效的表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜和保护新型玻璃的意识。
（3）培养学生关心社会、关注科技发展的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和作用。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃的技术原理和应用。
（2）如何培养学生从课文中提炼关键信息并进行有效的表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 新型玻璃的相关图片或实物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
（2）利用图片或实物，引起学生对新型玻璃的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文细节。
（2）教师引导学生分析新型玻璃的特点和作用。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅新型玻璃的应用场景图。
2. 拓展作业：（1）收集有关新型玻璃的资料，进行课堂分享。
（2）以“我心中的新型玻璃”为主题，写一篇短文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示新型玻璃的相关图片或实物，创设情境，让学生身临其境地学习课文。
五年级上册《新型玻璃》教学设计
五年级上册：《新型玻璃》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解玻璃的历史和性质。
2.掌握玻璃的制作方法。
3.了解新型玻璃的特点和用途。
2. 能力目标1.培养学生的观察能力和动手能力。
2.提高学生的思维能力和团队协作能力。
3. 情感目标1.强化学生对科学知识的兴趣和探究精神。
2.培养学生的创新意识和热爱科学的情感。
二、教学重难点1. 教学重点1.玻璃的制作方法。
2.新型玻璃的特点和用途。
2. 教学难点1.学生对于新型玻璃的理解和掌握。
2.学生观察和探究的深度和广度。
三、教学内容和课时安排1. 教学内容教学内容课时安排备注玻璃的历史 1玻璃的性质 1玻璃的制作方法 2 包括手工制作方法新型玻璃的特点 1新型玻璃的用途 12. 教学安排第一课时教学内容玻璃的历史教学目标1.学生了解玻璃的起源和发展历史。
2.学生对于玻璃的重要性和作用有初步认识。
教学重点1.玻璃的起源。
2.玻璃的应用。
教学流程1.导入新课：“今天我们要学习玻璃，它的起源和发展史是怎样的呢？”2.展示图片和视频资料，向学生介绍玻璃的历史，引导学生思考和讨论。
3.概括总结，让学生了解玻璃的重要性和作用。
第二课时教学内容玻璃的性质教学目标1.学生了解玻璃的性质和特点。
2.学生对于玻璃本质的认识有所提升。
教学重点1.玻璃的成分和分子结构。
2.玻璃的物理和化学性质。
教学流程1.导入新课：“今天我们来看看玻璃的性质和特点。
”2.展示实物和摆设设备，引导学生观察和探究。
3.教师讲解玻璃的成分和分子结构，细节让学生记录下来。
4.学生分组实验，感受玻璃的性质和特点。
5.学生通过实验结果和新知识，掌握玻璃的本质和特点。
教学内容玻璃的制作方法教学目标1.学生了解玻璃的制作方法和工艺流程。
2.学生尝试手工制作玻璃。
教学重点1.玻璃的原材料和制作工艺。
2.手工制作玻璃的方法。
教学流程1.导入新课：“今天我们要学习如何制作玻璃，相信大家都会很感兴趣！”2.展示制作玻璃的设备和工具，引导学生理解制作过程。
语文人教版五年级上册新型玻璃教学设计
11、新型玻璃一、学习目标：知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：能理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
领悟作者的表达方法，并学习运用。
情感态度与价值观：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
二、学习重难点：学习重点；了解新型玻璃的特点和作用。
学习难点：学习运用作者的表达方法。
三、教学资源多媒体课件四、教学过程1、创设情境，导入新课（1）同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么用途吗？（2）教师板书课题点明“新型”。
“新型”是什么意思？（3）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？2、自主预习，探究阅读（1）初读课文，整体感知。
①快速浏览课文，交流：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？②课文介绍的几种新型玻璃各有哪些特点和作用？③第六自然段讲的是什么？（2）小组合作，探究交流。
①课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？②夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
③课文介绍的另外几种新型玻璃各有哪些特点和作用？填写表格。
④作者运用了哪些说明法方法？3、利用表格，小组合作学习，体会写法(1)读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
(2)每小组派代表全班汇报，填写各种玻璃的名称、特点和作用。
(3)作者运用了哪些说明方法？并找出相关的语句读一读。
4、自我推销，学做小小推销员(1)小组合作学习。
采用自述的方式自我推销。
(2)创设情境，深入阅读。
最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。
不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用哪种玻璃？为什么？(3)各小组合作准备，派代表推销。
(4)选出最佳推销员。
5、拓展运用（1）你想发明什么样的玻璃用你喜欢的方式写出来，可运用文中学过的说明方法。
（2）小组合作完成当堂闯关练习。
6、总结全文只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能让自己的奇思妙想变成现实。
小学语文(人教实验版)五年级上册第二单元《新型玻璃》优质教学设计
《新型玻璃》教学设计【教材简析】《新型玻璃》是人教实验版语文第九册第二单元的一篇精读课文。
