5.3动物在生物圈中的作用同步练习(含答案)
人教版生物八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用
一、单选题（共10题；共20分）
1、“乳房生物反应器”是指人类通过对某种动物（如牛、羊）的（ ） 进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌人们所需要的某些物质
A、乳房
B、遗传基因
C、大脑
D、细胞
2、下列关于动物在生态系统中的作用的叙述中，不正确的是 ( )
A、将二氧化碳和水合成有机物
B、促进生态系统的物质循环
C、帮助植物传粉、传播果实和种子
D、维持生态平衡
3、如图中的牛没有“吹牛”，它的乳汁中含有人乳铁蛋白，下列有关此牛的叙述错误的是（ ）
A、它是仿生技术的产物
B、它的这一特异性状能够遗传
C、它具有乳房生物反应器
D、它是转基因牛
4、蜜蜂采蜜可以帮助植物
A、去除多余的蜜
B、传粉
C、传播种子
D、保存花粉
5、下列哪一种不属于仿生（ ）
A、萤火虫与冷光
B、太阳与白炽灯
C、乌龟的背甲与薄壳建筑
D、蝙蝠的回声定位与雷达
6、人类通过对某种动物的（ ）进行改造，使这种动物的乳房可以生产和分泌出人们所需要的某些物质 A、外部形态
B、内部结构
C、遗传基因
D、乳房
7、下列不属于科技仿生学内容的是 （ ）
A、飞行员身上的“抗荷服”
B、冷光灯
C、悉尼歌剧院的薄壳建筑
D、天文馆的球形建筑
8、荷兰一家公司培育出了一批转基因牛，这些牛的乳汁中含有人乳铁蛋白，人乳铁蛋白可以抑制消化道细菌感染。在此项工程中，转基因牛的角色是
A、人工创造的新物种
B、生物反应器
C、提供基因
D、提供人乳的代用品
9、目前人们认为比较理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的 进行改造，使这些动物的乳房可以产生颌分泌出我们所需的某些物质。（ ）
A、乳房
B、遗传基因
C、个体大小
D、食物
10、下列属于生物反应器实例的是
A、模拟人的大脑制造“人工智能”计算机
B、利用转基因牛的乳房分泌含有人乳铁蛋白的乳汁
C、利用萤火虫的冷光原理发明冷光灯
D、利用蝙蝠的回声定位原理发明雷达
二、判断题（共8题；共16分）
11、判断题：生态系统中物质循环主要与分解者有关，而与动物没有多大关系。 ( )
12、判断题：由于动物能帮植物传粉、传播种子，因此动物的数量越多对植物越有利。 ( )
13、动物是人类的朋友，人类的生活与它们息息相关。 ( )
14、由于可以利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，所以将来的社会只有牧场，而没有了厂房。（ ）
15、判断题：动物能提供人类丰富的食品、药品及各种原材料，但不能促进生态系统物质循环。（ ）
16、对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物。
17、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互依赖、相互依存的关系。 （ ）
18、生物防治是现在及今后农、林、牧业防治害虫的主要方法，现在主要有：以虫治虫、以鸟治虫及以菌治虫等措施，其优点是自然界中所有的农作物害虫都能用生物防治来消灭。 （ ） 三、填空题（共10题；共45分）
19、据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐已有700多年树龄，最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系可用如下食物网简图表示。请结合图示回答下列问题：
（1）在这个生态系统中，共有 条食物链。
（2） 该食物网中的古树是生态系统成分中的 ，红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成分中的 。
（3）在该生态系统中，大量地捕杀麻雀和花喜鹊，则红蜘蛛、草蛉和蚜虫的数量会 ，给古树带来危害，结果导致生态平衡被破坏。由此可见，动物在维持 中起着重要作用。（4）除此以外，动物在自然界中还能促进生态系统的 ；帮助植物 。
20、A抗荷服 a 乌龟背甲
B薄壳建筑 b 萤火虫
C雷达 c 长颈鹿
D荧光灯 d 蝙蝠
21、在西部大开发的热潮中，小王到大草原上种草去了。下图是这个草原生态系统的食物网。
（1）图中的食物链共有 条。生产者是 ，消费者是 。
（2） 为了防止鸟吃草籽，小王把工人种草的实验区用网罩起来，不让它们进来，结果是 也飞不进来，使蝗虫大量繁衍， 几乎被虫子吃光了；而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这个事例说明了在一个生态系统中，各种生物的 和它们所占的 总是维持在 的状态。所以我们在进行的各种生产活动中，应该注意维持 。
（3） 草原上的动物，直接或间接以草为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质供草利用；动物排出的粪便或死后形成的遗体经过分解者的分解后，也能释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质供草利用。可见，动物在自然界中的作用之一是促进生态系统的 。
22、目前，人们认为动物中最理想的一种生物反应器是 。
