幼儿教案-幼儿园大班语言《今天玩得真高兴》绘本故事
幼儿园中班绘本《快乐》教案
幼儿园中班绘本《快乐》教案Teaching plan of happy in kindergarten middle class picture bo ok幼儿园中班绘本《快乐》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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活动目标：2、理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3、学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：1、将绘本《快乐是什么》制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么？"。
2、事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：一、谈话导入师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的`快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。
二、阅读感知1、师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象。
）师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨？幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉？幼：会很香，还很舒服。
玩得真高兴_1
玩得真高兴昨天晚上，我约了一群小朋友出来玩。
我们刚在花园里玩了一会儿，天就渐渐暗了下来。
一个小朋友提议说：“我们去探险吧。
”大家欢呼起来：“好啊！走！”我们兴致勃勃地来到一个旧车库里。
这个旧车库呀，据说里面又大又深，什么东西都有，我们已经瞄准它好长一段时间了，就是找不到机会来。
今天可真好，我和飞飞、辰辰、浩浩这几个愣小子凑在了一块儿，说什么也要去探一探它的险。
我们大着胆子向里走。
刚开始，还有二丝亮光从窗外斜斜地照进来，可越往里走，光线就越来越暗，到了后来，里面完全就是黑漆漆的一片，什么都看不见了。
我连忙叫了起来：“谁有手电？快点打开。
”一语提醒了辰辰，他急忙德亮了手电筒，顿时，一束不太明亮的光射向了我们的前方。
借着这束微弱的光线，我们发现我们的四周尽是一些高大的黑影，黑影寂静无声，有些吓人。
我们连忙挤成一堆，心里害怕得“咚咚”直跳。
突然，我看见有一辆大客车的门没关，便连忙拉拉辰辰的衣角，示意他打着手电上车去。
我们手拉着手，战战兢兢地向车门挨去，刚到门前，便再也忍不住，争先恐后地挤上了车。
飞飞吐出一口长气，拍着胸脯不停地说：“我的妈呀，好恐怖呀！”浩浩也在一旁连声说：“我的妈呀，好恐怖呀！”我们全都瘫坐在了椅子上。
歇了一会儿，辰辰德着手电来了个一通乱照，手电光越来越暗。
忽然，手电光滑过了车厢后部，我看见一个白影子一闪，还没回过神来，飞飞已惊叫起来：“鬼，有鬼！”我们吓得挤作一团，不敢吱声。
过了好一会儿，辰辰忍不住了，轻声说：“我再照一照，看它究竟是个什么东西？”辰辰把手电照了过去，什么都没有发现。
可飞飞还是不相信，坚持说：“就是有鬼，我们走吧。
”我和辰辰忍不住异口同声地说：“鬼？什么鬼？我看你才是鬼——胆小鬼。
”大家“哄”的一声笑了。
笑过以后，我们才发现旧车库里其实并不吓人，我们是自己吓自己罢了。
我们嘻嘻哈哈地跑下车，跟在微弱的手电光后面，又到处转了转，才各自回家去了。
昨天晚上，我们玩得可真高兴。
大班心理健康优质课教案及教学反思《一起玩真快乐》
大班心理健康优质课教案及教学反思《一起玩真快乐》一、教学目标1.了解大班幼儿心理健康的重要性2.培养幼儿积极向上的情绪态度3.提高幼儿合作与沟通能力4.培养幼儿参与集体活动的兴趣二、教学准备1.课程教材：《幼儿心理健康教育》2.教学工具：音响设备、CD、绘本等三、教学过程第一部分：导入（约10分钟）1.老师出示《幼儿心理健康教育》中关于情绪管理的绘本，并通过问答的方式引导幼儿了解“情绪”和“快乐”的概念。
2.老师放音乐，带领幼儿进行热身活动，如摇摆、拍手等，使幼儿进入活跃状态。
第二部分：主体（约40分钟）1.老师用图片或幻灯片讲解快乐的定义，并与幼儿一起讨论快乐的来源和表现形式。
2.老师播放音乐，引导幼儿跟随音乐舞动，体验到音乐带来的愉悦和快乐。
3.老师通过讲故事、展示绘本等方式向幼儿介绍各种快乐的场景，如和小伙伴一起玩耍、收到礼物等，让幼儿分享自己的快乐经历。
4.老师组织幼儿进行游戏活动，如合作拼图、相互搭桥等，培养幼儿的合作与沟通能力，增强他们的快乐感。