本文是一篇科普小品，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，意在激发学生热爱科学、关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
【教学目标】1．正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
3．能运用科普文章的阅读方法自学课文，了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
4．展开想象为未来设计新型的玻璃。
【教学重点】认识几种新型的玻璃，了解新型玻璃的特点和作用，进行词句训练。
运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。
展开想象为未来设计新型的玻璃。
【教学难点】展开想象为未来设计新型的玻璃，学习运用作者的表达方法。
【教学设计】一、――认识新型玻璃1．老师只用了一秒钟扫描课文，就推测出这篇课文大概写了什么东西？（新型玻璃）你能判断一下老师是怎么读的吗？（猜读）2.我只花了一分钟浏览课文，就找到了这篇课文主要写了哪些新型玻璃？你能猜测一番老师是怎么看的吗？（扫读）学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？请用横线画出来。
3．这几种新型玻璃，课文分别在哪几个自然段中作了介绍（1至5自然段）？如果要给本课划分段落，大家说说看该怎么处理？（在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课条理清楚、层次分明，每个自然段也就是它的结构段。
）设计理念：说明文性质的课文缺少吸引人的情节，也缺乏生动鲜明的形象，因此，怎样激发学生的学习热情就成为头等大事。
苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
五年级上册语文教案示例 新型玻璃
五年级上册语文教案示例《新型玻璃》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的信息。
（2）培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱环境、创新思维的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 分析课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 培养学生关爱环境、创新思维的品质。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 运用多媒体辅助教学，直观展示课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课题《新型玻璃》。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合注释，学习生字词，并组内交流。
3. 合作探讨：（1）教师引导学生分析课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
（2）学生分小组讨论，分享各自的见解。
4. 课堂展示：（1）每组选代表进行汇报，展示本组的合作探讨成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 练习巩固：（1）教师设计相关的练习题，检验学生对课文内容的理解。
（2）学生独立完成练习，教师及时批改、反馈。
6. 小结拓展：（1）教师引导学生总结课文中所学的内容。
（2）学生谈谈自己对新型玻璃的认识和思考。
7. 课后作业：（1）学生回家后向家长介绍课文《新型玻璃》的内容。
（2）观察生活中常见的玻璃，了解其特点和用途，下节课分享。
教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的学习状况，以及是否达成了教学目标。
要根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地进行后续的教学。
新人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》教学设计
新人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》教学设计教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。
课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。
选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性；二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
设计理念：1．常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。
学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动发展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。
2．力求实现阅读教学的“生活化”。
现代教育把关注人的发展作为价值取向，本设计力求通过设计评选“最佳推销员”、“小小发明家”等环节，体现学习语文与生活的紧密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面发展，提高语文素养。
教学目标：1．学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。
理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。
3．了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。
教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。
教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法教学准备：1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。
