新概念英语第一册教学大纲附有详细教学内容
最新新概念英语第一册英语教案全
最新新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册，具体章节为第三章《This is my sister》。
详细内容包括：学习介绍家庭成员和日常用品的词汇，掌握一般现在时的用法，以及运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和日常交流。
二、教学目标1. 能够正确发音和书写本节课所学的词汇和句型。
2. 掌握一般现在时的用法，并能运用到实际情境中进行交流。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们运用英语进行日常交流的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，以及家庭成员和日常用品词汇的正确发音。
2. 教学重点：掌握本节课所学的词汇和句型，并能运用到实际情境中进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注家庭成员这一主题。
2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示本节课所学的家庭成员和日常用品词汇，引导学生跟读并模仿。
b. 教师创设情境，用一般现在时介绍自己的家庭成员，引导学生模仿并练习。
c. 学生两人一组，用所学的词汇和句型进行自我介绍和日常交流。
3. 例题讲解：针对一般现在时的用法，教师给出例句，并进行讲解和分析。
4. 随堂练习：学生根据所学的词汇和句型，完成练习册上的相关练习。
5. 小组活动：学生分成小组，进行“家庭介绍”的角色扮演活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 本节课所学的词汇和句型。
2. 一般现在时的结构及其用法。
3. 家庭成员和日常用品词汇表。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的词汇和句型，每个三遍。
b. 根据所给情境，用一般现在时编写一段自我介绍。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 见板书。
b. 示例：My name is Li Hua. I am a middle school student. I have a brother and a sister. My brother is inGrade 3 and my sister is in Grade 1. We all like playing football.c. 见练习册。
新概念英语第一册教学大纲及教学安排
新概念英语第一册教学大纲及教学安排教学大纲课程介绍本教材是为初学者设计的英语教程，旨在帮助学生掌握基础的英语听、说、读、写技能。
通过本教材的研究，学生将逐渐建立起对英语语言的基本理解和运用能力。
课程目标1. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
2. 培养学生的听说能力，使其能够进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的英语文章。
4. 培养学生的写作能力，使其能够用简单的英语表达自己的意思。
课程安排单元1: 欢迎- 研究目标：研究如何问候和自我介绍。
- 研究重点：问候语、自我介绍。
- 教学活动：角色扮演、听力练、口语练。
单元2: 饮食- 研究目标：研究一些基本的饮食词汇和表达方式。
- 研究重点：食物、饮料、点菜。
- 教学活动：词汇练、看图说话、模拟情景对话。
单元3: 家庭- 研究目标：研究描述家庭成员和家庭活动的词汇和句型。
- 研究重点：家庭成员、家庭活动、时间表达。
- 教学活动：听力理解练、口语练、写作练。
单元4: 时间- 研究目标：研究如何表达时间和描述日常活动。
- 研究重点：时间表达、日常活动、一般现在时。
- 教学活动：听力练、口语练、阅读练。
单元5: 学校- 研究目标：研究描述学校和学生生活的词汇和句型。
- 研究重点：学校设施、研究科目、日程安排。
- 教学活动：角色扮演、听力理解、口语练。
...（继续列出其他单元的教学安排）总结本教学大纲旨在帮助学生初步掌握英语的基础知识和交流能力。
通过有趣而实用的教学活动，学生可以在轻松的学习氛围中提高听说读写的能力。
希望学生们在本课程中取得令人满意的进步，并对学习英语保持持久的兴趣和热情。
1新概念教学大纲
《新概念英语第一册教学大纲》
一、本门课程介绍
新概念英语第一册是英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进一步学习打下牢固的基础。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
二、课程目标
1、掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中一年级的英语水
平
2、对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力