23、生物反应器是指利用生物做“ ”，生产人类所需要的某些物质的一项新技术。目前，最理想生物反应器是 ，即人类通过对某种动物的
行改造，使这种反应器可以产生和分泌出人们所需要的物质。
24、科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些 和 来发明创造各种 ，这就是仿生。 25、1979年美国白蛾侵入我国，严重危害林木和果实，树木成片枯死，人们曾大量使用农药，试图控制虫害，却没有达到预期效果。我国科学家研究发现了一种寄生蜂——周氏啮小蜂，身长1，产卵与白蛾幼虫体内，利用幼虫体内营养发育张大，使白蛾幼虫死亡，连续放蜂两年，白蛾虫害得到有效控制。请分析：
（1）大量使用农药，不但造成 ，还通过 影响到人畜的健康。
（2）白蛾大量繁殖，数量增加的直接原因是 ；
（3）白蛾在生态系统中的成分属于 。
（4）这种以虫制虫饿方法属于 ，有利于维持 ，又不会引起 。
26、将下列动物以及根据其某些特性进行的发明创造进行配对。
①乌龟 a.雷达
②鸟 b.薄壳建筑
③萤火虫 c.飞机
④蝙蝠 d.冷光
⑤长颈鹿 e.抗荷服
27、模仿生物的结构和功能来发明各种仪器设备的方法叫 ，一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，分开后都不能独立生活的现象叫 。
28、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，所以当地牧民曾组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后兔以惊人的速度发展起来，兔与牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
通过以上资料分析，你认为人类 随意灭杀某种动物，因为生态系统中各种生物之间存在着相互依赖和相互 的关系，使得各种生物的 和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡。
四、解答题（共3题；共15分）
29、达尔文在著名的《物种起源》一书中讲了一个饶有兴趣的“猫与牛”的故事。英国的牛主要靠优质的红三叶草为饲料，而红三叶草的兴衰与给它传粉的丸花蜂有很大关系。奇妙的是，丸花蜂的多少，又决定于田鼠的数量，因为田鼠吃蜂房和蜂幼虫，田鼠势旺丸花蜂便衰败。而猫吃田鼠，猫多了，田鼠就少了，丸花蜂就多了，红三叶草就兴盛了，牛就养壮了。一切生物处于普遍联系之中，这是辩证法最基本的观点，表面看起来不相关的生物却盛衰依存，祸福倚伏。
(1) 写出故事中最长的一条食物链：
(2)这个故事说明了一个什么问题？
30、美国科普作家蕾切尔·卡逊作了杀虫剂破坏生态的大量调查，于1962年出版了《寂静的春天》（任选一题回答）
（1）如果你读过这本书，书中描述的是一个什么样的世界？为什么？
（2）如果你没读过这本书，请你根据所学的生态平衡的知识，作出最大胆的预测，并简述理由。
31、说出五个仿生的例子。
五、综合题（共1题；共8分）
32、阅读下面短文，回答相关问题。
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。
(1)上边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你在图中补充画完整。补画完整后该食物网中的食物链共有条。
(2)该生态系统分解者主要包括营腐生生活的 菌和 菌。
(3)若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中 和 数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植 物数量的减少，鼠类的数量也会随着 ，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的 能力。
(4)如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成 、 大量繁殖，毁坏森林。这说明动物是生态系统 结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用。
答案解析部分
一、单选题
1、
【答案】B
【考点】动物与仿生
【解析】【分析】利用转基因技术，使外源基因导入动物基因组中并定位表达于动物乳腺，利用动物乳腺天然、高效合成并分泌蛋白的能力，在动物的乳汁中生产一些具有重要价值产品．
【解答】乳房生物反应器是指人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备费用，可以减少生产程序和环境污染，乳房生物放反应器是迄今为止最理想的生物反应器．
故选：B
【点评】掌握乳房生物反应器的感念和应用．
2、
【答案】A
【考点】动物与仿生，在维持生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子
【解析】【分析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。
北师大版八年级上册生物第五单元 第17章 第1节 动物在生物圈中的作用 同步测试题
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1 / 6 第1节 动物在生物圈中的作用
一、选择题