2．教师准备：多媒体课件。
教学过程：一、联系生活，激趣导入1．了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的？指名简要介绍。
2．创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”（板书课题），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青莱呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解新型玻璃的特点和作用。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
学会从文中提取关键信息，进行概括总结。
1.3 情感态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神。
培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《新型玻璃》是一篇介绍新型玻璃特点和作用的说明文。
课文通过讲述新型玻璃的研制过程，让学生了解新型玻璃的优点。
2.2 教学重点生字词的学习和运用。
课文内容的理解和分析。
2.3 教学难点学生对新型玻璃的特点和作用的的理解。
学生朗读课文的能力培养。
第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生的好奇心。
引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点？3.2 自主学习学生自读课文，边读边思考，找出新型玻璃的特点和作用。
学生分享自己的学习成果，教师点评并总结。
3.3 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解新型玻璃的特点和作用。
引导学生从文中提取关键信息，进行概括总结。
3.4 朗读练习学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
教师指导学生朗读，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长协助检查学生对生字词的掌握情况。
学生根据课文内容，画出新型玻璃的特点和作用的关系图。
4.2 作业要求生字词作业要求家长签字确认。
关系图要求学生充分发挥想象，用彩笔画出。
第五章：教学评价5.1 评价内容学生对生字词的掌握情况。
学生朗读课文的能力。
学生对课文内容的理解和分析能力。
5.2 评价方法教师通过课堂提问、作业检查等方式进行评价。
学生之间可以互相评价，共同进步。
5.3 评价时间每节课结束后，教师及时对学生的学习情况进行评价。
每周五进行一次全面的教学评价，总结本周的学习成果。
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《新型玻璃》教学设计
教学目标
1、认识4个生字，词语：企图、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、银行、即使、规定、窗帘、噪音、废
水、处理、研制、对付、奇迹、粘贴、夹丝、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等
!词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的
积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点
了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学难点
学习作者说明事物的表达方法。
课前准备
课件
教学过程
一、谈话导入
玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是它的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，
还有许多新型的玻璃，今天我们就来认识几种新型玻璃。
好，一起来念一念课题，“新型”预备起。
看了这个课题大家来推测一下，课文可能会写些什么呢？板书（种类，特点作用），同
学们推测到这些，可能还有更多（……）
二、初读课文
1、请同学们自己读读课文，看看课文是否写到了大家推测的内容：
在读课文前，老师先给大家提2个要求：
读通课文，读准生字、多音字。
思考课文中介绍了新型玻璃哪几方面的内容？
2、检查自学：
这些词你能读吗？举手告诉我。
其他同学仔细听，看他读的是否正确：
企图报警盗窃犯罪嫌疑银行即使规定窗帘噪音废水处理研制对付奇迹粘贴夹丝博物馆安然无恙藕断丝连
好，在这里老师要提醒大家2个字。
一个是“临” ，左边是两竖，一竖长，一竖短。
另一个“安然无恙”的“恙”，虽然它不是生字，但我认为也有必要提醒大家，它中间的一竖没有出头，一定要引起注意。
下面我们一起来读一读。
刚才大家读了课文，那么课前你们
推测的这些方面课文都写到了吗？同学们真了不起啊，未卜先知，还没有看课文，就知道课
文会写些什么了。
三、精读课文第一自然段
那么，我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”。
请同学轻轻地读一读课文第一自然段，
边读边思考，课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点作用。
1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
自读第1自然段，戈U出写夹丝网防盗玻璃特点作用的句子：
师：同学们，这篇课文啊，是一篇科普文，所以作者在介绍玻璃时用词当准确，请同学
们再把这两句话读一读，划出你认为用的准确的词语。
全班交流（极细、触及、“当……就……”）
让我们再一起来读一读课文，感受课文用词的准确性。
2、用词语或词组概括特点作用：
师：同学们，作者在介绍夹丝网防盗玻璃的特点作用时写得很详细，我们能不能用简明
的话来概括它的作用特点呢？比如说用上一个词语或词组来概括，自己再读读想想。
自读思
考、全班交流（金属丝网：防盗。
你抓住了句中和名称中的关键词来概括很简明也很准确。
“报警”：你也很不错，也抓住了关键词。
）
随机指出用抓关键词和从名称入手是好方法。
3、小结：你们看，我们抓住句子中的关键词就能概括出这种玻璃的特点作用。