3、能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词
4、掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作
5、掌握高频词汇800〜1500
三、教学重点
帮助学生建立学习英语的自信，找到正确的、适合自己的学习方法。
在学习的过程中掌握课程中出现的常用短语，日常会话，一般习惯用法等。
并养成多听多说的学习习惯，培养英语思维。
四、教学规划。
新概念英语第一册教学大纲与教学计划
新概念英语第一册教学大纲与教学计划教学大纲课程目标- 帮助学生掌握基本的英语单词和语法结构- 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力- 提高学生的英语交流能力和文化素养教学内容和安排1. 单词和词汇- 研究常见的英语单词和词汇- 掌握它们的发音和拼写- 运用单词和词汇进行简单的对话练2. 语法- 研究基本的英语语法规则- 理解句子的结构和构成- 运用语法进行句子的构造和转换3. 阅读理解- 练阅读简短的英语文章和句子- 理解文章的主旨和细节- 回答相关问题以加强理解能力4. 听力训练- 听取英语短语和句子- 理解并提取关键信息- 回答相关问题以检验听力水平5. 口语表达- 练日常生活中常用的英语口语表达- 进行简单的对话和交流- 提高口语流利度和表达能力教学方法和策略- 结合听说读写四个方面进行综合训练- 使用教材上的例句和练题进行实践- 利用多媒体和互动教学工具增强教学效果- 提供合适的角色扮演和群体活动，激发学生参与积极性- 给予学生充分的练机会和反馈意见教学计划课程时长和安排- 总课时: 60学时- 每周课时: 2学时- 教学周期: 30周每课时内容和目标1. 课时1-2:- 研究英语的基本字母表和发音规则- 掌握一些简单的日常用语和问候语2. 课时3-4:- 研究常用名词和动词，并掌握其基本用法- 进行简单的句子构造练3. 课时5-6:- 研究形容词和副词，并掌握其基本用法- 运用形容词和副词进行句子扩展和修饰4. 课时7-8:- 研究基本的语法规则，如肯定句、否定句和疑问句的构成- 进行相关的句子转换练5. 课时9-10:- 阅读简短的英语文章，理解其主要内容和细节- 回答相关问题以提高阅读理解能力6. 课时11-12:- 听取简短的英语对话和句子- 理解并提取关键信息，回答相关问题7. 课时13-14:- 练日常生活中常用的英语口语表达- 进行简单的对话和交流练8. 课时15-16:- 复和巩固之前学过的内容- 进行综合练和检测测试和评估- 每学期结课前进行一次考试，测试学生的听说读写能力- 平时通过课堂练、作业和参与度评估学生的研究进展。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念一教学大纲
课程课次课程模块及内容L1-61. 语法：①一般疑问句②形容词性物主代词2. Simple Dialogues.L7-121. 课前测试2. 语法：①特殊疑问句：对国籍，工作进行提问②名词所有格3. Simple Dialogues.L13-181. 课前测试2. 语法：①特殊疑问句：对颜色提问②名词复数的变化3. Simple Dialogues.L19-241. 语法：①特殊疑问句: which ②there be句型③人称代词: 宾格2. Simple DialoguesL25-301. 课前测试2. 语法：①冠词②情态动词must③where引导的特殊疑问句3. Simple Dialogues.L31-361. 课前测试2. 语法：①现在进行时be + doing②What is he doing?③动词+ ing3. Simple Dialogues.L37-421. 课前测试2. 语法：①be going to 表示将来的用法②不定代词any 和some ③双宾语3. Simple Dialogues.L43-481. 语法：①Are/ Is there any…? (复习) ②情态动词can③Do you like…? Do you want …?2. Simple Dialogues.L49-501. 语法：①选择疑问句②一般现在时的单数第三人称2. Simple Dialogues.L51-541. 课前测试2. 语法：①句型what…like?②国籍词3.Simple Dialogues.L55-561. 课前测试2. 语法：①时间副词②复习一般现在时态3.Simple Dialogues.L57-601. 课前测试2. 语法：①可数名词与不可数名词②一般现在时和现在进行时的复习，区别L61-641. 语法：①情态动词must②并列连词so③形容词的比较级2. Simple Dialogues.L65-681. 语法：①反身代词②时间表达法③一般过去时：系动词be2. Simple Dialogues.L69-721. 课前测试2. 语法：①时间介词②复习there be 句型③一般过去时（动词过去式的构成）3.Simple Dialogues.4.期中考试L73-74 1. 课前测试2. 语法：①副词的用法②复习一般过去时（动词过去式）3. Simple Dialogues.L75-781. 课前测试2. 语法：①一般过去时（时间状语）②情态动词的否定疑问句③复习时间介词3. Simple Dialogues.L79-801. 