1．“儿童急走追黄蝶。飞入菜花无处寻”。黄蝶对菜花的作用是（ ）
A．提供养料 B．防治害虫 C．延长花期 D．帮助传粉
2．下列关于动物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（ ）
A．利用光能合成有机物 B．食物链结构的组成成分
C．促进植物的繁殖和分布 D．参与生态系统的物质循环
3．某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是（ ）
A．促使生态系统的物质循环
B．为人类提供食物和毛皮
C．帮助植物传粉、传播种子
D．在维持生态平衡中起重要作用
4．下列有关动物在生物圈中的作用的实例描述正确的是（ ）
A．蚂蚁“侵食”金合欢对金合欢有害
B．蜜蜂与太阳鸟能帮助植物传播种子
C．蚜虫吸吮植物汁液对植物有利
D．“蝗灾”会造成农作物严重减产
5．下列不属于动物在生物圈中作用的是（ ）
A．制造有机物
B．在维持生态平衡中起重要作用
C．帮助植物传粉、传播种子
D．促进生态系统的物质循环 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 6 6．河马有用粪便标记领地的行为，粪便中的植物种子能随之扩散到很远的地方。这说明了动物在生物圈中的作用是（ ）
A．维持生态平衡 B．帮助植物传粉
C．促进物质循环 D．帮助植物传播种子
7．动物的呼吸作用将体内的部分有机物分解成无机物，体现了动物在自然界中的哪项作用（ ）
A．促进生态系统中的物质循环 B．维持生态平衡
C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
8．麻雀曾被列为主要的害鸟，在我国开展过“剿灭麻雀”的运动，现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，原因是（ ）
生物： 动物在生物圈中的作用同步练习(北师大版八年级上)
第17章第1节 动物在生物圈中的作用同步练习
1、麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是（ ）
A、对生态系统没有不良影响 B、生态系统必定会全面崩溃
C、生态系统中昆虫的数量将会急剧上升
D、对生态系统中其他生物的影响微乎其微
2、你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（ ）
A、在维持生态平衡中起着重要作用 B、促进了生态系统中的物质循环
C、能帮助植物传粉，传播果实的种子 D、能够净化空气
3、下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（ ）
A、有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征
B、保护珍贵的野生动植物资源
C、保护代表不同地带的生态系统 D、是进行自然保护的唯一有效途径
4、植食动物在生物圈中充当什么角色（ ）
A、分解者 B、生产者 C、消费者 D、自养生物
5、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（ ）
Ａ．能促进生态系统的物质循环
Ｂ．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉
Ｃ．能维持地球上的生态平衡 Ｄ．能协助植物传粉、传播种子
6、用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( )
A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B．网罩影响了草的光合作用
C．生物与环境是不可分割的整体 D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
7、麻雀曾被认定为主要害鸟，２０世纪５０～６０年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（ ）
Ａ．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。
Ｂ．现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫。
人教版生物八年级上第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》测试题(含答案)
第三章《动物在生物圈中的作用》测试题
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．下列属于仿生的是
①抗荷服 ②人造地球卫星 ③薄壳建筑 ④CT机 ⑤血液透析仪
A．①③⑤ B．①②③④ C．①②④ D．①②③⑤
2．下列不属于仿生学内容的是（ ）。
A．雷达 B．智能电脑 C．冷光灯 D．螳螂拳
3．下列活动中，有利于保护生态环境的是（ ）
A．多引进外来物种 B．随意丢弃废电池
C．退耕还林还草 D．不控制汽车尾气的排放
4．下列有关利用“生物反应器”进行生产的错误叙述是
A．可以节省费用 B．可以减少生产程序
C．只能是药品 D．可以减少环境污染
5．下列现象中，动物具有信息交流行为的是
A．飞蛾扑火 B．蚂蚁搬家 C．青蛙游泳 D．麻雀觅食
