2024届高考一轮复习生物课件(人教版)：生态系统的物质循环、信息传递

新课改2020版高考生物一轮复习课下达标检测三十四生态系统的物质循环信息传递与稳定性含解析

课下达标检测（三十四）生态系统的物质循环、信息传递与稳定性

一、选择题

1．下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是( )

A．生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物

B．植物生长素对自身生长的调节属于信息传递中的化学信息

C．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利

D．利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫属于生态系统信息传递的应用

解析：选D 生态系统中的信息不仅来自生物群落中的各种生物，还可以来自无机环境，例如温度、湿度、光照等；生态系统的信息传递发生在生物与生物、生物与环境之间，而植物激素的作用是在个体内，不属于生态系统的信息传递；一定限度内，食草动物吃草也有利于草的更新与分蘖；用人工合成的性引诱剂诱捕害虫属于化学信息的应用。

2．下列关于生态系统稳定性的正确叙述是( )

A．生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性

B．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强

C．自我调节能力越强的生态系统，抵抗力稳定性也越强

D．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统具有抵抗力稳定性

解析：选C 生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于恢复力稳定性；热带雨林营养结构复杂，抵抗力稳定性高，恢复力稳定性弱；自我调节能力越强的生态系统，抵抗力稳定性也越强；“野火烧不尽，春风吹又生。”体现了生态系统具有恢复力稳定性。

3．(2018·淄博模拟)图甲为部分碳循环示意图，图乙为我国北方某地20年间CO2浓度变化的示意图。下列相关说法错误的是(

)

A．图甲中成分a在碳循环中的主要作用是吸收大气中的CO2

B．图甲中缺少a→CO2的过程，图甲中d为分解者

C．每年的冬季CO2浓度变化，从碳循环角度分析主要原因是图甲中①过程大大减少，并且⑥过程增加

D．每年夏季CO2浓度与前一年冬季相比下降，而每年的CO2浓度的平均值却逐年增加，原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量

2020届高中生物一轮复习人教版生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性作业含答案

2020届一轮复习人教版生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性作业

[基础练]

1．下列有关生态系统的结构和功能的叙述，错误的是( )

A．没有分解者的参与，生态系统中的某些物质也可以在生产者和消费者之间循环

B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者固定的太阳能

C．生态系统中的信息不仅可以来自生产者和消费者，还可以来自无机环境

D．食物链仅由生产者和消费者构成，说明生物群落中的能量仅在这两种成分之间流动

D [没有分解者的参与，生态系统中的某些物质也可以在生产者和消费者之间循环，如生产者中的含碳有机物可以流向消费者，消费者释放的CO2可以流向生产者。人工鱼塘生态系统中由于需要大量投放饵料，消费者同化的能量往往大于生产者固定的太阳能。生态系统中的信息不仅可以来自生物群落中的各种生物，还可以来自无机环境。生物群落中的能量也可以由生产者和消费者流向分解者。]

2．(2019·福建福州检测)下列关于生态系统稳定性的描述，正确的是( )

A．河流受到轻微的污染依然清澈，属于恢复力稳定性

B．恢复力稳定性弱的生态系统抵抗力稳定性一定强

C．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性

D．引入新物种到一个生态系统使生物种类增加从而提高抵抗力稳定性

C [河流受到污染，依然清澈表现为“抵抗干扰，保持原状”，属于抵抗力稳定性；有些生态系统(如苔原)抵抗力稳定性与恢复力稳定性都较低；“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性；引入新物种到一个生态系统可能使原有物种灭绝，从而使抵抗力稳定性下降。]

3．(2019·广东江门一模)关于生态系统中信息传递及其应用的叙述，正确的是( )

A．生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的

B．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的

C．利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配，属于化学防治

D．信息传递可以调节种间关系，以维持生态系统的稳定

2013届高考一轮复习生物课时提能训练生态系统的能量流动和物质循环(人教版)

2013届高考一轮复习生物课时提能训练：生态系统的能量流动和物质循环（人教版）

（时间：45分钟满分：100分）

一、选择题(共10小题，每小题6分，共60分)

1.(2012·杭州模拟)某一生态系统中，已知一只鹰增重2 kg 要吃10 kg小鸟，小鸟增重0.25 kg要吃2 kg昆虫，而昆虫增重100 kg要吃1 000 kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为( )

A.0.05% B.0.5%

C.0.25% D.0.025%

2.(2012·黄山模拟)清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是( )

A.保持生物群落的单一性

B.使物质和能量尽快地流动

C.保持生态平衡

D.调整能量在生态系统中的流动方向

3.(2012·聊城模拟)如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树的总能量为a，其中字母代表了能量，则下列叙述不正确的是( )