5.老师引导幼儿反思自己在游戏活动中感受到的快乐，以及与他人合作的好处，帮助他们理解快乐不仅仅是自己的享受，也可以通过与他人分享和合作来增加。
6.老师与幼儿共同制定“快乐的原则”，如关心他人、乐于分享等，鼓励幼儿在日常生活中积极追求快乐。
第三部分：总结（约10分钟）1.老师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、放松肌肉等，帮助幼儿从活动中回归安静状态。
2.老师与幼儿共同总结课程内容，回顾幼儿在活动中的收获和感受。
3.老师鼓励幼儿将所学的快乐原则运用到日常生活中，培养积极向上的情绪态度。
四、教学反思本节课主要通过活动方式引导幼儿认识快乐的概念，并培养他们积极向上的情绪态度。
通过游戏活动，幼儿能够感受到与他人合作时的快乐，并理解到快乐可以通过与他人分享和相互帮助来增加。
教学过程中，我注意到幼儿在跟随音乐舞动时表现出积极的参与和快乐的情绪。
他们通过游戏活动的合作与交流，培养了相互理解与尊重的能力，增强了集体荣誉感和归属感。
大班语言绘本故事教案12篇
大班语言绘本故事教案12篇《大班语言绘本故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言绘本故事教案12篇！（1）大班下学期语言教案《蔬菜的化妆舞会》含反思活动目标：1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。
3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1.物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；2.知识经验准备：幼儿举行过"化装舞会"，对各种蔬菜已有初步的认识。
活动过程：一、谈话"化装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。
1.出示ppt1，引导幼儿观察画面并提问：（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？2.出示ppt2，提问：（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？3.出示ppt3，提问：（1）是谁在打扮自己？（2）他把自己打扮成什么蔬菜？（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。
三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。
要求：（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页仔细看；（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。
四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。
问题：1.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？2.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为什么要打扮成马铃薯？3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？我们来学一学！五、完整欣赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。
大班语言绘本教案（精选5篇）
大班语言绘本教案大班语言绘本教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班语言绘本教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言绘本教案1活动目标1、通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。
3、感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程一、开始部分1、介绍带来的图书2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3、师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述1、出示图片①，学习根据画面进行猜测（1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。
可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。
