幼儿园大班语言活动《白云的家》绘本故事早期阅读PPT课件【幼儿教案】
白云的家教案大班反思
白云的家教案大班反思在幼儿园大班的教学活动中，我设计并实施了一堂以“白云的家”为主题的课程。
这堂课旨在引导幼儿发挥想象力，探索白云的奥秘，并培养他们的语言表达和艺术创作能力。
然而，在课程结束后，通过对整个教学过程的回顾和反思，我发现了一些值得改进和优化的地方。
一、教学目标的达成情况本次课程的主要目标是让幼儿了解白云的形成和变化，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望，同时提高幼儿的语言表达和艺术创作能力。
从课堂表现来看，大部分幼儿对白云的形成有了初步的认识，能够用简单的语言描述白云的变化，如“白云有时候像棉花糖，有时候像小兔子”。
在艺术创作环节，幼儿们积极参与，用画笔描绘出了自己心中白云的家，这表明他们的想象力和创造力得到了一定的激发。
但是，仍有少数幼儿在语言表达上存在困难，不能清晰地表达自己的想法，这可能是因为我在引导和启发方面做得还不够充分。
二、教学内容的设计在教学内容方面，我通过图片、视频和故事等多种形式，向幼儿介绍了白云的形成过程和变化特点。
同时，还组织了讨论活动，让幼儿分享自己观察到的白云的样子。
然而，在实际教学中，我发现部分内容对于大班幼儿来说过于抽象，如白云形成的科学原理，导致幼儿们理解起来有些吃力。
此外，教学内容的衔接不够自然，在从知识讲解到艺术创作的过渡环节，显得有些生硬，没有很好地激发幼儿的创作灵感。
三、教学方法的运用在教学方法上，我采用了直观教学法、提问法和讨论法等。
通过展示图片和视频，让幼儿直观地感受白云的美丽和神奇，引发他们的兴趣。
提问法有助于引导幼儿思考和表达，但在提问的设计上，还不够精准和有针对性，有时没有充分考虑到幼儿的认知水平和思维特点。
讨论法能够活跃课堂气氛，让幼儿相互交流和分享，但在组织讨论时，没有给幼儿足够的时间和空间，导致讨论不够深入。
四、教学过程的组织在教学过程中，我注重与幼儿的互动，但在时间的把控上不够准确。
例如，在讲解白云的形成过程时，花费的时间过长，导致后面的艺术创作环节时间紧张，有些幼儿没有完成自己的作品。
2024年大班语言白云的家教案及反思
2024年大班语言白云的家教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材第四章《天空中的故事》第三节《白云的家》。
详细内容包括：认识白云，了解白云的形成和变化，通过故事《白云的家》学习描述自然现象，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解白云的形成、变化及特点，增强对自然现象的认识。
2. 培养幼儿观察、描述自然现象的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对天空、自然的好奇心，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：认识白云，学会用语言描述白云的变化。
难点：理解白云的形成原因，运用想象力进行故事创编。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片、画纸、画笔。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示天空中的白云，让幼儿观察并引导他们说出白云的形状、颜色等特征。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《白云的家》，引导幼儿关注故事中的白云变化，让幼儿了解白云的形成原因。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并描述图片中的白云，引导幼儿运用故事中学到的词汇和句型。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，每组选一张图片，用语言描述图片中的白云，其他组员进行补充。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、画纸创作自己的白云故事，鼓励他们发挥想象力，描绘出有趣的白云形象。
6. 展示与分享（5分钟）每组选出代表展示自己的作品，其他幼儿认真倾听，互相学习、交流。
六、板书设计1. 白云的特点：形状、颜色、变化2. 描述白云的句型：像什么、怎么样、有什么变化3. 白云的形成原因：水汽、温度、风力七、作业设计1. 作业题目：我的白云故事描述一下你最喜欢的白云形状，用故事的形式讲述它的变化过程。
2. 答案示例：我最喜欢的白云像一只可爱的小兔子。
有一天，小兔子在天空中跳来跳去，突然，一阵风吹来，小兔子变成了一座高高的山峰。
过了会儿，山峰又变成了一个小船，在水面上飘来飘去。
2024年大班语言白云的家教案及反思
2024年大班语言白云的家教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《白云的家》，具体章节为第三章“云彩的世界”。