A.从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为a′/a

B.c是第二营养级用于生长发育和生殖的能量

C.d是指呼吸作用消耗的能量

D.该图中不包括非生物的物质和能量

4.如图为生态系统中部分能量流动情况示意图，①②③④⑤⑥各代表一定能量，下列有关叙述正确的是( )

A.从能量关系来看①=②+⑤

B.⑥都属于初级消费者的同化量

C.分解者获得的能量最少

D.③/②代表初级消费者流入次级消费者的能量传递效率

5. (预测题)某同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是( )

A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

B.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/W1

C.初级消费者摄入的能量为(A2+B2+C2)

D.W1=D1+D2

6.(2012·桐城模拟)如图表示一个生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系。下列有关叙述错误的是( )

21高考人教生物一轮复习课时规范练33 生态系统的物质循环信息传递及其稳定性含解析

课时规范练33 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性

1.(2019河南第三次段考)下图是某稻田生态系统中碳元素流动的示意图,其中箭头和字母分别表示碳元素的传递方向和转移量。下列有关叙述错误的是( )

A.太阳能通过乙的光合作用转化后才能输入稻田生态系统

B.丙中的生物之间存在捕食和竞争关系,f是丙中生物同化的量

C.丁属于分解者,其同化的能量部分来源于第一、第二营养级的生物

D.该稻田生态系统中,碳元素的转移量a始终大于b+c+e

2.(2019江西新余四中月考)下图表示某生态系统一年中CO2的释放和消耗状况(相对量)。下列有关叙述正确的是( )

A.该生态系统中生产者的净光合作用量可用④-①表示

B.若②的量减小,则该生态系统消费者死亡率降低

C.该生态系统中消费者同化量的多少可用③表示

D.该生态系统一年中积累有机物的量可用④-②表示

3.(2019甘肃金昌永昌一中期末)下列关于生态系统功能的叙述,正确的是( ) A.生态系统的物质循环和信息传递都是沿着食物链和食物网进行

B.生态系统物质循环与能量流动彼此依存,不可分割,不能同时进行

C.用于生长、发育和繁殖的能量,可流入下一营养级和被分解者利用

D.设计“桑基鱼塘”,能实现对能量的多级利用和提高能量的传递效率

4.(2019湖北部分重点中学起点考试)下图表示某农业生态系统的碳循环模式图,下列说法正确的是( )

A.图中全部生物可构成2条食物链

B.碳以有机物的形式由e传递到a

C.若将c、d的排泄物用于肥田,有利于提高能量的传递效率

D.若杀灭c中的农业害虫,有利于能量流向对人类最有益的部分

5.(2019湖南常德期末)有关生态系统信息传递及其应用的叙述,错误的是( )

A.动物的特殊行为信息可在同种或异种生物之间传递

B.生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的

C.利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度属于生态系统中信息传递的应用

2019届高考生物一轮复习第九单元生物与环境物质循环、信息传递和生态系统的稳定性

精品试卷

推荐下载随堂真题演练33 物质循环、信息传递和生态系统的稳定性

(2016·高考全国卷Ⅰ)在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是( )

A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律

B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用

C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例

D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准

解析：选B。生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律，人类活动应遵循自然规律，A项正确；生态系统的能量是单向流动、逐级递减的，不可反复利用，B项错误；“退耕还林、还草”体现了人与自然的和谐统一，C项正确；人类消耗会给生态环境带来压力，过度消耗会破坏生态系统的稳定性，D项正确。

(高考广东卷)以下过程一定存在反馈调节的是( )

①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响

②运动强度对汗腺分泌的影响

③降雨量对土壤动物存活率的影响

④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

解析：选D。①在血糖调节过程中，胰岛素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌，存在反馈调节。②动物机体汗腺分泌与运动强度有密切关系，一般规律是运动强度越大，排汗量越多。因为随着运动强度的增大，肌肉活动剧烈，产热增多，为了维持正常体温，机体必须通过增加排汗量把多余的热量散发出去，但排汗量并不会影响运动强度，所以两者之间不存在反馈调节。③降雨量对土壤动物存活率会产生影响，但土壤动物不会对降雨量产生影响，两者之间不存在反馈调节。④害虫数量增多时，其天敌鸟类因食物充足数量增多，害虫会因天敌鸟类的增多而数量减少，害虫与其天敌鸟类之间存在负反馈调节。

下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是( )

