新目标人教版初中英语八年级下册Unit4_SectionB_2b_语境填词课件
人教版英语八年级下册 Unit4__SectionB2__(3a-Self__check)教案
Unit4 SectionB2 （3a-Self check）参考教案
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 复习though, as soon as, so …that等词的用法。掌握生词perhaps。
2) 能够用英语表达自己的建议，并就自己所熟知的问题发表看法。
3) 能用本单元所学的语言简单表达对困难的一些建议。
2. 情感态度价值观目标：
人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折或困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们要学会冷静对待，学会合理的办法理性地解决。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 能运用所学的语言知识来简单地表达自己对某一困难问题的看法和建议。
2）总结本单元所学到的重点词组及句型。
3）复习总结unless, as soon as, so that等词的用法，并能完成相关练习题。
2. 教学难点：
运用所学的语言知识来写一封简短的信，表达自己对学生上课外辅导班这一社会现象的看法。
三、教学过程
Step 1 Revision
Review the expressions and sentences.
1. 一个典型的美国家庭 a typical American family
2. 足球训练 football training
3. 删除 cut out
4. 比较；对比 compare…with
5. 逼得太紧 push…so hard
6. 一个儿童的成长 a kid’s development
7. 疲惫的孩子们直到晚上七点钟后才到家。
The tired children don’t get home until after 7:00 p.m.
8. 他们总是将自己的孩子与其他的孩子相比较。
They always compare their children with other children.
9. 他们为什么不让孩子们顺其自然呢？ Why don’t they let their kids be kids?
初中英语人教版八年级下册Unit4 Section B 2a-2d
八年级下册
Unit 4 Why don’t you talk to you parents ?
第五课时教案
一、总体设计思路
本单元围绕“当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对这些问题给予合理的建议”这一话题，谈论与学生实际生活密切相关的现状，进一步强化给予建议的句式及合理减压的方式。Section B进一步拓宽本单元的话题内容，不仅探讨了如何通过各种活动来减轻压力，还比较了东西方家长对子女教育的态度和做法。该部分的学习将有利于学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。2a-2d是Section B的阅读教学部分，2a是读前活动，主要强调学生的课外生活，与2b的阅读篇章话题紧密相连，2b-2d为读中活动，阅读语篇介绍了一些中国父母和美国父母对孩子们业余活动和课外学习的安排以及想法，各项活动要求学生能够根据上下文猜测词义，在理解所读内容的基础上总结出中美家庭共同存在的问题，并能用自己的话来阐述文中不同人的观点和看法。这些阅读技能的训练不仅能帮助学生进一步巩固和内化本单元所学的语言知识，还让学生通过对比发现和感受中西文化的异同。通过对话练习、小组竞赛、略读，跳读，细节阅读，猜测词义等 等方式帮助学生掌握各种阅读技巧。本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径的教学理念。 二、 教材分析
本课时是新目标八年级下册 Unit 4 Why don’t you
talk to you parents ? 第五课时，我以学生课后活动为话题，展开探讨，并以此为依托，我借助于“任务型教学法”、“竞赛法” 、“ 复述法”，等将听、说、读、写等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，树立自信心，进一步培养学生用英语进行交际的能力。
三、教学目标
1、语言知识目标：
1)单词：
opinion, skill, typical, football, cut out, continue, compare,
人教版八年级英语下册：Unit 4 Why don't you talk to your parents 课时练习及答案
Unit 4 Section A (1a—2d)
Ⅰ. 根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。
1. —Jim, the cat is lovely. I want to have it as a pet.
—But Mom doesn’t a us to keep animals at home.
2. There’s something w with my watch. Can you help to repair it?
3. —Where’s our English teacher now?
—Hmm, I g she’s in the sports club but I’m not sure.
4. —Mom, my little sister made my room in a mess.
—It’s not a big d . After all (毕竟), she is only three years old.
Ⅱ. 根据汉语意思完成英语句子，每空词数不限。
1. 吉米，不要浏览我的东西。
Jimmy, don’t _________________ my things.
2. 你不应该和别的孩子打架。
You shouldn’t _________________ with other children.
3. 我们乘出租车吧，以便我们能准时到达那里。
Let’s take a taxi _________________ we can get there on time.
4. 对于简来说最终事情的结果很不错。
Things _________________ well for Jane in the end.
5. 你将何时还我自行车？
When will you _________________ the bicycle to me?