课前测试2. 语法：① haven’t got 的用法②情态动词must 和need3. Simple Dialogues.L81-841. 课前测试2. 语法：①动词have 表达行为②现在完成时（1）3. Simple Dialogues.L85-881. 课前测试2. 语法：现在完成时（2）（时间状语，疑问句，否定句）3. Simple Dialogues.L89-921. 语法：①情态动词may ②现在完成时（3）③一般将来时2. Simple Dialogues.L93-961. 课前测试2. 语法：①一般将来时（时间状语，疑问句）②对时间提问③had better 的用法3. Simple Dialogues.L97-981. 语法：名词性物主代词2.Simple Dialogues.L99-1001. 课前测试2. 语法：宾语从句（一）3. Simple Dialogues.L101-1021. 课前测试2. 语法：①宾语从句（二）②反义疑问句3. Simple Dialogues.L103-1041. 课前测试2. 语法：①宾语从句（三）② too, very, enough3.Simple Dialogues.L105-1061. 课前测试2. 语法：①动词不定式②祈使句3.Simple Dialogues.L107-1101. 课前测试2. 语法：形容词的比较级，最高级（一）形容词的比较级，最高级（二）3.Simple Dialogues.L111-1121. 课前测试2. 语法：形容词的比较级，最高级（三）3. Simple Dialogues.L113-1141. 语法：①no & none ② so与neither 引导的简短回答2. Simple Dialogues.L115-1161. 课前测试2. 语法：①复合不定代词②动词→形容词3.Simple Dialogues.L117-1181. 课前测试2. 语法：①复习现在进行时②过去进行时3. Simple Dialogues.L119-1201. 课前测试2. 语法：①复习现在完成时②过去完成时3. Simple Dialogues.L121-1221. 课前测试2. 语法：定语从句（一）（关系代词）3. Simple Dialogues.L123-1241. 课前测试2. 语法：定语从句（二）（关系代词可省略）3. Simple Dialogues.L125-1261. 语法：情态动词（一）（canmustneedhave to）2.Simple Dialogues.L127-1281. 课前测试2. 语法：情态动词（二）（情态动词+be 表示推测）3. Simple Dialogues.L129-1301. 课前测试2. 语法：情态动词（三）must have been…can’t have been…3. Simple Dialogues.L131-1321. 课前测试2. 语法：情态动词（四）may,may be,may have been3. Simple Dialogues.L133-1361. 课前测试2. 语法：①宾语从句（四）时态与语序②宾语从句（五）与情态动词连用: might, could, would3. Simple Dialogues.L137-1381. 课前测试2. 语法：if 引导的条件状语从句主将从现3. Simple Dialogues.L139-1401. 课前测试2. 语法：宾语从句（六）that(可省略), if, why, what, when3. Simple Dialogues.L141-142语11.语法：①复习一般过去时，过去完成时②被动语态（一）（一般现在时，一般过去时）2. Simple Dialogues.3. 期末考试L143-1441. 课前测试2. 语法：被动语态（二）一般将来时，现在完成时3. Simple Dialogues.。
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
教学大纲
- 课程目标：帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，
打下英语研究的基础。
- 课程时长：共30个课时，每个课时45分钟。
- 教学方法：综合运用听说读写的教学方法，注重口语表达和
语言应用能力的培养。
- 教学材料：《新概念英语第一册》教材、课本配套的录音材料。
教学内容
1. Unit 1-10：介绍英语的基本发音规则、字母表、问候语等，
培养学生的听力和口语交际能力。
2. Unit 11-20：研究英语的基本语法知识，如肯定句、否定句、疑问句等，提升学生的语法应用能力。
3. Unit 21-30：研究更复杂的语法结构，如比较级、最高级、
时态等，进一步巩固语法知识并提高学生的语言运用能力。
4. 阅读理解：通过阅读短文和练题，培养学生对英语文章的阅
读理解能力。
5. 写作训练：通过书面作文的练，提升学生的英语书写能力和
表达能力。
教学评估
1. 课堂表现：根据学生的听力、口语、阅读、写作表现进行评估，并及时给予反馈。
2. 课后作业：布置相关的作业，检验学生对教学内容的理解和
掌握情况。
3. 测试评估：定期进行测试，评估学生在听说读写方面的综合
能力。
教学资源