[高考生物]一轮复习人教版生态系统的物质循环与信息传递教案.doc

专题32 生态系统的物质循环与信息传递

讲考纲

考纲概要考纲解读高考真题

1．生态系统的物质循环（Ⅱ）；

2．生态系统的信息传递（Ⅱ）。 1．理解生态系统中物质循环的过程及特点；

2．理解生态系统中信息传递的种类及功能。 1．2016天津卷（3）、2016新课标Ⅰ卷（5）、2016江苏卷（20）、2015海南卷（28）

2．2015新课标Ⅱ卷（4）、2015江苏卷（9）

讲考点

考点一生态系统的物质循环

1．物质循环

（1）概念：组成生物体的各种元素在无机环境与生物群落间不断循环的过程。

（2）特点：全球性、反复利用、循环流动。

（3）与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割。

（4）意义：通过能量流动和物质循环，使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。

2．碳循环

（1）碳在无机环境中的存在形式：CO2和碳酸盐。

（2）碳在生物群落中的存在形式：含碳有机物。

（3）循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过光合作用、化能合成作用实现的；从生物群落到无机环境则是通过呼吸作用和微生物的分解作用实现的。

3．温室效应（1）形成原因：大量化石燃料的燃烧，大气中的CO2含量迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。

（2）影响：导致气温升高，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。

【例1】（2016年天津卷，3）在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是（）

A．该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成

B．依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度

C．乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率

D．乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量

【答案】D

【跟踪训练1】低碳生活已成为许多人的共同选择，甲图是农业生态系统模式图，乙图为碳循环示意图。以下说法不正确的是（）

2018版高考生物一轮复习第九单元第四讲生态系统的物质循环、信息传递及稳定性课时作业新人教版课件

第九单元第四讲生态系统的物质循环、信息传递及稳定性

一、选择题

1．下列关于生态系统的功能的描述正确的是( )

A．碳循环即指生态系统中的物质循环，具有全球性特点

B．在食物链上的生物间信息传递可以双向进行而能量流动只能单向进行

C．分解者分解动植物遗体产生的物质和能量可以被植物利用

D．防治稻田害虫，能提高生产者和初级消费者之间的能量传递效率

解析：选项A，物质循环包括C、H、O、N、P、S等元素的循环，碳循环属于物质循环。选项C，分解者分解产生的无机物可以被植物利用，但能量不能被植物利用。选项D，防治稻田害虫，不能提高生产者和初级消费者之间的能量传递效率。

答案：B

2．下列关于生态系统中信息传递的说法错误的是( )

A．蜜蜂的舞蹈和孔雀开屏都属于动物的行为信息

B．生态系统的信息传递与能量流动一样是单向的

C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了物理信息的作用

D．花香引蝶、警犬嗅寻毒品，体现了化学信息的作用

解析：A、C、D三项分别对应的是行为信息、物理信息和化学信息。B选项中，生态系统的能量流动是单向的，发生在生物和无机环境之间的信息传递是单向的，但发生在生物和生物之间的信息传递是双向的，B错误。

答案：B

3．下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是( )

A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高

B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高

C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降

D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高

解析：在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，营养结构变复杂，其抵抗力稳定性提高，A正确；通过管理提高某种牧草的产量后，导致其他杂草减少，营养结构变简单，其抵抗力稳定性降低，B错误；栽种乔木形成树林，一块弃耕后的牧草地上形成灌木林都使生物多样性提高，其抵抗力稳定性提高，恢复力稳定性下降，C、D正确。

2020版高考生物一轮复习第30讲限时规范训练30生态系统的物质循环信息传递及其稳定性含解析新人教版

1 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性

【基础题组】

1．下图表示碳循环的部分过程。下列叙述不正确的是( )

生物群落①②大气中的CO2――→③化石燃料

A．生产者、消费者和分解者均参与过程①和②

B．可以通过增强过程②减少大气中CO2的含量

C．碳元素在生物群落内部以有机物的形式进行传递

D．人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施

解析：选A。过程①表示碳元素以CO2的形式从生物群落返回到大气中，过程②表示碳元素以CO2的形式通过光合作用和化能合成作用从大气中进入生物群落，因此生产者、消费者和分解者均参与过程①，但参与过程②的只有生产者。

2．下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是( )

A．低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

B．物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的

C．煤和石油通过燃烧和微生物的分解作用产生CO2，促进碳循环

D．生物圈不需要从外界获得任何物质补给，就能长期维持其正常功能

解析：选B。低碳生活方式可以减少CO2的排放，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，A正确；物质循环是在生物圈的范围内，由生产者、消费者和分解者构成的生物群落与无机环境之间进行的，B错误；煤和石油通过燃烧和微生物的分解作用产生CO2，可为生产者的光合作用提供原料，进而促进碳循环，C正确；生物圈在物质上是一个自给自足的生态系统，不需要从外界获得任何物质补给，就能长期维持其正常功能，D正确。

3．海洋酸化是继‘温室效应’之后又一由CO2过量排放而引起的全球性环境问题。海洋酸化会影响到大多数海洋生物的生存和繁殖，可能最终导致海洋生态系统发生不可逆转的变化。下列叙述正确的是( )