6．据报道，某农民为预防果园内的昆虫蛀食果实，喷洒农药将昆虫全部杀死，但造成了当年果实大幅减产。这是因为昆虫能帮助植物（ ）
A．光合作用 B．传粉 C．受精 D．传播种子
7．有些动物的身上会挂着长有勾刺的苍耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳（ ）
A．传粉 B．生长 C．传播种子 D．保护果实
8．下列实例中，不能体现动物在生物圈中的作用的是（ ）
A．蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活
B．某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙或麻雀
C．苍耳果实表面的钩刺钩在路过的动物皮毛上
D．为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂
9．人们在研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种动物而研制的（ ）
A．鱼类 B．鸟类 C．蝙蝠 D．蝉
10．有一种名为“鬼针草”的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些鬼针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）
人教版八年级上册生物第五单元第3章动物在生物圈中的作用 单元测试题
第5单元 第3章 动物在生物圈中的作用 单元测试题
一、 选择题
1. 下列不属于动物在自然界中的作用的是… ( )
A．通过食物网来维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循环
C．用于观赏 D．帮助植物传粉、传播种子
2. 下列食品中不是全部来自动物的是( )
A．肉类 B．蛋类 C．奶类 D．食用油
3. 下列行业中与动物无关的是( )
A．制衣业 B．旅游业 C．医药保健 D．面粉加工
4. 下列行业中与动物无关的是…（ ）
A.制衣业 B.旅游业 C.医疗保健 D.面粉加工
5. 腔肠动物、线形动物和软体动物都是
A．哺乳动物 B．两栖动物 C．鱼类 D．无脊椎动物
6. 下列食品中不是全部来自动物的是（ ）
A.肉类 B.蛋类 C.奶类 D.食油
7. 某农民在果树开花时发现果园中有许多昆虫，便施药杀虫，结果使果树产量较往年下降严重，这是因为昆虫有助于植物的( )
A．传粉 B．光合作用 C．受精 D．呼吸作用
8. 动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用（ ）
A．维持生态平衡 B．促进生态系统中的物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
9. 下列动物都是你非常熟悉的，其中属于家禽的是（ ）
①鸡 ②鸭 ③鱼 ④马 ⑤牛 ⑥羊 ⑦猪
A.① B.①② C.④⑤⑥⑦ D.①②④⑤⑥⑦
10. 下列食品中不是来自动物的是（ ）
A.肉类 B.蛋类 C.奶类 D.食用油
11. 中国科学院上海遗传所和复旦大学合作，培育出了转基因羊，这种羊能够生产治疗血友病的药物，这种药物存在于羊的( )
A．血液 B．乳汁 C．胆汁 D．肾脏
12. 你认为仿生需要研究动物的（ ）
A.形态 B.结构 C.功能 D.形态、结构和功能
人教版八年级生物上册第五章第三章动物在生物圈中的作用练习题
人教版八年级生物上册第五章第三章动物在生物圈中的作用练习题
第三章 动物在生物圈中的作用
一．选择题
1.动物在自然界中的作用主要表此刻（ ）
A ．消灭害虫 B ．保持生态均衡
C．作运输工具 D ．供人们赏析
2.以下的哪一项不是动物在自然界中所起的作用（ ）
A ．促使生态系统的物质循环
B．汲取氧、放出二氧化碳、制造有机物
C．帮助植物传粉、流传种子
D．在保持生态均衡中起侧重要的作用
3.1935 年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾此刻已成为新的生物灾害 ||。面对泛滥的蔗蟾 ||，
科学家打算利用与蔗蟾活动时间不一样的食肉蚁来控制蔗蟾数目 ||。以下相关表达不正确的选项是（ ）
A ．蔗蟾之因此能大批生殖 ||，是因为食品丰富、天敌较少
B．蔗蟾泛滥成灾表示生态系统的自动调理能力是有限的
C．从生态系统角度剖析 ||，食肉蚁是一种分解者
D．蔗蟾泛滥成灾警告我们要按自然规律做事
4.马尾松纯林简单遇到松毛虫的迸发性危害 ||，而在混交林（两种以上乔木树种构成的丛林）中 ||，这
种单调性的虫害就不简单大发生 ||。这是因为（ ）
A ．松毛虫只好在马尾松纯林中生活
B ．混交林中 ||，食品链食品网复杂 ||，可能有多种松毛虫的天敌控制松毛虫的增添 ||。
C．马尾松纯林中营养许多
D ．马尾松纯林中的环境更合适松毛虫的生长和生殖
5.有人从外国旅行回来 ||，带回一些旅行地的特产水果 ||。当他经过我国海关检查时 ||，这些水果被海
关拘留 ||，被见告海关相关从境外携带水果的规定 ||。依据相关生物学知识 ||，剖析这位旅行者带入境
的水果被海关拘留的原由 ( ）
A ．使我国的水果口胃不纯
B ．超出同意携带的重量
C．可能与我国水果杂交 ||，使水果的品种退化
D ．携带有外来生物 ||，可能会损坏生态均衡 ||，给我国果业带来破坏性的打击