详细内容包括：认识不同形状的云彩，学习描述云彩的词汇，理解云彩的形成与变化，以及创作关于云彩的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握不同形状云彩的名称和特点，能够准确描述云彩的形状和颜色。
2. 培养学生对自然现象的观察力和想象力，激发学生对语言的兴趣。
3. 培养学生合作交流、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：云彩形状和颜色的描述，以及创作故事的逻辑性。
重点：认识不同形状的云彩，掌握描述云彩的词汇，理解云彩的形成与变化。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、云彩形状卡片、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放云彩的视频，让学生观察云彩的形状和颜色，引导学生关注自然现象。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件展示不同形状的云彩，讲解云彩的特点和形成原因，引导学生学习描述云彩的词汇。
3. 随堂练习（15分钟）分组让学生观察云彩形状卡片，用所学词汇描述卡片上的云彩，并进行小组交流。
4. 创作故事（15分钟）让学生以“白云的家”为主题，用画笔和彩色笔在画纸上创作故事，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示与分享（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得，其他同学给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《白云的家》2. 内容：不同形状的云彩描述云彩的词汇云彩的形成与变化创作关于云彩的故事七、作业设计1. 作业题目：画一幅云彩的画，并用所学词汇描述画中的云彩。
答案示例：我画的云彩像一只可爱的小兔子，它是白色的，形状像棉花糖一样柔软。
2. 拓展延伸：观察天空中的云彩，记录在不同时间段云彩的变化，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、创作等形式，让学生了解云彩的特点和形成原因，培养学生的观察力和想象力。
在课后反思中，教师应关注学生在创作过程中的表现，针对学生的个体差异进行指导。
幼儿园大班上期第一周我是大班小朋友之早期阅读：白云的家专题教案
早期阅读：白云的家活动时间： 9月6日周五下午活动目标：1.能根据画面的线索猜测角色的对话，理解画面的内容。
2.能较完整地讲述图画书的内容。
3.感受故事的温馨美好，喜欢阅读图画书。
活动准备：经验准备：事先丰富幼儿有关云的经验。
材料配套：语言领域绘本大书《白云的家》，幼儿活动操作材料《白云的家》活动过程：一、出示绘本大书《白云的家》的封面，引发幼儿的阅读兴趣。
1.引导语：今天老师带来了一本好看的图画书，我们一起来看一看，这是图画书的封面2.提问：封面上有谁？它们在做什么？二、集体共读，理解图画书内容1.阅读图画书的第1～3。
2.提问：小兔在想什么呢？你们从哪里看出来的？小兔会和小蚂蚁说什么？小蚂蚁觉得白云的家在哪里？你们怎么知道的？小结：有一只小兔很想知道白云的家在哪里，于是他开始出发去寻找白云的家，路上他遇见了小蚂蚁，小蚂蚁告诉他白云的家在树上3.引导幼儿自主阅读，猜测角色对话。
(1)引导语：白云的家真的在树上吗？小兔又会到哪里寻找白云的家呢？请你们自己看看图画书。
(20提出阅读要求：仔细观察画面，看看小兔去了哪里，猜猜他们之间会说什么。
轻轻翻书，可以和旁边的小伙伴轻声交流。
三、幼儿自主阅读，教师全面观察。
四、集体讨论，分享画面内容。
（1）提问：小兔又去问谁？他们觉得白云的家在哪里？我们学学他们说的话。
（2）为什么小蚂蚁会说白云的家在大树上？为什么小鸟会说白云的家在山顶上？为什么小猴说白云的家在大海那边呢？你们觉得白云的家在哪里？（3）最后小兔到了哪里？它找到白云的家了吗？还发现了什么？心情怎么样？小结：小兔一路寻找，他爬上大树、爬上山顶，乘着小船划过大海，来到海上的一座小岛，不仅看到了缭绕在身旁的白云，还看到了最爱的胡萝ト，他开心极了。
五、完整阅读，进一步理解图画书内容。
1.带领幼儿边欣赏图画书画面，边讲述图画书的内容。
六、扮演角色，表演图画书内容。
1.结合图画书画面，幼儿扮演角色进行对话，表演图画书的内容。
白云的家教案
白云的家教案白云的家教案白云是一个十岁的小女孩，她聪明机智，善于思考，但在学习方面有一些问题。
她在数学上有些困难，对乘法和除法运算操作不熟练，常常出现错误。
作为她的家教老师，我设计了一套家教案，帮助她克服困难，提高学习能力。
1. 制定学习计划：为了帮助白云提高数学能力，我制定了一个具体的学习计划。
每天下午放学后，她会花一个小时专注于数学学习。
在学习之前，我们会一起制定一个详细的学习目标，例如每天熟练掌握一个乘法口诀表，或者解决几道乘除法练习题。
2. 采用多种教学方法：因为白云在乘法和除法方面有些困难，我不仅会为她讲解数学概念，还会采用多种教学方法帮助她理解和掌握知识。