A．海洋中的鱼、藻类和微生物共同构成了生物群落

B．海洋酸化主要是由化石燃料过度燃烧导致CO2过量排放造成的

C．长期海洋酸化会导致海洋生物种群密度减小，进而使生产者利用分解者的能量减少

D．控制当地的海洋酸化可以任意引进大量外来物种，提高物种多样性和生态系统稳定性

2024版高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第33课生态系统的物质循环信息传递及稳定性教师用书

高考生物一轮总复习：

第33课生态系统的物质循环、信息传递及稳定性

►学业质量水平要求◄

1．通过分析碳循环的过程，建立结构与功能相统一的观点及生命系统的物质和能量观。(生命观念)

2．通过分析抵抗力稳定性、恢复力稳定性与总稳定性的关系曲线，培养运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。(科学思维)

3．通过“设计制作生态缸，观察其稳定性”的实验，提高实验设计、动手操作及观察、分析能力。(科学探究)

4．通过碳循环过程的学习，认识温室效应加剧的原因，形成减少碳排放的生活意识；通过分析信息传递在实践中的应用及提高生态系统稳定性的措施，形成保护生物与环境的责任感。(社会责任)

考点一

生态系统的物质循环

1．碳循环

(1)过程解读

a．生产者，b．消费者，c．呼吸作用，d．光合作用和化能合成作用，e．呼吸作用，f．化石燃料的燃烧。

(2)碳的存在形式与循环形式

①存在形式：a．生物群落内部：以含碳有机物形式传递；b．非生物环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。

②循环形式：生物群落与非生物的环境之间主要以CO2形式循环。

(3)碳循环途径

①碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用，化能合成作用。

②碳返回非生物环境的途径：生产者、消费者的呼吸作用，分解者的分解作用(实质是呼吸作用)，化石燃料的燃烧。 2．物质循环的概念

3．生物富集

(1)概念：生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。

(2)特点 ①最终积累在食物链顶端。

②全球性。

4．能量流动、物质循环的关系

(1)二者同时进行、相互依存、不可分割。

(2)物质是能量的载体，能量是物质循环的动力。

5．探究土壤微生物的分解作用

项目案例1 案例2

实验假设微生物能分解落叶使之腐烂微生物能分解淀粉

实

验

设

计实

验

组对土壤高温处理 A烧杯中加入30 mL土壤浸出液

对

照

组对土壤不做任何处理(自然状态) B烧杯中加入30 mL蒸馏水

备考2024年高考生物一轮复习知识点精炼专题31 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性含详解

生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性

1、（2023·福建泉州·统考三模）上世纪 80 年代泉州湾部分滩涂引进的互花米草，很快挤占了红树林的生存空间。互花米草种群中具有高株和矮株两种株型，在增氮(增加土壤氮元素)环境中，互花米草不同株型间的高差增大，矮株的光能利用效率增加。下列说法正确的是（）

A．研究互花米草生态位需要研究其株高及其密度等

B．互花米草具有高矮不同株型，体现群落的垂直结构

C．互花米草的引进提高了泉州湾湿地生态系统的稳定性

D．增氮处理后，高差增大使互花米草的竞争力下降

2、（2023·河北·河北巨鹿中学校联考三模）地球上不同的纬度、海拔、湿度和地貌孕育出结构不同的生物群落。下列叙述错误的是（）

A．冻原群落既有水平结构又有垂直结构

B．温带地区群落往往具有明显的季节性

C．水生群落的分层是由光的穿透性决定的

D．生物多样性越丰富，生态系统的抵抗力稳定性越强

3、（2022·江西·校联考模拟预测）某生态农业养殖区设计了如图所示的池塘循环养殖系统，该系统设计了多个前池塘上层水流入后池塘底部水层交换的环节。下列相关叙述错误．．的是（）

A．养殖塘的营养结构越复杂，其抵抗力稳定性就越高

B．水层交换环节有利于提高饵料的利用率和增加溶氧量

C．生态塘和潜流湿地中种植水生植物，有利于抑制水体富营养化

D．增加养殖塘的数量，既能提高水生动物产量又能降低生态塘中N、P含量

4、（2023·江苏苏州·统考三模）结合所学的生态学知识，判断下列描述正确的是（）

A．“可怜中间树，束缚成枯株”体现了群落中的种间竞争关系

B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可体现出莺燕间传递行为信息

C．“地虽瘠薄，常加粪沃，皆可化为良田”表明生态系统具有物质循环的功能

D．“勿覆巢，毋杀孩虫、胎天、飞鸟”的做法利于维持种群正常的空间结构

5、（2023·河北·河北巨鹿中学校联考三模）南美洲许多灵长类动物的视觉系统对黄色特别敏感。植物通过果实变黄吸引动物取食，动物吞下果实并将种子排出体外，有利于植物扩大分布范围。下列叙述错误的是（）