八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案(附模拟试卷含答案)
《动物在生物圈中的作用》教案
一、教学目标：
1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
二、教学重点、难点:
重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。
难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
三、教学准备：
教师准备：挂图、相关的资料。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：
环节及要点 教师活动 学生活动
导入 教师展示图片观看大自然中各种各样的动物，如果没有动物，自然界会是怎样的状况哪？引入动物具体有哪些重要的作用。
创设问题情境，激发学生的探究欲望。
一、在生态系统中的重要作用：维持生态平衡
学生阅读教材第61页资料分析回答一下问题：
1.通过对以上资料的分析，你认为，人类能否随意灭杀某种动物吗？为什么？
2.你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
学生小组合作，共同解答问题：
不能，因为在生态系统中，动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接的影响其他生物的生存，进而影响该动物所生存的整个生态系统。如“剿灭麻雀”，会使一些农作物的害虫数量增加，从而使农作物受到危害。
不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增加，从而限制了这种动物的增长。此外，动物因生存的空间和食物有限，其数量不可能无限
二、促进生态系统的物质循环：
三、帮助植物传粉、传播种子：
3.通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金
合欢，对金合欢的生长有害吗？
动物在生物圈中的作用(知识点、典例及答案)
1 动物在生物圈中的作用（知识点）
一、动物在生物圈中的作用：
1、动物能促进生物圈的__________________。
2、动物通过呼吸作用将体内的____________分解，释放出________，产生____
__________________等。
3、动物通过__________________促进生物圈的_____________________。
4、动物直接或间接地以植物为食，能促进生物圈的_____________________。
5、动物能帮助植物______________和_______________________。
二、典例解析：
1、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用（ ）。
A、能促进生态系统的物质循环
B、能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉
C、能维持地球上的生态平衡
D、能协助植物传粉,传播种子
2.在种植蔬菜的塑料大棚里，人们常常放养许多蜜蜂。其主要目的是（ ）
A.为了获得蜂蜜 B.为了观赏
C.为了帮蔬菜传粉 D.为了获得大量的蜜蜂
3．有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( )
A.毁坏了鬼切草
B.帮助鬼切草传播种子和果实
C.人对鬼切草不会产生作用
D.以上答案都不对
4、不同白冠雀群的鸣声虽基调相同，但又有各鸣自的“方言”。若把某个白冠雀群（A）的幼雏（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待长成成鸟时，a的叫声就不同于A群而接近于B群。但若把（b）移到黄莺鸟群中，它却学不会黄莺的叫声。
（1）a的鸣声，具有B鸟群的“方言”特点，这属于动物的 行为。
（2）b学不会黄莺的叫声，是因为b体内不具有控制黄莺叫的 。
2018-2019学年八年级上生物第五单元第3章动物在生物圈中的作用练习题(解析版)
2018-2019学年八年级上生物第3章 动物在生物圈中的作用练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 总分
得分
一．选择题（共20小题）
1．动物在生物圈中不具有的作用是（ ）
①维持生态系统的平衡 ②帮助植物传粉、传播种子 ③用于仿生技术的研究 ④彻底分解植物枝叶
A．① B．② C．③ D．④
2．下列动物的行为，有利于植物生长的是（ ）
①蜜蜂帮助传粉 ②飞蝗啃食植物叶片 ③松鼠将松子埋在地下
④太阳鸟帮助植物传粉 ⑤蚜虫吸吮植物的汁液
A．①③④ B．①②③ C．③④⑤ D．②③④
3．下列关于动物在生物圈中作用的表述，不正确的是（ ）
A．动物能将无机物合成为有机物，促进物质循环
B．动物能维持其他生物的生存和稳定
C．动物能帮助植物传播花粉
D．动物能传播植物种子
4．以下是关于动物在生物圈中作用的叙述，其中错误的是（ ）
A．能制造有机物 B．帮助植物传粉
C．维持生态平衡 D．促进物质循环
5．以下对动物在自然界中作用的叙述错误的是（ ）
A．为了提高农作物产量，在温室大棚中放养蜜蜂
B．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
