幼儿教案-幼儿园大班语言活动《好大好大的红薯》绘本故事课件
幼儿园自主游戏学习故事课程故事班本获奖案例-“我与番薯的不解之缘”班本课程纪实
【身润慧食】“玩润营养，食润童心”——龙湾区十七幼中（二）班“我与番薯的不解之缘”班本课程纪实主题来源主题目标1.充分利用感官，进一步认知番薯的特征与功用。
2.通过动手操作，学习一些简单的劳动技能，培养幼儿初步的生活能力。
3.在探索、创作、合作、分享中，体验成功的快乐，并从中获得自信。
课程网络图一、引薯题哇！今天吃番薯粥呀!下午点心时，孩子们互相交流着……陈雨汐：我吃过不同颜色的番薯？你吃过吗？王陈豪：我在家里吃过番薯，有黄色、白色的，紫色的！王老师：你们知道番薯是种在哪里的吗？王星翔；应该在田里挖来的吧！张敉瑞：可能是长在树上吧！陈焰妮：不对不对，番薯不是长在树上的。
争执的声音越来越多，孩子们都雀跃起来。
番薯到底是种在哪里呢？树上？土里？藤上面……教师关注孩子们对于番薯产生了很大的兴趣，顺应幼儿特定的认知方式、特定的认知轨迹，我们与幼儿一起去探索番薯的秘密。
二、解薯秘（一）主题课《番薯，我想认识你》幼儿观看视频，了解番薯的种植与收获孔潇：原来番薯长在土里呀！它的果实就是它的根。
张啟涵：番薯的叶子原来长这样啊！王俞涵：番薯是从地里挖出来的呀！潘老师：关于番薯，它还有一个有趣的故事呢！附：绘本故事《好大好大的红薯》作者介绍：赤羽末吉，1910年生于日本东京。
年轻时曾在中国东北和内蒙生活过多年，五十岁时出版了第一本绘本《地藏菩萨》，此后凭借雄厚的实力成为日本如日中天的绘本大师。
赤羽末吉是亚洲第一位国际安徒生奖画家奖绘本欣赏：某天，幼儿园老师告诉孩子们，明天要去远足，挖红薯，孩子们是兴奋不已，。
但是第二天，竟然下起了雨，挖红薯的活动只能推迟了，为了安抚孩子们失落的情绪，老师说，红薯啊，每天都会长大一点，等到一个星期后，红薯就变得很大很大。
孩子们开始比划着，到底是多大了，然后要求画出来，画了一个很大很大的红薯，老师被孩子们画出的巨大红薯惊到了：这么大的红薯，要怎么挖出来了？孩子们开始比划着，到底是多大了，然后要求画出来，画了一个很大很大的红薯，老师被孩子们画出的巨大红薯惊到了：这么大的红薯，要怎么挖出来了？于是孩子们想出了怎么挖这个大红署，用铁锹，用绳子，像拔河一样把红薯拔出来。
甜甜的红薯故事绘本教案
甜甜的红薯故事绘本教案一、教学目标：1. 让学生了解红薯的生长过程和营养价值。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过绘本故事激发学生的想象力。
3. 增强学生的语言表达能力，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学重点：1. 让学生了解红薯的生长过程和营养价值。
2. 通过绘本故事激发学生的想象力。
3. 培养学生的语言表达能力。
三、教学难点：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学准备：1. 绘本故事《甜甜的红薯》。
2. 纸张、彩笔、颜料、剪刀等绘画工具。
3. 红薯的图片和实物。
4. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课，通过展示红薯的图片和实物，让学生了解红薯的外观和营养价值，引出本节课的主题。
2. 欣赏绘本故事，老师向学生讲解绘本故事《甜甜的红薯》，并请学生认真阅读故事内容。
然后，老师与学生一起欣赏绘本故事的图片，让学生感受红薯的成长过程和与小朋友的有趣互动。
3. 分组讨论，将学生分成若干小组，让他们就绘本故事中的情节和主题展开讨论，激发学生的想象力和创造力。
4. 绘画活动，让学生根据绘本故事中的情节和主题，自由发挥，用纸张、彩笔、颜料等绘画工具，绘制与红薯有关的画面，可以是红薯的成长过程、红薯的家庭或朋友等内容。