危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2、学习观察图片，猜测故事情节一﹙1﹚出示图片②：走过院子师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3、在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
玩得真开心市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
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可是有一次，我夜里发烧，烧到３９℃左右，这下可是吓坏了妈妈，她
急得就像热锅上蚂蚁不知所措，先是给我吃了退烧药，然后端来一盆水给我
擦身上降温，可还是降不下来，最终妈妈带我上医院，医生看了病情，给我
开了药打吊针，过了很快，体温慢慢降了下来，我感觉舒适一点了便迷迷糊
糊睡着了。等我醒来，天已经亮了，妈妈爬在我身边睡着了，一只手还摸着
•
我是可能有一天会破，可不是今天，因为我一条小缝都没有，所
以我现在不可能破，过了许多天后，铁罐说“求求你陶罐弟兄，我快
要死了。”不可能你可是那么坚固呀，因为空气中有小小水分，所以
我会生锈而死，我想要躲进你身体里，躲避空气。陶罐同意了，可铁
罐一进去就把陶罐弄碎了，可是铁罐以为自己没有做错，可是到最终
它也变成了粉末死去了，它死前说，我终于好现了陶罐史弟优点，假
颗玻璃珠似大眼睛，一个笔直鼻子下面长着一张能爱唠叼我嘴。妈妈日常在
学习中对我要求很严格，在生活中对我照料非常细心。
• 记得上次期中考试以后，试卷发下来我一看大吃一惊，成绩可是离妈妈标准 十万八千里，这可怎么办，在回家路上，我非常害怕，因为我成绩没考好， 妈妈必定要打我。回到家我轻手轻脚走到自己屋子，可还是没逃过妈妈眼睛， 妈妈问我：“是不是没考好”，我小声回答：“是”。“把卷子拿过来我看 看到底是哪出了问题”，妈妈说，看完试卷妈妈便一道题一道题给我讲解， 不明白地方给我重复讲，直到我自己能讲下来为止。讲完以后，妈妈说： “重新把卷子做一遍，加深印象”。
• “你能写出漂亮字吗？黑板擦！”粉笔高傲地问。 “不能，粉笔弟 兄。”黑板擦虚心地回答。“我就猜到你不能，你这个灰不溜秋东 西。”粉笔轻蔑地说。
• “我确实不能写出苍劲有力字，不过我能够擦去黑板上不要字。” 黑板擦争辩说，“我们生来就是为老师和同学服务，并不是来这里吵 架。说到擦黑板，我能够你却……” “闭嘴！”粉笔气得火冒三丈， 暴跳如雷，“你怎么敢和我比较低，我可比你这什么东西都不是要好 100倍！‘ ”何须这么说呢？“黑板擦说”，“我们应该和睦相处， 不要吵。”“和你这脏兮兮东西在一起，我感到惭愧！”粉笔说。 黑板擦不搭理粉笔。
《今天真开心》教案.doc
《今天真开心》教学设计教学目标：1、选择生活中开心的事畅所欲言。
2、运用细节描写(动作、神态、心理等)表达开心的情感。
教学重难点：1、学会运用动作描写来表达真情实感。
2、学会收集和选择材料。
教学过程：一、导入：今天的课同学们一定会喜欢的，为什么呢？因为今天我们要聊一聊开心的事，写一写开心的事，逗与开心有关，大家喜欢吗？二、学好词好句1、读好词、用好词。
(1)每个词语齐读两遍。
(2)读不准的字和不理解的词提出来。
(3)师解答：北斗高悬：北斗星高高的悬挂五星交汇：众星拱月：2、记好句、用好句。
(1)自由放声朗读这三个句子，不认识的字也可以提出来。
(2)说说你喜欢哪个句子，为什么？(同学们畅所欲言)三、范文指南、为写铺垫。
《今天真开心》1、一生读，其他同学纠错。
并且思考：小作者写了一件什么开心的事儿？2、理出层次，划分结构。
开头(1)：交代了时间、地点、和谁一起去公园玩。
中间(2-3)：写玩蹦蹦床、迷宫、滑梯、骑老虎背的过程。
结尾(4)：写开心的感受。
3、大家再次浏览课文，画出动作、心理描写的词语，并读一读展示给大家。
说说你从哪儿看出小作者开心的？一个快乐的星期天1、自由读，第一遍读通顺，第二遍读懂。
小作者写了一件什么事儿让她这么快乐的？2、理清层次、划分结构。
开头(1)：时间、地点、人物、起因中间(2-3)：钓鱼的过程结尾(4)：钓鱼的收获和心情。
3、再次浏览课文，画出钓鱼前准备时和钓鱼时的动词。
并说说从哪儿看出来小作者这么开心的？四、老师指导作文好了，我们学习完了范文，现在总结一下，你平时都有哪些开心的事儿？给大家分享一下(同学们津津有味，眉飞色舞的讲述)老师总结：各种运动：跳绳、踢魇子、打球、溜冰等等传统游戏：丢手绢、老鹰捉小鸡、捉迷藏等其它游戏：贴鼻子、吹泡泡、猜成语、抓卧底、谁在哪儿干什么、1、2、3、木头人等等做一件好事、有趣的事、成功的事：助人为乐、帮妈妈做饭做家务、有趣的发现、开家长会受表扬、参加爱心义卖、得了奖状奖品、作文发表了等等列提纲：（以做游戏为例）开头：交代时间、地点、人物、游戏的名称（事件的起因）中间：游戏的全过程（事件的经过）（动作、神态、心理、语言）结尾：心情、感受、收获作业：完成课后的我会写好词好句（发到微信圈里）2、把自己的作文读给爸爸妈妈听，再请他们在习作后面写上评语。