C．松鼠将收获的松子储存在地面下
D．动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物
6．下列关于动物与人类关系的叙述中，错误的是（ ）
A．线形动物大多寄生在人、家畜、家禽和农作物体内，危害人体健康，损害农牧业生产
B．扁形动物中的蚯蚓既能提高土壤肥力，还有净化环境的作用
C．许多软体动物的贝壳都是重要的中药材
D．腔肠动物中的海蜇可以食用，具有较高的营养价值
7．下列现象中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用？（ ）
A．大山雀啄食林木害虫
B．菜青虫取食十字花科植物的叶
C．蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活 D．小鸟以植物的浆果为食，植物的种子随粪便排出
鲁科版(五四制)八年级生物上册 第3章 动物在生物圈中的作用 单元测试卷(有解析)
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鲁科版（五四制）八年级生物上册第 3章动物在生物圈中的作用单元测试卷
题号 一 二 三 总分
得分
一、选择题（本大题共20小题，共40分）
1. 下列生物之间属于合作关系的是（ ）
A. 草原中的兔和狼 B. 生活在豆科植物上的菟丝子
C. 稻田中的水稻和稻草 D. 蜜蜂采蜜
2. 在生态系统中，能把有机物变二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 以上都是
3. 下列动物中，属于恒温动物的有（ ）
①鲫鱼 ②青蛙 ③蛇 ④家鸽 ⑤熊猫 ⑥麻雀 ⑦蚯蚓 ⑧蝗虫．
A. ①③⑤ B. ④⑤⑥ C. ③④⑤⑧ D. ②④⑤⑧
4. 对于动物能够促进生态系统的物质循环，下列叙述中错误的是（ ）
A. 动物可以直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收将其转变为自身组成物质
B. 进入动物体内的食物被分解为二氧化碳、尿液等物质并释放能量，分解出的物质可以被植物吸收利用
C. 动物的遗体可以被分解者分解，释放出二氧化碳和含氮的无机盐等物质
D. 动物可以帮助植物传粉和传播种子
5. 老鼠对人类有害，并被列为“四害”之一，我们对它应是（ ）
A. 设法控制其数量，减少危害 B. 顺其自然不加控制
C. 大力保护并减少其天敌 D. 想办法赶尽杀绝
6. 人们为了防止鸟类吃草籽，把一片草地用网罩起来，结果却使食草昆虫大量繁殖，草的叶子几乎被吃光，产生这种现象的原因是（ ） 2 / 19 A. 土壤的肥力不够 B. 植被破坏
C. 缺水干旱 D. 食物链被破坏
7. 玉米开花如果遇到连绵阴雨天，收获时产量会降低，造成玉米产量下降的原因是（ ）
A. 风大，气温低，花粉不成熟 B. 花粉被雨水冲落，影响风力传粉
C. 阴雨，子房不能发育 D. 风大，气温低，影响昆虫传粉
8. 下列方法中属于生物防治的是（ ）
初中生物动物在生物圈的作用填综合题专题训练含答案
初中生物动物在生物圈的作用填综合题专题训练含答案
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、综合题（共20题）
1、 (4分)福州西湖公园里，一些大树上挂着一个个小袋子，每袋里装有约l500个捕食螨的卵 (捕食螨是一种节肢动物)。卵孵化出来后，可以捕食树上的红蜘蛛等害虫，达到减少农药使用．“以虫治虫”的目的。捕食螨对温度敏感，如果气温在7℃以下，捕食螨就不能正常发育，甚至会死亡。
(1)捕食螨以捕食红蜘蛛为主。请写出该食物链： 。
(2)图8中能正确说明红蜘蛛和捕食螨数量变化关系的曲线图是( )。
(注：——表示红蜘蛛，……表示捕食螨)
(3)若要设计一个夏季气温条件下，低温是否会影响捕食螨生存的实验，你需要选择以下哪些选项?( )(填写序号)
①一定数量的捕食螨；②一株长有大量红蜘蛛的植物；③两株大小相仿、长有大量红蜘蛛的同种植物；④7℃以下低温环境
(4)从环保的角度看，“以虫治虫”与化学防治法相比，优势在于 。
2、 家庭制作甜酒有如下工序：
①将酒曲粉末与糯米饭拌匀②将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃④用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净⑤将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方⑥将糯米倒入蒸锅煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒）。
请对照制作工序。回答下列问题：
（1）请写出制作工序的先后顺序_____。（用代号加箭头表示）。
（2）酒曲含有的主要菌种是_____。
（3）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是由什么气体引起的? _____。 （4）有人按工序制作甜酒，几天后，发现甜酒没制出来，糯米饭反而发霉了。请分析可能的原因有哪些?
3、 为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案。他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察。