例如，使用教具让她亲自操作，或者通过游戏来加深对数学概念的理解。
3. 建立学习兴趣：为了增加白云的学习动力，我会结合她的兴趣爱好设计数学学习内容。
例如，她喜欢画画，我会让她通过画图的方式来解决乘法和除法的问题，这样既能增强她对数学的兴趣，又能巩固知识。
4. 鼓励自主学习：虽然我会一直陪伴白云学习，但我也鼓励她主动去学习和解决问题。
我会提供一些习题让她自己尝试解答，并帮助她分析和纠正错误。
这样能够培养她的自学能力和问题解决能力。
5. 考核和反馈：为了检测学习效果，我每周会给白云一次小考。
这样可以紧密地跟踪她的学习进度，及时发现和解决学习问题。
同时，我也会给予她及时的反馈和鼓励，激励她继续努力学习。
通过以上的家教案，我相信可以帮助白云提高数学能力，克服学习困难。
通过专注的学习、多种教学方法的应用、兴趣培养、自主学习和定期考核，她会逐渐克服困难，提高数学成绩，并且培养出良好的学习习惯和自学能力。
大班语言白云的家教案及反思
大班语言白云的家教案及反思活动目标：1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。
2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、《白云》课件，白云形成的`课件，小动物谢谢小动物的课件。
2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。
3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。
活动过程：一、启发性谈话，引出课题。
“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀?”“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢?“二、观看课件，看看、想想、说说。
1、观看到“白云悄悄地飘走了。
”“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”引导幼儿说出白云的想法。
“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。
接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。
”2、播放课件。
“咦，这只小猪怎么了?”“小猪为什么会这么伤心呢?”启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。
“让我们和白云一起来问问小猪吧。
”播放课件“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。
”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。
)启发幼儿想出不同的办法。
“小朋友的办法真好，白云也想出了一个好办法，看看白云是怎样帮助小猪的。
”播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。
”“白云想的是什么好办法呀?”“小猪过了河，心里真高兴，白云帮助了小猪，心里也很高兴。
让我们看看白云接下来会碰见谁?”2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。
”“白云又发现了一件什么事情?”“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多着急呀，它要没有家了，小朋友，快帮小熊想想办法吧，怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。
白云的家教案
白云的家教案
白云的家教案
目标：帮助白云建立良好的学习习惯和有效的学习技巧，提升学习成绩和综合素质。
家教内容：
1. 每天创建一个适合学习的环境：为白云提供一个安静、整洁、有足够光线和空气流通的学习环境。
确保桌面整洁，书籍和学习工具摆放有序。
2. 制定合理的学习计划：帮助白云制定一个合理的学习计划，包括每天的学习时间安排以及学习任务的分配。
鼓励白云制定目标，设定时间限制，并根据完成情况进行适当调整。
3. 建立良好的学习习惯：鼓励白云每天按时起床并安排好早餐，避免熬夜。
提醒白云养成课前预习和课后复习的习惯，强调不要拖延学习任务。
4. 教授学习技巧：教导白云一些有效的学习技巧，如制作学习笔记、积极参与课堂讨论、使用彩色笔和荧光笔标出重要知识点、利用图表和思维导图整理学习内容等。
5. 鼓励多样化的学习方法：鼓励白云尝试不同的学习方法，如通过参加学习小组或小组讨论来提高理解力和表达能力，通过互联网和多媒体资源进行学习，以及阅读各类书籍和资料来拓
宽知识面。
6. 制定奖励机制：建立一个奖励机制，以激励白云在学习上取得好成绩和进步。
可以根据不同的目标设定奖励，如完成一定量的学习任务可获得小奖品，连续坚持一周的学习计划可获得特殊奖励等。