鼓励学生用自己的想象力和创造力来表达。
5. 展示作品，每个小组展示他们的绘画作品，并邀请其他小组进行点评和交流，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。
6. 总结课堂，老师总结本节课的教学内容，让学生对红薯的生长过程和营养价值有更深入的了解，同时也对学生的绘画作品进行肯定和鼓励。
六、课后作业：1. 让学生回家向家长讲述红薯的生长过程和营养价值。
2. 让学生用自己的话总结绘本故事的内容，并画一幅与红薯有关的画作。
七、板书设计：1. 红薯的生长过程。
2. 红薯的营养价值。
3. 《甜甜的红薯》绘本故事。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生对红薯的生长过程和营养价值有了更深入的了解，同时也培养了学生的动手能力和创造力，激发了学生的想象力和阅读兴趣。
大班意象美术《好大好的红薯》
大班意象美术《好大好的红薯》教学目标1、针对撕好的红薯色块进行借形想象，并添画情境。
2、大胆表述自己的作品，体验创造的乐趣。
活动准备经验准备：幼儿已经阅读过绘本《好大好大的红薯》；有借形想象和撕贴的经验。
材料准备：幼儿合作画好的大红薯作品，课件；8开素描纸，记号笔，彩色粉笔，餐巾纸，胶棒，托盘，粉笔盘活动过程1、说说红薯，导入活动师：昨天我们一起阅读了绘本《好大好大的红薯》。
故事中的小朋友把红薯变成了什么？小结：原来，用红薯可以做这么多东西呀！真是又开心又好玩！【通过回忆绘本故事，带领幼儿重温书中小朋友玩红薯的经验，为接下来的创作活动】2、想想红薯，创新变法（1）师：我们小朋友也画了大大的红薯，我们一起把它请出来吧。
【故事中没有说明红薯有多大，但是长达14页的连续画面和简练的几个“还有”，让幼儿形象地感知了红薯的大小。
本环节，教师借用故事中的语言“还有……还有……还有……还有……”，一点一点地展开幼儿自己创作的大红薯的图片，既让幼儿很快地进入了绘本情境，又增添了活动的趣味性，激发了幼儿参与活动的热情。
】（2）师：这么大的红薯可以用来做什么？还可以变成什么？【问题刚提出来时，幼儿的关注点肯定是“将整个大红薯变形”。
教师首先要肯定幼儿的想法。
其次，要借助绘本故事中“红薯宴会”的情境，进一步启发幼儿摆脱固有思维，鼓励他们想出更多的“变”法。
从整体借形想象到借助其中一个色块借形想象，对于幼儿来说是一个大胆的也是有意义的尝试。
】（3）师：小朋友想用红薯做这么多东西，可只有一个红薯怎么办？（4）师：如果小朋友想把红薯变成一辆汽车，应该怎么做？小结：想把红薯变成什么，你就撕什么样的色块。
【大班幼儿有丰富的借形想象的经验，又善于表达，很容易就能把想到的说出来，但是把想到的撕出来就比较难了。
怎么撕、如何撕，方法并不是教师教给他们的，而是幼儿在交流的过程中自然而然梳理出来的。
方法来自幼儿，但是教师的小结让幼儿明白撕的方法，为有目的地撕色块做准备。
绘本好大好大的番薯教案
绘本好大好大的番薯教案教案标题：绘本《好大好大的番薯》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《好大好大的番薯》，学生将能够理解故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对番薯的了解，并激发他们对绘本的兴趣。
2. 准备一些番薯图片或实物，展示给学生，并鼓励他们描述番薯的特点。
阅读活动：1. 分发绘本《好大好大的番薯》，让学生自行阅读。
2. 在学生阅读完绘本后，进行整体讨论，询问学生对故事情节和主题的理解。