人教版英语八年级下册Unit4SectionB教学设计
人教版英语八年级下册Unit4SectionB教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握并运用人教版英语八年级下册Unit 4 Section B中所学的词汇、语法和句型，提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能。具体包括：
1. 掌握本节课的核心词汇，如：activity, club, organize, competition, prize等，并能在实际语境中正确运用。
2. 熟练运用一般现在时和一般过去时描述个人兴趣、活动和经历。
3. 学会使用频率副词（always, usually, often, sometimes, rarely, never）描述日常活动。
4. 能够运用所学句型（如：What do you usually do on weekends? I used to... Now I...）进行日常交流。
5. 提高阅读理解能力，理解文章的主旨大意，获取关键信息，并能用英语概括文章内容。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1. 通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的开口欲望，培养他们的口语表达能力。
2. 利用多媒体、图片等教学资源，创设真实语境，帮助学生理解词汇、语法和句型的用法。
3. 引导学生运用思维导图、列表等方法进行词汇和语法的学习，提高学习效果。
4. 设计丰富的课堂活动，如讨论、采访、报告等，让学生在实践中掌握所学知识。
5. 注重阅读策略的培养，引导学生运用略读、寻读等技巧，提高阅读效率。
（三）情感态度与价值观
本章节的教学目标还包括培养学生的情感态度和价值观：
1. 激发学生对英语学习的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
2. 鼓励学生积极参与课外活动，发展个人兴趣和特长。
3. 培养学生的团队协作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
4. 引导学生关注社会问题，如环境保护、公益活动等，培养他们的社会责任感。
人教版新目标八年级英语下册 Unit4 Section B 2a-2e 教案设计
人教版新目标八年级英语下册 Unit4 Section B 2a-2e 教案设计
1 / 3 Unit 4 why don’t you talk to your parents?
Section B (2a-2e)教学设计
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词和短语
skill typical cut out continue compare..with crazy push sb so hard
development compete with ab
2）能掌握发表观点的句型：
① —I agree/ I disagree
② —I believe it’s important to,,, /..isn’t good for…
③ —Why don’t you …/ people should/ shouldn’t do….
2. 技能目标：Guess the words’ meaning through the context
3. 情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是课外辅导班。通过不同观点的比较，培养学生的思辨能力； 同时引导学生思考如何做好学习与放松的平衡。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学习如何利用上下文来推测词义
2) 学习发表观点的句型，并能运用这些句型，发表自己对于课外辅导班的看法、
2. 教学难点：
运用所学句型，发表自己对于课外辅导班的看法、
三、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 教具
Before reading
Task1 Show Ss pictures
about study stress
Task2 Do a survey about
after-school classes answer answer
do a survey PPT
图片
人教新目标Go For It!(2012)初中英语八年级下册Unit 2 ISection B教案(4)
精品文档
. Unit2 SectionB（2a-2e）名师教案
课型4 Reading and Learning (Section B 2a-2e )
1.0 Teaching Analysis教情分析
1.1 Teaching objectives 教学目标
1.1.1 Language targets 语言目标
1.1.1.1 Key Words and Chunks
1.1.1.1.1 For applying: letter, Miss, set up, disabled, make a difference to,
blind, deaf, imagine, difficulty, open, door, carry, train, excited,
training, kindness, clever, understand, change
1.1.1.1.2 For comprehending:
1.1.1.2 Sentence Structures
1) I’d like to thank you for giving money to Animal Helpers.
2) You helped to make it possible for me to have Lucky.
3) What would it be like to be blind or deaf?
4) Or imagine you can’t walk or use your hands easily.
5) She talked to Animal Helpers about getting me a special trained dog.
6) She also thought a dog might cheer me up.
7) I love animals and I was excited about the idea of having a dog.
英语人教版八年级下册Unit4SectionB2a-2d
八年级下册Unit 2 Reading Maybe you should learn to relax
教学设计
江西省上饶地区铅山三中 张晓华
一、教学目标
1、知识目标：
巩固情态动词should和could表示提出建议的用法，并能用书面形式给别人提出解决问题的方法。
2、能力目标：
通过不同的阅读方法的训练，让学生感知不同阅读策略及其作用，从而达到提升有效阅读能力的目的。
3、情感态度：培养学生的独立性，使其自由发展，不要束缚孩子的成长。
4、文化目标：了解西方家长对待他们孩子的一些教育方式，并同时反思中国目前的教育状况。
5、学习策略：发展自主学习和有效阅读的能力；积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。
二.学情分析:
本节课是八年级下册第4单元的第5课时，此时的学生已经有了两个学期的初中英语基础，对英语普遍很感兴趣，好奇心强，求知欲胜，对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，但由于八年级下册的学习压力更大了,学生的学习还是有着很大的不稳定性。恰巧本节课谈论的如何减轻压力的话题，因此学生喜于用英语表达，上课的兴致很高！
三、教学重难点
本课时的教学难点：as…as possible, on the one hand, on the other hand,
not …until complain about doing sth compare …with…
四、教学准备：
本课所需教学课件及部分阅读任务的打印材料和词组卡片。
五、教学步骤：
1.导入。 利用小学生课外活动的视频导出after-school activities的话题.并让学生关注两个问题：What is the short movie about? What did they do in the short
movie?
2. Free talk 视频结束后引出话题: Do you usually do these activities like them?继而进行Free talk：What do you usually do after school? What don’t you usually do after