幼儿园大班语言绘本游戏《我现在很棒》教案
一、教案概述教案名称：幼儿园大班语言绘本游戏《我现在很棒》教案适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演和小组讨论，提高幼儿的自信心和自我认知能力。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力，激发幼儿对语言的兴趣。
教学重点：1. 故事情节的理解和表达。
2. 角色扮演和小组讨论的参与。
3. 观察能力和创造力的培养。
教学难点：1. 帮助幼儿表达自己的感受和想法。
2. 引导幼儿观察和发现细节。
二、教学准备教具准备：1. 《我现在很棒》绘本一本2. 角色卡片若干3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 计时器一个环境准备：1. 安静舒适的教学环境2. 适当的空间进行角色扮演和小组讨论三、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本游戏的主题和目标，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《我现在很棒》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师分发角色卡片，引导幼儿扮演故事中的角色，进行简单的对话和表演。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导他们讨论故事中的角色感受和自我认知的重要性。
5. 观察和表达：教师给幼儿发放画纸和彩笔，引导他们观察故事中的细节，并用绘画的方式表达自己的感受和想法。
四、作业布置1. 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事的内容和自己的感受。
2. 教师鼓励幼儿观察身边的事物，并用语言表达出来。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 教师通过观察幼儿在观察和表达活动中的表现，评价幼儿的观察能力和创造力。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达和观察能力的发展情况。
六、教学延伸活动1. 延伸活动一：自信小明星教师组织一个“自信小明星”的活动，让幼儿通过自我介绍、才艺展示等方式，展示自己的特长和自信心。
2. 延伸活动二：发现身边的爱教师鼓励幼儿观察身边的事物，发现身边的爱的存在，例如家人、朋友、老师对他们的关心和爱护。
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幼儿园大班语言教案《今天玩得真高兴》绘本故事PPT课件
【活动目标】
1.能顺序地观察面面,猜测和联想角色的心理。
2.能完整讲述图画书的内容,体会与人友好合作游戏的快乐。
【活动准备】
材料准备:和小偷的头饰,纸,身龟的外壳(玩,或用厚纸板制)。
【活动过程】
一、导入图画书(今天玩得直高兴》,激发劲儿阅读的兴趣。
引导语:小朋友们,大家都爱玩游戏,尤其喜欢和自已要好的伙伴一起玩,玩自已最喜欢的游戏。
可是,有的时候要好的伙伴和别人去玩了,自已喜欢的游戏没人和自己一起玩,怎么办?这本图曲书,讲的是一个小朋友——“我”玩游戏的故事,书名叫《今天玩得真高兴》。
二、幼儿自主阅读图画书。
猜测和联想角色的心理。
阅读要求:有顺序地观察面,看看“我”玩了哪些游戏、想了什么幼儿自主阅读图州书,教师巡回观察。
三、集中中交流,分享各自的猜测和想法。
提问:1.图画书中的“我”玩了哪些游戏?
2.“我”每次玩游戏之前,都有自己的想法,“我”想了什么?(原来,圆圈中画的就是“我”的想法。
)
3.大家仔细观察画面,“我”的想法和后来玩的游戏一样吗?为什么不一样?”我“玩得开心吗?
小结:“我”玩了警察抓小偷、折纸,小乌龟上幼儿园的游戏,“我”最先想和好朋友小明一起玩,但小明和小红去玩游戏,我只好和小刚玩警察抓小偷的游戏。
小刚想当警察,"我”就当小偷。
接着小丽请“我”教她折飞机。
最后小朋友和“我”起玩“小乌龟上幼儿园”的游戏“我”的想法和后来玩的游戏不一样,因为大家要玩的游戏和“我”的想法不同,但是“我”还是刻快地答应了。
大家玩得很高兴。
“我”也玩得很高兴。
四、完整阅读和欣赏图画书的内容
数师带领幼儿边翻阅图画书边讲述图画书的内容。
五、扮演角色讲述图画书的内容。
引导幼儿分别扮演“我”和各个小伙伴,练习对话,讲述图画书的内容
【活动延伸】
游戏活动:鼓励幼儿继续在表演区表演图画书《今天玩得真高兴》的内容,创编新的情节,丰富故事的内容。