1. 教学录音：提供课本配套的录音材料，供学生进行听力训练。
2. 辅助教材：提供相关的练册、词汇表等辅助教材，帮助学生
巩固和扩展所学知识。
以上为新概念英语第一册的教学大纲及教学内容概述。
希望通
过系统的研究和训练，学生能够掌握基本的英语语言能力，并为进
一步研究打下坚实的基础。
新概念英语第一册英语教案全
新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为Chapter 3，内容包括一般现在时态的使用，日常交流中的基本句型，以及常用单词和短语的介绍。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态的用法，并能运用到实际交流中。
2. 学会使用常用的日常交流句型，提高口语表达能力。
3. 扩大词汇量，掌握本节课所学的单词和短语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，尤其是主语为第三人称单数时动词的变化。
2. 教学重点：常用日常交流句型的掌握，以及单词和短语的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组日常生活场景，引导学生观察并提问：“What do they do every day？”让学生尝试用英语回答，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）讲解一般现在时态的用法，通过例句展示，让学生理解和掌握主语为第三人称单数时动词的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）根据PPT上的句子，让学生完成一般现在时态的填空练习，巩固所学知识。
4. 单词和短语学习（10分钟）逐个讲解本节课所学的单词和短语，让学生跟读，并注意发音。
5. 对话练习（15分钟）分组让学生进行角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的课后练习；（2）用一般现在时态写一段话，描述自己的日常生活。
2. 答案：（1）见练习册；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流；（2）推荐学生观看英语动画片、电视剧，提高英语听说能力；（3）引导学生参加英语角等课外活动，拓展英语学习渠道。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用，尤其是主语为第三人称单数时动词的变化。
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新概念英语第一册大纲
一．课程性质
新概念英语第一册可以看做是学习英语的敲门砖，也是练好英语基本功最好的学习书籍之一。
本册书从基本的发音、重音和语调开始，涵盖英语学习中的许多基本词汇、语法及句型结构。
学好第一册，是进行正确有效英语学习的关键。
二．课程时间安排
三．课程目标
1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用；
2、能识别和构造现在进行时；
3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时；
4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时；
5、能识别过去进行时；
6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；
7、能识别和用going to, shall和will构造将来时；
8、会基本应用情态动词can, may和must，能识别情态动词could, might, would。
9、能用情态动词（包括do/does, did）构造疑问句和否定句。
10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句；
11、能用-ly, -ily构造副词，以及一些例外（如well, hard, fast）；
12、定冠词和不定冠词，掌握a/an, the的基本应用，以及some, any, no, much, many,
a lot of与可数及不可数名词的搭配。
13、能用-s, -es, -ves构造名词，一些例外：men, women, children,
teeth等；
14、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词；
15、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good, bad, much，many, little；
16、基本介词的应用：表示地点，时间，方向；
17、关系代词：识别和应用who/whom, which, that；
18、句型：This/that; these/those; There is/it is; there are/they are；
19、缩写：it's, I'm, isn't, didn't等；
20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。