这是
一种非常好的方法。
我们再一起把第一自然段来读一读。
四、概括另四种新型玻璃
课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃，我们能不能也学着第一自然段的方法，简明
地来概括一下它们的特点作用呢？你可以去找句子中的关键词也可以用其他的方法。
自读
2〜5自然段，选自己最感兴趣的一种新型玻璃进行研究。
全班交流：
1、夹丝玻璃：
“坚硬”：你从哪里看出来的？是啊，相当于九十多斤的沙袋猛击仍然安然无恙，真够坚硬的。
课文中说用一百磅的沙袋猛击仍安然无恙，谁来说说“安然无恙”是什么意思？是啊，
文中用它来说明玻璃非常坚硬！谁有补充？
“藕断丝连”：你又是从哪里看出来的？什么意思呢？是啊，藕掰断了，里面的丝还连着，
文中指玻璃碎了仍粘在一起。
所以它的特点作用应该是“坚硬、藕断丝连”缺一不可。
“安全可靠”：你从哪里看出来的？真了不起，用了句子中的一个词语就把它的特点作
用都概括出来了。
很完整也很准确！
师：好，我们来读读这个自然段，感受夹丝玻璃的特点作用。
2、变色玻璃：
“反射”：有补充吗？“变色”你从哪里看出来的？请同学们注意“还”这个字，说明除了反射这个特点，还有变色这个特点，你看作者在用词的时候是相当准确的，那么我们在概括的时候也要注意这一点。
还有不同的说法吗？“调节光线” ，可以的，也抓住了关键词。
3、吸热玻璃：吸热”：你抓住了名字中的关键词。
张老师有疑问了，要是在寒冷的冬天也吸热那这种玻璃谁会买啊？看来我们要给它换个名字了，。
你们想换个什么名字呢？我想到一个，用“隔热” 代替“吸热” ，冬天的时候，它把热空气隔在室内，夏天的时候，它把热空气隔在室外，达到冬暖夏凉的效果。
还有不同说法吗？
“冬暖夏凉” ：你从哪里看出来的？你真了不起。
用四个字就把它的特点作用都概括出来了。
好，我们一起来读读这段话。
这里出现了一个新词“问世” ，谁来给大家解释一下？
4、吃音玻璃：“吃音”：恩，你从名字入手来概括，可以的，但在这里老师要提醒你和大家，用“吃音” 的话，“吃”上一定要加双引号，因为它不是真能吃噪音而是打比方、比喻，可别漏下了。
还有别的说法吗？
“消除噪音” ：有不同意见吗？“减弱” ，现在出现了两种建议，我们来读一读看谁概括得更准确。
有意见了，张老师认为应该用“减弱”，你看在课文中它是有特定的环境的“闹市区临街的建筑物上” ，因为噪音实在太大了，所以只能减弱不能消除，而前面消除是指在一定范围内，超过了范围就只能减弱了。
消除呢，也包含在减弱里，所以减弱更妥当！质疑解答：
1、夜深了，从一座陈列珍贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一
个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
这两句话有两个作用，一是用具体事例说明“夹丝网防盗玻璃”发挥了巨大的作用，为后文讲这种玻璃的用途作了铺垫。
二是以生动形象的描述给读者造成悬念，激发阅读兴趣。
2、这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃” ，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重
要图纸、文件的建筑物也可以采用
连用四个“可以”强调这种玻璃用途的广泛。
你能用“可以…可以…可以….也可以…”
造句吗？
3、另一种是“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
这是一句什么句？起到什么作用？
（过渡句，承上启下的作用）
4、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
“安然无恙” 是形容平安，没有受到一点儿伤害。
本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人。
“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。
本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。
这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。
5、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘” 。
这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些；阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。
所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，因而人们把它叫做“自动窗帘” 。
“自动”指不凭借人的力量而自己活动，“自动窗帘”是指自动拉开或关上的窗帘。
这里把变色玻璃比作“自动窗帘” ，生动形象，恰如其分。
6、在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。
在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：一是总结全文，作者用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作用；二是点明主旨，作者又用“将会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃
五、小结
同学们，今天我们认识了五种新型玻璃的名称，并且通过抓住关键词等方法了解它们的特点作用。
张老师相信，随着科学技术的发展，新型玻璃一定能创造出更大更多的奇迹！
六、布置作业：
1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。
2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
板书设计
11、新型玻璃
名称特点用途说明方法
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子
夹丝玻璃坚硬安全可靠做比较
变色玻璃改变阳光自动窗帘做比较、打比方
吸热玻璃吸热夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气做比较
吃音玻璃消除噪音使噪音减弱打比方、举例子、列数字。