3. 引导学生回答以下问题：- 故事中的主要角色有哪些？他们分别做了什么？- 故事的主题是什么？你如何理解这个主题？- 故事中的冲突和解决方式是什么？语言表达活动：1. 鼓励学生用自己的话复述故事的情节，并与同伴分享。
2. 将学生分成小组，让他们以绘本为基础进行角色扮演，再现故事情节。
3. 引导学生用自己的话编写一个类似的故事，可以改变角色或情节，但要保持主题一致。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的绘本，并进行书评交流，分享他们最喜欢的故事和角色。
2. 组织学生参观学校图书馆或公共图书馆，鼓励他们积极借阅绘本并分享阅读心得。
评估活动：1. 设计一份简单的选择题或问答题，考察学生对绘本《好大好大的番薯》的理解。
2. 观察学生在语言表达活动中的参与程度和表达能力。
教学资源：1. 绘本《好大好大的番薯》2. 番薯图片或实物3. 学生自带的绘本4. 评估题目教学延伸：1. 结合绘本《好大好大的番薯》进行数学活动，让学生测量和比较不同番薯的大小和重量。
2. 引导学生了解番薯的生长过程，并进行植物实验，培育自己的番薯植物。
教案总结：通过本教案，学生将通过阅读绘本《好大好大的番薯》，理解故事情节和主题，并通过语言表达活动提高自己的阅读理解和创造力。
同时，通过拓展活动和评估活动，教师可以进一步了解学生的学习情况和阅读能力。
幼儿园地瓜教案
篇一：幼儿园大班艺术领域：红薯蛋糕幼儿园大班艺术领域：红薯蛋糕作者：姜润来源：江苏省张家港市东莱幼儿园上传时间：2013-03-11 设计意图蛋糕对幼儿来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕。
让幼儿亲自动手制作自己喜欢的食物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开。
在此过程中培养幼儿良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，有助于幼儿的想像力和审美能力得以更进一步的发展。
而对于乡镇的幼儿园来说，我们充分挖掘农村丰富的自然资源——红薯，使其成为制作蛋糕胚的原料，降低了活动的成本，活跃了幼儿的思维，也更有地方特色。
活动目标1．尝试运用挤、压的方法用红薯肉制作蛋糕胚；2．能仔细地把奶油涂均匀，并用水果片来装饰蛋糕，表现造型美；3．积极动手参与，体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动重点用挤、压的方法用红薯肉制作蛋糕胚。
活动难点能仔细地把奶油涂均匀，并用水果片来装饰蛋糕，表现造型美。
活动准备1．煮熟的红薯、奶油、水果等食物；2．毛巾、一次性桌布、刀等工具；3．制作蛋糕的过程图片。
活动过程一、创设游戏情境，以开农家蛋糕坊导入课题师：我是农家蛋糕坊的老板，今天，我要来招聘蛋糕师，谁愿意来应聘呢?二、运用已有经验，了解蛋糕造型及装饰(一)了解蛋糕造型、装饰师：你们吃过什么样的蛋糕?是什么形状的?蛋糕上有些什么?(二)品尝农家特色糕点师：这是农家特色蛋糕，是我们的招牌蛋糕哦，谁愿意来尝一尝?有什么特别的地方?可能是用什么做的?三、了解做蛋糕的制作过程(一)教师示范。
介绍做红薯蛋糕的步骤师：你们想知道这些蛋糕是怎么做出来的吗?现在就看老板我做一个吧。
(老师操作：去皮→挤压造型→涂奶油→裱花→水果装饰)(二)出示图片。
回忆做蛋糕的步骤师：红薯蛋糕是怎么做出来的?先做什么，然后做什么，接着做什么，最后故什么?四、幼儿学做蛋糕这个环节让幼儿自己去制作，尤其是蛋糕胚的形状、最后水果、果酱的装饰，放手让孩子自己去想象创作，充分锻炼孩子的创造力和想像力。
幼儿园大班语言教案：小地瓜
幼儿园大班语言教案：小地瓜一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小地瓜的生长环境、特点和营养价值，培养幼儿对植物的兴趣。