7. 建立沟通渠道：与白云保持良好的沟通，了解他的学习进展、困难和需求，及时提供帮助和支持。
同时，也鼓励白云主动向家教老师提问和反馈学习情况。
8. 鼓励综合素质发展：除了学习成绩，家教老师也鼓励白云积极参与社区活动、课外俱乐部等，培养他的综合素质和社交能力。
【原创】大班语言活动：白云的家(早期阅读)
大班语言活动：白云的家（早期阅读）活动目标：1.能根据画面的线索猜测角色的对话，理解画面的内容。
2.能较完整地讲述图画书的内容。
活动准备：1.经验准备：事先丰富幼儿有关云的经验。
2.材料准备：（1）绘本大书《白云的家》；（2）活动操作材料《白云的家》；（3）《白云的家》PPT课件。
活动过程：一、出示绘本大书《白云的家》的封面，引发幼儿的阅读兴趣。
（一）师：今天老师带来了一本好看的图画书，我们一起来看一看，这是图画书的封面。
（二）提问：封面上有谁？它们在做什么？二、播放PPT《白云的家》，集体共读，理解图画书内容。
（一）阅读图画书的第1~3页。
（二）提问：小兔在想什么呢？你们从哪里看出来的？小兔会和小蚂蚁说什么？小蚂蚁觉得白云的家在哪里？你们怎么知道的？（三）小结：有一只小兔很想知道白云的家在哪里，于是他开始出发去寻找白云的家，路上他遇见了小蚂蚁，小蚂蚁告诉他白云的家在树上。
三、引导幼儿自主阅读，猜测角色对话。
（一）师：白云的家真的在树上吗？小兔又会到哪里寻找白云的家呢？请你们自己看看图画书。
（二）提出阅读要求：仔细观察画面，看看小兔去了哪里，猜猜他们之间会说什么。
轻轻翻书，可以和旁边的小伙伴轻声交流。
（三）幼儿自主阅读，教师全面观察。
四、集体讨论，分享画面内容。
（一）提问：1.小兔又去问谁？他们觉得白云的家在哪里？我们学学他们说的话。
2.为什么小蚂蚁会说白云的家在大树上？为什么小鸟会说白云的家在山顶上？为什么小猴说白云的家在大海那边呢？你们觉得白云的家在哪里？3.最后小兔到了哪里？它找到白云的家了吗？还发现了什么？心情怎么样？（二）小结：小兔一路寻找，他爬上大树、爬上山顶，乘着小船划过大海，来到海上的一座小岛，不仅看到了缭绕在身旁的白云，还看到了最爱的胡萝卜，他开心极了。
五、播放PPT《白云的家》，完整阅读，进一步理解图画书内容。
师：带领幼儿边欣赏图画书画面，边讲述图画书的内容。
六、扮演角色，表演图画书内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、活动目标：
1、能根据画面的线索猜测角色的对话，理解画面的内容。
2.能较完整地讲述图画书的内容，体验讲述的乐趣。
重点：根据画面的线索猜测角色的对话，理解画面的内容。
难点：较完整讲述图画内容
二、活动准备：
1.经验准备：事先丰富幼儿了解有关云的经验
2.物质准备：图画书《白云的家》；幼儿每人一本图画书
三、活动过程：
（一）出示图画书封面，激发幼儿兴趣。
引导语：今天老师带来一本好看的图画书，小朋友们一起来看看吧！这个封面上有什么？他们在做什么？
（二）阅读图画书，初步理解图画书内容。
1.师幼共读图画书1-3页，初步理解图画书内容。
（1）提问：小白兔在想什么？你们从哪里看出来的？小白兔和小蚂蚁说了什么？小蚂蚁觉得白云的家在哪里？你们怎么知道的？
（2）小结：小白兔想知道白云的家在哪里，于是出发寻找。
路上遇见小蚂蚁，小蚂蚁说白云的家在树上。
2.幼儿自主阅读，猜测角色对话
（1）提问：白云的家真的在树上吗？小白兔又会到哪里寻找白云的家呢？请小朋友自己看看图画书。
（2）教师巡回观察，了解幼儿的阅读习惯和自主阅读的理解程度。
提醒幼儿轻轻翻书，重点引导幼儿仔细观察图画，看看小白兔去了哪里，猜猜他们之间会说什么，指导幼儿可以和旁边的小朋友一起学学他们是怎么说的。
（三）集体讨论，进一步理解图画书内容
1.提问：为什么小蚂蚁会说白云的家在大树上？小鸟说在山顶上？小猴又说在大海那边？你们觉得白云的家在哪里？最后小白兔找到白云的家了吗？还发现了什么？心情怎么样？
2.小结：小白兔一路寻找，他爬上大树，爬上山顶，乘着小船划过大海，来到海上的一座小岛上，不仅看到缭绕在身边的白云，还看到了最爱的胡萝卜，他开心极了。
3.师幼共同完整阅读图画书，巩固知识经验。
教师指导能力强的孩子能完整地说出图画书的内容，能力弱的孩子能在指导下较完整说出角色之间的对话。
（四）运用角色表演，提升知识经验 1.幼儿分组扮演角色，表演图画内容2.教师巡回观察，指导幼儿表达完整连贯
活动延伸：表演区：提供动物头饰，让幼儿继续表演图画内容。
语言区：提供图画书，让幼儿与小伙伴说一说图画内容。
家园共育：鼓励幼儿回家向爸爸妈妈们讲述图画内容。
绘本阅读《白云的家》
白云的家
小兔望着天上的云，小兔不知道云的家在哪儿
小兔问蚂蚁:小蚂蚁你知道白云的家在哪里吗？
小蚂蚁指着一颗大树说“白云的家在大树上”
小兔爬到了树上看到了小鸟:问小鸟 这是白云的家吗？
小鸟说这不是白云的家，白云的家在山顶上
小兔爬上了山顶，遇到了小猴问:这是白云的家吗？
小猴说:这不是白云的家，白云的家在大海的那边
小兔划着船驶向大海深处
小兔看到一个白云缭绕的小岛，小兔兴奋极了
小兔上了岛看到地上长了许多的胡萝卜，小兔吃着胡萝卜，开心的望着周围的白云。