2. 技能目标：通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。
二、教学内容1. 小地瓜的生长环境：土壤、水分、阳光等。
2. 小地瓜的特点：形状、颜色、口感等。
3. 小地瓜的营养价值：富含膳食纤维、维生素、矿物质等。
4. 种植小地瓜的过程：挖坑、浇水、施肥、收获等。
5. 小地瓜的食用方法：煮、烤、蒸、炒等。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小地瓜的图片，了解其外观特点。
2. 操作法：让幼儿动手操作，体验种植小地瓜的过程。
3. 讲述法：教师讲解小地瓜的生长环境、特点、营养价值和食用方法。
4. 互动法：鼓励幼儿提问、回答，增强课堂氛围。
四、教学准备1. 教具：小地瓜图片、实物小地瓜、种植工具模型等。
2. 材料：土壤、水、肥料等。
3. 环境：宽敞的教室、户外种植基地。
五、教学步骤1. 引入：教师出示小地瓜图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们见过实物吗？”2. 讲解：教师讲解小地瓜的生长环境、特点、营养价值和食用方法，让幼儿了解小地瓜的相关知识。
3. 操作：教师示范种植小地瓜的过程，让幼儿动手操作，体验种植的乐趣。
4. 互动：教师提问：“你们知道小地瓜是怎么生长的吗？种植过程中需要注意什么？”鼓励幼儿积极回答。
5. 总结：教师总结小地瓜的生长过程、营养价值和食用方法，引导幼儿珍惜食物。
6. 拓展：教师带领幼儿参观户外种植基地，观察小地瓜的生长情况，培养幼儿对大自然的热爱。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于小地瓜的资料，了解其更多的知识。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小地瓜知识的掌握情况。
2. 评估幼儿在种植过程中的动手能力和团队合作精神。
3. 课后收集家长反馈，了解幼儿在家中对小地瓜知识的学习情况。
好吃的红薯小班社会教案
好吃的红薯小班社会教案教案标题：好吃的红薯（小班社会教案）教学目标：1. 让幼儿了解红薯是一种健康美味的食物。
2. 培养幼儿对红薯的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作能力和社交技能。
教学准备：1. 图片或实际红薯样本2. 红薯的简单烹饪工具和材料（如刀、烤箱等）3. 幼儿园厨房或教室的烹饪区域4. 纸和彩色笔5. 红薯相关的绘本或故事书教学活动：1. 引入活动：- 向幼儿展示红薯的图片或实际样本，并问他们是否知道这是什么食物。
- 引导幼儿观察红薯的外观和颜色，并鼓励他们描述红薯的特点。
2. 讨论红薯的特点：- 与幼儿一起讨论红薯的外观、形状、颜色和质地。
- 鼓励幼儿分享他们对红薯的感受和想法。
3. 红薯的烹饪体验：- 将红薯切成小块，让幼儿观察和触摸红薯的内部。
- 将红薯块放入烤箱烤制，让幼儿亲身体验红薯的烹饪过程。
- 引导幼儿观察红薯在烤制过程中的变化，并讨论红薯的香味和口感。
4. 红薯的品尝活动：- 将烤好的红薯块分发给每个幼儿，让他们品尝红薯的味道。
- 鼓励幼儿描述红薯的味道和口感，并与其他食物进行比较。
5. 制作红薯图画：- 给每个幼儿提供纸和彩色笔，让他们绘制自己对红薯的印象和感受。
- 鼓励幼儿分享自己的红薯图画，并与其他幼儿互相欣赏。
6. 红薯故事时间：- 选择一本与红薯相关的绘本或故事书，向幼儿讲述关于红薯的故事。
- 在故事时间后，与幼儿一起讨论故事中的情节和教育意义。
7. 小组合作活动：- 将幼儿分成小组，让他们合作制作红薯相关的手工制品（如红薯人、红薯卡片等）。
- 鼓励幼儿在小组中分享想法和分工合作，培养他们的合作能力和社交技能。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘制的红薯图画，评估他们对红薯的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在小组合作活动中的合作能力和社交技能。
拓展活动：1. 邀请家长参与红薯烹饪活动，进一步加强幼儿对红薯的认识和兴趣。
2. 组织参观农场或市场，让幼儿亲身了解红薯的种植和销售过程。
大班微课程《我和番薯有个约会》演示内容课件 (一)
大班微课程《我和番薯有个约会》演示内容课件 (一)大班微课程《我和番薯有个约会》演示内容课件，是由一位教育工作者精心准备的，旨在通过电子资料、演示视频等形式，引导孩子们感受大自然、探索生命之美的微课程。
此次微课程的设计者是一名具有多年教育经验的老师。
这位老师深知，幼儿们的思维方式与成人完全不同，更容易接受视觉、听觉等多种感官体验，因此课程的素材、设计等方面都是基于此精心设计的。
首先，课件的内容是紧紧围绕番薯进行的。
在这个过程中，孩子们可以通过电子资料等形式，了解番薯的外观特征、生长环境等相关信息。
随着课程的深入，孩子们还将得到了解到番薯的生长周期、生长状态以及如何挑选番薯的技巧等内容。
老师们希望通过这些内容，引导孩子们对大自然的兴趣，并激发他们的好奇心，从而引导孩子去探索更多的生命之美道路。
另外，课件的设计还非常注重引导孩子们学习过程中的体验感。
老师们在课件的设计中，采用了动画、音乐、图片等多种方式，为孩子们的感官体验增色。
有些孩子对书本知识的理解力未必和其他孩子一样，但对于各种感官刺激的接收，孩子们的反应却是一致的。
因此这样的设计，有助于学生们对知识的更深入的理解与记忆。
最后，这个课件的设计内容也有一个很重要的点，就是相关的离线练习内容。
老师们将一些与番薯相关的小游戏、科普文章等信息添加在离线练习中，让孩子们在没有老师的时候也能收获知识。
总的来说，大班微课程《我和番薯有个约会》演示内容课件是一款优秀的教育产品。
它既考虑到了孩子感官体验的需求，又从教学目标与实际操作的角度来做到了实用，为孩子们开启了一扇探索大自然与生命之美的面向。
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幼儿园大班语言活动《好大好大的红薯》绘本故事课件
活动内容大班语言：好大好大的红
薯
授课日期
第六周星期
四
活动目标：
1.根故事情节大胆猜测，表达自己的想法。
2在猜猜说说中体验活动的乐趣。
活动重、难：
根据故事情节大胆猜测，表达自己的法。
活动准备：
相关课件、绘画纸。
方法与手段：欣赏感知、倾听讲述法、多媒体辅助教学
活动过程：教师活动幼儿活动设计意图
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
师：今天来了一位朋友，你们看看他是谁？
（播放红薯图片）幼儿观看图片
以及画面，通
过教师引导，
了解今天故事
的主角。
以谈话的方式导
入活动，引发幼
儿参与活动的兴
趣。
二、欣赏故事，理解故事内
容。
1.认识书本的封面，引发兴趣。
师：幼儿园里要准备做什么事？结果出现了什么样的意外？
观察封
面，有初步的
了解，倾听故
事前半部分，
了解蓝天幼儿
教师分段讲
述故事内容，引
导幼儿认真倾
听，并有目的的
小朋友们说了些什么？
提问：老师是怎么对小朋友说的？小朋友们听了，又是怎么想的呢？小朋友们相出了一个什么办法？
讨论：他们会画什么样的红薯呢？
2.仔细观察画面，寻找趣味。
师：小朋友们想了什么办法来画红薯？在画的过程中，他们遇到了什么样的问题？又是怎么解决的呢？
提问：画完了红薯，老师的反应是什么？
讨论：这么大的红薯，怎么搬运呢？
教师组织幼儿分组讨论，各自想办法来解决搬运问题，每组一人代表发言。
园要做的事情
是什么，对于
老师和小朋友
们说的话也有
一定的概括。
根据故事
内容回答老师
相应的提问。
参与讨
论，说说自己
认为怎么样来
搬运这个超级
大的红薯。
继续倾听
并分析故事，
搬完了做什
么，洗完了又
针对教师的提问
进行思考与回
答。
梳理的各问
题能帮助幼儿进
一步理解故事内
容，了解这个好
大好大的红薯是
怎样来的，为下
一环节的设计做
好铺垫。
通过让幼儿
开动脑筋，激发
了幼儿的想象
力。
3.开动脑筋解决困难，激发想象。
提问：红薯搬到幼儿园，这么脏怎么处理呢？你们有什么好法吗？
师：看看蓝天幼儿园的小朋友们是怎么的？他们还把大红薯想象成了什么？
提：最后的红薯宴会上有些什么好吃的红薯制品？你们还知道哪些红薯做的食品？要做什么，有哪些好吃的红薯食品。
三、教师有感情讲述故事，
引导幼儿想象并创作。
1.引导幼儿观察图片，教师完整讲述故事一遍。
2.欣赏视频绘本故事。
3.师：小朋友们，你们想象中的大红薯是什么样子的？
如果是你，你会怎么来画红薯呢？
4.幼儿自由创作
引导幼儿交流、展示作品，
引导幼儿
设计自己认为
的最大或者是
最特别的红
薯，并一起展
示、欣赏作
品。
幼儿一起
讨论谁的红薯
最特别，最受
欢迎。
引导幼儿自
由想象并创作出
红薯的样子，同
时进行作品展示
和集体欣赏，丰
富幼儿的认知。
了解整个故
事的发展情节，
并做小结，提升
对故事的理解。
描述自己设计的红薯有什么特别之处。
5.教师小结，结束活动。
认真倾听教师小结。
活动反思：
我先是讲了故事：好大好大的红薯，然后引导孩子们朗诵故事内容。
很快我就发现有些孩子有点不感兴趣了，小脑袋开始转来转去。
于是，我用夸张的身体动作，引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己，其他的内容我也编了身体表演动作，孩子们很感兴趣。
很快，大家模仿着边朗诵边做游戏，喜笑颜开。
个个表情甜蜜无比。
绘本欣赏
某天，幼儿园老师告诉孩子们，明天要去远足，挖红薯，孩子们是兴奋不已，。
但是第二天，竟然下起了雨，挖红薯的活动只能推迟了，为了安抚孩子们失落的情绪，老师说，红薯啊，每天都会长大一点，等到一个星期后，红薯就变得很大很大。
孩子们开始比划着，到底是多大了，然后要求画出来，画了一个很大很大的红薯，老师被孩子们画出的巨大红薯惊到了：这么大的红薯，要怎么挖出来了？
于是孩子们想出了怎么挖这个大红署，用铁锹，用绳子，像拔河一样把红薯拔出来。
挖出来，要怎么运到幼儿园了？
这个问题并没有难倒孩子，他们想出各种的办法，放在巴士顶上？不行，会把巴士压扁的，用卡车？还有更好的办法，用直升飞机运输，因为红薯太大，需要两架直升飞机，把红薯运到了幼儿园。
红薯到处都是泥，怎么办了？
孩子们就给红薯洗啊刷啊，洗干净后，又把红薯放到游泳池里，巨大的红薯就变成了红薯号油轮，孩子们在轮船上玩开了，水手啊，船长啊，有些水手很闲，竟然在船上打起了扑克牌。
接着红薯又变成了红薯恐龙，那可真是恐怖啊，恐龙张开大嘴巴，露出尖尖的牙齿，身上还沾了很多的树叶啊草啊，大概刚从丛林里跑出来，为了装扮这只大恐龙，孩子们忙坏了。
玩完了，要做什么了？
吃红薯啊，用刀，用锯子，把红薯切成小块，有的做炸红薯，有的做拔丝红薯洒芝麻，真是太热闹了，孩子们都有高超的厨艺，美味的红薯做好了，接着就是红薯宴会，大家围坐在一起，开心的吃起来，也没忘记邀请老师一起吃。
吃完，肚子都圆滚滚的，好饱啊，嘭嘭嘭，大家放起了红薯屁，红薯屁把大家弹到空中，一直飞到云彩那里，这是宇宙里的远足，大家乘着云彩，高兴的回家了。
孩子的想象力真棒！。